黃山奇石兩課時教案

黃山奇石兩課時教課方案黃山奇石兩課時教課方案黃山奇石兩課時教課方案黃山奇石兩課時教課方案第一課時一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，可謂中國名山之最。兼得泰山之宏偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之冷清，所以又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。二、察看圖畫，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提示；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。四、報告學(xué)習(xí)情況。請一組同學(xué)報告，報告后，重點指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。著：要和“著”差異字形。狀：要和“壯”劃分形、義。五、理解詞義。1．察看圖畫、查詞典理解詞義。2．哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。第1頁/共5頁重點理解：有名：有名。“有名中外”，就是在中國和外國都很有名。特別：表示更進(jìn)一步。明麗：俊秀美麗。奇異：特別巧妙。陡峭：山勢坡度很大，憂如直上直下似的。翻騰：多指水、云等上下轉(zhuǎn)動。六、指導(dǎo)書寫。翻：左右構(gòu)造，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。滾：左右構(gòu)造，左小右大，“”在橫中線以上。省：上下構(gòu)造，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，防范“其”寫得下墜。七、接讀課文，生討論。八、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。九、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中認(rèn)識“明麗奇異、有名中外、特別”等詞語意思。配樂讀出情。十、作業(yè)。1．熟讀課文。2．寫生字詞。第2頁/共5頁3．收集相關(guān)黃山風(fēng)景的圖片或介紹的文字。第二課時一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記著了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們連續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。二、新授：1、經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感覺黃山石怎么樣？生答。老師用“奇異、幽默”兩個詞來歸納大家的講話，好不好？（板書：奇異、幽默）2、那么你感覺哪塊黃山石最奇異、最幽默呢？請同學(xué)們聯(lián)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描繪它奇異、幽默的地方畫下來。自然，在讀的過程中，若是有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會兒一同解決，好嗎？3、生畫。爾后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。若是你愿意聯(lián)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇異幽默，就講；若是你愿意讀，就有感情地讀一讀；若是你能經(jīng)過動作把石頭奇異的樣子表演出來，你就表演給大家看；若是你能在短時間內(nèi)繪圖表示出它的奇異，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組能夠討論討論。第3頁/共5頁5、下面誰先來介紹？（次序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一世讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞特別正確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太簡單。誰再試一試？（生讀）還是讓我們大家一同來讀讀這句話吧！2）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜歡之情？（一世讀）誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更幽默？試一試（一世讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，必然會更棒，誰想來試一試？（一世讀）齊讀。試背一遍。3）仙人指路：生說。多么奇異、幽默呀！誰能讀好？試一試！找個同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇異幽默讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。6、課文是不是就寫了這幾塊奇石？在哪一自然段還寫了？找生讀最后一段。7、又寫了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女撫琴”它們是什么樣的？8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇異有趣呀！并且還有很多石優(yōu)等著我們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，第4頁/共5頁你內(nèi)心在想什么？9、請你們帶著對黃山的喜歡之情再來有感情地讀一遍課文。10、下面用你喜歡的方