師范生的實習報告第二版

PAGE頁碼頁碼__師范生的實習報告_7第二版師范生的實習報告關于師范生的實習報告范文六篇在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今日，報告與我們愈發(fā)關系親密，報告依據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是我細心整理的師范生的實習報告6篇，，希望大家能夠喜愛。師范生的實習報告篇1中學生學習心理狀況的探討一、調(diào)查概況我于x年9月份，對我實習的____咸祥中學學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查探討，對中學生的學習心理有了初步的了解，為精確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改，加強教化教學的針對性，提高教化教學的實效性，探究實施素養(yǎng)教化的新路子，供應了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的詳細目標和方法(一)詳細目標１、調(diào)查中學生的學習心理現(xiàn)狀２、調(diào)查當前中學生的學習心理特點３、探討當前中學生的學習心理成因及對策(二)調(diào)查方法學生問卷，其內(nèi)容涵蓋教化價值觀、學習看法、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在咸祥中學的在校學生之間進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷75份，接近志向的高效樣本數(shù)。三、調(diào)查結果對學生問卷調(diào)查____，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀____１、教化價值觀調(diào)查顯示，大部分中學生具有較為明確的教化價值觀。71％的學生認為學習的作用是為了考高校，16％的學生認為學習的作用是提高自身素養(yǎng)，8％的中學生沒有考慮，,5％的學生是受家庭逼迫。調(diào)查還顯示，中學生的教化價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教化程度成正比，其中65％的學生認為高校生掙錢多，25％的學生認為中學畢業(yè)生掙錢多，10％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。２、學習看法調(diào)查結果表明，67％的學生對學習的熱忱較高，24％的學生對學習的熱忱中等，9％的學生膽怯 學習。這與他們“考高?！币庾R淡化是相一樣的。值得留意的是，膽怯 學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90％的學生都有自己“最厭煩的課程”。學生膽怯 學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調(diào)查結果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、好用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱忱較高，而對學術性較強的歷史、地理、英語不感愛好。在學生厭煩的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。3、學習需求當前，“特長”是師生共同關切的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分學生對“特長”有正確的相識，其中，92％的學生有自己感愛好的目標，且有52％的學生希望得到老師的指導。同時，78％的學生希望學到好用的科技學問，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。４、學習目的調(diào)查結果表明，對于中學畢業(yè)后的準備，99％的學生有讀高校的愿望。(二)當前中學生的學習心理特點調(diào)查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。１、教化價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)相識到了教化的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們駕馭生存、生活所需的基本的文化科學學問，以增加自己在將來社會的競爭實力。但是由于年齡和學識的制約，中學生的認知、____、推斷等實力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中學生的教化價值觀是迷茫的。２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調(diào)查中我們發(fā)覺，中學生由于個人的學習基礎、教化價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。３、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學生的問卷調(diào)查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比____和對學生本人的考察，我發(fā)覺，學生的學習目的具有嚴峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)相識到了將來進入城市就業(yè)的艱難性。此外，40％的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結果表明，37％打算考高校的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的主動性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習看法。(三）對調(diào)查結果的____1.當前中學生的學習心理狀況成因____：①家庭、社會對中學生學習須要的形成起重要作用中學生受到家庭的要求、看法和志向的影響。其次，社會風氣和思想意識形態(tài)也影響中學生的學習須要。如目前隨著經(jīng)濟體制轉軌，高等教化改不斷深化，實行激費上學，大中專畢業(yè)生不在包安排。這種現(xiàn)實使很多人有了“讀書有什么用？錢要花許多，畢業(yè)后又沒工作?！钡挠^念，社會上新的“讀書無用論”起先再抬頭，這將干脆導致中學生學習須要的降低。另外，有些人把學習、讀書看成是一種“工具”，達到另一個目的的手段，而學習本身并沒有成為一個目的。因此當學習沒有達到某種目的時，其主動性便蕩然無存了。②學習愛好低下：（1）外因：學校教化方法欠當，如老師教學方法單一、枯燥，各科作業(yè)量大等；升學壓力大；師生關系驚慌；家庭因素：由于家長期望值過高而導致嚴格要求；家庭人際關系冷漠；沉溺于優(yōu)裕的物質享受；沾上家長的不良習氣，如賭博。（2）內(nèi)因：價值取向逆轉；學習目的模糊；學習成果不佳；心情不穩(wěn)定；意志薄弱等。2.形成健康的學習心理的對策：①學習目的性的教化首先應從中學生實際動身，實行生動而適合中學生心理發(fā)展特點的形式，幫助中學生正確相識學習的社會意義。其次要強調(diào)學習的內(nèi)在意義，即強調(diào)學習對個體本身的價值，使之體會到學習是一種開心的享受，而不是負擔。第三，幫助中學生設立詳細、適當?shù)膶W習目標。學習目的教化不僅要使中學生具有遠大的目標，而且還有使這種遠大的目標與詳細、切實可行的目標結合起來，這樣才能使學生腳踏實地去實現(xiàn)遠大的學習目標。第四，由于主客觀方面的緣由，一部分中學生和家長對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、高等教化改、素養(yǎng)教化實施等了解既不全面也不深化，所以有必要以專題報告的形式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及將來的美妙前景；向他們介紹高等教化改中招生制度的合理性、科學性，收費制度的公允性、愛護性，安排制度的敏捷性、公正性；向他們介紹素養(yǎng)教化實施的詳細內(nèi)容、價值和將來取向，以幫助他們消退誤導。②剛好反饋與適當評價讓學生剛好了解自己的學習結果，可以激發(fā)進一步學習的動機。為了充分利用反饋的促進作用，還應對中學生的學習結果進一步作出評價。運用評價時應留意：第一，要使中學生對評價有正確看法。其次，堅持正面教化的原則，以表揚為主，做到客觀、公正，使中學生心悅誠服。第三，對考試成果不志向的中學生，不能單獨看其分數(shù)凹凸，還要從他們各個學習環(huán)節(jié)的不同層次上，發(fā)覺可取之處，并給與表揚和激勵，讓其看到自己的進步，以增加其自信念。第四，留意中學生心理發(fā)展水平和特性心理特點。對低年級中學生多采納表揚方法；高年級中學生則應適當，最好通過集體____來進行表揚或指責，效果會更好；第五，留意師生間關系的融洽，只有敬重中學生，老師才能提出恰如其分的表揚或指責；只有敬重老師，中學生對老師的表揚或指責才能重視。③科學運用獎賞與懲處獎賞具有促進活動的力氣，是一種外在的激勵因素，如分數(shù)、等級、獎金、獎品。獎賞是一種手段，若用之過多，則可能失去效力，甚至發(fā)生弊端。獎賞的目的是為了調(diào)動學生的學習主動性，而不應使中學生變成物質或金錢的奴隸，否則，一旦取消獎賞，中學生將不再努力學習。從心里健康的角度，應注意獎賞而不去注意懲處，因為這樣可以減弱失敗給人帶來的恐驚心理。但也不能否認懲罰在激發(fā)學習動機中的必要性和有效性。在學校，懲處的目的在于克服學習中出現(xiàn)的不留意、拖沓、懶散和不努力，從而對學習起促進作用。但是，在運用時必需要當心謹慎，運用過分，可能激起極高焦慮水平。師范生的實習報告篇2歷時兩個月的實習接近了尾聲?；叵雰蓚€月前剛踏進這所學校，那時是抱著一種完成學校任務的心態(tài)來任職，前面的幾個禮拜就機械的幫著老師批改著一疊疊厚厚的作業(yè)本，完全沒有一點樂趣，只想著實習能早點結束，我也好放下這繁忙而無意義的工作。不知不覺的，這一想法從第一次上講臺起先漸漸變更。第一次上臺講課是在實習一個月以后，之前始終在拖，沒有那種想講課的沖動，直到那次指導老師臨時有事我才不得不上去給他們上課，由于是第一次的關系，無論是我還是臺下的同學都很是興奮，終歸這節(jié)課對大家來說都是簇新的，在講課期間臺下還是會發(fā)出那種上課開小差的聲音，因為之前聽課的時候早就領教到這個班的風格，所以也沒那么生氣，只是跟指導老師的方式不一樣，沒有任由他們在下面折騰，而是讓他們一個個站上講臺回答問題，對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過好幾次了，不管他們有什么樣的舉動都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關系，他們對我也沒有任何的拘束，看著我的時候臉上都帶著笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，原來肅穆的課堂氣氛變得比較溫柔，四非常鐘的時間也就在不知不覺中過去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后漸漸形成的。自從第一節(jié)課以后，學生們就起先接連跟我溝通起來，原來一起先他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之后才發(fā)覺不是那樣，就算在樓道里迎面走過也會很有禮貌的說聲“老師好”，這種感覺是以前沒有過的。之后沒多久，甲型流感爆發(fā)，學校里人心惶惶，因為學校是這種流感的易發(fā)地點，幾乎每天都接連有人因為發(fā)燒而請假，學校對此也特別重視，吩咐老師們白天一大早就要在校門口站崗，測每一個進校學生的體溫，如發(fā)覺異樣立刻報告，那幾天對我來說真是苦痛，原來學校開放時間就早，這么一來我們就要比學生們更早到學校，每天五點半就早早的從床上爬起來，到學校也已經(jīng)六點半，手里拿著個溫度器，朝著每一個走來的學生腦袋上照一下，每次碰上自己班的學生就會不醇厚，在那里跟我躲，照一次不行還得照其次次，都是群愛動的小鬼，估計就是這個愛動的緣由使得我們班的學生免疫力個個都很好，在那段時間竟然都沒人發(fā)燒，全員到齊。進行著正常的考試，有幾個淘氣的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的無趣想法。隨著時間的推移，來辦公室問問題的學生越來越多，有的甚至濫竽充數(shù)，拿著作業(yè)跑來跟我閑聊，當時還真有點懊悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清凈許多，其他的任課老師也開玩笑說我的人氣很旺，讓我著實風光了一把。沒過多久，校運動會就要實行了，怎么什么事都在這兩個月里冒出來了，接下來我的工作就是帶著這幫學生排練運動會的入場式跟訓練參與競賽的運動員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來到操場，排好了方隊，在那里走著正步喊著口號，看著平日里嘻嘻哈哈的他們一臉肅穆的走著正步嘴里喊著口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發(fā)覺，跟著也一個個笑起來，結果第一次彩排就這么給糟蹋了，還挨了老師一頓訓，當然，我不在挨訓的范圍里。傍晚放學以后，我被班里的女學生拉著去了操場跟運動員們比試，跑步，跳遠。他們以為能贏我，又是小孩子無趣的想法，好歹我的體育成果在以往就不遜色，跑步把他們遠遠的甩在了后頭，跳遠也留給了他們一個很難跨越的記錄，我信任，那次以后我在他們心目中的地位確定提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。一個禮拜之后，走著訓練過的正步喊著熟識到不能再熟的口號，運動會正式的起先了，跑步，實心球，跳遠，運動項目雖然寥寥無幾，不過孩子們的熱忱不會因此減弱，那天我的任務是計時，所以只能在一個點，不能看到他們?nèi)康母傎惖拇_有點惋惜，不過間或會望見幾個頭上冒著汗的我們班的同學經(jīng)過，我也忍不住幫他們加油，雖然到最終還是跑了個最終一名，但是在他們眼里名次根本不重要，重要的是能跟自己的伙伴一起參與競賽。這也將是他們學生時代不行或缺的珍貴財寶。運動會在上午就全部結束，結束之后我叫齊了幾個沒拿到名次的一起在外面吃了午飯，就當是給他們的勸慰獎，其實對我來說也代表著我的實習即將結束，那天我讓他們破例喝了點啤酒，而且都保證回家絕不跟父母說，就當是男人們之間的承諾。就這樣，運動會之后的其次天也就是我實習的最終一天也到來了，其實那天上課的內(nèi)容也不是很重要，我還是保持著一貫的輕松氣氛結束了最終的一節(jié)課，下課鈴響后也像平常一樣跟著上來的幾個學生閑聊，還有同學在問明天上什么課跟期中考試什么時候考之類的問題，也難怪，我沒告知過他們我的實習結束了，他們也以為我還會上明天，后天甚至以后的課，那天放學后跟他們打招呼也是“明天見”，因為我知道我還會回來給他們講題目，就算以后我不在這所學校教書，但是他們算是我的第一批學生，凡是第一都是最難忘的，兩個月之前的我萬萬沒有想到這兩個月的實習生活更加堅決了我當時想當老師的決心。雖然兩個月的實習時間很短，但我認為我的收獲很大，我信任在以后的日子里，隨著我深化學習和實踐，我會當好一名人民老師。師范生的實習報告篇3____實習一個月,來到全國課程改的示范性學校--____師范高校試驗中學,讓我見識了很多，也收獲了很多。在這里,我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學工作.而我想:我獲得的不僅是閱歷上的收獲,更多是教學管理,課堂教學等的理念,以及他們帶給我的種種思索.20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日是我的整個實習期。14號那一天，懷著驚慌而又興奮更有些許期盼的心情跟隨著黃老師(帶隊實習老師)一起來到了____其次十八中學，這個我即將與這里的師生度過一個月的學校。一、教學管理理念在xxxx，從領導階層到一位一般的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改的示范學校，一個教化試驗基地。這所學校激勵著老師做各種探討，各種改。每個班主任都有著自己的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充溢著探究與嘗試，從而有所創(chuàng)建與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡潔的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦專心。他們關切的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念動身，去培育學生多方面的素養(yǎng)。看著那一張張蒼老的臉龐，莫名的傷感油然而生。由于語言的障礙，我們無法多溝通，只為他們做了一頓愛心餐。盡管如此，他們那激烈的表情告知我們，我們?yōu)樗麄儙チ藧酆完P懷。但是，這是遠遠不夠的，我們看到的僅僅只是其中的一部分，社會中有更多的孤寡老人，那一個個孤寂的靈魂真的須要我們共同用愛去關懷。那么，就從我們身邊起先，關愛身邊的老人，一個人的力氣可能微乎其微，但是，引用一句歌詞：假如人人充溢愛，世界將變得更加美妙。二、教學理念在實習期間，借著錄課的機會，我聽了許多的市級，校級的公開棵，還有理科試驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)建也逐步成為老師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲得學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍舊有很長的路，但好像也并不遙遠，信任，這股改的浪潮會給教化領域帶來很大的沖擊。第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。在公司的時候，我會主動的打掃衛(wèi)生，主動地幫師傅做一些力所能及的事情，并會主動地找尋合適的時間，向老師請教問題，跟師傅像摯友那樣溝通，談生活學習以及將來的工作，通過這些我就和師傅走的更近，在實習當中，，師傅就會更情愿更多的指導我，使我獲得更大的收獲。有時我就自高奮勇，獨自去一些地方進行檢修等故障解除。我心里感覺很興奮，因為我的主動，我鞏固了我所學的學問，并且得到了師傅的認可。三、實際工作閱歷在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作閱歷上，由于在指導老師的指導下，也獲得了很多。在班主任工作上，我相識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應當從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我很多的班級管理閱歷。我想這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度相識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。時間飛逝，在桂花飄香時始走進這個雖然不大但是特別有活力與朝氣，并且享出名譽的校內(nèi)。以前，路過這個小學的時候總是被校內(nèi)內(nèi)孩子們風鈴般嘹亮的聲音所吸引，而今，在這個學校飛速地度過了6周的實習生活，吃在學校，工作在學校，在教學方法，班級管理，與人相處，待人接物以及在自身綜合素養(yǎng)方面均獲益匪淺。教學工作上，由于指導老師的仔細指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們志向的效果，但也獲得了許多的教學閱歷。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，肯定要圍圍著“學生能否學得更好，能否真正駕馭方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課動身?？梢?，一個優(yōu)秀的老師須要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實的專業(yè)學問，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思索自己在課堂上學到的學問，也對于理論學問有了更深刻的相識。電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學習。我接觸一個學校較完備的電教設備，了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來，參與了多次的錄課工作，一次外拍工作，學會了有關攝制，錄像，編輯等實際操作。電教工作有許多繁瑣的細微環(huán)節(jié)工作，但它是一個學校信息化教學的基礎，或者說推動者與宣揚者。我想，在以后工作中，有了這些閱歷，我會更加簡單上手，也能更好地把握工作。實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參與了教化實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業(yè)的相識邁進了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也體會到了一個團隊的力氣?？傊?，這次實習，讓我獲得了閱歷，相識了不足，體驗了老師這個神圣職業(yè)，也感受，思索了很多教化改的問題。在以后的路上，我會珍惜這些閱歷，讓自己做得更好。師范生的實習報告篇4我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教化調(diào)查?；緺顩r如下：1、課堂教學：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、教化報告；完成一份教化調(diào)查報告。3、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學校里沒學過、沒想過的.難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的愛好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學生的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習愛好呢？通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了肯定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機特別好，可是這樣做卻很簡單損害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學習愛好了。最終，我還是把班會主題敲定為一個非常時尚的主題——迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)建展示自我的機會，供應呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在打算班會的過程中同學們都很主動。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，而且還組織一次辯論會。在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了很多困難：比如學生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時，有人建議我運用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教化工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心摯友。論題為：體育是否可以創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運學問，我還在班會上實行了一次大張旗鼓的“奧運學問有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學生的主動性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨奏——歌頌祖國將班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”最近，我還在學生的習作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴峻失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎？此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡潔的問題后。老師說：“講得真好！”其余同學立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?。針對以上問題，我也想提出一些看法和建議：1、針對學生所犯的常識性的錯誤。老師應當科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。2、老師應當堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是非常深遠的。因為從老師的職業(yè)道德，從老師在學生、家長的心目中的形象以及從老師的高尚責任來看老師都不應當弄虛作假。而應當堅持客觀的原則。只有這樣，教化才能更富于魅力。3、為了激發(fā)學生的學習主動性，我們很有必要把教化的著眼點放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實很簡單；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。總之，教化是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的！師范生的實習報告篇5我實習的班級是中學三年級36班，這是一批相對特別的學生、憧憬高校、充溢新奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有深厚，洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室，經(jīng)過指導老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱忱的掌聲以示歡迎，課間休息便“小付老師好”“學姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我起先了角色轉換。剛起先實習，我的主要任務是聽課，聽梁朝老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學實力的積累。聽了一周的課后，我起先走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解《基礎訓練》，起先漸漸適應課堂氣場。由于閱歷不夠，應變實力不強，這幾堂課純粹是灌輸學問，毫無藝術感。相識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課依次不清晰”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是摯友的親切交談。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我起先有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學論文，分不同層面熬煉和培育我的授課實力。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不協(xié)作。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教化工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系，而且老師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂τ谝呀?jīng)具備了肯定程度自學實力，能夠____思索的高三學生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學習愛好利用起來，使他們在歡樂中學習。我采納以學生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思索題，加以點撥。由此而來，他們學習的主動性和主動性起先發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對高考壓力的高三學生學的輕松歡樂。批改作業(yè)，訂正學生的錯誤，彌補其中的不足，是特別重要的。尤其是對于作文的批改，更是仔細嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性,并依據(jù)各個學生的狀況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生訂正錯誤，完善缺點的機會，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個學生。整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很情愿和我探討問題。這時我就以摯友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的敬重。師范生的實習報告篇68月30日對我來說是一個值得紀念的日子。這一天我踏進了____其次中學的校門。時間荏苒，此時的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實習老師走進中學，學習與我的學生們?nèi)绾喂蔡?，學習如何能把我的學問傳授給我的學生。____其次中學是一所農(nóng)村中學，我實習的對象是初一年級學生，學生全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學生相比，學校的教學設施還不是很完善，師資力氣相對匱乏，從而也導致了這里的學生學習基礎薄弱，學習的能動性不高。在為期四個月的實習生活中，我深感于自己的成長和學習經(jīng)驗，克服了種種困難，不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當時作為一名中學生的種種心情。在實習過程中，特別欣慰我的老師們都給與我許多支持，尤其是指導老師衛(wèi)老師讓我學到了許多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實習主要是生物教學工作和班主任工作兩方面，從這兩個工作中我受益匪淺。一：教學工作教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，干脆關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的愛好。在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最起先是先聽指導老師講課，對自己進行換位思索，吸取了許多閱歷。衛(wèi)老師在課下也給我講解了許多技巧和方法。起初講課時很驚慌，后來經(jīng)過幾次熬煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來，上課時能夠把自己要強調(diào)的學問點梳理清晰，但仍舊感覺自己缺少閱歷和技巧。首先，對課堂時間的把握不夠精確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學生，但是卻忽視了一節(jié)課只有45分鐘，也忽視了要讓學生在45分鐘內(nèi)很好的消化和汲取。后來我總結，主要