【大學(xué)】口腔醫(yī)學(xué)院系所評(píng)估報(bào)告

口腔醫(yī)學(xué)院系所評(píng)鑒報(bào)告整理課件口腔醫(yī)學(xué)院課程委員會(huì)評(píng)鑑委員會(huì)臨床實(shí)習(xí)小組臨床技能小組教材審查小組評(píng)鑑小組系所評(píng)鑑執(zhí)行小組系所評(píng)鑒執(zhí)行小組組別第一組第二組第三組第四組第五組項(xiàng)目

目標(biāo)、特色與自我改善課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)學(xué)生事習(xí)與學(xué)生事務(wù)研究與專業(yè)表現(xiàn)畢業(yè)生表現(xiàn)顧問(wèn)謝天渝李惠娥林立民蔡吉政周肇茂組長(zhǎng)陳中和王震干陳弘森洪純正黃純德干事黃逸岳王兆祥何佩珊楊奕馨何坤炎成員周振英陳中和張宏博陳中和賴圣宗林英助陳人豪陳俊明陳俊明莊富雄陳正慧顏真星陳玉昆嚴(yán)雅音王兆祥吳逸民陳人豪何雅萍沈也雄張宏博沈也雄顏真星周振英杜哲光何佩珊楊奕馨系所設(shè)立宗旨目標(biāo)

高雄醫(yī)學(xué)大學(xué)2016年愿景共識(shí)—以做高醫(yī)人為榮—口腔醫(yī)學(xué)院系所宗旨目標(biāo)愿景系所特色系所Slogan卓越教育成效：培養(yǎng)出兼具專業(yè)與人文素養(yǎng)能踐行社會(huì)關(guān)懷與終身學(xué)習(xí)之優(yōu)質(zhì)學(xué)生研究創(chuàng)新整合：成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力之研究型大學(xué)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)：提升專業(yè)領(lǐng)域醫(yī)療水平及服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)展小區(qū)健康服務(wù)及亞太地區(qū)醫(yī)療支持強(qiáng)化行政管理：建立具高效率及服務(wù)熱忱之行政團(tuán)隊(duì)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)校譽(yù)：「今日我以高醫(yī)為榮，明日高醫(yī)以我為傲」。

宗旨目標(biāo)：從團(tuán)隊(duì)、倫理、關(guān)懷培養(yǎng)出兼具專業(yè)與人文素養(yǎng)有杰出領(lǐng)導(dǎo)能力，能踐行社會(huì)關(guān)懷與終身學(xué)習(xí)且獨(dú)立思考之國(guó)際化卓越口腔醫(yī)學(xué)人才愿景：確保系所能提供一個(gè)以學(xué)生為中心的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境能以做高醫(yī)人為榮高雄醫(yī)學(xué)大學(xué)已成立國(guó)際卓越口腔健康研究發(fā)展中心(GlobalCenterofExcellenceforOralHealthResearch&Development)該中心成為亞太公共衛(wèi)生學(xué)術(shù)聯(lián)盟（Asia-PacificAcademicConsortiumforPublicHealth）在全世界推動(dòng)口腔健康和推動(dòng)檳榔與健康之研究發(fā)展機(jī)構(gòu)?？谇会t(yī)學(xué)院各系所全力配合中心之發(fā)展，將學(xué)術(shù)、教育、服務(wù)推向國(guó)際化。這是本學(xué)院系所比起他校更具特色之處。—以做高醫(yī)人為榮—今日我以高醫(yī)為榮，明日高醫(yī)以我為傲團(tuán)隊(duì)、倫理、關(guān)懷Hello！Smile！(Weareinthesameboat,Nomagic,GobasicNoSaySayOnlyJustDoit！)評(píng)鑒籌備進(jìn)度96~97年度評(píng)鑒進(jìn)度表預(yù)定日期工作項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度96.1.31籌組「評(píng)鑒委員會(huì)」召開(kāi)第一次自我評(píng)鑒會(huì)議96.2.1~96.3.31系所撰寫94~95學(xué)年上學(xué)期度評(píng)鑒報(bào)告書召開(kāi)第二~三次自我評(píng)鑒會(huì)議96.4.1系所提交94~95學(xué)年上學(xué)期度評(píng)鑒報(bào)告書召開(kāi)第四次自我評(píng)鑒會(huì)議96.4.30辦理「院內(nèi)自我評(píng)鑒」96.5.31辦理「校內(nèi)自我評(píng)鑒」實(shí)地訪評(píng)（96.5.15~5.30）召開(kāi)第五次自我評(píng)鑒會(huì)議96.8.1~96.8.31系所匯整94~95學(xué)度基本數(shù)據(jù)表評(píng)鑒協(xié)會(huì)時(shí)程學(xué)院自定義時(shí)程預(yù)訂日期工作項(xiàng)目預(yù)訂日期工作項(xiàng)目96.9.1~97.8.31系所進(jìn)行自我評(píng)鑒96.12.31~97.4.1撰寫自我評(píng)鑒報(bào)告書97.4.30院內(nèi)自我評(píng)鑒97.6.30校內(nèi)自我評(píng)鑒97.7.15檢討修改評(píng)鑒報(bào)告97.7.1~97.8.31系所填報(bào)基本數(shù)據(jù)97.8.31完成評(píng)鑒報(bào)告書97.9.1系所提交自我評(píng)鑒報(bào)告97.9.1提交自我評(píng)鑒報(bào)告97.10.1~12.15實(shí)地訪評(píng)評(píng)鑒籌備進(jìn)度口腔醫(yī)學(xué)院評(píng)鑒各組執(zhí)行進(jìn)度組別會(huì)議日期/次數(shù)會(huì)議重點(diǎn)追蹤情形第一組目標(biāo)、特色與自我改善小組95.12.7/第一次1.各系所依照PDCA方式來(lái)作系所自我檢驗(yàn)。2.訂定學(xué)院宗旨口腔醫(yī)學(xué)院宗旨「團(tuán)隊(duì)、倫理、關(guān)懷」第二組課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)小組95.11.23/第一次1.牙醫(yī)學(xué)系和口衛(wèi)系檢視各類課程比例。2.擬訂牙醫(yī)學(xué)系和口衛(wèi)系臨床技能項(xiàng)目3.各學(xué)系選定「教材數(shù)字化」科目4.辦理「教材審查制作」演講1.牙醫(yī)學(xué)系：通識(shí)13%、基礎(chǔ)29%、專業(yè)58%

口衛(wèi)系：通識(shí)12%、基礎(chǔ)21%、專業(yè)67%2.數(shù)字化科目：牙醫(yī)學(xué)系7科目口腔衛(wèi)生學(xué)系6科目3.專題演講：95年12月13日學(xué)院楊奕馨副教授「教材審查是什么？」4.臨床技能項(xiàng)目：牙醫(yī)學(xué)系90項(xiàng)、口腔衛(wèi)生學(xué)系已依實(shí)習(xí)科別做分類96.1.11/第二次1.成立學(xué)院教材審查委員會(huì)2.96.1.31進(jìn)行教材審查。3.臨床技能項(xiàng)再依專業(yè)度分級(jí)1.委員會(huì)由「課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)小組」委員及系所行政教師共同組成。評(píng)鑒籌備進(jìn)度組別會(huì)議日期/次數(shù)會(huì)議重點(diǎn)追蹤情形第三組學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)小組95.11.28/第一次1.為減少導(dǎo)師填寫面談?dòng)涗洉r(shí)間，學(xué)院已設(shè)計(jì)「導(dǎo)師面談?dòng)涗洷怼?.設(shè)計(jì)表格收集學(xué)生基本數(shù)據(jù)（如，學(xué)生參加競(jìng)賽表現(xiàn)、學(xué)生對(duì)課程滿意度、學(xué)生工讀情形、學(xué)生通過(guò)外語(yǔ)檢定情形等）建檔。3.各系所應(yīng)訂定評(píng)鑒預(yù)計(jì)實(shí)施計(jì)劃及執(zhí)行作法，可依學(xué)校建議之PDCA方式訂定1.「口腔醫(yī)學(xué)院系所導(dǎo)師面談?dòng)涗洷怼构┙處熥鲈L談?dòng)涗洝?.設(shè)計(jì)完成「學(xué)生基本資料文件」3.制訂「口腔醫(yī)學(xué)院評(píng)鑒進(jìn)度時(shí)間」95.12.25/第二次1.參考評(píng)鑒效標(biāo)增加細(xì)項(xiàng)的選項(xiàng)內(nèi)容，1/12前發(fā)予學(xué)生回收完畢，并開(kāi)始進(jìn)行分析。2.可先收集學(xué)生活動(dòng)（口衛(wèi)系小區(qū)衛(wèi)教活動(dòng)、牙醫(yī)系口衛(wèi)隊(duì)活動(dòng)）及學(xué)生系學(xué)會(huì)運(yùn)作資料。1.問(wèn)卷已回收并建檔大學(xué)部「學(xué)生基本資料文件」。2.向?qū)W生社團(tuán)收集相關(guān)資料建文件。96.1.16/第二次表格已討論制定完成。完成「畢業(yè)校友現(xiàn)況調(diào)查表」下一步將進(jìn)行寄發(fā)作業(yè)評(píng)鑒籌備進(jìn)度組別會(huì)議日期/次數(shù)會(huì)議重點(diǎn)追蹤情形第四組研究與專業(yè)表現(xiàn)小組95.11.9/第一次1.研究領(lǐng)域合并為口腔分子生物醫(yī)學(xué)、牙科材料工程、顱顏面生長(zhǎng)發(fā)育及口腔疾病診斷學(xué)等四大領(lǐng)域。95.12.20/第二次1.配合國(guó)衛(wèi)院口腔醫(yī)學(xué)研究組之規(guī)劃，本學(xué)院研究領(lǐng)域再簡(jiǎn)化成三大領(lǐng)域：口腔生物學(xué)組牙科材料工程組臨床牙醫(yī)學(xué)組2.積極舉辦研究論文撰寫之課程，包含研究所開(kāi)設(shè)之課程及密集課程。1.擬訂學(xué)院研究領(lǐng)域方向2.預(yù)訂2月6日與教師發(fā)展中心共同舉辦「牙醫(yī)學(xué)領(lǐng)域論文撰寫課程」3.學(xué)院訂定「研究論文獎(jiǎng)勵(lì)辦法」第五組畢業(yè)生表現(xiàn)小組95.12.7/第一次1.請(qǐng)校友會(huì)協(xié)助建立校友人才數(shù)據(jù)庫(kù)，匯整海內(nèi)外杰出校友表現(xiàn)，希望可于96年4月底前完成；另協(xié)助收集匯整畢業(yè)生聯(lián)系相關(guān)記錄或數(shù)據(jù)。2.各系所匯整90-94學(xué)年度畢業(yè)生之「畢業(yè)生升學(xué)狀況數(shù)據(jù)表」、「畢業(yè)生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)表」及「畢業(yè)生參加政府主辦或委辦考試通過(guò)數(shù)據(jù)表」。1.牙醫(yī)學(xué)系「畢業(yè)校友現(xiàn)況調(diào)查表」問(wèn)卷回收中96.1.16/第二次表格已討論制定完成。完成「畢業(yè)校友現(xiàn)況調(diào)查表」下一步將進(jìn)行寄發(fā)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)-牙醫(yī)學(xué)系優(yōu)點(diǎn):1.全國(guó)最早開(kāi)辦之私立牙醫(yī)學(xué)系，知名度高。2.擁有全國(guó)最多DentSim和KaVo設(shè)備。3.已成立國(guó)際卓越口腔健康研究發(fā)展中心，可成立國(guó)際學(xué)生口腔醫(yī)療服務(wù)有助邁向國(guó)際化。4.課程整合已完成5Blocks，將于96學(xué)年度實(shí)施PBL教學(xué)。5.增購(gòu)口腔各類疾病模型，可配合全身性模型教學(xué)。6.校友凝聚力強(qiáng)，并設(shè)有各區(qū)校友分會(huì)。缺點(diǎn)、改進(jìn)計(jì)劃及改善狀況-牙醫(yī)學(xué)系缺點(diǎn)改進(jìn)計(jì)劃改善狀況1.基礎(chǔ)29%、專業(yè)58%及通識(shí)13%課程比例不佳2.生師比不良(一般生1:24.87、含專班1:26.52)3.無(wú)PBL教室,缺乏PBL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)室不足5.DentSim未充份利用6.核心技能手冊(cè)未編印7.課程e化比率不高8.學(xué)生英檢通過(guò)率偏低(19.7%)9.醫(yī)學(xué)臨床課程重復(fù)性高10.臨床見(jiàn)實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)晚1.95學(xué)年度已彈性納入”社會(huì)服務(wù)課程”2.延聘師資:(1)外聘博士學(xué)位人力。

(2)鼓勵(lì)在職主治醫(yī)師攻讀學(xué)位3.爭(zhēng)取空間實(shí)驗(yàn)室空間及改善設(shè)備4.課程規(guī)劃與DentSim充份結(jié)合5.核心技能手冊(cè)4月底完成6.協(xié)助教師完成教材審查7.96學(xué)年度入學(xué)新生畢業(yè)門坎:英檢中級(jí)以上8.牙醫(yī)學(xué)系課程調(diào)查:一~四年級(jí)以社會(huì)服務(wù)課程、模型教學(xué)與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)為主，五~六年級(jí)以臨床實(shí)習(xí)為主。1.96學(xué)年度全面納入”社會(huì)服務(wù)課程”2.目前已有多位主治醫(yī)師就讀博士班3.牙科門診擴(kuò)建，改善學(xué)生臨床實(shí)習(xí)及見(jiàn)習(xí)環(huán)境4.第二教學(xué)大樓興建，有機(jī)會(huì)籌設(shè)各?？蒲芯渴壹敖處熝芯渴?.已整合臨床醫(yī)學(xué)五個(gè)單元。6.已整合基礎(chǔ)牙醫(yī)學(xué)5Blocks。優(yōu)缺點(diǎn)-牙醫(yī)學(xué)研究所優(yōu)點(diǎn):1.為全國(guó)第一所成立研究所，成立歷史最悠久。2.六大研究領(lǐng)域具重點(diǎn)特性。3.高價(jià)值牙科產(chǎn)業(yè)之研究4.牙周補(bǔ)綴碩士專班終身學(xué)習(xí)進(jìn)修之管道，亦帶動(dòng)整合性治療之水平。5.對(duì)跨領(lǐng)域及產(chǎn)業(yè)研究有重要之幫助。6.碩士班搭配?？漆t(yī)師訓(xùn)練，培養(yǎng)國(guó)內(nèi)不少牙科?？漆t(yī)師。7.已成立國(guó)際卓越口腔健康中心，可配合成立英語(yǔ)課程之國(guó)際學(xué)生碩、博士班及檳榔相關(guān)研究。缺點(diǎn)、改進(jìn)計(jì)劃及改善狀況-牙醫(yī)學(xué)研究所缺點(diǎn)改進(jìn)計(jì)劃改善狀況1.研究所專任師資較少。2.研究空間不足。3.研究設(shè)備已老舊。4具牙醫(yī)學(xué)特色重要研究設(shè)備缺乏。5.發(fā)表SCI研究論文質(zhì)量仍不足。6.教師升等辦法較嚴(yán)苛，造成升等意愿低。7.缺乏完整的碩、博士后研究機(jī)會(huì)。1.已申請(qǐng)醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域新聘專任教師及接洽延聘國(guó)外學(xué)者返國(guó)任教2.升等辦法建議修改送教評(píng)會(huì)3.整理儀器設(shè)備名冊(cè)汰舊換新4.已規(guī)劃三大重點(diǎn)研究，整合跨科研究，提升研究能量1.多位講師進(jìn)修博士學(xué)位，可培育助理教授級(jí)師資，另將持續(xù)延攬專任教師。2.已添購(gòu)具特色儀器：X光繞射儀、原子力顯微鏡優(yōu)缺點(diǎn)-口腔衛(wèi)生學(xué)系優(yōu)點(diǎn):1.為全國(guó)第一個(gè)成立之口腔衛(wèi)生學(xué)系。2.已成立國(guó)際卓越口腔健康研究發(fā)展中心，可配合國(guó)際學(xué)生口腔醫(yī)療服務(wù)，促進(jìn)國(guó)際化。3.堅(jiān)強(qiáng)的牙科醫(yī)療網(wǎng)及校友診所提供見(jiàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地4.全國(guó)大學(xué)部口腔衛(wèi)生學(xué)系中師資及設(shè)備相對(duì)最強(qiáng)5.擁有獨(dú)立學(xué)生實(shí)習(xí)室6.有衛(wèi)生局所的公衛(wèi)系統(tǒng)支持7.發(fā)展具有社會(huì)關(guān)懷的弱勢(shì)族群的衛(wèi)教課程缺點(diǎn)、改進(jìn)計(jì)劃及改善狀況-口腔衛(wèi)生學(xué)系缺點(diǎn)改進(jìn)計(jì)劃改善狀況1.通識(shí)12%、基礎(chǔ)21%、專業(yè)67%課程比例不佳2.專任師資不足3.學(xué)生外語(yǔ)能力不足4.空間不足5.未設(shè)置專任助教，協(xié)助實(shí)驗(yàn)課及實(shí)習(xí)課程。6.學(xué)系定位方向不明，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)意愿低落，期中考預(yù)警紅燈警示比率高7.核心技能項(xiàng)目無(wú)法與臨床實(shí)習(xí)相符8.教學(xué)課程e化比率不高9.缺乏PBL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)1.(1)延聘國(guó)外退休教授(2)延聘專任教師(3)通識(shí)中心教師轉(zhuǎn)聘本系2.加強(qiáng)學(xué)生外語(yǔ)能力，課程以外文授課3.增聘兼任師資從事臨床技能實(shí)習(xí)指導(dǎo)4.改善課程內(nèi)容與教學(xué)方法，確定學(xué)生未來(lái)方向。盡速促成”口腔衛(wèi)生師法”立法5.核心技能手冊(cè)4月底完成6.協(xié)助教師完成教材審查1.已開(kāi)設(shè)”口腔醫(yī)學(xué)英文”課程2.95學(xué)年度新聘1名專任助理教授3.已延攬2名通識(shí)中心教師轉(zhuǎn)任本系優(yōu)缺點(diǎn)-口腔衛(wèi)生科學(xué)研究所優(yōu)點(diǎn):1.為全國(guó)唯一從事口腔流行病學(xué)、口腔公共衛(wèi)生學(xué)之研究所2.