英語教師外出學(xué)習(xí)心得

Word第第頁英語教師外出學(xué)習(xí)心得一、老師應(yīng)當(dāng)給孩子做一個(gè)“口語表達(dá)”的好典范。

活動(dòng)中，我經(jīng)常會(huì)不由自主地把自己置身于同學(xué)的角度，尋求著孩子思索問題的方式來將英語滲透到每一句話中，我覺得我們老師學(xué)英語和孩子們學(xué)英語存在著許多的共性：當(dāng)我們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些可怕，不敢講，怕講錯(cuò)引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，假如我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦，說話有氣無力的話，孩子們哪會(huì)有學(xué)英語的這股熱忱呢？他們還會(huì)情愿開口說英語嗎？所以作為老師我們先不要去強(qiáng)調(diào)孩子們學(xué)到了多少英語，首先應(yīng)當(dāng)給孩子們帶去一份自信與士氣。

二、老師要多嘗試用不同的英語句型或表達(dá)方式來調(diào)整自己班級(jí)的英語教學(xué)特色。

從本學(xué)期開頭我始終在嘗試多用英語和孩子們上課，我覺得純英語活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過渡到英語活動(dòng)對(duì)老師自身英語水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍，自身英語水平有限許多活動(dòng)中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語來解釋。與園區(qū)新區(qū)的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)觀摩我都學(xué)到了了許多學(xué)前英語的前沿信息，漸漸將看到的好嬉戲好方法也用到自己的教學(xué)中來。我發(fā)覺假如老師始終用老三套的英語口令來組織活動(dòng)，孩子們雖然操練很嫻熟但缺少了興奮點(diǎn)，假如更換了新的口令，孩子們立刻會(huì)變得非常關(guān)注而主動(dòng)性高漲。

三、鼓舞家長(zhǎng)多打“小報(bào)告”。

有些家長(zhǎng)始終會(huì)有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會(huì)用英語來溝通，怎樣怎樣地會(huì)說英語，臉上不時(shí)流露出驕傲而傲慢的神態(tài)。我總會(huì)面帶微笑傾聽，表示確定和欣慰，還會(huì)在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對(duì)他的贊許和寵愛。每當(dāng)這時(shí)我常看到孩子會(huì)抬起頭來信任而害羞地看著我，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都美好！

英語老師外出學(xué)習(xí)心得2

今年我有幸參與了新津?yàn)槊駥W(xué)校學(xué)校英語的聽課觀摩活動(dòng)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)會(huì)到了其他地方出類拔萃的英語老師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，這里面有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)覺了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與缺乏。下面我來談一下我的淺薄的熟悉：

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。平常我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采納實(shí)物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)英語學(xué)習(xí)的興1

趣，保證了同學(xué)參加課堂的主動(dòng)性。同學(xué)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求特別清晰明確，難易適中。只有當(dāng)同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難同學(xué)會(huì)無從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊同學(xué)的主動(dòng)性。各授課老師很好的把握了這個(gè)尺度，在保證同學(xué)主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，有效的引導(dǎo)了同學(xué)自主探究、主動(dòng)參加英語教學(xué)，取得了良好的課堂效果。而且是讓同學(xué)帶動(dòng)同學(xué)去學(xué)。組長(zhǎng)要關(guān)心組內(nèi)的成員去學(xué)習(xí)，解決其他組員不能解決的問題。

二、注意優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。各地老師為同學(xué)制造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程詳細(xì)表達(dá)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先，老師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使同學(xué)理解所學(xué)的新的語言學(xué)問，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)語言學(xué)問，并使語言學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對(duì)子和小組活動(dòng)敏捷運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問到達(dá)把握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際力量的目的。比方：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高氣氛；別出心裁的組織教學(xué)，喚起同學(xué)的留意；豐富多樣的直觀教具，培育同學(xué)的愛好；逼真的情景教學(xué)，提高同學(xué)的交際力量，聽說領(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐；真老實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的指導(dǎo)；現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采納多媒體教學(xué)。

多渠道地給同學(xué)供應(yīng)英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的劇烈愛好，主動(dòng)主動(dòng)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)組內(nèi)的活動(dòng)肯定要大家共同參加商量，大家互幫互助。

三、注意課堂滲透德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工。各授課老師在注意學(xué)問傳授的基礎(chǔ)上，更重視同學(xué)的德育教育，留意進(jìn)展情意和激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、看法、愛好，促使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使同學(xué)既受到思想政治教育，又能培育運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的力量。課堂上老師多用英語OK，Verygood.Wonderful.Excellent.Great.等激勵(lì)性語言，表揚(yáng)、鼓舞同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果突出明顯。

這次聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有許多，讓我對(duì)英語課堂教學(xué)有了更加深化地了解。接下來，我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中，促使自己不斷進(jìn)步！同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓同學(xué)喜愛上課？怎樣培育同學(xué)的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語老師外出學(xué)習(xí)心得3

11月份，我參與了在煙臺(tái)蓬萊市進(jìn)行的山東省其次屆學(xué)校英語教學(xué)技能觀摩會(huì)，作為一名年輕的英語老師,能有機(jī)會(huì)參與教研室為我們供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺得非常榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們學(xué)校英語老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

11月7日上午，來自英國(guó)的CraigWright作了關(guān)于“歌曲嬉戲在學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用”的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)溝通。CraigWright從各個(gè)方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氣氛，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱跳跳中培育同學(xué)的愛好和力量。形式多樣的圖片和嬉戲歌謠迎合學(xué)校生愛玩的天性，寓教于樂。同學(xué)樂于參加，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡(jiǎn)潔、高效、有用。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)于CraigWright不要打擊同學(xué)初學(xué)英語的自信念，利用自然拼讀法，抓住同學(xué)初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動(dòng)特點(diǎn)，在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們?cè)谳p松開心的氣氛中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，把握英語拼讀規(guī)律。同學(xué)們一旦把握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞，不借助音標(biāo)，就能夠讀出來，在聽寫單詞時(shí)，根據(jù)拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~，最終到達(dá)見到生詞就會(huì)讀，會(huì)讀的生詞就會(huì)寫，會(huì)寫的生詞就會(huì)說的學(xué)習(xí)目的。一旦把握了這種方法，在英語學(xué)習(xí)方面將會(huì)到達(dá)事半功倍的效果，在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

接著來自濟(jì)南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的PEP六班級(jí)下冊(cè)的閱讀課，更清楚地向我們展現(xiàn)了怎樣上好一堂生動(dòng)好玩的英語課，怎樣營(yíng)造輕松開心的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用力量。邢老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓同學(xué)自主把握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如，梁蘭杰老師的張馳有度，季枚老師的循序漸進(jìn)，宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有名貴老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)學(xué)問和技能密不行分。只有把握本學(xué)科更寬厚的學(xué)問，才能更透徹的理解教材，更敏捷處理教材，更精確的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問傳授給同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)我深刻熟悉到：要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，必需多關(guān)注同學(xué)的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得非常融洽，是由于她先通過chant和嬉戲極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注到了同學(xué)的課堂心情。這點(diǎn)對(duì)我來說，借鑒意義很大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，有時(shí)會(huì)感覺同學(xué)無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，非常枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。同學(xué)只有對(duì)英語學(xué)習(xí)有主動(dòng)的情感，才能保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱并取得抱負(fù)的成果。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了“活用教材”、“用活教材”，依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。例如，在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，梁蘭杰老師的方式就很好；在聽文章找重點(diǎn)時(shí)，邢旭娜老師的方式也值得借鑒；在教學(xué)過程中為了讓同學(xué)主體得到充分展現(xiàn)，表達(dá)英語交際的特性，隋朝光老師通過Let’schant，Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動(dòng)方式到達(dá)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，李亞寧老師采納實(shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的自覺性、主動(dòng)性、制造性，使他們?cè)趷酆冒蝗坏臍夥绽锿蠋熞黄疬M(jìn)入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。此次學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過程中，我將會(huì)把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，真正做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

英語老師外出學(xué)習(xí)心得4

今年我有幸參與了臨沂市學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這兩天半的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)會(huì)到了各縣出類拔萃的英語老師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)覺了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與缺乏。下面我來談一下我的淺薄的熟悉：

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。平常我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采納實(shí)物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好，保證了同學(xué)參加課堂的`主動(dòng)性。同學(xué)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求特別清晰明確，難易適中。只有當(dāng)同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難同學(xué)會(huì)無從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊同學(xué)的主動(dòng)性。各授課老師很好的把握了這個(gè)尺度，

在保證同學(xué)主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，有效的引導(dǎo)了同學(xué)自主探究、主動(dòng)參加英語教學(xué)，取得了良好的課堂效果。

二、注意優(yōu)化課堂教學(xué)過程。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。各地老師為同學(xué)制造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程詳細(xì)表達(dá)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先，老師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使同學(xué)理解所學(xué)的新的語言學(xué)問，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)語言學(xué)問，并使語言學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對(duì)子和小組活動(dòng)敏捷運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問到達(dá)把握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際力量的目的。比方：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高氣氛；別出心裁的組織教學(xué)，喚起同學(xué)的留意；豐富多樣的直觀教具，培育同學(xué)的愛好；逼真的情景教

學(xué)，提高同學(xué)的交際力量，聽說領(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐；真老實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的指導(dǎo)；現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采納多媒體教學(xué)，多渠道地給同學(xué)供應(yīng)英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的劇烈愛好，主動(dòng)主動(dòng)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、注意課堂滲透德育教育。我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工。各授課老師在注意學(xué)問傳授的基礎(chǔ)上，更重視同學(xué)的德育教育，留意進(jìn)展情意和激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、看法、愛好，促使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使同學(xué)既受到思想政治教育，又能培育運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的力量。課堂上老師多用英語OK，Verygood.Wonderful.excellent等激勵(lì)性語言，表揚(yáng)、鼓舞同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果突出明顯。

四、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解，才能保證同學(xué)學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；

2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

這次聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有許多，讓我對(duì)英語課堂教學(xué)有了更加深化地了解。接下來，我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中，促使自己不斷進(jìn)步！同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓同學(xué)喜愛上課？怎樣培育同學(xué)的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步.

英語老師外出學(xué)習(xí)心得5

我有幸能參與縣組織的中學(xué)校骨干老師培育對(duì)象的培訓(xùn)研修項(xiàng)目。在為期x年的培訓(xùn)和研修中，在這里傾聽到x局長(zhǎng)及進(jìn)修學(xué)校老師的精彩講座，又熟悉了導(dǎo)員x老師和各學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干老師，與他們暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。通過研修，我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和熟悉，針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面詳細(xì)談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、對(duì)自我的重新熟悉

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學(xué)問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“公平地參加同學(xué)的討論”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的熟悉

1、通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特別的熟悉過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同制造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完好的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重同學(xué)人格、敬重同學(xué)選擇，要超越書本，發(fā)表見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿

創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍同學(xué)的錯(cuò)誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的目光看孩子。還要留意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

2。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信。在課程實(shí)施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，使我受益非淺。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，提倡主動(dòng)的互相依靠

如今的英語教學(xué)必需轉(zhuǎn)變以往那種“老師教為主體”的現(xiàn)象，必需養(yǎng)成同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的互相依靠意識(shí)，把同學(xué)內(nèi)部存在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)轉(zhuǎn)化為合作意識(shí)；發(fā)掘豐富的教學(xué)資源，變同學(xué)之間的差異為學(xué)問的共享，以到達(dá)學(xué)問與力量方面的共同提高。作為老師不僅要隨時(shí)的留意同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，增添他們對(duì)學(xué)習(xí)欲望的培育。讓他們主動(dòng)探討學(xué)問的深層面，培育他們對(duì)深層學(xué)問的理解，激發(fā)他們勇于探究學(xué)問的力量和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。還必需認(rèn)同每一位同學(xué)，要熟悉到每一位同學(xué)的特長(zhǎng)，并準(zhǔn)時(shí)地發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓每一位同學(xué)都主動(dòng)主動(dòng)地參加到我們的教學(xué)活動(dòng)中來。同學(xué)的學(xué)習(xí)與其學(xué)習(xí)方式有著密不行分的關(guān)系。如何指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效地自主性學(xué)習(xí)，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中來，這是我們每一位老師在新課程改革中所肩負(fù)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是我們的職責(zé)所在。

總之，通過這近乎x天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參與工作十多年后，自己又當(dāng)了一回同學(xué)，感到當(dāng)好同學(xué)真的挺不簡(jiǎn)單，無論聽課還是聽講座，要仔細(xì)地對(duì)待每個(gè)問題，具體地記錄筆記，反思自己的教育方式，思索改良自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，信任自己的同學(xué)也是要如此高密度地思索、被提問、練習(xí)、測(cè)試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思索：如何讓同學(xué)學(xué)有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實(shí)效，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。敬重同學(xué)的進(jìn)展，討論同學(xué)的心理，他們需要什么賜予他們什么，做一個(gè)真正有心的老師，這是真正喜愛同學(xué)的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我信任，只有終身學(xué)習(xí)，才是老師成長(zhǎng)的必由之路，才是為人師的根本。盼望能夠多參與各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生進(jìn)展添磚加瓦，為同學(xué)的人生進(jìn)展錦上添花；做一名政治素養(yǎng)過硬、教育教學(xué)水平高的現(xiàn)代英語老師。

英語老師外出學(xué)習(xí)心得6

9月30日，我參與了在莒縣進(jìn)行的全縣學(xué)校英語教學(xué)活動(dòng)，作為一名年輕的英語老師，能有機(jī)會(huì)參與教研室為我們供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我覺得非常榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們學(xué)校英語老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

9月30日上午，來自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于“立足教學(xué)實(shí)情，打造實(shí)效課堂愛心與耐煩”的專題講座，和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)溝通。荊老師從各個(gè)方面介紹如何點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)英語激情，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氣氛，從要有愛心、耐煩等方面培育同學(xué)的愛好和力量。形式多樣的圖片和嬉戲歌謠迎合學(xué)校生愛玩的天性，寓教于樂。同學(xué)樂于參加，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡(jiǎn)潔、高效、有用。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)于荊老師不要打擊同學(xué)初學(xué)英語的自信念，利用自然拼讀法，抓住同學(xué)初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動(dòng)特點(diǎn)，在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們?cè)谳p松開心的氣氛中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，把握英語拼讀規(guī)律。同學(xué)們一旦把握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞，不借助音標(biāo)，就能夠讀出來，在聽寫單詞時(shí)，根據(jù)拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~，最終到達(dá)見到生詞就會(huì)讀，會(huì)讀的生詞就會(huì)寫，會(huì)寫的生詞就會(huì)說的學(xué)習(xí)目的。一旦把握了這種方法，在英語學(xué)習(xí)方面將會(huì)到達(dá)事半功倍的效果，在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的課？更清楚地向我們展現(xiàn)了怎樣上好一堂生動(dòng)好玩的英語課，怎樣營(yíng)造輕松開心的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用力量。唐老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和技能密不行分。只有把握本學(xué)科更寬厚的學(xué)問，才能更透徹的理解教材，更敏捷處理教材，更精確的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問傳授給同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)我深刻熟悉到：要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，必需多關(guān)注同學(xué)的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得非常融洽，是由于她先通過歌曲極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注到了同學(xué)的課堂心情。這點(diǎn)對(duì)我來說，借鑒意義很大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，有時(shí)會(huì)感覺同學(xué)無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，非?？菰铮丛谟谖覀儧]有充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。同學(xué)只有對(duì)英語學(xué)習(xí)有主動(dòng)的情感，才能保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱并取得抱負(fù)的成果。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

一中午的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏，此次學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過程中，我將會(huì)把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，真正做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，通過參與這次研討會(huì)，我對(duì)課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)把所學(xué)漸漸消化汲取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。回報(bào)學(xué)校對(duì)我們的培育！

英語老師外出學(xué)習(xí)心得7

4月12日，我有幸參與了在棗莊市舉辦的解讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的專家講座。聽了專家的精彩報(bào)告和一位優(yōu)秀老師的示范課，我受益匪淺。

棗莊市立新學(xué)校的李老師的英語詞匯課型，李老師一出場(chǎng)就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。李老師采納肢體語言講解單詞，形象，生動(dòng)，實(shí)行圖文并茂的形式吸引同學(xué)對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎(chǔ)，又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語。引導(dǎo)同學(xué)用自己的語言編句子，讓同學(xué)理解、領(lǐng)悟短語，不僅熬煉同學(xué)的思維，同時(shí)培育同學(xué)語言表達(dá)力量。

名師的課堂如同一頓頓豐富的美餐，令我回味無窮，越品嘗道越濃。老師的講座，帶著我們深化地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們特別多好的范例，教會(huì)了我們?cè)S多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又有用。

反思過去，展望將來，我盼望自己真正做到：

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。因此，聽課時(shí)我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難同學(xué)會(huì)無從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊同學(xué)的主動(dòng)性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)覺這些老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；

2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

三、老師課堂設(shè)計(jì)較奇妙和有用。

我認(rèn)為，老師的基本素養(yǎng)當(dāng)然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬同學(xué)的視野，大大增添學(xué)習(xí)英語的愛好，加上老師高度的駕馭課堂力量，課上得讓人感覺是一種享受。而精致的課件又會(huì)使其“錦上添花。

我想我今后要做到兩個(gè)“仔細(xì)”。即課前仔細(xì)備課，課后仔細(xì)總結(jié)。應(yīng)當(dāng)說課前備課是課堂教學(xué)中特別重要的一環(huán)，平常上課我們應(yīng)當(dāng)有特別深刻的感受，只有仔細(xì)細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備學(xué)問點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采納什么方法來到達(dá)每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系；更要備同學(xué)，依據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來確定自己的教學(xué)方法，換位思索來找出學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決同學(xué)難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改良的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)寶。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與優(yōu)秀老師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓我的同學(xué)們喜愛上我的課？怎樣培育同學(xué)的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語老師外出學(xué)習(xí)心得8

20xx年1月5日—12日，我有幸參與了在建三江進(jìn)行的學(xué)校英語老師崗位培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了七位專家的精彩報(bào)告和五位優(yōu)秀老師的示范課，授課老師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分表達(dá)了新課程理念，注意培育同學(xué)實(shí)際生活中綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。

通過教八天緊急而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)學(xué)校英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的熟悉和體會(huì)，下面我就把自己參與此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

1月6日下午2點(diǎn)傾聽哈爾濱香坊學(xué)校教育主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱忱很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無虛席。孫豐瑞老師講座的主體是“學(xué)校英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。孫豐瑞老師講座的形式活潑生動(dòng)，預(yù)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默幽默的孫老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲乏，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，信任對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。