小學看圖作文教學設(shè)計

小學看圖作文教學設(shè)計看圖作文教案一教學目標：1、能按作文要求，觀察多幅圖寫作文2、讀懂“習作要點提示”，領(lǐng)會寫好看圖作文的方法3、初步學習怎樣描寫人物的心理活動啟發(fā)談話，導入新課漫畫是什么？就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過認真細致的觀察，并在這個基礎(chǔ)上進行合理的想像和聯(lián)想圍繞圖的中心，把圖畫的內(nèi)容及要表達的思想準確地反映出來漫畫的特點是什么呢？夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……怎樣去觀察單幅圖呢？1仔細觀察圖畫從三個方面入手：一是從圖畫的標題去看，有的標題就是圖畫的主題；二是從圖畫的文字說明去看；三是從畫面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析只有抓住中心，寫出的文章才能符合看圖作文的要求1)抓住主要人物的主要動作2)抓住人物活動的環(huán)境3敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，我們要想像出以前會怎么樣，以后會發(fā)生什么變化，重視寫好開頭和結(jié)尾要發(fā)揮聯(lián)想和想像力從眼前所展現(xiàn)的畫面內(nèi)容出發(fā)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，想出不在眼前的新的人，事，景物的具體形象立意就是確立中心思想，擬定題目由于著眼點不同，立意也不會完全相同，但不管你選定什么樣的中心內(nèi)容來寫，都不能離開圖畫的基本寓意，一定要符合圖畫的主旨達·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫面上耶穌的叛徒猶大的面部細節(jié)畫得傳神繪畫如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認真觀察細節(jié)，看圖作文才會寫得更好可學生普遍存在的問題是能觀察到畫中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細小的部分，但是細節(jié)往往可以反映出中心例如《耕耘》這幅畫中，有一個老教師在燈下批改作業(yè)，周圍燈都息了，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神在前面仔細觀察、深刻理解、合理想象的基礎(chǔ)上，引導學生將自己的所觀察到的、想象到的東西進行精心的選擇和合理的安排從而布局謀篇只有把圖畫的要點寫得具體、寫得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得更突出，才能生動感人怎樣表達呢？首先要緊扣圖的要點，如小語第10冊第一單元的看圖作文《歡樂的節(jié)日》就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的情景，這一要點，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情其次，對畫面上非主要的內(nèi)容可以有選擇地略寫，這樣也可以起到綠葉扶紅花的作用1、抓住圖的中心意思寫2、看單幅圖作文，要合理3、看多幅圖作文，要進行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整多幅圖的每幅圖都表現(xiàn)了一個情節(jié)，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成一個完整的故事要找到事情發(fā)生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整在寫的過程中，要根據(jù)畫面的特點，分清主次，做到詳略得當還要寫好開頭、結(jié)尾，注意過度、照應，使文章首尾連貫漫畫諷刺了現(xiàn)實生活中對理論照抄照搬、不知變通的人這幅漫畫諷刺了那些忘記父母撫養(yǎng)之恩，不知恩圖報的不孝子孫教學目的1、學習由上到下、由遠及近地觀察畫面的方法2、學習有順序地敘述畫面內(nèi)容的方法3、培養(yǎng)連詞成句的能力教學程序引導學生讀圖：1、引導學生先看圖畫的背景內(nèi)容：天空、白云、小鳥、樹林、草地、花朵、蜜蜂讓學生有順序地把這些內(nèi)容觀察一遍2、引導學生再看圖畫的主體內(nèi)容：手拿放大鏡看花的小姑娘、跪著看瓢蟲的小姑娘、站著看蜘蛛的少年要求學生認真觀察每個小朋友的面部表情引導學生看圖說話：1、讓學生以小組為單位，互相交流所看內(nèi)容，看誰說的有聲有色每個小組評選一名說的最好的，準備參與全班的看圖說話比賽2、讓各小組選出的看圖說話優(yōu)秀的學生參與比賽，老師和學生作評委打分3、老師做總結(jié)，以欣賞語言激發(fā)學生看圖說話興趣引導學生將說話變成寫文：1、老師讀自己寫的“下水文”，使學生更好地欣賞圖畫內(nèi)容2、引導學生為這幅圖畫起個名字，并提供以下詞語，讓學生依據(jù)圖畫內(nèi)容連詞成句，進而連句成篇詞語如下：飄浮、翱翔、五顏六色、翩翩起舞、專心致志、似乎、目不轉(zhuǎn)睛、漫游、美麗3、學生看圖作文，老師巡回指導野外——“人教版三年級上冊語文封面”看圖作文藍藍的天空，飄浮著朵朵白云兩只嫩黃色的小鳥，唱著歡樂的歌謠，翱翔在藍天和白云之間遠處那茂密的樹林，在天邊堆起了綠色的云朵金色的草地上，開滿了五顏六色的鮮花牽?；ㄌ鹉遣噬睦龋底喑龈桧炞匀坏那{(diào)，一只蜜蜂正隨著這優(yōu)美的旋律翩翩起舞野外，三個天真可愛身背書包的小學生，快樂的倘佯在這美麗的自然環(huán)境里頭扎獨角辮的小姑娘，手拿放大鏡，正在專心致志地觀察一朵金黃色的無名花，似乎有了重大發(fā)現(xiàn)；那單腿跪著，兩手撐地，頭留齊肩短發(fā)的小姑娘，兩只圓圓的大眼睛，一眨不眨地盯著面前草葉上爬行的七星瓢蟲，似乎已經(jīng)進入了瓢蟲的童話世界；那佇立在大樹下的蓬頭少年，一手執(zhí)畫冊，一手拿畫筆，頭微微揚著，目不轉(zhuǎn)睛地注視著吊在一根細絲上的蜘蛛，似乎在等待描繪它織出“八卦陣”，勇捉“飛來將”的英姿他們是那樣的入神，各自漫游在想象的天地里頭上的藍天、白云，遠處的樹林，近處的花草，唱歌的小鳥，舞蹈的蜜蜂，寧靜地陪襯著他們的身影；放大鏡里的無名小花，爬行在草葉上的小蟲，吊在細絲上的蜘蛛，透過他們的眼睛，活躍在他們的心靈一不留神，我也跌入畫面，投進了大自然的懷抱里！一年級看圖作文教學論文看圖作文主要是培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力我認為，教學時必須耐心指導，要求學生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細地記述下來我指導學生寫這一類型的作文時，主要是從以下四個方面來開展一、指導看圖，把握中心看圖作文，圖畫就是作文材料，看圖就成了作文的基礎(chǔ)所以，首先讓學生看圖畫，使之掌握這幅圖的主要內(nèi)容，把文章中心確定下來，然后再作文怎樣指導學生看圖呢？首先從整體入手，弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，都畫了些什么，誰在做些什么等，大體了解圖意，掌握基本內(nèi)容；其次，有順序地對圖的每個局部進行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關(guān)系，抓住圖畫的主要內(nèi)容；再次，抓住重點和細節(jié)，深入觀察和想象學生只有通過看圖理解了圖意，才能更好地把握文章的中心思想否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫得如何，也不符合看圖作文的基本要求二、有層次地觀察，有條紋理地記敘看圖作文和命題作文一樣，必須條理清楚，層次分明一篇文章，先寫什么，后寫什么，如何組織材料，這和觀察事物、分析事物的關(guān)系極為密切因此，看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面如先看什么，后看什么，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從右到左，是從整體到局部或者從局部到整體等看圖，按照一定的確合理的順序觀察后，再把這些落到紙面上，文章也就會條理分明了重要的是正確選好觀察點，因為只有觀察得有層次，才便于理清作文的順序各種圖畫不同，有的應該按事物的空間順序?qū)?，有的應該按事情發(fā)展順序?qū)?，有的按事情類別寫等總之，只要根據(jù)圖畫描繪的實際情形，正確地選好觀察角度，那樣寫出來的作文也就有條理了圖面畢竟是一種平面，它包含不了事物的時間和空間的內(nèi)容這就必須依靠豐富的想象進行合理的聯(lián)想，教學時引導學生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容，把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補充到畫面中去，填補畫面中因時間和空間局限而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容這些內(nèi)容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的所以，進行聯(lián)想的依據(jù)就是畫面本身此外，我們在引導學生發(fā)揮聯(lián)想時要善于由此及彼，化靜為動，由形繪聲，由表及里，前后引伸合理聯(lián)想是看圖作文的一個重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪1．仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意2．能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話能力目標:能夠把圖片的內(nèi)容寫