教師師風(fēng)師德主題演講稿供參考

PAGE頁碼頁碼__教師師風(fēng)師德主題演講稿供參考教師師風(fēng)師德主題演講稿老師師風(fēng)師德主題演講稿演講稿具有邏輯嚴(yán)密，看法明確，觀點顯明的特點。在現(xiàn)在社會，越來越多地方須要用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煄燂L(fēng)師德主題演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。老師師風(fēng)師德主題演講稿1各位老師、同學(xué)：大家中午好：曾經(jīng)有一件事劇烈地刺激著我：有一位青年老師，堅決不去參與難得一聚的同學(xué)會，因為他覺得有的同學(xué)成了老板，而自己一介教書先生，實在寒酸?；蔚谋容^、洶涌的欲望、焦灼的心態(tài)、決心和誓言、奔波與乏累，如今已構(gòu)成了大多數(shù)人生活的全部。但我不信任人只能這樣生活，正如我的演講題目：洗盡浮華鑄師魂自然災(zāi)難是一面鏡子，它可以照到一個人的靈魂深處。三年前，汶川地震，人們恒久記住了向倩、袁文婷、杜正香，地動山搖，是他們用生命挽救了多數(shù)個花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最緊急的時刻，他們用英勇無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因為天堂里的孩子須要他們?？扇藗円膊粫鼌s留在人間的還有一個范美忠，這個因在地震時第一個沖出教室而名聲大噪的“范跑跑”——范老師。災(zāi)難受去，媒體游走于贊揚與斥責(zé)之間。我的思想也在海水與火焰中熬煎，假如我遇此狀況會成為怎樣的人，向倩還是范美忠？這樣想著總會心有余悸，當(dāng)年魯迅面對革命黨的____任務(wù)，義正詞嚴(yán)地說：“家有老母，恕難從命！”在血肉與靈魂面前，范美忠是范美忠的悲劇，我是我的幸運，我沒有真正遇到這場地震，所以不必做出任何選擇，也就不行能遭受____的贊美抑或指責(zé)。當(dāng)前，一個一般人已經(jīng)很難從一個一般老師身上去發(fā)覺宏大了。眾所周知，老師每天除了完成備課、講課、批改作業(yè)的任務(wù)外，還會被冠以園丁、蠟燭、人類靈魂工程師等稱號，為此我曾經(jīng)滿意榮耀過；但當(dāng)我懷著一種被淪落的職業(yè)底限的心態(tài)去看學(xué)校的貼吧，偷著去找自己有沒有挨罵時，又是怎樣的失意懊喪呀？！有人說：“不成熟的人可以為自己酷愛的事業(yè)去死，成熟的人則可以為他不喜愛的事業(yè)茍且地活著?！辈桓市钠埱彝瞪?，于是起先在這個樓群越來越密，汽車越來越多，孩子脾氣越來越壞、女人穿著越來越少的社會中找尋屬于自己的精神家園。不再為多得幾個獎金而斤斤計較，不再為評優(yōu)爭先晉職稱而苦心鉆營，只站在三尺講臺講好每一節(jié)課，專心感悟，最終發(fā)覺原來每個生命都是可愛的精靈，每一雙眼神都有對將來的期盼，每顆心靈還都散發(fā)著天性！想起俞敏洪，這個中國第一個把學(xué)校變成上市公司的老師首富說：“人生最重要的價值是心靈的華蜜，而不是任何身外之物?！钡拇_，當(dāng)看到我的學(xué)生在我的博客上留言：母校因為有你，我多了一份留戀。對于一個老師，我想任何殊榮也敵不過學(xué)生賜予認(rèn)可，任憑多么豐足的物質(zhì)生活也換不到精神的華蜜！最終明白為什么在大渡河大峽谷的千米絕壁上，在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學(xué)里，李佳林可以用17年的血淚奉獻(xiàn)撒播學(xué)問火種，點燃山寨的希望，為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”；為什么山村老師馬憲華可以每天來回34公里路，翻4座山，趟5條河，在四面透風(fēng)的茅草房里，克服常人不可思議的困難，將山里一批批山里的孩子齊整整送進(jìn)上一級學(xué)校。又是什么支撐著________六百余名每月只有40元錢的鄉(xiāng)村代課老師可以堅守崗位20年。想起80后最美女校長李靈，自費辦學(xué)，為山區(qū)的教化事業(yè)擎起一方天空，我唯恐還沒有那份魄力，但是我也可以盡我的綿薄之力賜予生活窘迫的學(xué)生以幫助，不是居高臨下的賞賜，只是自我內(nèi)心的救贖；想起那個放棄____高薪工作走進(jìn)大山支教的孫影，我唯恐還沒有那份志氣，但是我也可以對沒有愛好聽課的學(xué)生說一句：“很愧疚，老師沒有把這節(jié)課設(shè)計好，是老師的失職?！辈皇俏枧_上的作秀，只是講臺上的真誠；想起黃敦全，這個病倒在講臺上的全國優(yōu)秀老師，病榻上仍舊希望回去上課，我唯恐還沒有那份執(zhí)著，但是教化的路我也會堅決地走下去。不是每一道河流都能如海，不流淌的便成了死湖；不是每一粒種籽都能成樹，不生長的便成了空殼。生命只有一次，選擇藍(lán)天就要為她增加一抹蔚藍(lán)；選擇大海就要為她增加一份闊遠(yuǎn)。既然選擇教化這篇沃土，就應(yīng)當(dāng)在耕耘中感受那份勞動的歡樂，在洗盡浮華后鑄造一個自我心中不朽的師魂！老師師風(fēng)師德主題演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教化?！卑吞貭栆舱f“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能醒悟；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅?，不是交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教化，因為愛才崇高，無私的愛，是教化的魂！我今日演講的題目是——《因為有愛》！懷著對神圣的教化事業(yè)的熱切憧憬，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候，我才發(fā)覺，當(dāng)好一名老師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的學(xué)問，僅僅有著為教化獻(xiàn)身的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……那一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊須要用愛來澆灌的苗圃，是一片片須要用愛來培育的花園??！付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而費盡心機(jī)；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了？但是，當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成果時，一種感動和驕傲油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱忱，又充溢了對事業(yè)的執(zhí)著?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生與敬重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教化對愛的詮釋。設(shè)想，假如只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒？記得前兩年，我班有個學(xué)生叫何明斌，是個典型的“問題學(xué)生”。學(xué)習(xí)看法差、常常逃課還愛打架。起先，我通過各種渠道去了解他，慢慢地，我了解到，這個孩子其實也挺可憐的。父母非婚生下他，現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡，把他的生母趕出家門，多年未歸。在家里，他得不到一絲愛的暖和，甚至有時候連吃飯都不正常。他有兩個特點：一方面是好面子，一方面字寫得端正。于是，我“對癥下藥”：在班上實行寫字競賽，小彬榜上出名，增加他學(xué)習(xí)的自信念；給他封個“紀(jì)律維持組長”，當(dāng)班上有人打架或者吵架時，他負(fù)責(zé)制止。平常，還常常找他閑聊，并順勢做思想工作。漸漸地，他對我的看法變更了，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫柔。有一天早上，我發(fā)覺小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚，趕忙把他帶到早餐店。吃飽后，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場，離開了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完，小彬眼圈紅，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽！我想媽媽！”看著眼前的小彬，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無論如何，他也只是個孩子，他是多么渴望一份真真實切的母愛呀！那天過后，我與小彬成了無話不說的摯友，小彬再也沒有逃過課，而且表現(xiàn)良好，成果還有了進(jìn)步。為了嘉獎他，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬，給他一個驚喜。兒童節(jié)那天，當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候，小彬愣住了，接著一頭扎進(jìn)了母親的懷里，緊緊抱住媽媽，久久不愿放開……就在那年的暑假，小彬在____上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起，我很華蜜！老師，感謝您，您是我遇到的最好的老師！看到留言，我的心里涌上了一股華蜜的暖流，我深深地感受到：只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把指責(zé)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光絢麗的日子里成長。是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們英勇地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓老師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑沉沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！老師師風(fēng)師德主題演講稿3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今日我演講的題目是《xxx》花的責(zé)任是散發(fā)芳香，鳥的責(zé)任是飛揚歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。五年前，我?guī)е鴮π律畹南蛲?，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我靜默的下定決心，肯定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要專心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教化的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充溢著熱忱，學(xué)校賜予的各種機(jī)會我都牢牢把握。多數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個安靜的夜晚，我安于孤獨，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我仔細(xì)鉆研教材好幾遍；有時，為了打算一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教化理念；有時，為了寫好一則報道，對簡潔的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；也有時，為了完成上級交給的緊急任務(wù)，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了____學(xué)生的競賽放棄多數(shù)個中午和休息日，只為完成我自己的使命。還依稀記得05年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠競賽，那是我第一次____學(xué)生競賽。因為是新老師，學(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就起先張羅。于是幾乎全部的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個細(xì)微環(huán)節(jié)我都力求做到最完備。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當(dāng)時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)愛好小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都特別的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不簡單的事情。許多次都要我一個個教室的.去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，勞碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到嫻熟為止，更不擅長跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€人跑到四季青。驚奇的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很華蜜，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜愛那種感覺。競賽的當(dāng)晚教研員打來電話告知我，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激烈的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。這就是我，一個一般的小學(xué)英語老師，我沒有力氣去變更什么，但我希望能把自己的實力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學(xué)生強調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；我也會花上兩個星期的時間，記居處教班級的將近300個學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力氣來變更學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因為這是我——一個平凡的小學(xué)英語老師的使命。責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)記和跨進(jìn)勝利大門的門票，責(zé)任是永生的動力，持續(xù)的____。三尺講臺啊，假如只為一時的沖動，誰會走向你？假如只為一時的新奇，誰會留戀你？對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗！老師師風(fēng)師德主題演講稿4各位老師、同學(xué)：大家中午好：真情獻(xiàn)教化，丹心鑄師魂；假如說工人是用一臺機(jī)器創(chuàng)建著祖國的財寶，那么老師；教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛別出心裁，它不同于母；寫一段段青春的壯美詩行；當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我；與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我；學(xué)生的年齡特點和青春期的特征確定了學(xué)生不行避開會；服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲；高尚的師德是老師的靈魂，是真情獻(xiàn)教化，丹心鑄師魂假如說工人是用一臺機(jī)器創(chuàng)建著祖國的財寶，那么老師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；假如說農(nóng)夫是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么老師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月；假如說戰(zhàn)士是用一把鋼槍保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土，那么老師則是用一塊黑板書寫學(xué)問的篇章；假如說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么老師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛別出心裁，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛簡單出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動的主動的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛得深厚”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種味道都已嘗遍，也已經(jīng)明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺須要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺上，老師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的安靜和曠遠(yuǎn)。乏累勞碌的日子里，我只想著用道德和才智的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯美詩行。當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和同學(xué)們在辦公室放開心扉促膝談心的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成果明顯進(jìn)步的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝愿和問候的時候，我和很多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是老師所特有的歡樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆珍貴的精神財寶。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。眾所周知，由于教化體制的改變，中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的淘氣搗蛋；有的成天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學(xué)生，難度可想而知，但家長把這些學(xué)生交給我們培育，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛惜他們、教化他們呢？學(xué)生的年齡特點和青春期的特征確定了學(xué)生不行避開會犯一些或大或小的錯誤，這就須要老師的引導(dǎo)、幫助和教化。對待犯了錯誤的學(xué)生，老師更要有耐性，假如熟視無睹，束之高閣，放任不管的話，很簡單使學(xué)生一錯再錯，最終走上邪路！這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)！當(dāng)然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補，還會傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容！正確的做法是：要在同等、敬重、互信的基礎(chǔ)上以理服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲。要講究指責(zé)的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因為犯了錯誤的學(xué)生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢？我班的？同學(xué)，性格比較急躁，有時任性胡為，而且不計后果。有一次為了和摯友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)覺，并且驚動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴(yán)峻，為警示后來者，學(xué)校對其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對學(xué)校的處分很不理解，認(rèn)為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗心情。為使其充分相識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的狀況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的驚慌和擔(dān)憂，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，最終使他明白了老師的良苦專心，理解了學(xué)校的做法，并書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討！高尚的師德是老師的靈魂，是老師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)實力就是老師的名片，老師的形象。現(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這個節(jié)目，我們的腦海中立刻就會想起易中天、錢文忠、于丹、紀(jì)連海、酈波這些老師們，這些優(yōu)秀的老師，正是靠著高尚的師德、淵博的學(xué)識、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進(jìn)了學(xué)生的心中，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今日這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中職學(xué)校的老師，更應(yīng)當(dāng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想和理念。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念。因為我們的教化對象是活生生的個體，不同的學(xué)生須要采納不同的教化方法才能取得志向的教化效果。各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定老師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的志向之花，讓它來輝映我們漂亮的人生。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕；老師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡。但老師卻能用自己的學(xué)問和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！敬愛的老師們！就讓我們在平凡中用學(xué)問和愛去創(chuàng)建一個個不平凡吧！讓我們用慈祥呵護(hù)純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛志向，我將用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起明天的太陽！回顧過去，我無怨無悔，展望將來，我覺得任重而道遠(yuǎn)?！肮⒐@丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。”最終讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年頭，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用學(xué)問和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。老師師風(fēng)師德主題演講稿5各位老師、同學(xué)：大家中午好：有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教化學(xué)生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好學(xué)生和老師發(fā)展的重要前提，只有對怎樣做一名好老師這一問題有深刻的相識，對老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。俗話說：教化是一個良心活！這句話一語道破地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授學(xué)問的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教化觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時到處靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時候，老師的病自然就好了！樸實的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎？言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)體現(xiàn)。老師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師____觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在其次職業(yè)上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說高校是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，高校老師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。老師對____的關(guān)切和了解，對職業(yè)的酷愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會親其師，信其道。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛別出心裁，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是嘉獎你的，因為你比我按時來了。接著又掏出一塊糖給男生，這也是嘉獎你的，我不讓你____，你立即住手了，說明你很敬重我。男生半信半疑地接過糖果，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺壓女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)當(dāng)實行這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)記，也確定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的漂亮華章，才可以讓我們展望哈理工的雄偉藍(lán)圖！老師師風(fēng)師德主題演講稿6大家好!今日我有幸站在這里，是要向大家講解并描述我從教八年來的兩段重要經(jīng)驗，這兩段經(jīng)驗令我終生難忘。****年老師節(jié)，xx市xx區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀老師報告團(tuán)，報告團(tuán)中一位來自xx縣的民辦老師引起了人們極大的關(guān)注。xx，xx市所屬的一個縣，從前的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的熱鬧。但在今日，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦老師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種緣由卻始終沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動實力。他僅靠微薄的民辦老師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在____上高校，母親去看她。在高校校內(nèi)里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因為在花枝招展的女高校生中，他女兒的衣服破舊得很惹眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依舊光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦老師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦老師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。____有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也須要好老師?！痹趫蟾嬷校@位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話恒久刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村老師的信念——為自己所酷愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!這是我的第一段經(jīng)驗。20xx年，我調(diào)入xx特區(qū)的中學(xué)任教，一個嶄新的世界呈現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，很多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦老師的形象離這里太遙遠(yuǎn)了。這里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻肯定與“清貧”無緣。這是初來____時，這里的老師留給我的印象。在特區(qū)工作了一年多之后，我對特區(qū)老師的形象又有了新的相識，那就是，在生活上，他們或許比內(nèi)地老師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻(xiàn)精神上，他們一點也不亞于內(nèi)地老師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能嫻熟操作電腦，能制作精致的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。很多老師都參加各種不同級別的課題探討，為提高課堂效率，實施素養(yǎng)教化而思索、探討，并做出了肯定的成果。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻(xiàn)的工作精神。去年，我很幸運地與一個團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班老師的酸甜苦辣。這就是我的其次段難忘的經(jīng)驗。老師師風(fēng)師德主題演講稿7“有一首歌最為動人，那是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師。不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛散播著希望。”“在多數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我們擁有寶石般閃亮的職業(yè)，我們傲慢，我們是老師！在多數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我們擁有金子般閃亮的一頁，我們傲慢，我們是老師！”時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)走過了十三年的從教生涯?；赝^去歲月的點點滴滴，細(xì)數(shù)往昔的故事，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，因為我愛我的學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他酷愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子?！币蚨叶昧私袒⒆右獜膼燮鹣?。課堂上，我對每一個孩子要求都很嚴(yán)格，因為我告知我的學(xué)生：我寧愿你們現(xiàn)在因為我的指責(zé)而短暫記恨我，也不希望你們將來長大了，因為我當(dāng)時的不管不問而惱恨我。課下我和他們打成一片，和他們開誠布公的交談，慢慢地，他們和我成為了摯友，還記得去年的平安夜，我成為辦公室收到平安果最多的老師，那一個個細(xì)心包裝的平安果表達(dá)了孩子們對我的信任和寵愛。賀卡上寫著這樣的祝愿語：“老師，您是教我們數(shù)學(xué)的，我祝您歡樂越加越多，苦惱越減越少，健康越乘越多，不順越除越少，好心情每天乘方?！泵刻旌啙嵵貜?fù)的勞碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙勞碌碌間錯失了很多生動。今年正月十三，我在街上遇到三班的xxx和他的爸爸去配眼鏡。他是一個淘氣的孩子，學(xué)習(xí)程度不好，而且上課也愛搗亂。他爸爸問我在校的表現(xiàn)，我說：“xx平常上課的表現(xiàn)可以，雖然他的成果不是特殊優(yōu)秀，不過他還是很知道用功的?！北M管說這話有點兒虛偽，因為正在假期，所以我沒有說他的缺點。開學(xué)以后，始終到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)課堂上，王清松就像換了一個人，平常上課書都不愿掏出來，而現(xiàn)在他上課戴上眼鏡，學(xué)習(xí)很仔細(xì)，即使有時候還有點兒管不住自己，想做點兒小動作，可是如若看到我留意到他，他立馬就坐好。這件事深