小學(xué)科學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)小學(xué)科學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)個(gè)人教學(xué)安排1

一、學(xué)期工作思路：

本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：接著貫徹新課程理念，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教化教學(xué)的探討；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問(wèn)題綻開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；實(shí)施專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進(jìn)和完善教學(xué)探討制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。確立以人為本的理念，充足提高教學(xué)的主動(dòng)性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開(kāi)，同心同德、一起研討。

二、學(xué)期主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以和教化教學(xué)理論水平，深層次駕馭科學(xué)教學(xué)的真諦。

1、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期將圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮，又有科學(xué)主題教化形態(tài)性探討。

（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

（3）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

（4）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)做中學(xué)優(yōu)秀教案專(zhuān)著。

（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充足發(fā)揮教研工作對(duì)于獨(dú)創(chuàng)性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，充足、全面解讀《科學(xué)》課程規(guī)范，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)實(shí)力。

1、改革保守教研方式，主動(dòng)參加教研，與老師一起協(xié)商、同等對(duì)話，自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充足發(fā)揮全體科學(xué)老師的作用，提高教研質(zhì)量。

（三）以教化科研為先導(dǎo)，以課題探討為抓手，深化教化教學(xué)改革

1、探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題探討的原則和方法，提高課題探討的實(shí)效性。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡過(guò)程即生長(zhǎng)的行動(dòng)理念。

2、發(fā)動(dòng)全體科學(xué)老師主動(dòng)參加上級(jí)開(kāi)展的各種重點(diǎn)課題探討活動(dòng)。

（四）仔細(xì)參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專(zhuān)項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)。

仔細(xì)參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施供應(yīng)有力保證。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人教學(xué)安排2

一、總目標(biāo)

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)切科技的新發(fā)展。

二、分目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的視察，發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題。

3、能運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。

4、能依據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究活動(dòng)安排。

5、能通過(guò)視察、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。

6、會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有學(xué)問(wèn)、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)潔的思維加工，作出自己的說(shuō)明或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

8、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行溝通，并參加評(píng)議，知道對(duì)別人探討的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

（二）情感看法與價(jià)值觀

1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜愛(ài)嘗試新的閱歷、樂(lè)于探究與發(fā)覺(jué)四周事物奇妙的欲望。

2、珍愛(ài)并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、知道科學(xué)已經(jīng)能說(shuō)明世界上的很多奇妙，但還有很多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄?，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，情愿參加和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的探討與活動(dòng)。

5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注意事實(shí)，克服困難，善始善終，敬重他人看法，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與溝通。

6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。

（三）科學(xué)學(xué)問(wèn)

1、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活親密相關(guān)的學(xué)問(wèn)與探討方法，并能?chē)L試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和改變，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)潔機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性相識(shí)。

3、通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本相識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的相識(shí)。

4、通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)改變的一般規(guī)律，相識(shí)人類(lèi)與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類(lèi)惟一家園的道理。

三、各部分目標(biāo)的相互關(guān)系

上述科學(xué)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)，勾畫(huà)了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的大致輪廓。為了使總目標(biāo)能夠落實(shí)到科學(xué)課程的.教學(xué)組織、教材編寫(xiě)、老師培訓(xùn)及課程資源配置之中，《標(biāo)準(zhǔn)》將總目標(biāo)從科學(xué)探究、情感看法與價(jià)值觀和科學(xué)學(xué)問(wèn)三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分解，提出了分目標(biāo)，但這絕不意味著在教學(xué)過(guò)程中各分目標(biāo)的達(dá)成是單獨(dú)進(jìn)行的。好的教學(xué)活動(dòng)，往往能達(dá)到多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。因此，在實(shí)踐中，各分目標(biāo)必需作為一個(gè)完整的體系來(lái)加以把握。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一單元天氣——1—5周

其次單元溶解——6—9周

第三單元聲音——10—13

第四單元我們的身體——14—16周

總結(jié)——17周

小學(xué)科學(xué)個(gè)人教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校教育處工作安排，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀狀況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，以“學(xué)生主體、學(xué)習(xí)本位、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以踐行“學(xué)本課堂”為目標(biāo)，以“試驗(yàn)教學(xué)”為切入點(diǎn)，以“培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)”的主題綻開(kāi)教研活動(dòng)。更新教化觀念，扎實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)仔細(xì)實(shí)行學(xué)校工作安排，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)開(kāi)展教研組活動(dòng)，以培育習(xí)慣、激發(fā)愛(ài)好為目標(biāo)，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和科研水平。

二、狀況分析

1、成員狀況分析

我組現(xiàn)有兩名專(zhuān)職老師（一名專(zhuān)職老師請(qǐng)產(chǎn)假）三名兼職老師，全組老師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，主動(dòng)鉆研教材。他們樂(lè)于進(jìn)取，敢于競(jìng)爭(zhēng)，能虛心求教，組內(nèi)老師能主動(dòng)溝通探討。能仔細(xì)備課，深化學(xué)生，課前打算充分，重視對(duì)學(xué)生實(shí)力和道德思想的培育，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)貭顩r和學(xué)生實(shí)際，合理利用有效資源，并同學(xué)生家庭、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，注意對(duì)學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好的培育，同時(shí)每位老師能主動(dòng)參加教科研工作，能常常相互學(xué)習(xí)，重視對(duì)新教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽創(chuàng)新。當(dāng)然，我組老師也難免存在不足之處，信任會(huì)在以后的工作之中主動(dòng)的改進(jìn)。

2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校試驗(yàn)設(shè)備分析

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。我校試驗(yàn)器材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的補(bǔ)充，現(xiàn)在已較為完備，但由于學(xué)校場(chǎng)地的限制，只有一個(gè)試驗(yàn)室，許多時(shí)候?qū)W生科學(xué)試驗(yàn)都會(huì)與其他班發(fā)生沖突，這些都給我們科學(xué)老師的教學(xué)帶來(lái)肯定難度。不過(guò)，學(xué)校和我們組的老師都主動(dòng)的通過(guò)各種途徑解決。

三、老師方面工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)新課程的改革試驗(yàn)

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)老師的師德修養(yǎng)。要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，敬業(yè)愛(ài)崗，踏踏實(shí)實(shí)地工作，不斷提高相識(shí)，激昂精神，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

（2）接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織老師開(kāi)展專(zhuān)題性的研討，仔細(xì)做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。

（3）以新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)老師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)進(jìn)修，提高老師業(yè)務(wù)水平

（1）利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)理論，統(tǒng)一教化思想；學(xué)教法，更新教學(xué)手段。組內(nèi)相互溝通，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)水平，接著加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，支配好學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)，記錄好學(xué)習(xí)過(guò)程。

（2）定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，形式多樣的開(kāi)展教研組活動(dòng)，主動(dòng)撰寫(xiě)札記、教后感，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水平。高度重視科學(xué)老師的理論創(chuàng)新，要不斷激勵(lì)科學(xué)老師，依托自己的教科研實(shí)踐，仔細(xì)總結(jié)自己的教化教學(xué)閱歷。

（3）細(xì)心備課，仔細(xì)上課，科學(xué)合理地支配好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)閱歷，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大突破。仔細(xì)組織科學(xué)老師參加各類(lèi)教科研征文競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)有肯定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級(jí)教化報(bào)刊雜志發(fā)表獲獎(jiǎng)。

（4）要求每人每學(xué)期常常翻看專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志，開(kāi)闊視野，努力把握教學(xué)方向。相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

3、常常了解和分析各年級(jí)教學(xué)狀況

（1）關(guān)注科學(xué)老師的教學(xué)，在科學(xué)老師中努力提倡轉(zhuǎn)變觀念，敢于實(shí)踐，爭(zhēng)出成果的教學(xué)風(fēng)氣。常常了解和分析各年級(jí)教學(xué)狀況，貫徹好上級(jí)精神，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的特性。溝通學(xué)習(xí)教化理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)。

（2）定期開(kāi)展教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)文件精神，了解最新課改動(dòng)態(tài)，共同備課、溝通、總結(jié)閱歷，并進(jìn)行階段性總結(jié)，進(jìn)一步部署下一步工作。

四、學(xué)生方面工作要點(diǎn)

1、要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力，就要放手讓學(xué)生去探究，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自行探究應(yīng)當(dāng)是有序的，是讓學(xué)生在溝通中、在碰撞中積累自己的閱歷。

2、以各種活動(dòng)幫助科學(xué)素養(yǎng)的提高，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面：

（1）激勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)參與科技小獨(dú)創(chuàng)、小制作等常規(guī)科技活動(dòng)，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐實(shí)力，增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐應(yīng)用實(shí)力。

（2）在中高年級(jí)學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由探討，開(kāi)展科學(xué)小課題探討活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好視察、試驗(yàn)的記錄，并撰寫(xiě)好課題報(bào)告。

（3）激勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)，多看看科普學(xué)問(wèn)，開(kāi)展科學(xué)學(xué)問(wèn)小競(jìng)賽，豐富學(xué)生的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、訂正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語(yǔ)、數(shù)的觀念，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好和科學(xué)素養(yǎng)。

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一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)老師發(fā)展中心和學(xué)校教育處的工作支配，結(jié)合小學(xué)科學(xué)學(xué)科特征和本校科學(xué)任教現(xiàn)狀狀況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以“學(xué)生主體、學(xué)習(xí)本位、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以踐行“學(xué)本課堂”為目標(biāo)，以“試驗(yàn)教學(xué)”為切入點(diǎn)，以“科學(xué)探究”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“教在學(xué)生學(xué)的起點(diǎn)”的主題綻開(kāi)教研活動(dòng)。

貫徹基礎(chǔ)教化改革精神，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實(shí)有效，不斷提高科學(xué)老師的綜合素養(yǎng)。

堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，主動(dòng)創(chuàng)建“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。

推動(dòng)科學(xué)教化的改革，不斷深化對(duì)“科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀點(diǎn)”的相識(shí)和理解。全組老師共同探究“探究式科學(xué)教化”理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式，推動(dòng)本校科學(xué)教研的發(fā)展。

二、狀況分析

1、成員狀況分析

我組現(xiàn)有兩名專(zhuān)職老師，兩名代課老師，全組老師責(zé)任心強(qiáng)，工作仔細(xì)，樂(lè)于鉆研教材。組內(nèi)老師能主動(dòng)溝通探討。能仔細(xì)備課，深化學(xué)生，課前打算比較充分，主動(dòng)籌備各種試驗(yàn)器材，教學(xué)中能結(jié)合實(shí)際狀況合理利用有效資源，對(duì)學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行培育。每位老師能主動(dòng)參加教化科研工作，常常相互學(xué)習(xí)，重視對(duì)新理念、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和鉆研。

2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校試驗(yàn)設(shè)備分析

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，科學(xué)試驗(yàn)是主渠道。本學(xué)期各冊(cè)教材中都出現(xiàn)許多試驗(yàn)，但由于學(xué)校只有一個(gè)試驗(yàn)室，沒(méi)有實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，四個(gè)年級(jí)15個(gè)班運(yùn)用試驗(yàn)室，這給科學(xué)老師的教學(xué)工作帶來(lái)了難度。不過(guò)，學(xué)校和我們組的老師都主動(dòng)的通過(guò)各種途徑解決。

三、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視提高自身素養(yǎng)。

由于我校任教科學(xué)的老師都是年輕老師，所以有必要組織每位老師開(kāi)展教化理論學(xué)問(wèn)和教化技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”、“研討式”、“學(xué)習(xí)式”等多種形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于“信息技術(shù)”方面的專(zhuān)業(yè)技能，以及“探究式教學(xué)”的相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，希望通過(guò)培訓(xùn)，能夠結(jié)合學(xué)科特色，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中。不定期舉辦讀書(shū)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，為老師溝通讀書(shū)心得和收獲，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。

任教的科學(xué)老師也要利用課余時(shí)間通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教化理論水平、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)實(shí)力。工作中，我們要加強(qiáng)同學(xué)科老師之間的溝通與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率

每位科學(xué)老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)安排，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、新教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際仔細(xì)寫(xiě)好教案。全組老師要?jiǎng)?chuàng)建性運(yùn)用教材，并講究備課的實(shí)效；深化落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法，注意讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺(jué)、科學(xué)探討、科學(xué)創(chuàng)建的過(guò)程，形成自主的科學(xué)看法，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，老師還要仔細(xì)組織學(xué)生參加科學(xué)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。

本學(xué)期，我們還將迎來(lái)市小學(xué)六年級(jí)教化質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將干脆影響到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此作為科學(xué)老師必需高度重視科學(xué)課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)集體備課，我們要充分相識(shí)集體備課的意義和作用。本學(xué)期將結(jié)合“探究式教學(xué)”的理論學(xué)習(xí)，根據(jù)“老師個(gè)人鉆研教材——形成特性教案——共同探討集體探討——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過(guò)程進(jìn)行集體備課。平常我們要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。期中我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析，對(duì)存在的問(wèn)題我們要共同探討，尋求對(duì)策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的溝通研討，提高教學(xué)水平

本學(xué)期我們將組織打算各年級(jí)的一堂科學(xué)課作為探討課。邀請(qǐng)學(xué)校其他優(yōu)秀老師給我們做科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)。共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，剛好發(fā)覺(jué)、探討解決試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。主動(dòng)聯(lián)系周邊學(xué)校，組織片區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)與其他學(xué)校老師的溝通研討，吸取先進(jìn)閱歷，做到互幫互助，共同進(jìn)步。同時(shí)組織老師外出聽(tīng)課，參與區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng)或?qū)＜抑v座。外出學(xué)習(xí)的老師，在回校后的一周內(nèi)要?jiǎng)偤孟蚪萄薪M匯報(bào)材料，并在備課組活動(dòng)時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

4、利用科學(xué)社團(tuán)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

科技教化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教化必需同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)探討活動(dòng)。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)，撰寫(xiě)科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小獨(dú)創(chuàng)的實(shí)踐，處理好科技教化與其他學(xué)科的關(guān)系?？梢猿浞掷每茖W(xué)社團(tuán)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，努力為我校培育出優(yōu)秀的“小科學(xué)家”。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人教學(xué)安排5

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見(jiàn)的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上，又增加了一些特色。例如：

1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目；

2、教材的呈現(xiàn)形式敏捷多樣；

3、教材的建設(shè)系列化；

本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成，構(gòu)成一個(gè)按學(xué)生學(xué)問(wèn)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究潛力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)維、潛力培育維、情感體驗(yàn)維、時(shí)間發(fā)展維。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自我日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特性是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自我的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自我的假設(shè)。

4、持續(xù)和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，專(zhuān)心參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析

進(jìn)人四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了必需的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜愛(ài)，并能以自我的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛(ài)好深厚，已經(jīng)具備初步的探究潛力，動(dòng)手潛力。另外，在進(jìn)行著視察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作潛力得到大大的增加。但由于學(xué)生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生學(xué)問(wèn)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

因此，本學(xué)年是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，專(zhuān)心引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人教學(xué)安排6

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素養(yǎng)的重要組成部分，本安排以提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成果的全面提高而努力。

一、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以及教化教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教化形態(tài)性探討。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的探討與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

（四）重視教化科研，深化課題探討

探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題探討的原則和方法，提高課題探討的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

（五）主動(dòng)參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專(zhuān)項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，