人教初中生物八上《第5單元第4章細(xì)菌和真菌》word教案3

細(xì)菌和真菌課復(fù)習(xí)第四章、細(xì)菌和真菌題編備課二次備課課型復(fù)習(xí)課號日期日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

（1）說出細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)。（2）試一試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，研究細(xì)菌和真菌的分布。（3）描述細(xì)菌和真菌的主要特點(diǎn)并推測細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式。重（4）認(rèn)識平常生活中常有的真菌，說出霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式。點(diǎn)（5）經(jīng)過認(rèn)識細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步親近相關(guān)。教（1）細(xì)菌與動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異及推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式。學(xué)（2）試一試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，研究細(xì)菌和真菌的分布。難（3）認(rèn)識平常生活中常有的真菌及它們生命活動的特點(diǎn)。點(diǎn)教學(xué)生經(jīng)過新課的學(xué)習(xí)，對細(xì)菌、真菌的相關(guān)知識有了必然的認(rèn)識，但還不能夠從宏觀的角度，將已經(jīng)學(xué)材過生態(tài)系統(tǒng)的成分、生物圈中的其他生物、生物技術(shù)的應(yīng)用與原理等知識聯(lián)系起來，形成整體認(rèn)識。學(xué)生分在應(yīng)用學(xué)科術(shù)語、知識進(jìn)行口頭表述和筆述等方面的能力比較弱，本節(jié)課授課策略的采用大將關(guān)注學(xué)生這析兩方面能力的培養(yǎng)。及教法設(shè)想教學(xué)多媒體課件、同步準(zhǔn)備教導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程備注學(xué)環(huán)節(jié)（一）、概括導(dǎo)入確認(rèn)目標(biāo)認(rèn)識本節(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)課件顯現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)1獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)部署任務(wù)，讓學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)中的活動一2學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情對學(xué)生的作答進(jìn)行批閱交流，將答案匯總境3各組代表將教學(xué)設(shè)計(jì)放到投導(dǎo)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生修正影儀下，為全班同學(xué)展入示、講解新課部署任務(wù)1以小組為單位，對標(biāo)本均分類指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)上的活動二的相關(guān)內(nèi)容2交流指導(dǎo)、談?wù)搶W(xué)生完成顯現(xiàn)并講解學(xué)提出問題：探1變量？兩名同學(xué)上前為大家匯2研究問題？報(bào)自己做的研究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)3現(xiàn)象與結(jié)論？1學(xué)生在教學(xué)設(shè)計(jì)、黑板上完學(xué)說明對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解析的方法成，導(dǎo)2集體修正引經(jīng)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)還能夠梳理出哪些相關(guān)的知識思慮、查找教材，回答誘思1.個(gè)人完成活動四1科學(xué)實(shí)驗(yàn)中會接觸到細(xì)菌、真菌，它們與2小組談?wù)摚爬ǜ爬?，我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活還有哪些關(guān)系？黑板演示供應(yīng)資料袋和實(shí)物，并指導(dǎo)學(xué)生完成活動任務(wù)3顯現(xiàn)報(bào)告并講解提出問題：在生物技術(shù)中的應(yīng)用及原理學(xué)生回答的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)的知識點(diǎn)在書上標(biāo)出1小組內(nèi)舉例說明細(xì)菌、真菌的相關(guān)知識在生物展經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了哪些關(guān)于細(xì)菌真菌的知識技術(shù)中應(yīng)用及原理。示2每人報(bào)告一例交（二）、梳理知識落實(shí)雙基流引導(dǎo)學(xué)生整理本節(jié)課的主要內(nèi)容，試一試獨(dú)立完成知識結(jié)構(gòu)圖，小質(zhì)組顯現(xiàn)，其他組同學(xué)補(bǔ)充、糾正。疑深化（三）、顯現(xiàn)交流拓展新知以小組為單位概括教師依照學(xué)生概括、顯現(xiàn)的情況進(jìn)行補(bǔ)償授課、重點(diǎn)講析。本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，完成知識結(jié)構(gòu)圖，小組代表教師依照學(xué)生出現(xiàn)的情況補(bǔ)償授課。顯現(xiàn)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充糾正并說明原由。梳理（四）、典題引導(dǎo)點(diǎn)撥深入知識歸（五）、檢測反響牢固提升納知能檢測整一、選擇題合1．以部下于多細(xì)胞的是（）A．綠膿桿菌B．足癬菌C．肺炎球菌D．酵母菌2．以下不屬于細(xì)菌特點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．個(gè)體渺小，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核B．經(jīng)過分裂的方式生殖后代C．能產(chǎn)生孢子，孢子能發(fā)育成新個(gè)體D．細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體3．以下不屬于真菌的是（）A．木耳B．金針C．靈芝D．猴頭菌4．吹打發(fā)霉物質(zhì)，常有粉末飛揚(yáng)，這粉末主若是（）A．霉菌的孢子B．霉菌的直立菌絲C．霉子菌的營養(yǎng)菌絲5．酵母菌的營養(yǎng)方式為（）A．型達(dá)B．異養(yǎng)、寄生型標(biāo)．異養(yǎng)C檢型測D．可寄生，也可腐生生活鞏6．真菌與細(xì)菌的差異主要在于真菌（固．都是A提物升B．沒有細(xì)胞壁

菌的種D．霉學(xué)生獨(dú)立完成“同步學(xué)習(xí)”，兩生板演，其他自養(yǎng)同學(xué)補(bǔ)充糾正。、腐生）多細(xì)胞生C．細(xì)胞內(nèi)無葉綠體D．有成形的細(xì)胞核7．以下不屬于細(xì)菌形態(tài)的是（）A．卵形B．桿形C．球形D．螺旋形8．以下哪一項(xiàng)不是細(xì)菌和真菌生計(jì)必需的條件？（）A．水分B．合適的溫度C．氧氣D．有機(jī)物9．以下哪一項(xiàng)不是真菌所為？（）A．桔皮上長毛B．衣服發(fā)霉C．糧食霉?fàn)€D．急性腸炎10．以下各項(xiàng)中，不屬于真菌特點(diǎn)的是（）A．細(xì)胞內(nèi)擁有真切的細(xì)胞核B．體內(nèi)無葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)C．能產(chǎn)生孢子，用孢子生殖

D．都是單細(xì)胞的個(gè)體11．蘑菇和霉菌都是真菌，它們的營養(yǎng)方式是（

）A．都是自養(yǎng)B．自養(yǎng)和異養(yǎng)

C．異養(yǎng)和腐生C．都是異養(yǎng)12．以下是單細(xì)胞，且能獨(dú)立生活的是（A．SARS病毒毒C．大腸桿菌

）B．

朊病D．足癬菌一、形態(tài)結(jié)構(gòu)分類示意圖營養(yǎng)方式標(biāo)本模型板二、在生物圈中的作用