28醉翁亭記-導(dǎo)學(xué)案-配-答案

28醉翁亭記精精彩開篇詞“翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在。山行六七里，亭影不孤。〞這副對聯(lián)，據(jù)說是清代人所題，當(dāng)時歐陽修已去世八百多年，“醉鄉(xiāng)猶在〞“亭影不孤〞是后人對歐陽修的深深感念。醉翁亭就是以歐陽修寫的一篇文章——?醉翁亭記?而名揚(yáng)天下。今天就讓我們走進(jìn)這篇美文，來感受它的魅力！學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞語，掌握一些常用實詞的含義和虛詞的用法。2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情巧妙地結(jié)合在一起的寫法。解本文景物描寫的方式和作用。4.理解作者在文中抒發(fā)的政治理想和流露出的復(fù)雜情感。教學(xué)教學(xué)過程第一課時同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇千古傳誦的名文，古往今來，多少人對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味?？本文有何?dú)特的魅力？讓我們一起來欣賞這篇美文吧！〔板書文題、作者〕并注音。環(huán)滁(chú)林壑(hè)瑯琊(lángyá)酒洌(liè)山肴(yáo)野蔌(sù)觥籌(gōngchóu)射者中(zhòng)弈(yì)者勝頹然(tuí)ychn)2.積累文言詞匯臨于泉上者：靠近。雜然而前陳者：錯落的樣子；陳列、擺開。望之蔚然而深秀者：茂盛。宴酣之樂：盡興地喝酒。云歸而巖穴暝：歸，聚攏。暝，昏暗。歸：云歸而巖穴暝(聚攏，歸集)太守歸而賓客從也(回家)微斯人，吾誰與歸(歸依)樂：山水之樂(樂趣，名詞)人知從太守游而樂(歡樂，動詞〕)秀：蔚然而深秀者(秀麗，形容詞)佳木秀而繁陰(發(fā)榮滋長，動詞)謂：太守自謂(稱謂)太守謂誰(是，為)而：飲少輒醉，而年又最高(表示遞進(jìn)關(guān)系，而且)假設(shè)夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝(表示承接關(guān)系，可不譯)溪深而魚肥(表示并列關(guān)系，可不譯))有亭翼然臨于泉上者?！裁~作狀語，像鳥的翅膀一樣〕醉翁之意不在酒：本意是醉翁的情趣不在酒上?，F(xiàn)在多比喻本意不在此，而在別的方面。觥籌交錯：本意是酒杯和酒籌交互錯雜?，F(xiàn)在多形容許多人相聚飲酒的熱鬧情景(常含貶水落石出：本意是水落下去，水底的石頭就露出來?，F(xiàn)在多比喻事情的真相完全顯露出山肴野簌：指山中的野味和野菜。峰回路轉(zhuǎn)：峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。歐陽修，字永叔，號醉翁，又號六一居士，廬陵人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。文忠是他的謚號。主張文章“明道〞、“致用〞，是北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖。是“唐宋八大家〞之歐陽修是北宋著名的文學(xué)家。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進(jìn)士，在朝廷做官，位居參知政事(副宰相)，官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，宋仁宗慶歷五年(1045)，歐陽修也被貶為滁州太守，滁州地僻事簡，又值年歲豐稔，作者為政以寬，遂放情山水之間，本文為次年所作。2.掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處畫出來。3.四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。4.全班討論交流，解決小組未能解決的問題。得之心而寓之酒也。朗讀時，應(yīng)通過上述語氣進(jìn)一步體會作者的思想感情。讀到“也〞字后面應(yīng)有較長的停頓。此外，還要注意駢散結(jié)合的句式，讀時節(jié)奏要富于變化，悅耳動聽。如：假設(shè)夫(fú)/日出/而林霏(fēi)開，云歸/而巖穴暝(míng)，晦明/變化者，山間/之朝暮也。野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰，風(fēng)霜/高潔，水落/而石出者，山間/之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景/不同，而/樂亦無窮也。【交流點撥】滁州—瑯琊山—泉水—亭—人—醉翁〔醉翁之意不在酒，在乎山水之間〕朝暮景色——四季景色——〔樂〕滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉〔百姓安居樂業(yè)，與民同樂，〕〔沉醉〕〔四〕文本探究---尋找醉翁亭【交流點撥】第1段總寫醉翁亭的自然環(huán)境和它的得名。分兩層：第一層寫環(huán)境并點題：【交流點撥】總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出“醉翁〞二字的深意。醉翁亭記建亭者→名亭者→樂〔題眼，主線〕。尋找四大名亭醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南瑯琊山麓，與北京陶然亭、長沙愛晚亭、杭州湖心亭并稱“中國四大名亭〞，居“四大名亭〞之首。第二課時復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，引入下文學(xué)習(xí)。學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)文本探究第二段---風(fēng)景畫【交流點撥】“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化〞。2.春夏秋冬景色？【交流點撥】“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出〞?！窘涣鼽c撥】“朝而往，暮而歸，四時之景不同〞。第三段---風(fēng)俗畫【交流點撥】為了給“太守宴〞創(chuàng)設(shè)一個歡樂的氣氛，并蘊(yùn)含著作者與民同樂的旨趣?！窘涣鼽c撥】用三個并列的層次來突出最后一個層次。在大小環(huán)境和眾多人物中突出太【交流點撥】“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不有沒有太守之樂在里邊？【交流點撥】享受“山水之樂〞的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水?！俺擞唯晫懙糜新曈猩懈杪暫驼諔?yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓。此時興高采烈出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有5.描寫“宴酣之樂〞的句子？而喧嘩〞【交流點撥】“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間〞【交流點撥】滁人游山之樂〔……游也。〕第四段----眾人歸三種樂：禽鳥太守游人【交流點撥】太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。賓客：從太守游而樂。【交流點撥】“太守之樂其樂〞是點睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的感情，既包含寄情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績——政通人和后的欣慰。“太守之樂其樂〞是作者“與民同樂〞的政治理想的反映?！窘涣鼽c撥】“醉能同其樂〞使行文顯得瀟灑自如，增強(qiáng)了語調(diào)的節(jié)奏感和委婉的抒情氣氛，也使作者怡然自樂的情致(1)表示陳述語氣，多用于描述景物，可譯為“……是……〞的句式。(2)表示肯定語氣，多用于介紹人名，可譯為“某某是……(誰)〞。(3)表示感慨語氣，多用于直抒胸臆，可譯為語氣詞“啊〞?！窘涣鼽c撥】(1)表示陳述語氣，多用于描述景物，可譯為“……是……〞的句式。④有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。⑤山間之朝暮也。⑥山間之四時也。⑦往來而不絕者，滁人游也。⑧雜然而前陳者,太守宴也。⑨起坐而喧嘩者，眾賓歡也。⑩頹然乎其間者，太守醉也。人影散亂，太守歸而賓客從也。。(2)表示肯定語氣，多用于介紹人名，可譯為“某某是……(誰)〞。①作亭者誰？山之僧智仙也。②名之者誰？太守自謂也。③太守謂誰？廬陵歐陽修也。(3)表示感慨語氣，多用于直抒胸臆，可譯為語氣詞“啊〞。。而寓之酒也。④而不知太守之樂其樂也。⑤醒能述以文者，太守也。1．本文寫景按照什么順序?qū)懙?早到晚。春到冬。2．本文寫景上有什么特色?【交流點撥】寫景與抒情相結(jié)合。(1)寫亭的環(huán)境：用“林壑尤美〞“蔚然而深秀〞表現(xiàn)亭賞心悅目的外景；又用“水聲潺潺〞“峰回路轉(zhuǎn)〞表現(xiàn)亭幽清的環(huán)境；接著寫亭的近景，用鳥翼作比，有凌空欲飛之意；然后借解釋亭名直抒胸臆，道知名句“醉翁之意不在醉翁亭記醉景：山水、朝暮、四時太守醉醉人：滁人游，眾賓歡樂中含悲醉情：與民同樂醉形象精練，融情入景我們醉句式靈活，對散結(jié)合情美范仲淹的?岳陽樓記?來看，兩人的思想有什么共同之處？【交流點撥】兩人都有被貶的政治遭遇，但“不以己悲〞，都具有“憂民