小學校本培訓工作總結

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本學年，為了促進老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師教書育人、實施新課程的潛力，我校于20xx年8月制訂了校本培訓工作安排和支配表，仔細扎實地開展了校本培訓工作。

一、加強組織領導

校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。學校領導非常重視校本培訓工作，并把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓工作領導小組，切實加強了對校本培訓工作的指導和管理。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓的過程管理，做到了培訓時間、資料、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。透過老師會、《校內通訊》、“大邑教化網”等形式總結、匯報和反饋了校本培訓工作進展狀況，對老師產生激勵作用。

三、落實培訓理念

我校提出了“要讓每一個老師都勝利”的培訓理念。為了落實培訓理念，本學年，我校接著把學習、實踐新課程理念作為師資培訓的重點任務來抓。

1、老師的成長既來自個體的發(fā)展需求，也來自老師的外部人文性牽領。學校針對老師的實際狀況，為老師舉薦了一些必讀書目，如《走進新課程》、《課程標準解析》等書籍，還為老師訂閱了《小學語文老師》、《小學數(shù)學老師》等刊物。為了能讓每一名老師有所選取和收獲，學校激勵老師到書店購置自己寵愛的有關教化教學方面的書籍，并賜予了了報銷。學校要求老師每一天讀書半小時，寫讀書筆記、讀后心得，還開展了“多讀書讀好書”征文活動，于今年5月向縣教化局人事科舉薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20xx年12月，我校1名老師被縣教化局評為大邑縣教化系統(tǒng)“學習型家庭標兵”，1名老師獲大邑縣“20xx年學習型學校建設先進個人”符號。

2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學習培訓活動，學校都要支配老師“走出去”，真正做到有訓必參。外出老師返校后，剛好向學校、全體老師傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。為了解除老師外出培訓的后顧之憂，我?？偸窍氡M方法給其調課、妥當支配工作等。

3、每周一的周務會，我校先進行了半小時的通識性培訓和理論學習心得溝通，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量，也讓老師明確了培訓、溝通目的：駕馭新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學過程。

4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，透過“課堂教學達標評比”活動評出校內12節(jié)各學科觀摩課、優(yōu)質課、示范課。此外，我校還支配縣、校級骨干老師上示范課、組織老師觀看課例視頻，使聽課老師漸漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、每逢縣教化局小教室組織教學競賽、縣老師進修校組織的有我校老師獻課的骨干老師培訓活動，我校總是采納群眾備課方式，利用群眾的力氣打算參賽的課堂、打算探討課。1人外出上課、獻課，學科教研組成員參加備課過程，在參加中奉獻，更在參加中收獲。

6、當今社會信息技術與學科教學的整合，已經與老師休戚相關。本學年，我校接著開展了現(xiàn)代教化技術全員培訓，力求青年老師制作課件要普及、中老年老師上網查閱資料要普及，激勵老師合理利用課余時間閱讀網上信息、利用有用信息服務于自己的教化教學，督促老師登陸“繼教網”，進行網上“選取課程學習”、“寫反思”等。

四、豐富培訓活動

1、“師德培訓”，增加老師教書育人的事業(yè)心和職責感。

本學年上、下學期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關愛學生”、“強師德、鑄師魂，做人民滿足的老師”主題，組織全體老師學習時事政治、教化法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》，于下學期仔細開展了“執(zhí)行力提升年”相關工作。老師在參與師德集中培訓學習的同時，還堅持自學，不但做好了學習筆記，還寫了學習心得。

2、“以賽代培”，推動新媒體新技術在課堂教學中的有效應用。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣教化局“內涵突破年”工作要求，為了推動新媒體新技術在課堂教學中的有效應用，探討實踐現(xiàn)代教化技術下的有效課堂教學模式，實行了“以賽促練，以賽代培”的方式，在45歲以下老師中開展了運用電子白板課堂教學競賽活動。

活動前，參賽老師時常到多媒體教室摸索白板的各種功能，并依據(jù)自己的課題，仔細研讀教材，細心設計教案、課件?；顒又?，全部參賽老師展示了良好的個人素養(yǎng)，他們有的用白板軟件的插入圖片功能，為學生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片;有的運用白板的回放功能，為學生呈現(xiàn)誕生字的書寫過程;有的運用白板的錄音功能，播放學生朗讀課文的精彩瞬間……

課后，老師們參與了各學科教研組長組織了評課會。會上，聽課者不但確定了每位參賽老師課堂上的“閃光點”，還依據(jù)新課程理念、教學“三主”原則指出了課堂教學存在的問題，須要改善的地方。教育處收集整理了“評課會”的看法和舉薦，構成了“評課集”，印發(fā)到全體老師。

3、“促進反思”，讓老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我。

為了促進老師反思教化教學生活，幫忙老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我，今年5月上旬，我校開展了“教化敘事(案例)”征集活動。全體老師專心響應，學校收到29篇教化敘事，能夠說篇篇文章浸透著老師們的汗水，凝合著老師們的教化才智，展示著老師們的文采。學校不但利用周務會溝通了優(yōu)秀的“教化敘事(案例)”，還精選10篇優(yōu)秀的教化敘事(案例)參與縣級評比。

4、“開拓視野”，應用龍語語文學問庫開展教學工作。

今年5月16日下午，我校語文老師在計算機教室理解了學校實行的“龍語教學軟件”應用培訓。透過培訓，老師們普遍認為“龍語教學軟件”開拓了大家的視野，具有實踐性和好用性，能夠有效提高備課效率、教學質量及自身專業(yè)素養(yǎng)，能夠優(yōu)化課堂教學效果。大家表示，今后將專心應用龍語語文學問庫開展教學工作。隨后，我校掀起了運用龍語教學軟件的熱潮，常?？梢娬Z文老師在電腦上點擊“龍語軟件”。

5、“搭建平臺”，力促新老師、青年老師盡快成長。

我校35歲以下新老師、青年老師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳，他們均有“師傅”。我校要求徒弟專心聽師傅的課，實地感受教學過程，學習勝利閱歷;師傅主好聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地賜予指導，同時也汲取徒弟的先進思想和簇新做法。師徒既各展其長，又互幫互學、優(yōu)勢互補。

為了提高新老師、青年老師的教書育人的潛力和水平，我校給新老師、青年老師搭臺子、壓擔子，給他們施展才華的機會：一是支持他們參與縣級以上的各類學習培訓、縣“老師合唱團”訓練;二是為他們爭取在縣、區(qū)(點)教研活動中上公開課、探討課;三是讓他們任教畢業(yè)班、任教薄弱學科，挑起提升學校教化質量的重擔;四是讓他們擔當班主任、教研組長;五是支持和激勵他們參與區(qū)(點)以上的教學技能競賽;六是起用德、能、勤、績等方面表現(xiàn)突出的青年老師進入校務會，充溢管理隊伍。

目前，我校的語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、信息技術教研組長均是青年老師，有3人為縣級骨干老師培育對象、1人為縣“學科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀老師”、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎教化課程改革試驗先進個人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”、1人為縣“20xx年度接著教化工作先進個人”、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”，3人參與縣、市“十萬老師大比武”系列活動獲等級獎。本學期，1人獲第四屆“全國老師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參與大邑縣小學教材解讀競賽獲二、三等獎，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20xx年小學語文老師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣20xx年中小學學科教學滲透德育課案評比中獲二等獎，1人獲全國中小學老師信息技術與教化創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎，1人獲大邑縣第七屆中小學電腦作品創(chuàng)作活動指導老師獎。

6、“課題引領”，讓老師在“研”中成長。

教化科研是老師走向勝利的橋梁。我校擔當?shù)拇笠乜h“xx”教化科研課題“培育小學生良好的書寫習慣”，于20xx年12月透過了縣教化局教研室組織的專家組結題評審。目前，我校有2個校級課題，一個是《農村小學生良好習慣教化的實踐探討》，我們完成了此課題第一個階段的探討工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果探討》，我們制訂了此課題的探討方案，下期詳細實施。

課題探討中，我校堅持“人人參加探討，人人有所感悟”，讓老師在“研”上下功夫，在“研”中成長，在“研”中獲得樂趣。

為了使校本培訓工作真正能促進學校教化教學工作的開展，今后我們將接著以提升老師的素養(yǎng)潛力為核心，著眼于老師適應現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓資料、建立校本培訓的新形式，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

小學校本培訓工作總結2

20xx學年，我校依據(jù)永嘉教化局及老師進修學校的總體部署，突出“以人為本”的教化理念，樹立教化為人民服務的意識，堅持“強化常規(guī)求發(fā)展”的工作思路，扎實開展了校本培訓工作，不斷提高了學校的教化教學水平?，F(xiàn)將一年來我校的校本培訓工作總結如下：

一、成立領導機構，加強對培訓工作的指導

加強校本培訓，促進老師專業(yè)成長是新棵程背景下學校的一項重要工作。對此，我校領導充分相識。為切實開展好校本培訓工作，學校特地成立了校本培訓領導小組，校長親自任組長，教育主任任副組長，成員由語數(shù)等教研組長組成。在培訓中，領導小組的確發(fā)揮了領導作用，保證了校本培訓工作的順當開展。

二、作好動員工作，努力提高老師的思想相識

開展校本培訓是提高老師素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長的有效途徑，務必抓緊抓實。領導小組針對老師現(xiàn)狀以及存在的問題，對老師進行思想發(fā)動，激發(fā)他們仔細學習，努力提高業(yè)務素養(yǎng)的主動性。培訓中，校長依據(jù)每位老師的教學實況，進行了總結，并提出建議，讓老師能夠相識到自己的不足，取他人所長，補己之短。

三、細心組織，的確把校本培訓工作落到實處

為提高培訓效果，切實把培訓工作落到實處，我校對培訓工作進行了細心策劃和周密的組織。

1、定培訓安排。學校組織骨干老師通過仔細探討和充分醞釀，制定了校本培訓安排，安排做到有主題，有目標，有內容，有活動形式，有主講人。領導小組的成員都支配了主講任務。

2、定制度。我校制定了學習制度，要求老師主動參與校本培訓，仔細學習，做好筆記，寫好心得，筆記和心得整理后交學校存檔。

3、抓落實。學校嚴格根據(jù)培訓安排，培訓制度，開展培訓工作。領導小組成員團結協(xié)作、以身作則，履行職責，把安排中的每一項任務，制度中的每一項要求都落到實處。全體老師也遵規(guī)守紀，主動協(xié)作開展好培訓工作。

四、主要工作回顧

本年度，我校在專業(yè)精神方面，組織了全體老師開展了讀書活動，并要求老師寫出讀書心得和體會。在本學期，學校組織一次先進老師閱歷溝通活動。

在專業(yè)學問與技能方面，

在語文數(shù)學兩個教研組的組織下開展集體備課活動，本年度語文組集體備課8次，數(shù)學組組集體備課7次；

本年度語文組公開課課11次，數(shù)學組公開課8次；

本年度，全體老師主動參加聽課活動，全體老師聽評課都超過10節(jié)，最多的老師超過30節(jié)，同時學校還要求做好細心的評課。

在本學年，我校組織了兩次教學技能培訓活動。我校在去年下半年實行了一次教學技能培訓活動（老師基本功），本學期4月3日實行了一次教學技能展示活動（老師說課），由盧立仲老師進行說課技能展示。

在本學年，我校還開展5次有關德育工作、教化科研、信息技術、心理健康等專題培訓。20xx年11月24日，信息技術專題培訓，內容是EXCEL數(shù)據(jù)處理；12月12日，邀請溫州市消防中心專家，對全校老師進行消防平安培訓；本學期3月14日還實行了一次教學質量分析活動，針對去年期末成果狀況，做了詳盡的分析，指出問題，改進工作，為提高教化教學質量水平保駕護航。5月4日，我們開展了心理健康專題培訓；5月25日，開展德育專題培訓。

本學期5月17日，我們組織一次先進老師閱歷溝通會，讓本年度先進老師李雪純和潘珊瑚介紹教學閱歷，旨在讓身邊的先進閱歷活學活用，同時也是褒獎優(yōu)秀老師的一種做法。

本年度我們學校的特色項目是法制進校內活動，在3月23日舉辦了一次法制講座。

五、培訓效果分析

由于安排具體、詳細、有針對性，使得培訓工作井然有序，效果良好。但回顧一年以來我校的校本培訓工作，依舊存在的一些問題，我們發(fā)覺還有一些不足的地方。

1、我們在開展各項活動時，有個別老師出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象，沒有仔細對待。

2、在老師基本功訓練上，過于重視教學工作，間或忽視校本培訓，缺少力度。

3、有些活動流于形式，沒有真正相識到其重要性。

六、校本培訓今后努力方向與措施：

針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強：

1、加強領導監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

2、結合我校實際狀況，制定各類考評方案，對廣闊老師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。

3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)覺問題，剛好例會說明。

總而言之，校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展,給老師們供應了一個很好的學習提高的平臺,我信任在上級領導的關懷下,在全體老師的共同努力下，我校的教化教學會更加繪聲繪色。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，堅韌拼搏，扎實工作，把校本培訓工作做得更好。

小學校本培訓工作總結3

本學年，為了促進老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師教書育人、實施新課程的實力，我校于20xx年8月制訂了校本培訓工作安排和支配表，仔細扎實地開展了校本培訓工作。

一、加強組織領導

校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。學校領導特別重視校本培訓工作，并把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓工作領導小組，切實加強了對校本培訓工作的指導和管理。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓的過程管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過老師會、《校內通訊》、“大邑教化網”等形式總結、匯報和反饋了校本培訓工作進展狀況，對老師產生激勵作用。

三、落實培訓理念

我校提出了“要讓每一個老師都勝利”的培訓理念。為了落實培訓理念，本學年，我校接著把學習、實踐新課程理念作為師資培訓的重點任務來抓。

1、老師的成長既來自個體的發(fā)展需求，也來自老師的外部人文性牽領。學校針對老師的實際狀況，為老師舉薦了一些必讀書目，如《走進新課程》、《課程標準解析》等書籍，還為老師訂閱了《小學語文老師》、《小學數(shù)學老師》等刊物。為了能讓每一名老師有所選擇和收獲，學校激勵老師到書店購置自己寵愛的有關教化教學方面的書籍，并賜予了了報銷。學校要求老師每天讀書半小時，寫讀書筆記、讀后心得，還開展了“多讀書·讀好書”征文活動，于今年5月向縣教化局人事科舉薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20xx年12月，我校1名老師被縣教化局評為大邑縣教化系統(tǒng)“學習型家庭標兵”，1名老師獲大邑縣“20xx年學習型學校建設先進個人”符號。

2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學習培訓活動，學校都要支配老師“走出去”，真正做到有訓必參。外出老師返校后，剛好向學校、全體老師傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。為了解除老師外出培訓的后顧之憂，我?？偸窍氡M方法給其調課、妥當支配工作等。

3、每周一的周務會，我校先進行了半小時的通識性培訓和理論學習心得溝通，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量，也讓老師明確了培訓、溝通目的：駕馭新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學過程。

4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過“課堂教學達標評比”活動評出校內12節(jié)各學科觀摩課、優(yōu)質課、示范課。此外，我校還支配縣、校級骨干老師上示范課、組織老師觀看課例視頻，使聽課老師漸漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、每逢縣教化局小教室組織教學競賽、縣老師進修校組織的有我校老師獻課的骨干老師培訓活動，我校總是采納集體備課方式，利用集體的力氣打算參賽的課堂、打算探討課。1人外出上課、獻課，學科教研組成員參加備課過程，在參加中奉獻，更在參加中收獲。

6、當今社會信息技術與學科教學的整合，已經與老師休戚相關。本學年，我校接著開展了現(xiàn)代教化技術全員培訓，力求青年老師制作課件要普及、中老年老師上網查閱資料要普及，激勵老師合理利用課余時間閱讀網上信息、利用有用信息服務于自己的教化教學，督促老師登陸“繼教網”，進行網上“選擇課程學習”、“寫反思”等。

四、豐富培訓活動

1、“師德培訓”，增加老師教書育人的事業(yè)心和責任感。

本學年上、下學期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關愛學生”、“強師德、鑄師魂，做人民滿足的老師”主題，組織全體老師學習時事政治、教化法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》，于下學期仔細開展了“執(zhí)行力提升年”相關工作。老師在參與師德集中培訓學習的同時，還堅持自學，不但做好了學習筆記，還寫了學習心得。

2、“以賽代培”，推動新媒體新技術在課堂教學中的有效應用。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣教化局“內涵突破年”工作要求，為了推動新媒體新技術在課堂教學中的有效應用，探討實踐現(xiàn)代教化技術下的有效課堂教學模式，實行了“以賽促練，以賽代培”的方式，在45歲以下老師中開展了運用電子白板課堂教學競賽活動。

活動前，參賽老師時常到多媒體教室摸索白板的各種功能，并依據(jù)自己的課題，仔細研讀教材，細心設計教案、課件?；顒又?，全部參賽老師展示了良好的個人素養(yǎng)，他們有的用白板軟件的插入圖片功能，為學生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片;有的運用白板的回放功能，為學生呈現(xiàn)誕生字的書寫過程;有的運用白板的錄音功能，播放學生朗讀課文的精彩瞬間……

課后，老師們參與了各學科教研組長組織了評課會。會上，聽課者不但確定了每位參賽老師課堂上的“閃光點”，還依據(jù)新課程理念、教學“三主”原則指出了課堂教學存在的問題，須要改進的地方。教育處收集整理了“評課會”的看法和建議，形成了“評課集”，印發(fā)到全體老師。

3、“促進反思”，讓老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我。

為了促進老師反思教化教學生活，幫助老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我，今年5月上旬，我校開展了“教化敘事(案例)”征集活動。全體老師主動響應，學校收到29篇教化敘事，可以說篇篇文章浸透著老師們的汗水，凝合著老師們的教化才智，展示著老師們的文采。學校不但利用周務會溝通了優(yōu)秀的“教化敘事(案例)”，還精選10篇優(yōu)秀的教化敘事(案例)參與縣級評比。

4、“開拓視野”，應用龍語語文學問庫開展教學工作。

今年5月16日下午，我校語文老師在計算機教室接受了學校實行的“龍語教學軟件”應用培訓。通過培訓，老師們普遍認為“龍語教學軟件”開拓了大家的視野，具有實踐性和好用性，能夠有效提高備課效率、教學質量及自身專業(yè)素養(yǎng)，能夠優(yōu)化課堂教學效果。大家表示，今后將主動應用龍語語文學問庫開展教學工作。隨后，我校掀起了運用龍語教學軟件的熱潮，常?？梢娬Z文老師在電腦上點擊“龍語軟件”。

5、“搭建平臺”，力促新老師、青年老師盡快成長。

我校35歲以下新老師、青年老師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳，他們均有“師傅”。我校要求徒弟主動聽師傅的課，實地感受教學過程，學習勝利閱歷;師傅主好聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地賜予指導，同時也汲取徒弟的先進思想和簇新做法。師徒既各展其長，又互幫互學、優(yōu)勢互補。

為了提高新老師、青年老師的教書育人的實力和水平，我校給新老師、青年老師搭臺子、壓擔子，給他們施展才華的機會：一是支持他們參與縣級以上的各類學習培訓、縣“老師合唱團”訓練;二是為他們爭取在縣、區(qū)(點)教研活動中上公開課、探討課;三是讓他們任教畢業(yè)班、任教薄弱學科，挑起提升學校教化質量的重擔;四是讓他們擔當班主任、教研組長;五是支持和激勵他們參與區(qū)(點)以上的教學技能競賽;六是起用德、能、勤、績等方面表現(xiàn)突出的青年老師進入校務會，充溢管理隊伍。

目前，我校的語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、信息技術教研組長均是青年老師，有3人為縣級骨干老師培育對象、1人為縣“學科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀老師”、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎教化課程改革試驗先進個人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”、1人為縣“20xx年度接著教化工作先進個人”、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”，3人參與縣、市“十萬老師大比武”系列活動獲等級獎。本學期，1人獲第四屆“全國老師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參與大邑縣小學教材解讀競賽獲二、三等獎，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20xx年小學語文老師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣20xx年中小學學科教學滲透德育課案評比中獲二等獎，1人獲全國中小學老師信息技術與教化創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎，1人獲大邑縣第七屆中小學電腦作品創(chuàng)作活動指導老師獎。

6、“課題引領”，讓老師在“研”中成長。

教化科研是老師走向勝利的橋梁。我校擔當?shù)拇笠乜h“十一·五”教化科研課題“培育小學生良好的書寫習慣”，于20xx年12月通過了縣教化局教研室組織的專家組結題評審。目前，我校有2個校級課題，一個是《農村小學生良好習慣教化的實踐探討》，我們完成了此課題第一個階段的探討工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果探討》，我們制訂了此課題的探討方案，下期詳細實施。

課題探討中，我校堅持“人人參加探討，人人有所感悟”，讓老師在“研”上下功夫，在“研”中成長，在“研”中獲得樂趣。

為了使校本培訓工作真正能促進學校教化教學工作的開展，今后我們將接著以提升老師的素養(yǎng)實力為核心，著眼于老師適應現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

小學校本培訓工作總結4

本學期在學區(qū)研訓員的指導下，我校校長和教育處的的領導下，學校領導的細心支配下，我們教研組組織老師主動地開展了各項教化教研活動。加強老師校本培訓和校本教研活動，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以提高課堂教學為核心，注意課堂教學的時效性，高效性。從細微環(huán)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

一、研讀新課標，踐行新理念。

1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組老師對《小學課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《小學課程標準》。

分散研修期間，組織全組老師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公允、公正選出主講老師，制定切實可行的磨課安排。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。

二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。

1.校級成長課申報。

本學期，圍繞學校“成長課”活動，老師在校博客平臺上申報課題，確定時間，其他老師機動去聽課，這樣不僅起到一個監(jiān)督的作用，更是提高老師自身素養(yǎng)的一個很好的平臺。

2.校內師徒結對。

結合本組老師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發(fā)揮骨干老師的帶動作用，以閱歷帶動激情，推動原有骨干老師更上層樓，拉動年輕老師快速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業(yè)務水平。

加強對青年老師的培育和提高，為青年老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，給中青年老師供應學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位老師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

特殊是新老師，結合他們的考核，讓他們自由師徒結對，其他老師也要相互結對，起到一個共同學習的良好氛圍：

吳元井——潘曉娟、鄭李珍鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊鄭李珍——李堅

吳淑芬——李曉瓊

三、嚴謹教學常規(guī)，提升教學質量

1．仔細落實集體備課制度。本學期我們接著實行集體備課，仔細落實集體備課制度，切實提高備課質量。

此外，我校建立自己的博客，主要讓老師自主上傳備課材料，可以是電子稿，也可以是手寫稿，形式開放。這樣一來，不僅督促老師的剛好性，還讓老師們嚴以律己，端正看法，效果較不錯。通過檢查的結果來看，年輕老師特別仔細地做好各個方面，讓他們能從一個新起點漸漸培育自己的習慣，老老師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來，讓老師們在自覺中督促，在督促中自由。

2．優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期接著把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注意課堂教學的過程管理，接著實行聽評課活動。課后檢查教案，點評溝通，通過開展聽課、評課的研討活動，老師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。我校就是通過校本培訓的活動和成長課等平臺來督促老師的課堂教學水平。

3．重視學生勞逸結合，進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置細心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯剛好，適當批有激勵性評語，保持作業(yè)本整齊，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。此外，通過學科特色教學這一塊，主動提倡學生樂于做，；樂于學的心態(tài)下完成作業(yè)。此外，延承每天熬煉一小時的活動好習慣，我校特地將早操時間加入運動項目，依據(jù)班級交替運動的方式：跳繩、跑步、仰臥起坐等活動，加強學生熬煉身體，培育學生這樣的好習慣，并在家庭作業(yè)中特殊強調運動時間項目。

4．本學期老師做到了仔細備課，隨時保證有余課，課前作好充分打算，在課堂教學中，堅持面對全體，兼顧兩頭，特殊加強了對后進生的輔導，并且做好相應的記錄。

四、老師榮譽和學生榮譽

我校一向良好的學習氛圍，每次競賽征文等活動，老師們都是踴躍參加。這學期在老師和學生方面都獲得許多的收獲：

五、存在的不足和須要進一步加強和提高的幾點。

1．主動參加網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，變更陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主同等的教學氛圍，賜予學生的創(chuàng)新實力和想象的拓展空間，使學生主動主動的去學習。

2．進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3．進一步抓好后進生的輔導，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.

4．進一步培育學生的改錯學習習慣。

總之，讓每一位老師在課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在學習和生活方面都取得了進步，這是我們學校對每位老師的期盼……

小學校本培訓工作總結5

本學期我校組織全體老師在全面理解老師校本培訓的重要性基礎上，通過接著學習和實踐，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實施新課程的實力，結合我校實際，以老師校本培訓安排和老師學科素養(yǎng)提升行動方案為導向，開展老師校本培訓和校本教研活動。下面把我校本學年開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，相識到位，制度保證

領導都特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過校本培訓博客、校內網絡等形式常常匯報和反饋工作進展狀況，對老師產生激勵作用。

二、校本培訓內容豐富多彩

1、文本解讀培訓。

課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念和文本解讀的相識程度干脆影響課改試驗的成效。為此，本學期接著結合永教政【XX】233號文件精神，制定《陡門小學老師學科素養(yǎng)提升行動實施方案》并召開全體老師動員大會，已經啟動進行各學科教學內容的文本解讀和拓展，作為師資培訓的重點任務來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：駕馭文本的學問鏈，優(yōu)化教化過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞各學科老師進行文本解讀、上課、評課等活動，通過課堂教學開展校內公開課、示范課14節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通：通過校本教研活動和集體備課，老師之間相互合作溝通。16位老師有閱讀教化教學理論專著，做好讀書筆記，每位老師寫1010字以上的讀書心得一篇。

2、加強校本教研制度建設。

老師的教化理論素養(yǎng)確定了課改的深度和廣度，要引導老師學會理性地思索教學問題，不要小看理論思維。理論的指導是促進老師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。理論學習實行了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得溝通，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。

本學期，“老師課堂語言評價”成為我校老師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后有聽課老師進行評價語言的記錄，在評課時相互溝通。還可以請老師先講，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導老師探討，讓課堂變成一個學習與溝通的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學員”，大家都是同等的參加者，老師不再把自己當作被動的受訓者，而是主動主動地參加。講座學習也發(fā)生了實質性的改變，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓老師潛移默化地接受理論。

3、組織專題培訓

本學期，支配了四次校本專題培訓，有陳曉俊老師主講的教科研專題培訓是《怎樣撰寫教學案例、教學反思和論文》和信息技術專題培訓《現(xiàn)代教化技術學習操作方法》；有張碎紅老師主講的《老師心理健康問題及緩解對策》；有張志敏老師主講的《開創(chuàng)學校德育教化的美妙明天》。組織了特色培訓《自然小班化教化教學培訓》和陳曉燕老師組織的教化教學課堂評價探討活動。每次活動老師也踴躍參加，取得很好的效果。

4、加強教研組集體備課的培訓。

教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內容為主，激勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析,使評課過程成為教學探討過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。本學期教研組活動突破往年，語文組織二次集體備課，數(shù)學組織了二次集體備課，綜合組組織一次集體備課。

三、通過加強校本培訓，取得了初步成效：

（一）廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻的改變

首先，廣闊老師真正有所得，學以致用。

其次，教化理念也發(fā)生了深刻改變。校本培訓是老師接著教化的主要形式，學校是老師接著教化的主陣地。

第三，廣闊老師的終身教化理念已初步形成，老師們深切地相識到，接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要。通過培訓，廣闊老師的教化觀念和教學策略發(fā)生了深刻的改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進閱歷已經轉變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W實際行動，提高了老師迎接課程改革的自覺性。

小學校本培訓工作總結6

一學期來，我們仔細落實上級領導的工作精神，結合我校教育處的工作安排，立足我校實際，全面深化教化教學，以育人為根本任務，全面提高我校教化教學質量為主要目標，主動推動課程改革，充分發(fā)揮民小“協(xié)調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學探討和業(yè)務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了肯定的提高。同時發(fā)揮教育處的教化教研作用，將我校的教研推向一個新的臺階。

一、規(guī)范有序，推動教學常規(guī)工作

教學是學校的中心任務，是老師的基本工作，教學常規(guī)是教學工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規(guī)管理

教務處全面落實課程安排，結合校情實行“陽光課堂巡查”制度，教務處牽頭，中層領導及老師代表組成聽課小組，不定期抽聽隨堂課，根據(jù)各項考核標準進行登記考核?！瓣柟庹n堂巡查”制度嚴格規(guī)范隨堂課課堂教學常規(guī)，要求老師按課表上課，按教學進度、備課內容上課，不體罰和變相體罰學生。

2、求真務實，進行教學常規(guī)檢查

開學初對老師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教務處定期組織進行教學常規(guī)檢查，并剛好將檢查結果進行反饋和通報，對的確存在問題的老師剛好進行談話，賜予耐性的指導和幫教。由于是農村學校，學生基礎薄弱，所以對后20%學生的幫扶工作就顯得相當重要。每學期初，教務處要求每位老師上交后進生幫扶安排，嚴格根據(jù)幫扶安排要求，組成幫扶小組，實行一人一記錄，每學期末教務處會針對這些后進生成果進行數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化幫扶方案。

二、學習進取，提高老師隊伍素養(yǎng)

只有建設高素養(yǎng)的老師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高老師素養(yǎng)為目標，通過多種形式的校本培訓活動，使我校老師的整體素養(yǎng)有了顯著提高。

1、強化老師培訓，剛好駕馭新理念

為了使老師開闊眼界、更深化領悟新理念的內涵，我校不但主動派老師外出培訓，而且常常派老師到其他學校學習取經。除此之外，學校主動開展校本培訓，例如本學期的班主任工作閱歷溝通會，對創(chuàng)建特色班級進行解讀；老師心理保健講座等一系列培訓學習，開拓了老師的視野，豐富了老師的閱歷，為提高課堂教學質量創(chuàng)建了良好的條件。

2、“藍青”工程，培育青年老師成才

我們學校大部分是青年老師，老師隊伍激情有余去閱歷不足，這就迫切的須要骨干團隊的引領和指導。為了使青年老師脫穎而出，盡快地成長起來了，我校實施了青年老師與老老師（校外）結對子的，充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。通過“藍青”工程，徒弟每兩周至少向師傅學習1節(jié)課，常常向師傅請教。師傅常常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

3、三校聯(lián)片，深化教研探討

參與由萬全學區(qū)牽頭的“三校聯(lián)片”教學研討活動，從校內的教研逐步走向校際教研，深化探討，引導老師提高教學水平，進一步提高教學探討實力。

4、重視教學反思

教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的方法。在日常的教學中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學工作中的前車可鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學閱歷。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，通過他們自己切身的感覺，經常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學狀況進行全面回顧總結，依據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，剛好修訂教案，提高自己的教學實力。要求每節(jié)課后要有反思，學校適時進行閱歷溝通，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、特色活動，開鑿創(chuàng)新實效的教研

學校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓工作的要求，追求實效的同時，不斷思索，找尋適合本校的教研特色。這學期我把教研分為定時教研、隨時教研和平常教研，讓教研無處不在。

1、定時教研：鑿壁借光之我的仿照秀。語文組、數(shù)學組及綜合組的兩期一人一課活動，在教研組長的帶領下，開展了同課異構的