鄂教版品德與生活《開(kāi)開(kāi)心心過(guò)暑假》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版道德與生活《高快樂(lè)興過(guò)暑期》授課方案鄂教版道德與生活《高快樂(lè)興過(guò)暑期》授課方案鄂教版道德與生活《高快樂(lè)興過(guò)暑期》授課方案鄂教版道德與生活《高快樂(lè)興過(guò)暑期》授課設(shè)計(jì)授課內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版道德與生活二年級(jí)下冊(cè)第四單元第十三課《高快樂(lè)興過(guò)暑期》。學(xué)情分析孩子們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)暑期，對(duì)它其實(shí)不陌生，能夠說(shuō)是充滿(mǎn)著希望與向往的。但從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，今世小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，每周除了在學(xué)校上的五天課之外，周六、周日甚至是每日夜晚還要參加一些專(zhuān)長(zhǎng)班。由于家長(zhǎng)們“望子成龍，望女成鳳”心切，無(wú)形中為孩子的學(xué)習(xí)造成了壓力，大部分孩子的學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)，對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了逆反心理。正由于這種現(xiàn)象，便出現(xiàn)了放假后，同學(xué)們不注意合理安排時(shí)間，想玩什么就玩什么，作息時(shí)間亂做一團(tuán)，作業(yè)也顧不得寫(xiě)的現(xiàn)象。本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定授課重點(diǎn)是學(xué)會(huì)集理安排暑期時(shí)間，做到勞逸聯(lián)合。授課難點(diǎn)是增強(qiáng)暑期生活的計(jì)劃意識(shí)，并在暑期生活中存心識(shí)地要求自己。在打破重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)著力創(chuàng)辦學(xué)生熟悉、輕松、友好的生活氣氛，設(shè)計(jì)學(xué)生與教材畫(huà)面中的少兒對(duì)話(huà)的環(huán)節(jié)，表現(xiàn)一個(gè)個(gè)“活動(dòng)式”的生活常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參加到生活中去，盡興地享受生活帶來(lái)的快樂(lè)。設(shè)計(jì)思路我們的道德授課應(yīng)積極關(guān)注少兒生活，努力成立少兒文化，使授課活動(dòng)成為少兒的一種快樂(lè)、存心義的生活。我在授課中用低年級(jí)學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式，不留印跡地引導(dǎo)學(xué)生在討論、溝通中提高對(duì)生活和學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題的鑒別和解決能力。真實(shí)地教會(huì)學(xué)生有準(zhǔn)備地、快樂(lè)地度過(guò)一個(gè)暑期。在授課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：1）生活大回放2）快樂(lè)大比拼3）時(shí)間巧安排第二課時(shí)：1）暑期前大討論12）“我的暑期行動(dòng)”大策劃3）假期拓展授課目標(biāo)感情與態(tài)度：能充分感覺(jué)暑期的快樂(lè)，有學(xué)會(huì)集理安排時(shí)間的夢(mèng)想，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑期生活。知識(shí)與技術(shù)：能有步驟地推行自己的計(jì)劃安排，過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又充分的暑期。過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)商討、溝通的活動(dòng)，樂(lè)于實(shí)踐，多渠道的獲取知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)。授課重點(diǎn)合理安排暑期時(shí)間，做到勞逸聯(lián)合。授課難點(diǎn)增強(qiáng)暑期生活的計(jì)劃意識(shí)，并在暑期生活中存心識(shí)地要求自己。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)學(xué)生從前過(guò)暑期的情況，編寫(xiě)兒歌。學(xué)生準(zhǔn)備：五彩卡紙課時(shí)安排課時(shí)。第一課時(shí)達(dá)成教材P60頁(yè)內(nèi)容，怎樣過(guò)暑期。第二課時(shí)達(dá)成教材P59、P61頁(yè)內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)暑期計(jì)劃。授課過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一世活大回放1．師：（教師戴上太陽(yáng)帽，身挎“攝像機(jī)”）大家好！我是“苗苗”電視臺(tái)記者，準(zhǔn)備做一期反應(yīng)同學(xué)們暑期生活的節(jié)目。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，昨年的暑期，你們是怎么過(guò)的？（采訪(fǎng)幾位學(xué)生，回首自己的暑期生活。）2．現(xiàn)場(chǎng)檢查：一年級(jí)的暑期你過(guò)得快樂(lè)仍是不快樂(lè)？學(xué)生舉腕表示，“記者”統(tǒng)計(jì)并填寫(xiě)：全班（）人，快樂(lè)的有（）人，不快樂(lè)的有（）人。3．分組溝通：為什么有的同學(xué)會(huì)感覺(jué)過(guò)得不快樂(lè)呢？說(shuō)一說(shuō)自己在暑期里碰到的煩心事。請(qǐng)各組派代表講話(huà)。（生：沒(méi)有人陪、要參加各樣暑期培訓(xùn)班、作業(yè)太多）5．解決煩憂(yōu)：把學(xué)生的煩憂(yōu)事分類(lèi)，并針對(duì)這些問(wèn)題分組，在小組中討論，商討、溝通詳細(xì)的解決對(duì)策。（學(xué)生依照自己的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)解決哪個(gè)煩憂(yōu)，就坐到哪一組。）6．小結(jié)：從剛才同學(xué)們的溝通中，老師發(fā)現(xiàn)大家都對(duì)從前的暑期生活不大滿(mǎn)意的事情，2都有好的解決方法?！驹O(shè)計(jì)妄圖：以記者采訪(fǎng)的形式提出同學(xué)們?cè)诩倨谥信龅降膯?wèn)題，并和同學(xué)們一同商討解決的方法。為講堂創(chuàng)辦出一種安全，熱情、輕松、自在、友好的生活氣氛，表現(xiàn)出一種“活動(dòng)式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)換學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)中?！炕顒?dòng)二快樂(lè)大比拼1．師：怎樣才能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、快樂(lè)的暑期呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂(lè)大比拼”直播現(xiàn)場(chǎng)。提出要求：在競(jìng)賽過(guò)程中，希望各小組能團(tuán)結(jié)一致，過(guò)關(guān)斬將，摘取智慧之星。2．競(jìng)賽。第一輪：共答題——怎樣達(dá)成好各科的暑期作業(yè)？第二輪：必答題——當(dāng)你一個(gè)人在家，感覺(jué)孤單時(shí)怎么辦？第三輪：搶答題——暑期培訓(xùn)班要參加嗎？為什么？第四輪：火眼金睛——明顯為什么會(huì)感覺(jué)暑期什么都沒(méi)干，時(shí)間就過(guò)去了？（依照教材60頁(yè)的內(nèi)容編寫(xiě)故事并回答）宣布各小隊(duì)得星情況，宣布名次，頒發(fā)獎(jiǎng)品。3．小結(jié)：看來(lái)，在暑期里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時(shí)間，這樣我們的暑期生活才會(huì)豐富多彩。【設(shè)計(jì)妄圖：生活的講堂表現(xiàn)的是少兒實(shí)踐、體驗(yàn)、評(píng)析、創(chuàng)辦的空間，它重申少兒是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是少兒的一種自我建構(gòu)。采用“競(jìng)賽”這一少兒喜歡的形式，讓少兒依靠自己的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn)，在生活中進(jìn)行存心義的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在必然的社會(huì)環(huán)境中生活，提高生活的質(zhì)量?！炕顒?dòng)三時(shí)間巧安排1．師：今年的暑期，你們每日都準(zhǔn)備做些什么？把你想要做的事寫(xiě)出來(lái)吧。學(xué)生寫(xiě)出他們的安排后，全班進(jìn)行溝通反應(yīng)。按不同樣的時(shí)間段把自己寫(xiě)好的事情貼在黑板上。2．制定“作息時(shí)間表”師：存心義的暑期生活，應(yīng)當(dāng)是學(xué)玩聯(lián)合、動(dòng)靜聯(lián)合、勞逸聯(lián)合。讓我們來(lái)合理安排每一件事，制定“作息時(shí)間表”，快樂(lè)的度過(guò)暑期里的每日。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格。（模擬教材60頁(yè)表格，要求同學(xué)們把上面表格中的事情能合理的安排出來(lái)）3．小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請(qǐng)同學(xué)們將它貼在房間中最惹眼的地點(diǎn)，提示自己依照作息時(shí)間表合理安排自己的生活，相信這個(gè)夏天大家都會(huì)過(guò)的很充分、很快樂(lè)。3【設(shè)計(jì)妄圖：在合理安排時(shí)間上，讓同學(xué)們充發(fā)散表自己的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì)依照自己實(shí)質(zhì)安排時(shí)間。在討論、溝通中提高對(duì)生活質(zhì)量的鑒別能力，達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)生活、不斷自我更新的目的?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)怎樣過(guò)暑期科學(xué)、合理，安排每日。（教材60頁(yè)的表格）第二課時(shí)活動(dòng)一暑期前的大討論1．師：要想讓暑期生活豐富多彩而存心義，就應(yīng)有周祥的計(jì)劃。今年的暑期快到了，你有哪些安排呢，怎樣擬訂自己的暑期生活計(jì)劃呢？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)暑期活動(dòng)計(jì)劃吧。（先表現(xiàn)教科書(shū)59頁(yè)的4個(gè)典范，引導(dǎo)學(xué)生思慮）2．學(xué)生互相溝通各自最想在暑期里做的事情。3．討論，下面的說(shuō)法，你贊同嗎？肖華說(shuō)：終于放假了，我就每日在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。程亮說(shuō)：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒(méi)人管我了。作業(yè)等到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候再趕。4．小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑期中，大家要學(xué)會(huì)選擇，安排好自己的假期生活?！驹O(shè)計(jì)妄圖：生活是豐富多彩的，用小伙伴們快樂(lè)過(guò)暑期的典范，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)快樂(lè)暑假的向往，并引導(dǎo)少兒去分析去發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，理解什么是優(yōu)秀的生活習(xí)慣和健康的生活方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的追求?！炕顒?dòng)二“我的暑期行動(dòng)”大策劃1．談?dòng)?jì)劃：以小組的形式溝通暑期活動(dòng)的內(nèi)容，為過(guò)一個(gè)存心義的暑期做好準(zhǔn)備。2．師：想讓自己的暑期生活過(guò)得健康快樂(lè)，就得起初做好計(jì)劃和安排。引導(dǎo)少兒依照自己的實(shí)質(zhì)夢(mèng)想擬訂“我的暑期行動(dòng)計(jì)劃”。(書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：放假時(shí)間，計(jì)劃活動(dòng)，注意事項(xiàng)，寫(xiě)一句激勵(lì)自己的話(huà)等）學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候，教師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生將自己填寫(xiě)的計(jì)劃表放到投影儀上顯現(xiàn)，邊顯現(xiàn)，邊進(jìn)行討論。小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商討商討，使計(jì)劃更科學(xué)、合理，并得以落實(shí)?！驹O(shè)計(jì)妄圖：活動(dòng)是少兒生活中的重要內(nèi)容．將少兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，讓少兒把自己的計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，并溝通討論。引導(dǎo)少兒健康、快樂(lè)的生活，科學(xué)存心義的生活，從小成立正確的4生活觀，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，享受生活的快樂(lè)。】活動(dòng)三假期拓展1．學(xué)生依照自己的實(shí)質(zhì)情況和夢(mèng)想（如住在周邊等）自主成立各樣活動(dòng)小組，民主磋商各小組暑期活動(dòng)的內(nèi)容，制定小組活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃。為度過(guò)一個(gè)存心義的暑期做好充分準(zhǔn)備。并激勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃與家進(jìn)步行討論、磋商，獲取家長(zhǎng)的必然和支持。2．師：今年的計(jì)劃定好了，暑期就按計(jì)劃過(guò)，好嗎？希望大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、安全的暑期！老師還準(zhǔn)備了一件特其他禮品要送給大家呢?。ǔ鍪緝焊瑁瑤熒R讀。）青蛙，青蛙，呱呱叫，暑期生活到達(dá)了。短衣衫，花裙子，還有西瓜和雪糕，學(xué)撫琴，練書(shū)法，唱歌畫(huà)畫(huà)和舞蹈，先復(fù)習(xí)，勤思慮，暑期作業(yè)達(dá)成好，去旅游，多運(yùn)動(dòng)，健康快樂(lè)身體好。3．請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)共同記錄每日的生活學(xué)習(xí)的情況，