幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明28篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明28篇幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第一篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試長(zhǎng)卷畫的合作繪畫形式，體驗(yàn)合作繪畫的開心。

2、學(xué)習(xí)輪廓畫的繪畫技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫出熊的不同形態(tài)與動(dòng)作；

3、勉勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)節(jié)熊（大范例一套，小的幼兒每人一套）長(zhǎng)卷畫紙、彩筆。

活動(dòng)進(jìn)程：

1．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只熊，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找開心了。它走啊走……[拼圖：熊走路]

（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？〞并請(qǐng)1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動(dòng)作。

2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并陳述。

（1）教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？熊做了些什么？是怎么做的？

（2）[請(qǐng)每個(gè)幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請(qǐng)你來擺一擺、講一講。

3．幼兒分組合作繪畫。

（1）教師勉勵(lì)幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太好玩兒了，我們把它畫出來好不好？〞

（2）嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫。[出示長(zhǎng)卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、好玩兒的故事吧。〞

（3）請(qǐng)幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

（4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

（5）勉勵(lì)先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

4．作品展示，講評(píng)。

（1）請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

（2）自由欣賞，勉勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。

（3）勉勵(lì)幼兒大膽陳述自己串編好的故事。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文其次篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圓形物體。

2.練習(xí)一筆一筆來回涂色的方法，發(fā)展小肌肉群。

3.養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒自帶一個(gè)蘋果。

幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁《大蘋果》，彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、我的蘋果

組織幼兒看一看，摸一摸，聞一聞自己的蘋果。

請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的蘋果。

根據(jù)蘋果的實(shí)際狀況進(jìn)行描述：蘋果圓溜溜，香噴噴，有的紅，有的黃，有的綠，還有的又紅又黃。

二、我會(huì)畫蘋果

1.示范畫蘋果：圓圓的一個(gè)球，頭上扎小辮

2.示范涂色方法：一筆一筆來回涂，不要涂到外面去。勉勵(lì)幼兒畫蘋果，盡量畫的大一些，多一些。

3.提醒幼兒涂色時(shí)一筆一筆來回涂，涂的均勻。可以邊涂邊說：一筆一筆、來來回回。引導(dǎo)幼兒選用不同的色調(diào)表現(xiàn)蘋果。

三、蘋果豐收了

1.集中展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品。

2.幼兒集體扮演果農(nóng)“采摘蘋果〞找一找自己喜歡的蘋果。對(duì)色調(diào)飽滿均勻、造型好看的作品予以確定。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第三篇

一、活動(dòng)名稱：美麗的服裝

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意參與裝飾衣服花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)衣服花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2.感知服裝花紋的多樣性和對(duì)稱美。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒穿自己最漂亮的衣服；視頻儀，電視機(jī)等。

2.幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好衣服的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

四、活動(dòng)過程

1.觀測(cè)服裝，引發(fā)興趣。

師：你的衣服有個(gè)機(jī)要，你知道嗎？你的衣服是什么樣的？

2.感知服裝花紋的多樣性和對(duì)稱美。

（1）幼兒觀測(cè)各自服裝的花紋，并且相互比一比，說一說各自的服裝花紋有什么不一樣。

（2）請(qǐng)幾位幼兒說說自己的服裝花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示）

（3）讓幼兒細(xì)心看看自己兩個(gè)服裝的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知服裝花紋的對(duì)稱美。

3.設(shè)計(jì)服裝花紋。

（1）引導(dǎo)幼兒探討：用什么方法畫能讓服裝的花紋對(duì)稱。

（2）提醒：將畫有服裝的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的服裝了。

（3）勉勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4.展示、欣賞作品。

（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種服裝花紋？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的服裝花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予確定。

5.布置活動(dòng)室。

將服裝花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動(dòng)室里。

五、活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽服裝的機(jī)要。

2.在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)服裝花紋〞的活動(dòng)。

在活動(dòng)一開始，以觀測(cè)服裝導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，由于衣服是每個(gè)孩子平日最熟悉的物品了，但是可能他們從來沒有關(guān)注過服裝，因此，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，往往能引起他們的摸索興趣，在讓幼兒感知服裝花紋的多樣性和對(duì)稱性，通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知服裝花紋的多樣性。其次豐富服裝花紋的感知經(jīng)驗(yàn)，知道服裝花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，另一方面老師能勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個(gè)活動(dòng)活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色調(diào)圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。

首先選材比較貼近幼兒的生活，由于鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對(duì)服裝花紋的設(shè)計(jì)，使幼兒初步了解到“對(duì)稱〞這一概念，由于“對(duì)稱〞的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很簡(jiǎn)單地幫助我們解決對(duì)稱的問題，在最終的環(huán)節(jié)中能夠通過“欣賞作品〞讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒，欣賞同伴的作品，從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第四篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的美感和繪畫的技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、調(diào)整畫筆的粗細(xì)和顏色。

2、利用畫筆繪畫。

三、教學(xué)過程：

出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。

1、調(diào)出畫筆。

(1)單擊畫板按鈕。

(2)單擊畫筆按鈕。

(3)選擇畫筆。

金山畫王默認(rèn)的畫筆是鉛筆。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的畫筆。

2、畫筆的調(diào)整。

(1)顏色選擇。通過演示，使學(xué)生把握顏色的調(diào)整方法。

(2)筆頭粗細(xì)的調(diào)整。

邊演示邊講解筆頭粗細(xì)的調(diào)整方法。

(3)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整練習(xí)。

3、學(xué)生用畫筆進(jìn)行繪畫練習(xí)。

學(xué)生繪畫過程中，教師及時(shí)解決學(xué)生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點(diǎn)講解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30頁大顯身手。

學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽。

6、課堂。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第五篇

課程目標(biāo)：

1，引導(dǎo)孩子們觀測(cè)小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無比興趣。

2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增加孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。

課程準(zhǔn)備：

1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時(shí)候，要盡量用語言來表達(dá)過程。課程過程：

1，課件出現(xiàn)，老師開始以沖動(dòng)的口氣問孩子，這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。

2，老師引導(dǎo)孩子觀測(cè)毛毛蟲，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導(dǎo)：

有些孩子對(duì)毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。特別是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。

當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結(jié)：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對(duì)繪畫的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀測(cè)和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親近關(guān)系。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第六篇

為了豐富學(xué)生的校園文化生活，展示風(fēng)度中學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造校園文化藝術(shù)氣氛，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。我校舉辦“魅力校園·青春我繪〞為主題的繪畫比賽，具體比賽活動(dòng)事宜及活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、繪畫比賽主題：“魅力校園·青春我繪〞

描繪始興客家民俗風(fēng)情、對(duì)綠色家園的熱愛，對(duì)幸福生活的展望，充分展示我校青少年發(fā)憤積極向上的良好精神風(fēng)貌、崇高的理想追求、高雅的審美情趣。

二、參賽對(duì)象：

全校學(xué)生

三、比賽時(shí)間安排：

2023年5月16日各班上交作品至陳宏云老師處。由體音美組組織評(píng)委對(duì)學(xué)生提交作品進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

符合繪畫主題、構(gòu)圖完整、色調(diào)和諧、作品具有感染力等。

五、參賽要求：

1、勉勵(lì)學(xué)生積極參與，作品必需為學(xué)生獨(dú)立完成。

2、作品內(nèi)容健康、積極向上、貼近主題。

3、繪畫作品為四開的素描紙或水粉紙，繪畫材料形式不限，可以是拼貼、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等等、國(guó)畫尺寸不超過四尺。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第七篇

一、設(shè)計(jì)背景：

一天晨間活動(dòng)時(shí)，一個(gè)小朋友把一張色調(diào)嬌艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮，飛了、飛了?〞。當(dāng)時(shí)我沒有太注意她的舉動(dòng)，一會(huì)兒工夫，好多小朋友都把自己所謂的“帽子〞頂在頭上，有的將撿來的樹葉當(dāng)帽子，有的拿小人書當(dāng)帽子，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子??還有好多各式各樣的“帽子〞。于是我就想，既然小朋友對(duì)帽子很感興趣，那就設(shè)計(jì)一個(gè)與帽子有關(guān)的活動(dòng)吧?，F(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會(huì)進(jìn)行單一的繪畫、吹畫、剪貼、撕紙和折紙，而且都有一定的基礎(chǔ)，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫。幼兒的想象力十分豐富，我想借這個(gè)機(jī)遇引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用多種方法、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)富有特性的帽子。

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)遇，勉勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，確定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，共享他們創(chuàng)造的開心。〞在設(shè)計(jì)帽子的過程中，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動(dòng)材料，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要；勉勵(lì)幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設(shè)計(jì)和裝飾帽子。通過此活動(dòng)，提高幼兒對(duì)美的鑒賞力和語言表達(dá)能力以及加強(qiáng)幼兒的自信心。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來設(shè)計(jì)帽子，并用多種工具和材料進(jìn)行裝飾。

2、通過設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在交流中提高幼兒的表述能力，加強(qiáng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。

3、勉勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾、展示作品時(shí)能用流利的語言明白地陳述自己創(chuàng)作時(shí)的想法和觀看別人作品后的感受。

2、難點(diǎn)在于幼兒對(duì)帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時(shí)，好多小朋友很可能會(huì)考慮不到帽子的整體效果，會(huì)出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片，并帶到幼兒園來。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動(dòng)室里。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《帽子舞會(huì)》各種形狀硬紙塊繪畫紙廣告紙小盒子彩色毛線漿糊水彩筆或油畫棒彩色皺紋紙蠟光紙閃光紙音樂磁帶錄音機(jī)剪刀訂書機(jī)松緊帶多媒體

五、活動(dòng)過程

(一)組織幼兒隨著音樂進(jìn)入教室。

1、老師提問：“小朋友們，看看地上有好多腳印，你們知道是誰

的嗎？〞這時(shí)有意留下懸念，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿想象。

2、“我們跟著腳印一起去看看吧！〞教師直接用語言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來。

（二）觀看課件，引入主題。

1、講一講、說一說自己見過那些帽子，是什么材料做的、是什么顏色、什么形狀、什么圖案

2、你制作過帽子嗎？采用了什么方法、什么材料、什么形狀、什么顏色?利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對(duì)各種帽子的印象。

（三）幼兒操作

1、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)前教師準(zhǔn)備了多種工具、豐富的活動(dòng)材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。幼兒操作時(shí)，勉勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動(dòng)材料來設(shè)計(jì)和裝飾帽子。

2、幼兒作品展示。

六、活動(dòng)延伸：舉辦《帽子舞會(huì)》

教師讓幼兒把自己裝飾好的`帽子戴在頭上，隨著音樂進(jìn)入到布置好的舞會(huì)中盡情的玩耍??

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第八篇

1、活動(dòng)目標(biāo)：

①培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，提高幼兒的繪畫能力

②展示幼兒園的藝術(shù)教育成果，為幼兒提供更多浮現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間

2、比賽時(shí)間：

10月26日上午9:30

3、比賽地點(diǎn)：

一樓多功能廳

4、參與對(duì)象：

大班幼兒。

5、比賽要求

①參與繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運(yùn)，我是小主人〞主題創(chuàng)作一幅畫，當(dāng)場(chǎng)完成，時(shí)間為60分鐘。

②繪畫形式以想象為主，繪畫材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。

③作品尺寸：作品一律為4K，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園提供畫紙。

6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①主題突出，有創(chuàng)意占50%。

②繪畫水平(畫面設(shè)計(jì)、色調(diào)處理、繪畫技巧)占50%。

7、參賽程序：

①各幼兒園必需認(rèn)真組織，確定比賽名單。

②在參與比賽時(shí)，各班必需由指定教師帶隊(duì)并負(fù)責(zé)幼兒安全。

8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：

一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第九篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，通過繪畫、手工等形式感受身邊的藝術(shù)之美。

2、豐富幼兒的藝術(shù)生活，通過這次畫展提高幼兒鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使幼兒園藝術(shù)氣氛不斷加強(qiáng)。

二、展覽時(shí)間：5月2日——6月1日

展覽地點(diǎn)：總部、分部

活動(dòng)準(zhǔn)備：大型kt板15塊，玻璃膠，各班繪畫作品

三、作品要求：

1、繪畫內(nèi)容圍繞《做個(gè)禮儀小公民》、或《我運(yùn)動(dòng)我開心》展開，富有創(chuàng)意，可以由老師或家長(zhǎng)指導(dǎo)，但不得有老師及家長(zhǎng)的痕跡。

2、勉勵(lì)參展作品形式多樣：蠟筆畫、國(guó)畫、水彩畫、拼貼畫（利用廢舊材料拼貼均可，如：雞蛋殼、瓜子殼、豆類、大米等），形式不限，大小不得小于a3/8k。

3、可以根據(jù)作品的題材選擇不同的材質(zhì)、顏色的紙張。如：拼貼畫可以選擇有顏色的畫紙等，但紙張大小不得小于a3/8k。

四、活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)各班老師將參展作品于4月25日前交到小一班王聯(lián)青或大二班尹佩處。

2、4月25日至4月30日間活動(dòng)相關(guān)的老師負(fù)責(zé)布置展示作品和展覽場(chǎng)地。

3、作品將在5月美育節(jié)期間在幼兒園大門口展示，歡迎各班老師、幼兒和家長(zhǎng)參觀。

五、評(píng)獎(jiǎng)方法：

每班邀請(qǐng)兩位家長(zhǎng)代表參與美育節(jié)優(yōu)秀繪畫作品的評(píng)比工作，屆時(shí)將評(píng)出小、中、大班天才小畫家若干名，并幼兒園頒發(fā)證書以做勉勵(lì)。

六、其他：

1、請(qǐng)各班老師提醒幼兒在參觀的過程中要文明觀看，不得隨意亂涂亂撕，損壞作品。

2、各班老師可以在信息欄里通知家長(zhǎng)有關(guān)美育節(jié)“繪畫展〞的相關(guān)信息，取得家長(zhǎng)的協(xié)同。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十篇

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的'基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀測(cè)和大膽想像的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有大量有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、好玩兒可笑的、充滿空想的、譏諷褒貶的)。

活動(dòng)過程

1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回復(fù)歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸誕；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)

3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十一篇

設(shè)計(jì)思路

蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時(shí)也是幼兒十分熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的開心，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用油畫棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。

2、初步體驗(yàn)寫生畫所帶來的開心和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、16開長(zhǎng)方形紙。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀測(cè)蘋果、橘子。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：蘋果、橘子、水果拼盤。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入——觀測(cè)不同的水果，區(qū)分它們的特征。

1、觀測(cè)蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛。看看它們長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？哪里長(zhǎng)得一樣，哪里不一樣？）

2、自由交流各自的觀測(cè)體驗(yàn)。

小結(jié)：雖然蘋果、橘子長(zhǎng)得都不一樣，但是它們是兩個(gè)好朋友。

二、畫蘋果、橘子——勉勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。

1、跟畫蘋果的輪廓。

今天我們來為蘋果、橘子畫張像。

跟著老師一起畫，漸漸地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。

2、嘗試畫橘子。

寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫得大大的?？纯茨膫€(gè)寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！

3、油畫棒涂色

你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個(gè)顏色。

蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個(gè)臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！

三、作品展示——勉勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。

看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請(qǐng)你把五角星送給它！

小結(jié):多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！

幼兒具有天馬行空的思想，所以是很適合藝術(shù)的，我們可以好好的培養(yǎng)幼兒的審美能力，教會(huì)幼兒了解色調(diào)與色調(diào)的基本知識(shí)，增加幼兒對(duì)繪畫之類的藝術(shù)的興趣。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十二篇

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年6月12日（星期五）上午8：30——10：00

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）

參與對(duì)象：

中班組部分幼兒及家長(zhǎng)

活動(dòng)形式：

以班級(jí)為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫

繪畫主題：

童心·同夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

讓家長(zhǎng)和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢(mèng)想未來。在感受藝術(shù)美的同時(shí)，使親子間情感的交融更加親近，使家園教育更加開心、和諧。

活動(dòng)要求：

1、繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場(chǎng)作畫。

2、作品是幼兒和家長(zhǎng)共同完成。

3、畫面要整齊，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白色長(zhǎng)布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。

活動(dòng)流程：

1、各班教師交代介紹活動(dòng)。

2、幼兒、家長(zhǎng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。

3、作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。

4、作品展示與欣賞：“童心·同夢(mèng)〞親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長(zhǎng)、孩子一起欣賞。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十三篇

為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗(yàn)自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的開心，結(jié)合達(dá)川中心學(xué)校“開心與我同行〞繪畫比賽暨繪畫作品展覽活動(dòng)，特制定我園“親子繪畫比賽〞活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

為提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，張揚(yáng)幼兒藝術(shù)特性，達(dá)川中心幼兒園親子繪畫比賽開始了！我們的宗旨在通過親子繪畫的形式，一方面為幼兒提供展示自我才華的平臺(tái)，提高幼兒的動(dòng)手能力和想象空間；另一方面讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的開心，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣，提高幼兒繪畫創(chuàng)意能力。

2、展示幼兒園的美術(shù)教育成果以及家庭與幼兒的繪畫才能。

三、參與對(duì)象

達(dá)川中心幼兒園全園家長(zhǎng)和幼兒

四、作品要求

1、繪畫主題：《我愛我的幼兒園》。

2、繪畫形式：彩筆畫、蠟筆畫、拼貼畫等。

3、紙張規(guī)格：8開水彩紙。

4、作品內(nèi)容：要求主題明確、內(nèi)容豐富、構(gòu)思別致、畫面清白。

5、背后在右下角用鉛筆寫明：作品題目、班級(jí)、幼兒姓名。

五、活動(dòng)時(shí)間安排

1、xx年3月23日（周五）——3月26日（周一），3月26日各班作品全部交齊。

2、xx年3月27日（周二）——3月28日（周三）各班繪畫作品評(píng)比階段。進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比打分，公布結(jié)果。

3、3月28日發(fā)獎(jiǎng)狀，頒獎(jiǎng)。

六、評(píng)獎(jiǎng)方式

1、評(píng)委：由園長(zhǎng)和各班班主任擔(dān)任。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：優(yōu)秀繪畫作品，各班5—8幅（獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀一張，精致獎(jiǎng)品1份）。

3、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：主題顯明，富有童趣，大膽構(gòu)圖，內(nèi)容豐富，畫面飽滿、均衡，色調(diào)協(xié)調(diào)、明快，形象明了、完整，富有想象力和創(chuàng)造性。

七、推送作品

此次繪畫優(yōu)秀作品將挑揀五幅參與中心校的繪畫比賽；還有機(jī)遇向《西固教育報(bào)》“師生藝術(shù)作品選登〞欄目投稿；“六一兒童節(jié)〞時(shí)在園內(nèi)展板展出。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十四篇

目標(biāo)：

1．通過觀測(cè)、比較、探討等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵〞。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的開心。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分開并移動(dòng)。

3．背景音樂，“三只蝴蝶〞背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

過程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有大量圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分開，便于幼兒觀測(cè)。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色調(diào)和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵〞。

(1)共同探討制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)儉約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有好多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)好多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

活動(dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還勉勵(lì)他們大膽陳述自己的理解，引導(dǎo)他們探討剪紙方法，感受色調(diào)、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒摸索學(xué)習(xí)的興趣。

剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十五篇

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀測(cè)、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。

2．能在繪畫中表現(xiàn)出抱的神態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱〞的留影，并帶孩子欣賞、陳述照片背后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

2．物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖；展示平臺(tái)；投影儀；“溫馨抱抱〞的圖片。

活動(dòng)過程

一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受?當(dāng)媽媽對(duì)因頑皮正在受教訓(xùn)的大衛(wèi)說“寶物，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你〞時(shí)，大衛(wèi)心里又是什么感受呢?

二、摸索各種抱的神態(tài)

請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的方法多。

老師與幼兒一起游戲，共同摸索不同的抱的神態(tài)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)

出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的神態(tài)。(播放背景音樂。)

邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。

三、觀測(cè)分析“媽媽〞抱“寶寶〞時(shí)手的位置

在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶〞的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。

四、幼兒繪畫創(chuàng)作

提醒：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家共享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最開心的樣子。

五、作品評(píng)賞

展示全體幼兒作品。幼兒相互觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人陳述自己的畫。最終勉勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周邊的老師們抱一抱。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十六篇

活動(dòng)目標(biāo)

1．創(chuàng)作自由的線條，將線條想象添加成不同的動(dòng)物形象。

2．通過線條的變化與組合創(chuàng)作不同的畫面。

3．在游戲情景中感受線條組合產(chǎn)生的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫板、筆、噴霧瓶、水溶性油畫棒、生宣紙。

活動(dòng)過程

一、情節(jié)導(dǎo)入，畫自由的線條

1．以小鳥的角色導(dǎo)入，教師示范畫出自由變化的線條。(你們見過小鳥跳舞嗎?小鳥張開翅膀，抖抖羽毛，飛向天空，它一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈，一會(huì)兒拐著彎，飛進(jìn)來飛出去。)

2．幼兒在宣紙上畫出小鳥自由跳舞的線條。

提醒：小鳥跳舞的動(dòng)作是柔柔的，它在天空中不停地轉(zhuǎn)圈、拐彎。

3．想象添加，變出各種小動(dòng)物的形象。

①出示范例：添畫眼睛、嘴巴等五官變出的動(dòng)物。②幼兒操作：在自由線條中想象添加變出一些動(dòng)物。③請(qǐng)幼兒陳述變出了哪些動(dòng)物。

二、情節(jié)推移，欣賞線條的美

1．小鳥除了唱歌、跳舞，還有什么才干?

小結(jié)：其實(shí)小鳥還是森林里卓越的建筑師呢，它會(huì)建造各種各樣的鳥巢，我們一起來看看吧!

2．欣賞各種鳥巢的圖片。

提問：其實(shí)在我們中國(guó)就有一座跟鳥巢十分相像的著名建筑，它叫什么?(鳥巢。)

三、變化組合線條，設(shè)計(jì)房子

1．導(dǎo)入直線。

2．了解線的變化：弧線、曲線、波浪線……

拓展思維：除了這些線條外你還能想出其他不一樣的線條嗎?誰來畫一畫?

3．課件演示生活中由線條組成的建筑。

4．教師演示、講解線條的組合方式：設(shè)計(jì)師可以通過改變材料擺放的方向，以及使用不同的線條進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，也可以用一些色塊或者點(diǎn)裝飾圖案。

5．設(shè)計(jì)房子。

要求：在森林里找一塊空地，用不同的線條組合設(shè)計(jì)房子。

6．幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。

7．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互交流。

——你設(shè)計(jì)了幾座房子，用了哪些線條?

四、淡彩上色，體驗(yàn)美感

1．播放下雨的聲音。

——小朋友聽是什么聲音?原來是下雨了，我們建造的房子不僅要造型美觀，而且要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

2．引導(dǎo)幼兒用噴霧瓶打濕宣紙，以便用水溶性油畫棒上色。

3．指導(dǎo)幼兒在打濕的宣紙上涂色。

五、展示作品，共享開心

請(qǐng)小朋友相互欣賞、交流自己的作品。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十七篇

1、海底科幻畫創(chuàng)意說明怎么寫?

主要就是將你為什么要畫這幅畫的解釋寫明白就行了。

2、海底科幻畫創(chuàng)意說明優(yōu)秀范文：

海底科幻畫創(chuàng)意說明范文一：

未來的我和朋友們穿上潛水服,在大海的深處暢游。海底還有大量的海草,細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,不時(shí)輕輕地拂動(dòng)。在珊瑚叢中,他們和魚兒們一起自由逍遙地在里面捉迷藏、玩游戲,十分的開心。在那里他們交了好多的魚兒朋友。

海底科幻畫創(chuàng)意說明范文二：

海洋世界多么令人神往，它覆蓋了地球面積的70%，無邊的大海有豐富的寶藏，發(fā)激發(fā)我們對(duì)未來進(jìn)行大膽的想象——人們將不斷依靠高新科技，向海要空間，要資源。

海底科幻畫創(chuàng)意說明范文三：

小朋友們知道嗎?我們海底其實(shí)有好多垃圾哦，小朋友就有疑問了，我們又不在大海里生活，大海怎么會(huì)有垃圾呢?那就由于有些人亂扔垃圾，有些工廠亂排放廢水，這些都會(huì)流到大海里，假使在未來我們有臺(tái)海底吸塵器，就可以把垃圾都吸走，就可以還魚兒一個(gè)清白的家園。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十八篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和活力勃勃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)觀測(cè)迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動(dòng)過程：

1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰溶化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

2、觀測(cè)畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

師：小朋友說春天到了，大量美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？

花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀測(cè)各種花）

教師小結(jié)：迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）

師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。

教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。

5、展示作品，幼兒相互評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文第十九篇

活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)思路

在4月份的主題活動(dòng)“我們的城市〞中，幼兒已經(jīng)了解了上海各種各樣的標(biāo)志性建筑，并對(duì)各種各樣的房子產(chǎn)生了濃重的興趣。幼兒還帶來了全國(guó)各地以及世界各地風(fēng)格各異、造型獨(dú)特、功能豐富的建筑圖片或模型，并在區(qū)角的建構(gòu)區(qū)模仿著拼搭各種各樣的建筑。

2023年5月12日，地震給四川人民帶來了極大的災(zāi)難，幼兒也經(jīng)常探討這個(gè)熱門話題，他們有的說要給災(zāi)區(qū)的幼兒捐錢，有的說要捐衣服，也有的說要建造不會(huì)倒塌的房屋給災(zāi)區(qū)幼兒住，讓他們安全、開心地學(xué)習(xí)?？紤]到幼兒在主題活動(dòng)“我們的城市〞中已獲得的對(duì)建筑的經(jīng)驗(yàn)和興趣，我設(shè)計(jì)了為災(zāi)區(qū)幼兒“重建美好家園〞的繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過活動(dòng)幫助災(zāi)區(qū)的幼兒重建美好家園，激發(fā)幼兒關(guān)心幫助災(zāi)區(qū)人民的情感。

2．幼兒能大膽想象，通過繪畫設(shè)計(jì)出各種立體的房屋，并合理組合畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在開展活動(dòng)前，我讓幼兒拿來了各種各樣的建筑圖片，讓幼兒盡量自由地摸索，發(fā)現(xiàn)各種各樣的房子的獨(dú)特造型。幼兒在摸索過程中把各種各樣的房屋依照不同形狀、不同特征和不同材料功能進(jìn)行了歸類整理，豐富多彩的圖片和材料，迎合了不同水平的幼兒需要，使幼兒產(chǎn)生濃重的興趣，激發(fā)了幼兒的摸索精神。

材料準(zhǔn)備：四川災(zāi)前災(zāi)后的錄像片段、幼兒收集各種各樣學(xué)校的建筑資料、根據(jù)幼兒收集的圖片資料制作的PPT。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，觀看四川災(zāi)前災(zāi)后的錄像片段(錄像以建筑物為主，盡量避免一些可能給幼兒帶來畏懼的場(chǎng)景。)

師：2023年5月12日，這是一個(gè)什么日子?地震給災(zāi)區(qū)帶來了什么危害?災(zāi)難發(fā)生后，全國(guó)人民是怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們?

小結(jié)：在地震發(fā)生后，我們?nèi)袊?guó)的人民手拉手、心連心，用捐款、捐物、獻(xiàn)血、做志愿者等方式幫助災(zāi)區(qū)的人民。

師：災(zāi)區(qū)倒塌了好多學(xué)校，好多小朋友失去了家和親人，我們可以為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么?應(yīng)當(dāng)怎樣去幫助他們?(請(qǐng)幼兒自由表達(dá)。)

小結(jié)：我們小朋友也可以用自己的方式獻(xiàn)出一片愛心，伸出手去幫助他們。我們可以設(shè)計(jì)各種各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好的家園。

二、欣賞各種各樣的建筑PPT圖片，談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)房屋的構(gòu)思和設(shè)想

1．請(qǐng)幼兒說說這些房子獨(dú)特的地方，如外部造型、建筑材料等。

2．請(qǐng)幼兒說說怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友重建家園，怎樣的房子既穩(wěn)固漂亮，又不易垮塌。

三、幼兒繪畫設(shè)計(jì)房子

1．勉勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種各樣震不垮的房屋。

2．難點(diǎn)部分指導(dǎo)――畫出立體的房子。示范畫長(zhǎng)方形的立體房子：先畫長(zhǎng)方形的平面，再畫出立體的長(zhǎng)方形，再添畫上各種不同形狀的屋頂，畫上陽臺(tái)、窗戶。

(活動(dòng)中，我把一些典型的有特別意義的學(xué)校建筑作為范例供幼兒欣賞，激發(fā)了他們根據(jù)建筑的不同特點(diǎn)進(jìn)行繪畫的愿望，為設(shè)計(jì)繪畫各種各樣的房屋開拓了思路，并對(duì)房子的難點(diǎn)部分進(jìn)行了示范引導(dǎo)。繪畫技能好的幼兒不但畫出外部造型獨(dú)特且很有創(chuàng)意的立體的房子，他們還會(huì)在材料運(yùn)用上出現(xiàn)大量奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩繽紛的學(xué)校，用貝殼粘貼大廈外墻。能力一般的幼兒設(shè)計(jì)出了不同形狀組合的房子，并且在構(gòu)思上也有大量創(chuàng)意。)

3．勉勵(lì)幼兒進(jìn)一步美化環(huán)境(添畫花草樹木、小橋流水等，大膽構(gòu)思合理組合畫面。)

四、講評(píng)

采用幼兒自評(píng)、全體講評(píng)等形式對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。充分確定每個(gè)幼兒的作品，對(duì)完成質(zhì)量好的作品給予表揚(yáng)，并引導(dǎo)幼兒談一談自己在制作過程中的經(jīng)驗(yàn)，如說說自己設(shè)計(jì)建造的房子是什么樣的，自己設(shè)計(jì)的房子為什么震不垮，也可引導(dǎo)幼兒從形狀、材料上說說自己的創(chuàng)意設(shè)想。

五、活動(dòng)延伸：教師與幼兒到郵電局給災(zāi)區(qū)的小朋友寄畫

師：我們把這些設(shè)計(jì)圖和創(chuàng)意寄到災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好家園出力，并寫上對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的祈福。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文其次十篇

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)斜線的畫法；知道籬笆的用途；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫的正確神態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、紙張。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

師：小雞和小羊在麥田里跑來跑去，在吃剛長(zhǎng)出來的麥苗。小朋友，你們給想個(gè)方法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒探討后老師對(duì)合理的設(shè)想都給予贊揚(yáng)，有意識(shí)地突出“籬笆〞，并出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們?cè)诜课葸吷喜迳弦坏阑h笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田里去了。

二、示范講解。老師在小黑板上用筆邊示范邊反復(fù)地說：“小棍棍，細(xì)又長(zhǎng)，把它插在屋邊上，一根一根排好隊(duì)，擋住小雞和小羊。〞并提醒幼兒籬笆怎樣畫。同時(shí)告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線后，再有意識(shí)地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。

三、布置作業(yè)。

提醒幼兒畫時(shí)注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空余〞后再畫。要求幼兒畫籬笆時(shí)要由左到右畫。

四、指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較差的小朋友，繼續(xù)改正他們的握筆方法和繪畫神態(tài)，勉勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。

活動(dòng)終止：

小朋友一起欣賞作品。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文其次十一篇

一、活動(dòng)目的：

為了培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展他們的繪畫能力與審美情趣，使幼兒能夠用五顏六色的彩筆畫出五彩繽紛的世界，促進(jìn)幼兒興趣愛好的發(fā)展，決定在五一期間舉行“我運(yùn)動(dòng)我開心〞幼兒繪畫比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

xx年4月29日，下午

三、活動(dòng)對(duì)象：

中、大班組幼兒。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備、搜集參賽資料及材料。（各班班主任）

2．向各班老師幼兒學(xué)生宣傳本次比賽的重要性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參賽熱心。

五、活動(dòng)要求：

1．內(nèi)容要求：

參與繪畫比賽的學(xué)生以“我運(yùn)動(dòng)我開心〞為本次比賽主題創(chuàng)作一幅畫，表達(dá)自己對(duì)愛運(yùn)動(dòng)，熱愛生活的美好情感

2．繪畫要求：

A．繪畫形式以兒童想象畫為主，繪畫材料不限。

B．統(tǒng)一采用幼兒園提供的繪畫紙。

C．要有明確的中心內(nèi)容，選用有一定意義的畫面。（圍繞本主題，題目自定）。

D．色調(diào)要顯明，畫面要明了，整體色調(diào)要協(xié)調(diào)。

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

大一班活動(dòng)室。

七、活動(dòng)評(píng)比：

1．比賽終止后，班主任進(jìn)行初選，推選優(yōu)秀作品（班級(jí)人數(shù)10%）上交到園長(zhǎng)室。

2．園長(zhǎng)室組織人員對(duì)參賽作品進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比，并按比例進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文其次十二篇

設(shè)計(jì)理念、教材分析：

孩子們進(jìn)入幼兒園已經(jīng)二個(gè)多月了，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，他們已初步具備了一些簡(jiǎn)單的添畫技能，如會(huì)繞毛線、畫葉脈等。為了進(jìn)一步提高幼兒的繪畫能力，重點(diǎn)學(xué)會(huì)畫直線。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在添畫“籬笆〞時(shí)，學(xué)習(xí)畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條，從而發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

《綱要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的;各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我主要采用了“趣味教學(xué)〞活動(dòng)模式，即通過選擇好玩兒味的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使幼兒樹立活動(dòng)的自信心。通過師生之間的趣味體驗(yàn)活動(dòng)，在兩次嘗試?yán)L畫“籬笆〞中感受合作的開心、提高繪畫的技巧，并運(yùn)用開放點(diǎn)評(píng)作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與拯救小兔的繪畫活動(dòng)，充共享受活動(dòng)帶來的開心。

2、初步學(xué)習(xí)畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3、在合作體驗(yàn)中，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)助人為樂的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——初步理解“籬笆〞的含義。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文其次十三篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，穩(wěn)定對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

2、提高幼兒的動(dòng)手才能（均勻涂色）以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

活動(dòng)過程：

一、由幼兒和教師對(duì)話引出活動(dòng)資料。

教師：

1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？

2、雞蛋是誰生的呀？

3、那里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會(huì)生好多好多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）

4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的？（明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋

1、雞媽媽教才干

（背景音樂）教師扮演雞媽媽：今日，教師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。

教師提問：雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的？

2、提出要求

教師分發(fā)胸飾，交代要求：你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你依照教師的方法，生一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的！

3、幼兒動(dòng)手操作

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，幫忙才能差的幼兒完成任務(wù)。

三、終止部分

1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今日來當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的？（請(qǐng)58個(gè)幼兒說說）

2、游戲：

教師：教師跟你們商榷個(gè)事，你們?cè)覆辉敢飧Z教師出去玩滑滑梯？先請(qǐng)小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍！

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文其次十四篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。

2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)手型畫的樂趣。

3．大膽進(jìn)行添畫和用色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫紙、油畫棒、范畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫，大膽用色。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣。

玩手指游戲：石頭、剪子、布。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出好多的手型來，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，請(qǐng)小朋友細(xì)心看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請(qǐng)幼兒講)。

2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

3．范畫欣賞。

請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。

三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

1．先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

2．勉勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評(píng)價(jià)。

1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重、難點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色調(diào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

幼兒創(chuàng)作畫創(chuàng)作說明范文其次十五篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。(認(rèn)知)

2.能根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。(能力)

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的高傲。(情感)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)大量不同形狀的樹葉。

2.膠棒、膠水、畫紙、彩筆。

3.樹葉作品若干(PPT上)。

活動(dòng)過程：(PPT上不浮現(xiàn))

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)。〞

“那你們?cè)谇锾於加惺裁锤惺苎?有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)到落葉)。〞“小朋友還記得上一次的戶外活動(dòng)我們一起收集了什么嗎?(落葉。)〞“對(duì)了，我們一起收集了好多的樹葉，老師今天把這些樹葉帶來了。這些樹葉一樣嗎?(不一樣)，都有哪不一樣呀?(形狀、顏色。)你們覺得這些樹葉怎么樣?有什么用途呢?()〞

“小朋友們真細(xì)心呀，發(fā)現(xiàn)了這么多的不一樣。接下來呀，老師要用這些漂亮的樹葉來變個(gè)魔法，小朋友們注意看啦!〞

(1)“先取一片小柳葉，橫過來，粘上去;再取一片，這次要豎著，粘上去。好啦完成了，小朋友看看像什么?〞(像帆船)。

(2)教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周邊畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。(語言自己組織，一定要有話語)

(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最終用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒觀看PPT上的例如，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，勉勵(lì)幼兒大膽想象，并選用適合的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，勉勵(lì)幼兒大膽想象，并選用適合的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫面整齊的作品給予表揚(yáng)。在活動(dòng)之后啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。

活動(dòng)延伸：讓幼