家庭教育幻燈片

家校培訓(xùn)家庭教育的重要性及技巧家庭教育50139

家庭教育是決定孩子未來性格養(yǎng)成的決定因素，科學(xué)正確的家庭教育讓我們的孩子樂觀、積極、向上，反之則讓我們的孩子在成長的道路上不停的絆倒自己，甚至絆倒自己的未來！

----《教育的基礎(chǔ)》家庭教育501391、引導(dǎo)方式2、成長環(huán)境3、處罰方式4、相處方式5、家庭結(jié)構(gòu)6、興趣方式7、性格導(dǎo)向注意事項(xiàng)家庭教育50139家庭教育——50%學(xué)校教育——20%社會(huì)教育——20%自我教育——10%家庭教育50139我們應(yīng)該怎樣智慧的教育我們可愛的孩子？家庭教育50139智慧一、聰明地與孩子溝通第一、學(xué)會(huì)無知用無知的方式更容易進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界。家庭教育50139第二、對(duì)孩子好奇保持興趣興趣是對(duì)孩子欣賞的態(tài)度，不管孩子做什么，都要讓他感覺到你對(duì)他有興趣。不要對(duì)孩子滿臉都是價(jià)值判斷、好惡，孩子跟你在一起就會(huì)覺得不舒服。父母要把價(jià)值深藏起來，不要忙著幫孩子找到正確的答案，那樣可能適得其反，孩子失去自我的判斷力與鑒別力，不能形成自我的價(jià)值傾向，結(jié)果是覺得是在為別人活著，為別人學(xué)習(xí)。智慧一、聰明地與孩子溝通家庭教育50139智慧二：學(xué)會(huì)賞識(shí)、關(guān)注孩子人類本性中最深刻渴求的就是贊美。

——美·威廉·詹姆斯家庭教育50139

對(duì)一個(gè)人傳遞積極的期望，就會(huì)使他（她）進(jìn)步更快，發(fā)展更好！

——美·羅森塔爾家庭教育50139如何讓表揚(yáng)？1、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。比如：夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對(duì)年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段。可以贈(zèng)送書籍、衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀(jì)，純凈的心靈過早地染上銅臭氣。

2、家長要把握住表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)。孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要及時(shí)，使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化，得以鞏固。如果是馬后炮，就會(huì)削弱激勵(lì)作用。

3、再有,表揚(yáng)也好,獎(jiǎng)勵(lì)也好,都要實(shí)事求是,因?yàn)檫@是對(duì)孩子的一種評(píng)價(jià),要讓孩子在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識(shí)自己。過高,容易讓孩子盲目滿足；過低，又不容易達(dá)到到激勵(lì)的目的。另外，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，家長的態(tài)度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信；絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。

家庭教育50139智慧三：學(xué)會(huì)批評(píng)孩子孩子當(dāng)然可以批評(píng)，也應(yīng)該批評(píng)先搞清楚了事情再批評(píng)先給孩子一次機(jī)會(huì)以后再批評(píng)（歸因）批評(píng)最好能講道理，不要反復(fù)、啰嗦批評(píng)的時(shí)候自己不是在“生氣”家庭教育501391、批評(píng)孩子要懂得心理上的“超限效應(yīng)”即過度的責(zé)備只會(huì)幫助孩子將自己的缺點(diǎn)變成一種習(xí)慣。2、“7不責(zé)原則”即對(duì)眾不責(zé)、愧悔不責(zé)、暮夜不責(zé)、飲食不責(zé)、歡慶不責(zé)、悲憂不責(zé)、疾病不責(zé)。家庭教育50139智慧四：教育意見一致原則。

家庭中教育意見應(yīng)該保持一致，即使意見沖突，不可在孩子面前暴露矛盾，事后再進(jìn)行溝通。家庭教育50139智慧五：別因失望對(duì)孩子暴力相加。打孩子到底有沒有效果？

家庭教育50139中國每年未成年人犯罪群體中至少70%以上都是因?yàn)榧彝ソ逃氖М?dāng)而造成的，而其中絕大部分孩子的成長都伴隨著父母的打罵！家庭教育50139打孩子的危害1、說謊習(xí)慣2、自暴自棄,破罐子破摔的心理3、逆反心理強(qiáng)4、雙重性格5、仇恨心理

家庭教育50139智慧六：實(shí)驗(yàn)21與90

一種行為重復(fù)21天就變成一種習(xí)慣動(dòng)作，而重復(fù)90天就變成一種習(xí)慣。家長不要以為就是提醒幾次就可以了，需要反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)化，要堅(jiān)持不懈。家庭教育50139智慧七：保持家庭關(guān)系的和諧。成長于不和睦家庭的孩子性格往往存在不同程度的缺陷，要么叛逆偏激，要么固執(zhí)怪異。這類孩子在家庭的壓力下無法正確完成性別認(rèn)同，可能會(huì)把投射在父母身上的反感，轉(zhuǎn)化為對(duì)某種性別的偏差態(tài)度。比如，家中有個(gè)經(jīng)常打兒子的爸爸，或者習(xí)慣罵女兒的媽媽，孩子對(duì)于經(jīng)常向自己施暴（冷暴力、肢體暴力、語言暴力等）的父或母會(huì)很反感，甚至是憤怒敵對(duì)，但因?yàn)槿跣∩袩o反抗或?qū)垢改傅哪芰Γ瑹o形中有可能會(huì)把對(duì)父母的憤怒移情到對(duì)這一性別角色的不認(rèn)同。久而久之，即會(huì)朝著另一性別角色去發(fā)展。家庭教育50139智慧八：“登門檻”辦法

在日常生活中有這樣一種現(xiàn)象：在你請(qǐng)求別人幫助是，一開始提出較高的要求時(shí)，很容易遭到別人的拒絕。而如果你先提出較小的要求，別人同意后再增加分量，則更容易達(dá)到目的。這種心理現(xiàn)象被稱為“登門檻效應(yīng)”。

在家庭教育中，我們可以經(jīng)常使用這一效應(yīng)。比如：先對(duì)孩子提出較低的要求，待他按照要求做了以后，給予表揚(yáng)、肯定，甚至一些獎(jiǎng)勵(lì)，再提出較高的要求，從而使之積極向上。家庭教育50139智慧九：德西效應(yīng)

有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個(gè)孩子10美分，對(duì)他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意?！昂⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個(gè)孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個(gè)孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了！在這個(gè)寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂而玩”變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個(gè)外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。德西效應(yīng)在生活中時(shí)有顯現(xiàn)。比如，父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說：“如果你這次考得100分，就獎(jiǎng)勵(lì)你100塊錢”、“要是你能考進(jìn)前5名，就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具”等等。家長們也許沒有想到，正是這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)地