現(xiàn)代科技在身邊教學案例

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同學面臨的問題：

〔1〕同學對科技給人們生活帶來的巨大改變有劇烈的認知欲。

同學對于科技給我們的生活帶來的改變已有大致的了解，但是，同學在這方面的愛好是遠無止境的，有須要通過材料和同學活動，來對科技給我們的生活帶來的改變做簡約介紹，從而，提高同學的認知水平，開拓他們的視野。

〔2〕針對同學對科技在社會進展中的巨大作用存在認識上的偏差。

同學生活在科技飛速進展的時代里，雖能體會到科技給我們的生活帶來的改變，但對科技在社會進展中能起到巨大的推動作用，尚存在認識上的不足，至于科技到底在哪些推動了人類社會的前進，更是知之甚少。鑒于上述問題，有須要通過列舉相關(guān)材料和數(shù)字來做一說明，并在對材料進行分析、歸納、總結(jié)的過程中闡釋：科技為人類制造了巨大的物質(zhì)財寶和精神財寶，隨著科技的進展，在將來的社會中，科技還將發(fā)揮出更大的作用。

〔3〕要樹立同學在科技上的參加意識

同學在認知了科技給我們的生活帶來的改變和科技在社會進展中能起到的巨大作用后，應(yīng)讓他們知道科技是不斷進展的，將來的社會靠青少年，將來的科技更是依靠青少年。青少年應(yīng)當去努力學習，掌控科學文化知識，在將來科技進展的大潮中，貢獻自己的一份能量。

二、教學目標：

1、知識目標：

〔1〕列舉科技給我們的生活帶來的改變。

〔2〕了解科技在人類社會進展中的巨大推動作用。

2、技能目標：

〔1〕分析科技給我們的生活帶來了如此大改變的緣由。

〔2〕探究科技是如何推動人類社會不斷進展的。

3、情感、立場、價值觀目標：

〔1〕培育同學喜愛學習、重視科學、反對迷信的人生立場。

〔2〕感受科技魅力，努力學習科學文化知識，為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。

三、教學內(nèi)容分析：

1、本框內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本框兩個目題：現(xiàn)代科技給生活帶來新改變；科技——社會進展的強大推動力。在第一目中：通過展示四幅現(xiàn)代科技圖片和李先生表達十年間改變的材料。從中揭示涌現(xiàn)代科技與我們的生活休戚相關(guān)，給我們的生活帶來了很多新改變。通過聯(lián)想集團向人們描繪的將來智能生活的材料進一步向人們展示出科技在將來對人們生活的影響。在本目最末的相關(guān)鏈接里，介紹了最新科技奇妙納米技術(shù)，更真實的展示了科技在現(xiàn)代和將來給人們生活帶來的巨大改變。

在第二目中：首先列舉了農(nóng)業(yè)和工業(yè)效益快速增長的兩那么材料，在材料中列舉了大量有關(guān)科技的數(shù)字，從中揭示出科技是第一生產(chǎn)力。人類社會每前進一步科技在其中都發(fā)揮著關(guān)鍵作用?？萍疾粌H為人類制造了大量的物質(zhì)財寶，也同樣豐富著人類的精神生活。明白了科技的作用就應(yīng)當勇于同偽科學、迷信思想作堅決斗爭。隨著科技的進一步進展人類社會必將繼續(xù)勇往直前。

2、課時安排：

本框題需1課時

四、教學活動：

導(dǎo)入新課：

〔師〕同學們，老師最近有一個詞語的意思搞不懂，想請同學們幫一下忙，好不好？

〔生〕好！

〔師〕特別感謝！這個詞語就是“科技產(chǎn)品”，同學們相互之間可以開展爭論，一會兒請同學們來給我說明一下?！矔r間1分鐘〕

〔爭論畢〕好，誰能給老師說明一下，自己主動站起來就行。

〔生〕〔趙〕就是包含肯定科學技術(shù)的產(chǎn)品。

〔張〕有人類的聰慧包含在里邊的產(chǎn)品。

〔李〕把科學技術(shù)融入到產(chǎn)品中，并給我們的生活帶來方便快捷的產(chǎn)品就是科技產(chǎn)品

〔師〕好，很好！通過這幾個同學的說明，我明白了，所謂科技產(chǎn)品就是要包含先進科技在里邊，并為人類的生產(chǎn)和生活帶來方便、快捷的產(chǎn)品。

那么，同學們，在我們四周有沒有科技產(chǎn)品？

〔生〕有。

〔師〕誰能來說出幾種？

〔生〕〔王〕多媒體、手機、電腦、因特網(wǎng)。

〔李〕電話、純平彩電、摩托車、轎車。

〔劉〕還有飛機、宇宙飛船等。

〔師〕好，先說到這兒，我看好多同學還躍躍欲試?？梢哉f，我們四周的科技產(chǎn)品舉不勝舉，那么擁有了這些科技產(chǎn)品，有沒有使我們的生活發(fā)生改變呢？

〔生〕有。

〔師〕誰能來說一下。

〔生〕〔趙〕多媒體教學讓我們學習生活更豐富多彩了，極大的加強了我們的學習愛好，開拓了我們的視野，學習不再是味同嚼蠟了。

〔韓〕因特網(wǎng)、手機、電話的普及大大提高了人們的辦事效率，節(jié)約了時間、人力、物力、財力，拉進了人與人之間的距離，地球不是被稱作“地球村”嗎。

〔馬〕電視、廣播傳媒讓我們足不出戶，便了解天下，開闊了我們的視野。

〔師〕同學們，也就是說，科技產(chǎn)品給我們的日常生活帶來了很大改變。是否可以說，先進的科技使我們的生活變得越來越豐富多采了。

〔生〕可以。

〔師〕同學們，現(xiàn)在我們回到課本58——60頁，看一下，課本上列舉的有關(guān)現(xiàn)代科技給人們的生活帶來改變的材料?！矔r間3分鐘〕

〔閱讀畢〕同學們，通過看自己和課本上列舉的材料，誰能用最簡短的話語來闡述一下自己的體會。

〔答案主要從P59中間大字中提煉。如只回答第一句也可以；但最好回答為：我們現(xiàn)在的生活與科技休戚相關(guān)，科技現(xiàn)在正在，將來還繼續(xù)給我們的生活帶來很多新改變?！?/p>

〔生〕

發(fā)揮現(xiàn)象

〔師〕科技現(xiàn)在給我們的生活帶來的改變我們已經(jīng)了解，那么在將來會給我們的生活帶來怎樣的改變呢？課本上列舉了聯(lián)想集團向人們展示的將來智能化家庭的滿意場景，請同學們快速閱覽一下?！矔r間1分鐘〕

〔師〕同學們，這樣的生活你們想不想過？

〔生〕想！

〔師〕好，同學們，看完了別人的想象，你們是不是也應(yīng)當發(fā)揮一下自己的想象力，來說一下你所設(shè)想的將來科技是怎樣的？〔時間2分鐘〕

〔師〕好，誰能來說一下。

〔生〕〔王〕已設(shè)計出超過光速的宇宙飛船。

〔李〕飛機只有轎車大小。

〔吳〕已經(jīng)攻克了癌癥難題，人類再也不受“癌魔”的'困擾。

〔師〕同學們的想象都很大膽，也富有開創(chuàng)力，老師也想象了一下我們將來的教學：

同學們和老師的這些設(shè)想，應(yīng)當說都是令人神往的，但是我們光去想象能否成為現(xiàn)實？

〔生〕不能！

〔師〕我們還應(yīng)當怎樣？

〔生〕要好好學習才能變成現(xiàn)實。

〔師〕很好！

同學們，你們覺得咱們現(xiàn)在的生活水平高不高？〔同學可能有如下兩種觀點〕

〔生〕高?！铂F(xiàn)代科技給我們生活帶來了很多改變，就猶如本節(jié)課一開始所提到的，我們四周有如此多的科技產(chǎn)品，豐富了我們的生活，提高了我們的生活水平。〕

不高。〔師要援助同學進行分析，沒有看到現(xiàn)代科技給我們生活帶來的很多改變，可以做一下比較，在中國歷史上的“貞觀之治”“康乾盛世”，但那時的人民生活水平能否和我們現(xiàn)在相比〕

同學們我們能達到現(xiàn)在的生活水平，能擁有前面所提到的那些東西，什么在其中起關(guān)鍵作用?！泊稹橙藗儾粩嗤脐惓鲂碌目萍肌Ｄ敲次覀兌贾?，每天每時每刻都會有。新的科技涌現(xiàn)。在五年、十年、二十年、五十年以后，人們的生活水平會更高。這就是咱們要講的第二目問題：科技——社會進展的強大推力。首先看P61材料：

這兩段材料分別是從農(nóng)業(yè)、工業(yè)兩列舉了一系列相關(guān)數(shù)字說明科技在其中的關(guān)鍵作用。假如沒有科技的不斷革新，能否有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的的成倍快速增長。沒有科學技術(shù)的不斷完善與進展，就沒有社會的不斷前進。那么科技對社會進展的強大推力作用詳細表達在那些方面？

同學們，咱們把前面提到的有關(guān)科技

產(chǎn)品的例子分分類：第一類：手機、電視機、電腦、宇宙飛船、在加上李先生的材料。

第二類：廣播電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、錄像等傳播媒體技術(shù)。

同學們看一下這兩類相同不相同。

〔生〕不相同，假如通俗一點講，一類是實實在在看得見觸摸到的東西。一類是看得見卻觸摸不到的東西。

〔師〕詳細怎樣呢？〔看課本〕

對社會是這樣，那么對個人是怎樣的呢？

請同學們做下面一道題目：

科技進展在豐富個人文化方面的表現(xiàn)：

學習內(nèi)容