暑期助教工作實踐匯報

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回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了許多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了許多社會閱歷，自己的技能也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會上要擅長與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐煩、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的技能做出確定。社會閱歷缺乏，學(xué)歷不足等種種緣由會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了。

知識的積累也是特別重要的。知識如同人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很生疏，要想把工作做好，就需要了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。雖然是高校生，教授的課程又是學(xué)校內(nèi)容，但由于自己沒有什么教學(xué)閱歷，我的心中非常沒底。從學(xué)?；氐郊抑?，我翻閱了從學(xué)校借來的《教育心理學(xué)》、《進展心理學(xué)》、學(xué)校英語、英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，盼望能在正式上課之前給自己充充電。

這是我上了高校以后的第一個暑期社會實踐，前思后想，結(jié)合自己多方面的狀況，包括個人專業(yè)，愛好等，我決斷在家鄉(xiāng)學(xué)校開展助教活動

七月二十日下午，我手持學(xué)校的推舉信走進了我的母校：青川中心校的大門。正值假期，學(xué)校內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的學(xué)校，郁郁蔥蔥，百花爭艷，格外漂亮。這片土地，見證了我的整個少年時代，然而走在學(xué)校，我卻找不到一絲當(dāng)年的痕跡，再也不是當(dāng)年那個簡陋的鄉(xiāng)村學(xué)校了！我的母校她快速的成長著

八月一日，我起了個大早，懷著忐忑擔(dān)心但又很興奮的心情趕到了學(xué)校，開始了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學(xué)。特長班一共有四十個同學(xué)，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡約的基礎(chǔ)知識，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的.新東西。我認(rèn)為，學(xué)校生學(xué)習(xí)英語，肯定要先培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。一般來說，游戲是最受兒童喜歡的一種活動，也是英語課堂教學(xué)的一種好形式，所以我建議老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語游戲，采納游戲方法講授和鞏固知識，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)英語知識，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學(xué)得很快樂，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術(shù)以游戲的形式融合到英語教學(xué)中來。教學(xué)過程中，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)都有好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，愛表揚的特點，所以我特別留意運用激勵手段，激發(fā)他們的愛好，并隨時發(fā)覺他們的閃光點予以確定，使他們產(chǎn)生開心的感情體驗，從而有效地調(diào)動他們的積極性，不斷體會到學(xué)習(xí)進步的喜悅。

我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐煩。學(xué)校生對知識接受和記憶的方式和技能都有其特點和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)來進行教學(xué)。同學(xué)在學(xué)習(xí)中經(jīng)常在很簡約的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要耐煩的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來訂正同學(xué)們的一個發(fā)音錯誤，這樣的狀況，我們在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時，四周的老師們也都是非常耐煩的給我講解，他們的閱歷給了我莫大的援助。

我發(fā)覺，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)所面臨的最大問題就是師資不足。而這個問題并沒有得到上層領(lǐng)導(dǎo)的重視。其實，農(nóng)村同學(xué)步入初高中后，大都是由于英語不好而落在了城市同學(xué)的后面。這并不是說他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好教育所造成的。對于他們，這是不公正的。學(xué)校理應(yīng)調(diào)整師資，提高老師的專業(yè)水平，力求使農(nóng)村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。

八月十六日，我的社會實踐結(jié)束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大援助的老師們，我覺得非常不舍?？粗⒆觽兊挠⒄Z水平有了很大的提高，我的心里又滿是驕傲和驕傲。對于我的工作，老師和同學(xué)們都給出了非常確定的評價