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如何提取關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關(guān)鍵詞是一種壓縮信息類的題型，考查學生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，善于摘取恰當?shù)脑~語來表達內(nèi)容。解決問題（一）審清題干，明確要求(三)篩選信息，

抓住陳述對象（中心）概括篩選，抓住關(guān)鍵詞句：找出與主要陳述對象相對應（照應）的謂語動詞或是具有總結(jié)、小結(jié)、轉(zhuǎn)折意味的詞語。對照要求，分析綜合提取下面這段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語，概括達爾文的研究、成書過程。歸國以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實，也許能夠?qū)@個問題得到一些了解。經(jīng)過五年的工作之后，我曾專心思索這個問題，并且寫出了若干簡短筆記。1844年我把這些簡短筆記擴充為結(jié)論綱要，這些結(jié)論我當時認為是正確的。（選自達爾文《<物種起源>（緒論）》）搜集（事實）；思考（問題）；寫出（筆記）；擴充（成綱要）經(jīng)典例題回顧敘述表達方式為主的語段主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。次要信息包括詳細情節(jié)、背景材料等。說明表達方式為主的語段主要信息包括時間、范圍、對象、特征，作用、目的等。次要信息包括舉例、描寫、修辭等方面的句子。議論表達方式為主的語段主要信息是中心句、觀點句結(jié)論等。次要信息包括論據(jù)、論證。今天中國獨特而強烈的愛國主義熱情，直接源于“鴉片戰(zhàn)爭”以來的民族生存危機。在今天開放時代，中國與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，中國不但擺脫了民族生存危機，而且成為全球化競爭中的最大受益者之一。中國離不開世界，世界也離不開中國。這時的愛國主義應當注入新的因子和意識。它不再應當僅是一種內(nèi)聚型的強烈感情，不應當是封閉的、種族的、排外的，而應當具有理性、深沉的意識，即開放的世界觀、積極的進取心、普世的價值觀念。

提取下面一段話的主要信息，寫出三個關(guān)鍵詞開放時代愛國主義理性深沉對新聞?wù)Z段的壓縮提取下面一段話的主要信息，寫出三個關(guān)鍵詞

本報雅加達2月4日電記者管克江報道：菲律賓首都馬尼拉東部的一家體育館今天早上發(fā)生嚴重踩踏事故，造成至少88人死亡、340多人受傷。

據(jù)此間媒體報道，約近萬名菲律賓群眾4日早上聚集在該體育館門口，等候當?shù)匾患译娨暸_發(fā)放一場電視娛樂節(jié)目的入場券，幸運觀眾將可獲得約合1.9萬美元的大獎。

事故發(fā)生后，菲律賓副總統(tǒng)到現(xiàn)場視察，要求軍警加緊救助遇難者。目前警方正對事故原因進行調(diào)查。據(jù)報道，有關(guān)方面已取消了演出計劃。馬尼拉踩踏事故警方介入堂練（共4題）.閱讀下面文字，從中找出能概括《寒江獨釣圖》主要特點的三個詞語。（4分）我在那幅《寒江獨釣圖》前佇立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟……想起明人胡應麟所說，“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。我欽佩胡應麟，他分明是將柳宗元心底的世界，玩味透徹了。原來，畫中的枯寂，不過是一種表象。那恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在無聲中悠然地劃行?；蛟S只有雪天的凄冷空曠，方能凸顯生命的溫熱充實。那片蒼?？臻煟⒎且粺o所有，而是國畫中的留白?？菁拧⒘舭?、活力戲劇的結(jié)構(gòu)像建筑，小說的結(jié)構(gòu)像樹。戲劇的結(jié)構(gòu)是比較外在的、理智的。寫戲總要有人物介紹，矛盾沖突、高潮，多少是強迫讀者（觀眾）接受這些東西的。小說不是這樣。就像一棵樹，它的一個枝子，一片葉子，就是這樣長出來的。它是不會事先想好怎樣長的。這樣一個枝子，這樣一片葉子，這樣長，又都是有道理的。內(nèi)在的、自然的閱讀下面的文字，概括小說結(jié)構(gòu)的特點。（不超過10個字）提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞我國現(xiàn)行小學、初中的重點班背后，反映的是等級化教育體制問題。教育本身的等級化是催生班級設(shè)置“重點”“非重點”的體制性土壤，前者不除，后者必然難止。具體而言，這種教育等級化有以下幾個方面——學校體制的等級化，教育評價體制的等級化，教育投入保障體制的等級化?？傊巧鲜鲞@些等級化的教育體制弊端得到根本解決；否則，依附其上的包括重點班在內(nèi)的不合理教育現(xiàn)象就很難遏止。教育等級化重點班遏止復習建議

1．要注意把握不同文體文段的主要信息。一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息二是將主要信息按要求概括表達。在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達方式的語段信息特點也不相同。說明方式為主表達的語段，其主要信息是①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。3．分析文段時要學會結(jié)構(gòu)解剖法。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。分層法聯(lián)合結(jié)構(gòu)（包括并列、承接、遞進、選擇等）：兼顧并存，切忌偏廢偏正結(jié)構(gòu)（包括轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等）：以“正”為主，舍偏取正。方法一：三步解題法

(一)是明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)“古籍”(“館藏古籍”)、人才是主題詞，不可不取。

(二)是明確與主概念相對應的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。如“修復”、“缺乏”就是對陳述的對象的陳述，不可不取。

(三)是選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。如本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復，(但這方面)人才(非常)缺乏。這有點像提取句子主干，可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內(nèi)容--提取主干--篩選比較--整合表達(一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu))。方法二：先概括再提取

提取之前先概括語段內(nèi)容，這應不是什么難事，平時語文課堂中的概括文章內(nèi)容、提煉文章觀點、歸納段落大意等，都是具體實踐的過程。所給的材料一共兩句話。第一句話又分為兩個層次：先說國家圖書館館藏古籍修復的專業(yè)人員不足；再說各地圖書館、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題，其中“不足百人”，表明這方面專業(yè)人才奇缺。第二句話是算了一筆賬，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題。

這段話的中心可以概括為“館藏古籍亟待修復，但這方面人才非常缺乏”。我們再進行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修復、人才、缺乏(不足)”這四個關(guān)鍵詞（2010西南師大附中）提取下面一段話的主要信息，在方框中寫出四個關(guān)鍵詞。最近幾年，農(nóng)村污染問題日益突出。一是地膜、農(nóng)藥污染。農(nóng)村大量推廣地膜技術(shù)，廢舊地膜不能及時清除，散落田間，導致白色污染。農(nóng)民噴施農(nóng)藥后，農(nóng)藥瓶隨手亂扔到水溝、機井里，導致水體污染。二是糧食、蔬果污染?，F(xiàn)在農(nóng)村白血病、心血管病等各種疑難病癥增加，除了與個人飲食、生活習慣有關(guān)外，糧食、蔬菜里化肥、農(nóng)藥殘留多也是重要原因。三是養(yǎng)殖污染。農(nóng)村養(yǎng)殖戶日見其多，一些人把畜禽糞便隨便堆放在村口路旁，滋生大量蚊蠅，污染環(huán)境。四是焚燒秸桿污染。一到夏、秋收獲季節(jié)，留在地里的麥茬、玉米秸都被一把火燒掉，濃煙四散，造成大氣污染。因此，筆者認為，農(nóng)村也應像城市一樣，加大污染治理力度。關(guān)鍵詞農(nóng)村污染突出治理

（2009武漢聯(lián)考）如果將下面一則消息的主要信息概括為一句話，那么下文中哪三個詞語是必須使用的關(guān)鍵詞，寫出這三個詞。歐洲風能協(xié)會于2009年1月20日發(fā)表報告說，到2020年，風能開發(fā)將為歐盟提供32.5萬個就業(yè)崗位，比目前增加1倍左右。歐洲風能協(xié)會在題為“風能為歐盟創(chuàng)造就業(yè)機會”的報告中說，2003年以來歐盟風能開發(fā)迅速發(fā)展，截至2007年，歐盟風能領(lǐng)域從業(yè)人員達到15.4萬人，其中10.86萬人的工作崗位與風能開發(fā)有直接關(guān)系。報告顯示，在歐盟成員國中，風能發(fā)展