冀教版二年級數學下冊教學課件(上)

第1課時簡單的測量第一單元厘米、分米、米JJ

二年級下冊冀教版二年級數學下冊第1-4單元教學課件全套課后作業(yè)探索新知當堂檢測用不同的物品作標準測量物體的長度1課堂探究點2課時流程估計一下，一支鉛筆的長度大約等于幾根蠟筆的長度。1探究點用不同的物品作標準測量物體的長度同桌合作，測量課桌面的長。2（1）選用身邊的物品作工具，測量一下。為什么大家測量的結果不同呢？（2）大家都用蠟筆作測量工具，再測量一次。同桌合作，用蠟筆測量課桌面的寬。1．比一比，填一填。(1)繩子有(

)個長。(2)繩子有(

)根長。小試牛刀（選題源《典中點》）362．臺燈大約有(

)個高，大約有(

)個高。48統(tǒng)一3．用小長方形格量一量。(1)大約有(

)個長。

(2)大約有(

)個長。42用自己的橡皮測量課本封面的長和寬。(1)課本封面的長大約是( ) 的長。(2)課本封面的寬大約是( ) 的長。夯實基礎（選題源于教材P2練一練）77答案不唯一，根據實際測量結果填空即可。2．用

測量自己學習用品的長。(1)蠟筆大約是()個

的長。(2)鉛筆大約是( )個

的長。(3)鉛筆盒大約是( )個

的長。367答案不唯一，根據實際測量結果填空即可。4．判斷。(1)這支鉛筆有3個回形針長。 (

)

(2)筆大約有5個長方形長，樹葉大約只有兩個長方形長，所以筆比樹葉長。 (

)辨析：測量方法不對或單位不統(tǒng)一。易錯辨析（選題源于《典中點》）××第2課時認識厘米并測量一厘米、分米、米JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測1．認識厘米2．用直尺測量物體的長度1課堂探究點2課時流程一庹(tuǒ)一拃(zhǎ)1探究點1認識厘米要準確表示物品的長度，就要使用統(tǒng)一的長度單位測量?！袄迕住笨梢杂米帜浮癱m”來表示。1厘米記作1cm。找出幾種長大約是1厘米的物品。在直尺上找出2厘米、3厘米……的長度，用手比一比。（1）測量一塊橡皮的長度。3探究點2用直尺測量物體的長度（2）拿出一支新鉛筆，先估測一下它的長度，再用直尺量一量。一支新鉛筆的長大約為18厘米。1．我會填。(1)尺子上的“厘米”是國際上統(tǒng)一使用的一個(

)單位?！袄迕住笨梢杂米帜?

)來表示。(2)大拇指的寬度大約是1(

)，記作(

)。厘米小試牛刀（選題源《典中點》）長度cm1cm2．估一估。(1)郵票的長邊大約(

)厘米。(2)郵票的短邊大約(

)厘米。423．看圖填空。

(1) 長(

)厘米。(2) 長(

)厘米。751．測量物體的長度時，把尺子的0刻度對準物體的左端，物體的右端對著幾，物體的長度就是幾厘米。2．計算測量結果：終端刻度與起始刻度的差。歸納總結：（講解源于《典中點》）量一量你的手指的寬度，看看那個手指的寬大約是1厘米。夯實基礎（選題源于教材P4練一練）2．看圖填空。( )cm略53．自選幾種學習用品，先估計，再測量。估計的數據測量的數據誤差數學書長()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm252611518310824．下面哪種方法正確？在正確的下面畫“√”。(2)（）（）(3)（）辨析：不能正確掌握測量方法。易錯辨析（選題源于《典中點》）√第3課時線段的初步認識一厘米、分米、米JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測1．認識線段及測量線段的長度2．線段的畫法1課堂探究點2課時流程量一量。手掌寬約（

）厘米一拃長約（

）厘米一步長約（

）厘米81460用直尺測量。4探究點1認識線段及測量線段的長度（1）測量下面彩色紙條的長。（2）測量一段毛線的長。毛線被拉直后，可以看作一條線段。用直尺測量下面線段的長度。43畫一條5厘米長的線段。5用直尺還可以畫一定長度的線段。探究點2線段的畫法1．下面哪些是線段？(是線段的在括號里畫“√”，不是的畫“×”)

(

) (

) (

) (

)

×小試牛刀（選題源《典中點》）√√×2．用直尺測量下面線段的長度。(

) (

) (

)1cm2cm3cm3．按要求畫線段。(1)畫一條3厘米長的線段。(2)先量出下面線段的長度，再畫一條和下面線段一樣長的線段。

略畫線段時以0刻度為起點，是幾厘米的線段就畫到幾厘米的地方，也可以在0刻度和對應長度處先點兩個點，再連接這兩個點。歸納總結：（講解源于《典中點》）1．量一量下面各圖形每條邊的長。夯實基礎（選題源于教材P6練一練）42424352．先量一量下面彩色紙條的長度，再畫一條同樣長的線段。彩色紙條長7cm，畫線段略。3．用直尺畫出一條長是6厘米的線段。畫線段略。4．先用眼睛看一看，判斷那條線段長，再用直尺量一量。用眼睛看后發(fā)現(xiàn)第三條線段長，用直尺量后發(fā)現(xiàn)三條線段都是3厘米，同樣長。4．按要求畫線段。(1)畫一條比5厘米短1厘米的線段。(2)畫一條比3厘米長1厘米的線段。辨析：根據間接條件畫線段。易錯辨析（選題源于《典中點》）5－1＝4(厘米)，畫4厘米長的線段(圖略)。3＋1＝4(厘米)，畫4厘米長的線段(圖略)。第4課時米的認識一厘米、分米、米JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測1．米的初步認識2．米和厘米的關系1課堂探究點2課時流程復習：1.上節(jié)課我們學習了哪個長度單位？2.用手比劃1厘米有多長。3.在尺子上指出4厘米、6厘米、9厘米。用直尺測量黑板的長。6探究點1米的初步認識“米”也是國際上統(tǒng)一使用的一個長度單位，可以用字母“m”來表示。1米記作1m。認識其他測量工具。（1）拿一把米尺，看看1米有多長。7探究點2米和厘米的關系（2）看一看米尺上有多少個1厘米。米尺上有100個1厘米的小格。米=100厘米或1m=100cm1．我會填。(1)量比較長的物體或距離時，通常用(

)作單位。它可以用字母(

)來表示。(2)你的兩臂伸平兩手間的長度大約是1(

)，記作(

)。米小試牛刀（選題源《典中點》）米m1m2．在括號里填上cm或m。(1)鋼筆長10(

)。 (2)鞋長20(

)。(3)杯子高9(

)。 (4)床長2(

)。cmcmcmm3．填一填。300厘米＝(

)米 1米40厘米＝(

)厘米1米－30厘米＝(

)厘米370140量比較短的物體的長度用厘米作單位，比較長的用米作單位。歸納總結：（講解源于《典中點》）1．先估計，再測量。(1)1米大約等于( )支鉛筆的長度。夯實基礎（選題源于教材P8練一練）(2)教室的寬有( )米。7略2．在()里填上cm或m。杯子高12()跳繩長()標桿高2()cmmm4．比一比，按從長到短的順序排一排。98厘米5米100厘米1米20厘米(

)＞()＞(

)＞(

)辨析：比較長度長短時沒有把它們變成相同的單位。易錯辨析（選題源于《典中點》）5米1米20厘米100厘米98厘米第5課時分米的認識一厘米、分米、米JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測1．分米的初步認識2．米、分米和厘米之間的關系及換算1課堂探究點2課時流程一根跳繩長2（）一支鉛筆的長上18（）米

厘米填上合適的單位：測量一條彩帶的長度。8探究點1分米的初步認識拿出你的直尺，看看10厘米有多長，用手比一比。9“分米”可以用字母“dm”來表示。1分米記作1dm。1分米=10厘米或1dm=10cm拿出你的直尺，看看10厘米有多長，用手比一比。9量一量教室門的寬和高10探究點2米、分米和厘米之間的關系及換算1米=（

）分米1米=（）分米=（）厘米10101001．我會填。(1)比厘米大、比米小的長度單位是(

)，可以用字母(

)來表示。(2)1米里面有(

)個1分米，1分米里面有(

)個1厘米。(3)長度單位是厘米的尺子上的刻度數從0到10是(

)厘米，也是(

)分米。分米小試牛刀（選題源《典中點》）10dm101012．填上合適的長度單位。(1)教室長7(

)(2)明明的一拃長約9(

)(3)一根黃瓜長約3(

)(4)文具盒長2(

)(5)故事書厚3(

)(6)汽車長4(

)米米厘米厘米分米分米3．填一填。5分米＝(

)厘米70厘米＝(

)分米(

)分米＝1米80分米＝(

)米1米30厘米＝(

)米(

)分米2米4分米＝(

)米(

)厘米318107504021米＝10分米＝100厘米歸納總結：（講解源于《典中點》）1．同桌合作，測量課桌面的長和寬，并記錄下來。課桌面的長：_______ 課桌面的長：_______夯實基礎（選題源于教材P10練一練）2．填空。2分米=()厘米 1米40厘米=()米()分米50厘米=()分米 2米5分米=()米()厘米20略145250略4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。9米99厘米 3米6厘米36厘米123厘米3米 50分米66厘米1米2分米12分米辨析：長短的比較時只看數字不看單位。易錯辨析（選題源于《典中點》）＞＜＝＞＞第1課時余數的認識二有余數的除法JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測1．余數的含義2．有余數除法的讀法、寫法1課堂探究點2課時流程樹上有8個蘋果，平均分給兩只熊，每只熊得（）個蘋果。8÷2＝4（個）4分蘋果。1探究點1余數的含義分畫片。2探究點2有余數除法的讀法、寫法21÷5=4……1讀作：21除以5商4余1。21÷5=4（個）……1（張）…余數1．圈一圈，填一填。(1)有18只，3只3只地圈。

圈了(

)組18÷3＝(組)圈圖略小試牛刀（選題源《典中點》）661．圈一圈，填一填。(2)27個梨子，6個6個地圈。

圈了(

)組，剩下(

)個。27÷＝(組)……

(個)讀作：_____________________________________商是(

)，余數是(

)。27除以6等于4組余3個圈圖略4463334把一些物品平均分時，有剩余，并且剩余部分不夠再分一份時，剩余的是余數。余數的單位名稱一定和被除數的單位名稱相同。歸納總結：（講解源于《典中點》）1．(1)平均借給3個班，每個班借（）個。夯實基礎（選題源于教材P13練一練）=（個）824÷38平均借給5個班，每個班借（）個，還剩（）個45=（個）……

（個）

24÷5442．19塊月餅，每8塊裝一盒，夠裝（）盒，還剩（）塊。2319÷8=（個）……

（個）

233．25枝玫瑰，每個花瓶插6枝，插()個花瓶，還剩()枝。25÷6=（個）……

（枝）

41412．下面的算式對嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”。

15÷3＝4(組)……3(個)(

)辨析：不理解余數的含義。易錯辨析（選題源于《典中點》）×第2課時余數與除法的關系二有余數的除法JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測余數和除數的關系1課堂探究點2課時流程7÷2＝31……1.你能說出上面算式中各個數的名稱和意義嗎？2.根據上面的算式編一個數學故事給同桌聽。1探究點余數和除數的關系分小棒。3（1）平均分成3份，每份幾根，還剩幾根？17÷3

5

2

＝(根)……(根)（2）平均分成4份，每份幾根，還剩幾根？17÷4

4

1

＝(根)……(根)（3）平均分成5份呢？（4）平均分成6份呢？17÷3

5

2

＝(根)……(根)17÷6

2

5

＝(根)……(根)米=100厘米或1m=100cm算一算46÷6= 12÷6=7÷6=…… 13÷6=……8÷6=…… 14÷6=……9÷6=…… 15÷6=……10÷6=…… 16÷6=……11÷6=…… 17÷6=……11 11 21 31 61 522 12 22 32 42 5一個數除以6，它的余數可能是哪些數？最小的余數是幾，最大的余數是幾？余數可能是1、2、3、4、5，最小的余數是1，最大的余數是5。 10÷7=1……37÷7=1 11÷7=1……48÷7=1……1 12÷7=1……59÷7=1……2 13÷7=1……61．分一分，填一填。

(1)每人分3個，可以分給(

)人，還剩(

)個。

÷＝(人)……

(個)(2)每人分4個，可以分給(

)人，還剩(

)個。

÷＝(人)……

(個)(3)每人分5個，可以分給(

)人，還剩(

)個。

÷＝(人)……

(個)我發(fā)現(xiàn)：余數一定比除數(

)。小小試牛刀（選題源《典中點》）661119191944443334335在有余數的除法中，根據余數一定比除數小，可以解決很多實際問題。歸納總結：（講解源于《典中點》）1．(1)每4根小棒拼一個正方形，15根小棒能拼()個正方形，還剩()根。夯實基礎（選題源于教材P15練一練）(2)每3根小棒拼一個三角形，20根小棒能拼()個三角形，還剩()根。15÷=（個）……

（根）

33420÷=（個）……

（根）

62333622．每4個拼成一條，14個最多可以拼成()條，還剩()個。32÷4=（條）……

（個）

32142．判斷。(1)32÷6＝4……8(

)(2)27÷9＝2……9(

)(3)33÷4＝7……5(

)辨析：在有余數的除法中，忽略余數一定比除數小。易錯辨析（選題源于《典中點》）×××第3課時有余數除法的豎式計算二有余數的除法JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測用豎式計算有余數的除法1課堂探究點2課時流程15÷4＝3……3

1.說出算式中各部分的名稱。2.說一說算式中各部分之間的關系。3.根據算式編一個數學故事。1探究點用豎式計算有余數的除法穿紙鶴。530÷7=4（串）……2（只）30÷6=5（串）4

3028 27……商除數…………被除數……余數

428

407

3855402535573531．圈一圈，填一填。(1)每筐裝4個，能裝(

)筐，還剩(

)個。小試牛刀（選題源《典中點》）圈圖略331．圈一圈，填一填。(1)15÷4＝(筐)……

(個)32

154()……()…()…()…()3331除數被除數商余數商與除數的積1．圈一圈，填一填。(2)16÷5＝(筐)……

(個)圈圖略5

165311312．列豎式計算。(1)23÷7＝……

想：7和(

)相乘的積最接近23，而且小于23。(2)65÷8＝……

想：(

)和8相乘的積最接近65，且小于65。3281381

2373224

6588163．直接寫出下列各式的商。9

273

406

397

628657計算有余數的除法時，可以用乘法口訣求商，商×除數＋余數＝被除數。歸納總結：（講解源于《典中點》）1．(1)43只兔子平均住在下面的兔籠里，每個兔籠?。ǎ┲?，還剩（）只。夯實基礎（選題源于教材P17練一練）543÷583831．(2)

43只兔子，如果每7只住一個兔籠，能住滿（）個兔籠，還剩（）只43÷761612．用豎式計算。66÷9 50÷7 7

6663 39=7……3=7……17

5049 172．用豎式計算。75÷8 60÷89

7572 38=9……3=7……47

5056 483．在里最大能填幾？3× <25×6<508× <58×3<3088974．森林醫(yī)生。(對的打“√”，錯的打“×”，并把錯誤的改正過來)(1)改正：

（）易錯辨析（選題源于《典中點》）√4．森林醫(yī)生。(對的打“√”，錯的打“×”，并把錯誤的改正過來)(2)改正：

（）改正：（）辨析：計算時，余數大于除數了?！痢?9

8327415

71412第4課時有余數除法的簡單應用二有余數的除法JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測用多種方法解決問題1課堂探究點2課時流程問題：橫線上畫什么？你是怎么想的？第15個圖形又是什么圖形呢？1探究點用多種方法解決問題買鮮花。6（1）30元錢能買幾枝郁金香，還剩多少元？30÷9=3（枝）……3（元）9×3=27（元）30－27=3（元）（2）30元錢能買幾枝馬蹄蓮，還剩多少元？能買4枝馬蹄蓮，還剩2元。（3）30元錢能買幾枝康乃馨，還剩多少元？能買7枝康乃馨，還剩2元。用50元錢分別買郁金香和馬蹄蓮，各能買幾枝，還剩多少元？50÷9=5（枝）……5（元）50÷7=7（枝）……1（元）60元錢能買幾枝郁金香，還剩多少元？60÷9=6（枝）……6（元）1．購物。

(1)50元可以買幾頂帽子，還剩多少錢？方法一：

÷＝(頂)……

(元)方法二：9×＝45(元)－45＝(元)答：可以買頂帽子，還剩元。小試牛刀（選題源《典中點》）509555055551．購物。

(2)50元買小熊玩具可以買幾個？還剩多少錢？(3)再提一個數學問題，并解答。50÷8＝6(個)……2(元)答：50元買小熊玩具可以買6個，還剩2元。50元能買幾個文具盒，還剩多少錢？50÷6＝8(個)……2(元)(答案不唯一)答：50元買8個文具盒，還剩2元。解答有余數除法的實際問題時，先找出相關的信息，再運用多種方法來解決生活中的實際問題。歸納總結：口答：能買（）個花皮球，還剩（）元1．20元錢能買幾個花皮球，還剩多少元？夯實基礎（選題源于教材P19練一練）622．70元錢能買幾條毛巾，還剩多少元？口答：能買（）條毛巾，還剩（）元773．60元錢能買幾本《童話故事》，還剩多少元？口答：能買（）本《童話故事》，還剩（）元744．自己提出問題，并解答。用30元買4元/聽的飲料可以買幾聽？還剩多少元？30÷4＝7(聽)……2(元)

此題答案不唯一。5*．用50元錢買7瓶飲料，找回1元錢。這種飲料每瓶的價格是多少元？50－1＝49(元)

49÷7＝7(元)2．用40元能買6本故事書，找回4元，這種故事書每本多少元？辨析：對于多個條件沒有弄清題意之間的關系。易錯辨析（選題源于《典中點》）40－4＝36(元)

36÷6＝6(元)答：這種故事書每本6元。第5課時解決問題二有余數的除法JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測租船問題1課堂探究點2課時流程該租幾條船呢？1探究點租船問題租船問題。7（1）18名同學去劃船，至少要租幾條船？（2）計劃玩2小時，100元錢夠嗎？18÷4=4（條）……2（人）5×9=45（元）45+45=90（元）其中3條船每條船坐4人，其余2條船每條船坐3人。怎樣分配乘船的人數比較合理呢？用50元錢分別買郁金香和馬蹄蓮，各能買幾枝，還剩多少元？50÷9=5（枝）……5（元）50÷7=7（枝）……1（元）60元錢能買幾枝郁金香，還剩多少元？60÷9=6（枝）……6（元）

1．有45顆草莓，每盤放8顆，至少要放幾個盤子？

÷＝(

)……

(

)

＝(

)答：至少要放個盤子。小試牛刀（選題源《典中點》）4585555554408166個個顆＋

2.

÷＝(

)……

(

)

答：最多能買支筆。4094440443694支元運用有余數的除法解決問題時，要根據實際情況確定商是否加1。歸納總結：（講解源于《典中點》）1．45人一起吃飯，需要多少張桌子？夯實基礎（選題源于教材P21練一練）口答：需要（）張桌子。62．扎一個禮品盒用8分米彩帶，6米長的彩帶最多能夠扎幾個禮品盒？口答：最多夠扎（）個禮品盒。73．買整箱飲料平均每瓶比零買便宜多少錢？36÷9＝4(元)

5－4＝1(元)3．判斷。(1)在解答用布料可以做多少套衣服、租車問題時，要把最后的商加1作為結果。(

)(2)在解答有余數的除法的實際問題時，只要有余數就必須把余數舍棄。(

)辨析：不能正確根據實際情況判斷商是否加1。易錯辨析（選題源于《典中點》）××第1課時數1000以內的數三認識1000以內的數JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測數數、估計物體的個數1課堂探究點2課時流程數一數：一共有多少枚紐扣電池？比100大的數如：我們二年級共有學生270人，我的衣服168元，我家的桌子588元。1探究點數數、估計物體的個數數一數：一共有多少枚紐扣電池？說一說你是怎樣數的。生活中有許多比100大的數，你能舉出幾個嗎？數出紐扣電池個數的方法不止一種。盛一杯黃豆，先估一估有多少粒，再倒出來數一數。1．填一填。(1)一個一個地數，數出268后面連續(xù)的4個數：(

)、(

)、(

)、(

)。(2)十個十個地數，數出350后面連續(xù)的4個數：(

)、(

)、(

)、(

)。(3)一百一百地數，數出500后面連續(xù)的4個數：(

)、(

)、(

)、(

)。(4)五個五個地數，數出700后面連續(xù)的3個數：(

)、(

)、(

)。小試牛刀2692702712723603703803906007008009007057107152．估計黃豆的數量。

大約有(

)粒180數數的方法有很多，可以一個一個或兩個兩個、五個五個地數，也可以十個十個地數、一百一百地數。歸納總結：1．(1)一個一個地數，從99數到140，從378數到410，從886數到1000。夯實基礎（選題源于教材P25練一練）略。(2)十個十個地數，從540數到630。(3)一百一百地數，從100數到800。2．用自己喜歡的方法，從800數到1000。略。3．估計螞蟻的只數。估計螞蟻共有160只。4．在下面的□里填上合適的數。2402422442462482502523．在下面各數后面連續(xù)數出5個數。(1)398、(

)、(

)、(

)、(

)、(

)。(2)709、(

)、(

)、(

)、(

)、(

)。(3)995、(

)、(

)、(

)、(

)、(

)。辨析：拐彎數數時不知道下一個數是幾。易錯辨析3994004014024037137107117127149969979989991000第2課時1000以內數的組成和讀寫(一)三認識1000以內的數JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測1．認識計數單位“千”2．認識數位和數的讀寫1課堂探究點2課時流程個十百千寫作：67讀作：六十七67是由（）個十，（）個一組成。671探究點1認識計數單位“千”數一數。10個十是一百。10個一百是一千。認識數位和數的讀寫探究點2認識數位和數的讀寫寫作：_______寫作：_______503460從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。1．填一填。(1)10個一是(

)，10個十是(

)，10個一百是(

)，10張100元是(

)元。(2)一個數，從右邊起，第三位是(

)位，千位是第(

)位。(3)一個數最高位是千位，這個數是(

)位數。小試牛刀百1010001001000四四2．讀一讀，寫一寫。讀作：

讀作：寫作：

寫作：讀作：

讀作：寫作：

寫作：五百九十590六百零二602九百九十九999一千1000每相鄰兩個計數單位之間的進率是10，讀數和寫數都從高位起。歸納總結：1．讀出下面各數。夯實基礎（選題源于教材P27練一練）308 512 817450 1000 三百零八五百一十二八百一十七四百五十一千2．寫出下面各數。五百二十七（）四百三十六（）二百零六（）七百四十（）5274362067403．填空。(1)一個數，從右邊起第一位是（），第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。(2)一個四位數，最高位是（）位。個十百千千4．小鳥回家。3．判斷。(1)208讀作二百八。(

)辨析：讀作二百零八，中間的0易丟。易錯辨析×(2)350讀作三百五零。(

)(3)九百零四寫作：9004。(

)辨析：讀作三百五十，末尾的0不讀?！痢帘嫖觯簩懽?04。第3課時1000以內數的組成和讀寫(二)三認識1000以內的數JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測1．數的組成2．用小棒或圖形表示數1課堂探究點2課時流程(1)讀出下面各數，并說一說它的組成

60 35 100(2)寫出下面各數八十

四十三

一百1探究點1數的組成用下面的數字卡片擺出不同的三位數，并讀出來。千位百位十位個位0不可以擺在百位上。023千位百位十位個位0231探究點2用小棒或圖形表示數在數位表中畫小棒表示出513。千位百位十位個位1根小棒放在個位表示1個一，放在十位表示1個十，放在百位表示1個百。任選三種圖形分別表示1個百、1個十和1個一，在數位表中畫圖形表示出325。千位百位十位個位千位百位十位個位千位百位十位個位千位百位十位個位千位百位十位個位百位上的3個，表示3個百；十位上的2個，表示2個十；個位上的5個，表示5個一。百位上的3個，表示3個百；十位上的2個，表示2個十；個位上的5個，表示5個一。1．填一填。(1)256是由(

)個百，(

)個十和(

)個一組成。(2)由7個百，8個一組成的數是(

)。(3)寫出下面各數相鄰的數。(4)589的百位上是(

)，表示(

)個(

)，十位上是(

)，表示(

)個(

)，個位上是(

)，表示(

)個(

)。小試牛刀百25708500一十55649859960198892．用下面的數字卡片擺出不同的三位數。9955509005093．在數位順序表中畫三種圖形表示364，并說出每個圖形表示的意義。???□□□□□□○○○○一個長方形表示一個百，一個正方形表示一個十，一個圓形表示一個一。一個數百位、十位、個位分別是幾，這個數就由幾個百，幾個十，幾個一組成。歸納總結：1．(1)653是由（）個百、（）個十和（）個一組成的。(2)708是由（）個百合（）個（）組成的。夯實基礎（選題源于教材P29練一練）65378一5992．寫出與下面各數相鄰的兩個數。5988006007998013．在數位表中畫圖形表示出216。千位百位十位個位○表示1個百，?表示1個十，△表示1個一。○○?△△△△△△把3根小棒擺在數位表中，分別可以表示哪幾個數？百位十位個位百位十位個位百位十位個位表示300表示30表示3百位十位個位表示201百位十位個位表示210百位十位個位表示102百位十位個位表示120百位十位個位表示21百位十位個位表示12百位十位個位表示1114．判斷。(1)由6個百和6個一組成的數是66。(

)辨析：這個數是606，寫數時中間的0易漏。易錯辨析×(2)60個十和6個百都是600。(

)(3)555中的三個5表示的意義一樣。(

)辨析：百位上的5表示5個百，十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一?！痢痰?課時用算盤表示數三認識1000以內的數JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測認識算盤及用算盤表示數1課堂探究點2課時流程算盤的發(fā)展史和常用種類:算盤是我國人民發(fā)明創(chuàng)造的。在計算器普遍使用之前，算盤作為一種既簡單又方便的計算工具，一直受到人們的喜愛，并被廣泛使用。常用的算盤有以下兩種：探究點認識算盤及用算盤表示數算盤各部分的名稱:1用算盤表示數。算盤上每一檔（或叫做桿）代表一個數位。算珠都靠框時，表示算盤上沒有撥上數。計數時要撥珠靠梁。1．填一填。(1)常用的算盤有兩種：(

)和(

)。(2)算盤上每一檔代表一個(

)，計數時要撥珠靠(

)，一個上珠表示(

)，一個下珠表示(

)。(3)算盤上高位在(

)邊，低位在(

)邊。小試牛刀七珠算盤五珠算盤右1左數位梁52．寫出算盤上各部分的名稱。底珠梁檔框頂珠上珠下珠3．寫出算盤上表示的數。寫作：________寫作：________

6857071．算盤上一個上珠表示5，一個下珠表示1。2．用算盤計數時先定好個位，再撥珠。歸納總結：1．寫出下面算盤上表示的數。夯實基礎（選題源于教材P31練一練）7053602．在算盤上表示出下面各數。173 604 580 945 730答案略。3．試著用算盤計算下面各題。答案略。21＋35 83－53 27＋4140＋53 48－25 43＋36兔博士網站在古代，人們用小竹棍擺成下面的形式來表示數并計算，叫做籌算。算珠就是由籌算演變過來的。4．判斷。(1)算盤上表示的數為254。(

)(2)算盤上表示的數為704。(

)辨析：用算盤表示數時，一個上珠表示5容易錯。易錯辨析×√第5課時1000以內數的大小比較三認識1000以內的數JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測1000以內數的大小比較1課堂探究點2課時流程356元89元100元536元讀作：三百五十六讀作：八十九讀作：一百讀作：五百三十六1探究點1000以內數的大小比較小小圖書館。類別數量(本)科技書1000文藝書632工具書4991000是四位數，其他數是三位數，1000最大。所以，科技書最多。1000﹥6321000﹥499文藝書有600多本，工具書不到500本，工具書最少。499﹤632499﹤1000把下面自行車的價格按從高到低的順序排列。______>______>______>______980元520元375元370元1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。50656 99100 9991000279297 76076個十 4004個百小試牛刀＞＝＜＜＜＝2．分一分。406

703

692

598

603

489

502

493(1)比600大的數：___________________________(2)比500小的數：___________________________(3)接近600的數：___________________________703

692

603406

489

493598

6031．比較大小時，位數多的一定比位數少的大。2．位數相同時，從最高位比起，最高位大，數就大，最高位相同，就比下一位，依次類推。歸納總結：180350130801．夯實基礎（選題源于教材P33練一練）(1)小說大約有多少頁？(選合適的數畫○)(2)連環(huán)畫大約有多少頁？(選合適的數畫√)√2．按要求上車。3．在里填上>或<。799800 485490 534529632623 802820 705650＜＜＞＞＜＜3．用2、5、8三個數字組成不同的三位數，并把他們按從小到大的順序排列。用2、5、8組成的三位數有258；285；528；582；825；852。把它們按從小到大的順序排列為258＜285＜528＜582＜825＜852。3．里最大能填幾？63＜638 7

8＜765740＞7

8 3

6＜379辨析：運用比較的方法填最大的數時，容易出錯。易錯辨析7537第7課時擲點寫數JJ

二年級上冊三認識1000以內的數

2活動目的1活動內容擲點寫數活動總覽1．讓學生進一步了解數位的意義，知道同一個數字在不同數位上表示的意義不同。2．讓學生通過自己的判斷來寫數，培養(yǎng)他們的估計意識，增強他們的數學思維和合理判斷的能力。擲點寫數活動過程1．理解游戲規(guī)則（1）三人一組，一人擲骰（tóu）子，其余兩人分別在數位表上寫數。（2）骰子擲出后，根據骰子朝上的面上的點數，寫數的兩個人各自結合自己的判斷把數字寫在相應的位置上。（3）擲三次骰子為一局，誰寫的三位數大，誰就是勝者。2．按要求擲點寫數。在一個同學擲完骰子后，另外兩個同學可以將朝上的面上的點數寫在數位表上的任意一個位置。數位表如下：百位十位個位百位十位個位若第一次擲出4，則4有3個位置可以寫，分別在百位、十位和個位。如果4寫在百位上則表示4個百，如果4寫在十位上則表示4個十。若第二次擲出2，則寫在剩下兩個位置的任意一個。如果2寫在十位上則表示2個十，如果2寫在個位上則表示2個一。在兩個同學寫完后比較數的大小，先從百位比較，如果百位上的數字一樣，則接著比較十位、個位上的數字的大小。3.小組交流討論。從游戲規(guī)則中我們可以知道誰寫的數大誰就獲勝。骰子出現(xiàn)的點數分別是1，2，3，4，5，6，我們需要根據自己的判斷，當骰子朝上的面上的點數大時最好寫在百位上，當骰子朝上的面上的點數小時最好寫在個位上。1．擲點寫數游戲。(1)如果東東擲了兩次骰子，擲出的點數之和為3，他可以寫出哪些數，填一填。小試牛刀百位十位個位百位十位個位2102011021201221(2)把寫出的數按從大到小排列。(

)＞(

)＞(

)＞(

)＞(

)＞(

)21020112010212212．擲三次為一局，誰寫的數大誰就贏。(1)如果菲菲第一次擲出的骰子如圖，要想獲勝，應把數寫在哪一位？百位十位個位6寫在百位上2．擲三次為一局，誰寫的數大誰就贏。(2)如果菲菲第一次擲出的骰子如圖，要想獲勝，應把數寫在哪一位？百位十位個位1寫在個位上2．擲三次為一局，誰寫的數大誰就贏。(3)如果菲菲第一次和第二次擲出的數分別是4和5，紅紅和聰聰已經根據自己的判斷這樣寫。百位十位個位54聰聰百位十位個位45紅紅

聰聰(

)一定不會勝?；顒涌偨Y這個游戲是隨機的，但要想獲勝的幾率大，也需要我們進行判斷，寫數時要預測后面可能出現(xiàn)的情況。大數寫在高位上，小數寫在低位上，這樣獲勝的幾率會變大。歸納總結：數1000以內的數三認識1000以內的數JJ

二年級下冊作業(yè)習題多種練習鞏固數數作業(yè)提升方向4．按規(guī)律填數。(1)120、130、140、(

)、(

)。(2)290、280、(

)、260、(

)。(3)1000、950、900、(

)、(

)。作業(yè)提升練1501602702508508005．在里填上合適的數。(1)(2)1381581881984504564524584606．從360數到450，你有幾種不同的數法？作業(yè)拓展練略1000以內數的組成和讀寫(一)三認識1000以內的數JJ

二年級下冊作業(yè)習題進一步理解各數位數的意義作業(yè)提升方向4．把蘋果裝進籃子里。作業(yè)提升練903，623，283618，634，608，623386，182，580，986，2835．讀、寫出橫線上的數。(1)實驗小學二年級有209個學生。讀作：____________(2)媽媽今天買大衣花了1000元。讀作：____________(3)樂樂在競選學生會干部時獲得四百五十票。寫作：____________(4)小明家的門牌號是二百六十九號。寫作：____________450二百零九269一千6．用1個3，1個0，1個9組成不同的三位數。(1)能讀出零的數(

)(2)不讀出零的數(

)作業(yè)拓展練309，903390，9301000以內數的組成和讀寫(二)三認識1000以內的數JJ

二年級下冊作業(yè)習題通過練習進一步理解數的組成作業(yè)提升方向5．照樣子填數。653＝600＋50＋3(1)423＝＋＋(2)607＝＋(3)580＝＋作業(yè)提升練4002036007805006．用4根小棒擺在下面的數位順序表中，可以表示哪幾個數？400，220，103，310，202，130，211，301，4，40，112，1217．一個三位數，百位數字是1，十位數字是百位數字的3倍，其余數位上是0，這個數是(

)。作業(yè)拓展練130

Thankyou!用算盤表示數三認識1000以內的數JJ

二年級下冊作業(yè)習題進一步熟練在算盤上表示多位數作業(yè)提升方向5．在算盤上表示出下面各數。504 280 705作業(yè)提升練略6．試著用算盤計算下面各題。45＋33＝＋

＝58－24＝－

＝作業(yè)拓展練7834圖略用算盤表示數三認識1000以內的數JJ

二年級下冊作業(yè)習題進一步熟練在算盤上表示多位數作業(yè)提升方向5．在算盤上表示出下面各數。504 280 705作業(yè)提升練略6．試著用算盤計算下面各題。45＋33＝＋

＝58－24＝－

＝作業(yè)拓展練7834圖略1000以內數的大小比較三認識1000以內的數JJ

二年級下冊作業(yè)習題多種練習鞏固數的大小比較作業(yè)提升方向4．在實驗小學的人數上面畫“△”，在博愛小學的人數上面畫“○”。實驗小學的人數比東風小學的人數少一些。博愛小學的人數比東風小學的人數多得多。作業(yè)提升練○△5．把下面商品的價格按由高到低的順序排列。969元＞360元＞208元＞99元6．用8、4、9組成不同的三位數。(1)最接近850的數是(

)。(2)最接近1000的數是(

)。(3)在99和500之間的數是(

)。(4)把所有組成的三位數按從大到小的順序排列。作業(yè)拓展練849984489和498984>948>894>849>498>489第1課時用玻璃球表示物體的質量四千克和克JJ

二年級下冊課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測1．用天平比較物體的輕重2．用選定的玻璃球作單位測量物體的質量1課堂探究點2課時流程1探究點1用天平比較物體的輕重蘋果和梨哪個輕，哪個重？探究點2用選定的玻璃球作單位測量物體的質量1個梨和幾個玻璃球同樣重？用玻璃球測量語文書和鉛筆盒，它們各有幾個玻璃球那么重？1．在重的物體后面畫“△”，在輕的物體后面畫“○”。(1)(2)小試牛刀△○△○2．比一比，填一填。

(1)一根香蕉和(

)個玻璃球同樣重。(2)一個桃子和(