《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)下冊(cè)

《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，背誦全文。2、概括小石潭的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法。3、感悟作者貶官失意后的孤清之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，背誦全文。2概括小石潭的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者貶官失意后的孤清之情。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.作者作品介紹柳宗元（773年－819年），字

，唐代河?xùn)|（今山西運(yùn)城）人，杰出詩(shī)人、哲學(xué)家、儒學(xué)家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八記》等六百多篇文章，經(jīng)后人輯為三十卷，名為《柳河?xùn)|集》。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，人稱(chēng)

，又因終于柳州刺史任上，又稱(chēng)

。柳宗元與

同為中唐古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，并稱(chēng)“

”。2.文體、背景介紹.關(guān)于文體“

”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。.寫(xiě)作背景柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)

的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過(guò)對(duì)景物的具體描寫(xiě)，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫(xiě)了八篇山水游記，后稱(chēng)《

》?！缎∈队洝肥恰?/p>

》中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫(xiě)的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。

3.字音、字形、詞語(yǔ)自學(xué)提示一：請(qǐng)大聲讀課文，給加點(diǎn)字注音,并在空行處寫(xiě)出本課你遇到的讀音障礙。篁（

）竹

清冽（

）

為坻（

）

為嶼（

）

為嵁（

）

佁（

）然

俶（

）爾

翕（

）忽

差（

）互

寂寥（

）

悄愴（

）

幽邃（

）自己還不會(huì)讀的字--------自學(xué)提示二：（1）結(jié)合課本注釋和其他工具書(shū)，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①水尤清冽(

)

②潭中魚(yú)可百許頭(

)(

)③從小丘西行百二十步(

)④以其境過(guò)清，小可久居(

)(

)⑤明滅可見(jiàn)(

)

⑥乃記之而去(

)(

)（2）文言現(xiàn)象①一詞多義可：潭中魚(yú)可百許頭

明滅可見(jiàn)；不可久居

從：從小丘西行百二十步

隸而從者清：水尤清冽以其境過(guò)清差：參差披拂其岸勢(shì)犬牙差互②詞類(lèi)活用從小丘西行百二十步。西：皆若空游無(wú)所依。空：日光下澈。下：

澈

：

潭西南而望。西南：

斗折蛇行。斗：

蛇：

其岸勢(shì)犬牙差互。犬牙：凄神寒骨。凄：

寒：

③古今異義。去：小生：④特殊句式：如鳴佩環(huán)全石以為。乃記之而去。不會(huì)解釋的詞語(yǔ)

自學(xué)提示三：結(jié)合課本注釋和其他工具書(shū)，通譯全文，并注意重點(diǎn)句子的翻譯。（1）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。（2）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（3）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（4）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。（5）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（6）以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。自己不會(huì)翻譯的句子：---------------------------------------自學(xué)提示四：

用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏①潭

中

魚(yú)

可

百

許

頭

②其

岸

勢(shì)

犬

牙

差

互（二）初讀感知自學(xué)提示五：學(xué)生讀課文，思考下列問(wèn)題：課文是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)，條理十分清楚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作思路。

二、合作探究（一）研讀賞析1

圍繞小石潭，作者描寫(xiě)了哪些景物？景物有什么特點(diǎn)？寫(xiě)景用了什么寫(xiě)法？

2文章開(kāi)頭寫(xiě)“心樂(lè)之”，結(jié)尾又寫(xiě)“悄愴幽邃”，前樂(lè)后憂怎樣理解？

（二）展示交流以小組為單位選代表展示合作探究問(wèn)題，師生共同探究，明確答案。研讀第1題時(shí)，逐段分析文章內(nèi)容，把握景物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)移步換景法、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合和借景抒情等寫(xiě)法；研讀第2題，結(jié)合背景理解作者的思想感情。三、拓展延伸（內(nèi)容必須包含一篇與課文相關(guān)的課外閱讀訓(xùn)練）閱讀選文，完成文后各題。道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然。（節(jié)選元結(jié)《右溪記》）〔注釋〕①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪。③敧：傾斜。④嵌：凹陷（又作“張開(kāi)”）。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。（1）、文中描寫(xiě)溪水的語(yǔ)句是

。（2）、解釋下面加橫線詞在句中的意思。①南流數(shù)十步

南：

②不可名狀

名：

（3）、面對(duì)美景，作者為什么會(huì)產(chǎn)生“悵然”的情緒？（用原文回答）四、布置作業(yè)（一）、請(qǐng)不看課本和資料獨(dú)立完成課文背誦.1.文中寫(xiě)游魚(yú)靜態(tài)的句子是：2.寫(xiě)游魚(yú)動(dòng)態(tài)的句子是：3.描寫(xiě)游玩時(shí)的凄涼感受的句子是：

4.

跟《與朱元思書(shū)》一文中的“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”有著異曲同工之妙，都寫(xiě)出了水的清澈見(jiàn)底，透明可愛(ài)的句子是：5.文中寫(xiě)水聲清脆悅耳的語(yǔ)句：

6.文中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的語(yǔ)句：7.寫(xiě)潭中游魚(yú)動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句：

8.描寫(xiě)溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句：

（二）積累整理文言詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞語(yǔ)、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用）