讀書的心得體會(huì)（11篇）

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寒假的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書扉早于被淚水打濕，我卻仍沉醉在對父愛的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了全部在愛的考試中取得總分的父母對孩子那深深的愛！

我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對女兒說的話。字里行間，無處不表達(dá)著父親對女兒那膚淺細(xì)致的愛。

當(dāng)我讀到：怎么，看不懂？你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過去的時(shí)候；當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴好像放多了，你口干嗎？的時(shí)候；當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來陪著你吧。假如真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力氣，信念，以至于才智的時(shí)候，心似乎被一種平凡卻宏大的力氣撞了一下莫非不是嗎？在這看似隨便的三言兩語間，都能發(fā)覺父愛閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法！但它寄予了父親此時(shí)緊急與焦慮的心情呀，瞧！父親多么膚淺！

其實(shí)，我最觀賞的是這位父親除了膚淺，也給這份愛給予了一個(gè)詩一般的代名詞。在這是，你只留意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝愿你！這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛子女比作成了一場考試！呵，真是妙喻！

莫非不是嗎？你得了重病，需要住院。父母將怎樣做？這就是考試嘛，在考父母對兒女的愛！那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場考試也會(huì)開頭，它是隨時(shí)隨地的。但令人詫異的是，父母們甚至不用上一天的課，總能在這些愛的考試中取得總分！

我讀過很多贊美父母的文章，可從沒有像如今這樣感動(dòng)?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中詳情處，用切身行動(dòng)來回報(bào)父母孝敬父母！

多么精彩的一篇文章！多么宏大的一位父親！感受它，透過它，我受益匪淺；我看到了全部在愛的考試中取得總分的父母對孩子那深深的愛，我懂得了感恩。

讀書的心得體會(huì)2

自古以來中國不變的傳統(tǒng)文化就是讀書，古代有名的思想家，教育家孔子有那么一句名言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的意思是：只讀書不思索就會(huì)感到迷惑無適從；只是空想而不讀書，便會(huì)對思想有害?？上攵?，古人們早已將讀書讀到‘精’，明白了學(xué)習(xí)和思索的重要關(guān)系，也講久了學(xué)習(xí)方法。

“書是人類進(jìn)步的階梯。”是啊，人類從遠(yuǎn)古到今日的輝煌，從粗魯?shù)轿拿鹘?jīng)受了多少？書籍它記載了歷史，留下了先輩們的生活閱歷，經(jīng)過后人的不斷總結(jié)和積累，并以此得到合理的利用，最終的結(jié)果，那確定就是人類的進(jìn)展。

讀書有很多好處，而我認(rèn)為，讀書也是一種享受，一個(gè)人悄悄的坐在一間清靜的書房里，手里捧著一本自己寵愛的書籍，桌邊有一杯香濃的茶，豈不一種享受？

讀書其實(shí)并不枯燥無味，只要你細(xì)心去讀，讀懂這本書蘊(yùn)含的真理，“讀一本好書，就像與一位高尚的人交談?！睗u漸的，你也會(huì)喜愛上讀書，由于它不僅讓你增長學(xué)問，也讓你增長見識(shí)。

“讀書百遍，其義自見。”讀書讀多了，自然也會(huì)‘用’了我們不僅要學(xué)習(xí)書的內(nèi)涵，也要學(xué)習(xí)書的‘寫法’像一些修辭手法；擬人，比方等等，我們要學(xué)會(huì)用，用到自己的文章去。讀書就是這樣，要懂，也要會(huì)用。

“習(xí)慣鑄造人格”，若養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜愛讀書，現(xiàn)讀書已成為我養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

我喜愛讀書獲得的歡樂。由于讀好書就像與名人圣賢促膝談心，傾聽教導(dǎo)，何不充實(shí)？讀書如與知音閑聊神侃，心不設(shè)防，口無遮攔，何不舒服？與思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開，何不驚喜？俗話說得好，人生得一知己，足矣。博覽群書如得知音很多，有知音的理解與共鳴，何不滿意？讀書者足不出戶，天下大事無一不曉，如何不聰？

如何讀書才能樂？必需是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財(cái)而讀書定是無樂可言。歡樂的讀書應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云：“讀書太樂則散漫，太苦則枯燥乏味?！边@兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡，失去讀書的真樂。讀書不能盡信書，也不能沉迷于書中不能自拔。書，各有其趣，各有缺乏。的熟悉，心情各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激揚(yáng)，有的高談闊論、天馬行空。假如長期沉迷于某一類書可能走火入魔，不能自拔。書能移性情，故君子應(yīng)博覽群書、互相參照，以免偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書，不如無書。

讀書有樂必有苦，正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種苦痛呢？讀書之所以苦，是由于你急迫想了解思想?yún)s往往晦澀難解、意深難測；又由于外界精彩的世界太喧嘩吵鬧，讀書的冷凳子難坐；還由于與遙遠(yuǎn)的知音無緣對話或相見恨晚，書友天南海北難相聚。讀書成了一種孤獨(dú)。

讀書使我牢固了很多知音，從書中我看到了不一樣的世界。

讀書的心得體會(huì)3

在四種人中，第一種人是最不幸的，由于他〔她〕沒有理想，沒有搏斗目的，“不是我思念書，是怙恃硬要我來念書的”，沒有理想的人就如無源之水，無本之木，她的生命之泉將提早干枯，留活著上的只是一堆酒囊飯袋而已。做一天僧人撞一天鐘形容心情不好的句子，茍且偷生，你想如許的人會(huì)有怎樣的長進(jìn)，在青少年期間就沒有人生理想，這是最可駭?shù)摹?/p>

四是為了中華民族的巨大再起，發(fā)憤成為社會(huì)的棟梁之材。

我們要深信：來日誥日的失敗都是由于本日不興奮。

我們要深信：來日誥日的失敗都是由于本日不興奮。

我們要深信：本日的興奮來日誥日一天會(huì)有大收獲。

其次種人目的明白，怙恃花了大價(jià)格把我送進(jìn)一中，便是為了考個(gè)好高校，將來混個(gè)好長進(jìn)，這種人的算盤打得好，挺實(shí)際的，昔人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”應(yīng)當(dāng)是這類人的尋求目的，作為短期搏斗目的，應(yīng)當(dāng)無可厚非。

第三種人念書是為了“修身養(yǎng)性”。

讀書的心得體會(huì)4

有一些好書曾讓我感動(dòng)，有一些片段曾讓我牢記，有一些深刻曾讓我思考?！稅鄣慕逃肪褪沁@樣的一本書。

首先《愛的教育》的書名使我思索，在這紛飛的世界里，愛到底是什么?它的力氣到底有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個(gè)問題，我與這個(gè)意大利學(xué)校生一起長途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四班級(jí)學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特別，但真的讓人覺得很暖和。愛比珠寶更珍貴，比糖果更甜美，比水晶更晶瑩，比群星更燦爛，愛是一種感覺，是一種令人歡樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁槭繗?，它使你微笑地面對生活，使你倔?qiáng)地抵抗命運(yùn);它是還魂的仙草，給罪人新生;他是慈祥的母親，喚浪子回頭;它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最寶貴的愛來回報(bào)你。

愛，像空氣，每天在我們身邊，由于它無影無形，所以經(jīng)常會(huì)被我們所忽視?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不行分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但許多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思索著。最簡潔的東西往往最簡單忽視。人類是那么宏大，莫非竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人艷羨的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼，引起了我深深的深思。而面對如今的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長道路上遇到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的士氣。這是我獲得的意外收獲。

讀書的心得體會(huì)5

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對一樣，甚至埋怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!有句話是這么說的：“世界上最大的美好就是堅(jiān)信有人愛我們?！逼鋵?shí)，假如我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，肯定會(huì)發(fā)覺，在這個(gè)世界上，竟然有那么多人疼我、愛我、關(guān)心我、我多美好呀!當(dāng)你能夠感受那份極為一般的愛的時(shí)候，信任你肯定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要關(guān)心的人，是不是?送人玫瑰，手有余香，不是嗎?在《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，關(guān)心盼望工程……雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”，甚至“消逝”，但這一切，都是值得珍惜的。所以盼望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛，我想這部好小說將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的顏色，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感謝上帝，感謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛的生活。

伴侶們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)覺：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

讀書的心得體會(huì)6

一燈如豆，清茶半盞，輕捧起《閱讀年選》慢條斯理的選檢，想找一篇附有濃郁-詩韻的散文，惋惜事與愿違，華麗惆悵的言辭今日偏偏讀不進(jìn)，再翻一翻順手拈了一篇簡短的文章——《沒有一個(gè)壞孩子》?？匆豢窗?

整篇下來，我深有感悟。在天堂村學(xué)校迎來了一個(gè)不一樣的客人，他是來資助同學(xué)的，這個(gè)年輕人由于摔了跤，一瘸一拐的跑上學(xué)校，說明白他的來意，校長興奮地合不攏嘴，挑出了十名好同學(xué)，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，年輕人卻皺起了眉頭：“校長，我能親自選擇資助對象嗎?”當(dāng)然，年輕人有權(quán)利來選擇資助對象，他把機(jī)會(huì)公正的分給了全部的同學(xué)。三十個(gè)人里有十個(gè)能獲得資助。年輕人對于未得到機(jī)會(huì)的孩子感到愧疚，甚至眼眶里浸滿了淚水，他信任總有一天他會(huì)回來關(guān)心這20個(gè)孩子的。讀到這兒，你或許有些懷疑，這個(gè)人真是驚奇，可誰又知道，這個(gè)好心的年輕人小時(shí)也來自山區(qū)，他是個(gè)人人厭惡的差生，可是一個(gè)老華僑給了他光明與盼望，老華僑說：“沒有一個(gè)是差生，我一樣愛他們!”

夜晚，月光悠悠地匿藏于烏云中，給濃稠的黑暗帶來了一絲落寂，夏日的高溫也在這渾濁的世間點(diǎn)點(diǎn)暈開，樹木在路邊左搖右擺，仿佛置身于燒開沸騰的開水里，倉皇地掙扎垂淚。我的眼睛里布滿星點(diǎn)的亮光，心中感嘆：好華僑!傳遞了愛與盼望給年輕人，年輕人傳遞了愛與盼望給孩子們!在今日的大西部，有許多感人的與愛有關(guān)的故事，社會(huì)上的愛心人士獻(xiàn)出自己的救援之手，關(guān)心山區(qū)的孩子重新上學(xué)。還有更多愛的故事令人贊不絕口，可這篇卻是我所看過的最獨(dú)特的`。老華僑和年輕人都說過，都明白：在我的眼中，沒有一個(gè)是壞孩子。這讓我想起了一個(gè)歐美的小故事：一個(gè)無可救藥的笨男孩，從小不受他人重視，成果一塌糊涂，每天拖著鼻涕垂頭散氣。老師以他為恥，同學(xué)嘲諷他。一天，一個(gè)新的女老師轉(zhuǎn)來了，她是個(gè)溫順美麗的老師，同學(xué)們都很喜愛她，女老師每次上課，都會(huì)來拍拍這個(gè)笨同學(xué)的頭，安詳溫順的觸感讓這個(gè)孩子募然一驚，抬起頭，是女老師絢爛明媚的笑，一日復(fù)一日，誰也沒在意這小小的改變，再一次隨堂檢測中，這個(gè)孩子考得了不行思議的成果，家長震動(dòng)了，同學(xué)震動(dòng)了，全部的目光聚焦于這個(gè)孩子，在這次考試中，他只有語文考得很好，可其他學(xué)科照舊是與0相差不遠(yuǎn)，而這個(gè)學(xué)科的老師——那位溫順的女老師只是在他的身上傾注了愛與關(guān)懷，這個(gè)孩子自卑的心靈卻得到了升華。

我愛你，我會(huì)把我的愛分給30個(gè)同學(xué)，我會(huì)一視同仁。我愛你，我會(huì)把我的愛共享與你，與你們品嘗愛的甜果，讓你們知道自己不是個(gè)笨蛋，不是個(gè)傻瓜。我愛你，我沒有金山，銀山，可我卻有你所需要的愛，我會(huì)在絢爛的陽光下，搜尋出躲在陰暗角落的你，擦去你眼中委屈的淚水與辛酸，讓我們的心靈相碰撞，讓我們的感情相融合，我要帶你到陽光下，你與其他人沐浴的陽光，都是一樣的重量，又何必要哭泣流淚，我是個(gè)一般人，我也有苦惱和憂慮，可我知道，未成的你多脆弱哦!我要好好的擦拭你渾濁的感情，讓你的笑容綻放應(yīng)有的光榮。愛你，你看那麥田里被風(fēng)卷起的浪潮，是愛對你的召喚，你聽到嗎?我也聽到了。

我們都曾是孩子，我們都犯過錯(cuò)誤，我們是一樣的，我們渴望大人的欣賞與確定，或許自己是太過淘氣，是太過急躁，可是請你來抱抱我，我的心很弱小，我在無人的時(shí)候都會(huì)想哭，都會(huì)從卑劣的泥土變?yōu)橐姿榈囊恢柟?，靜默的面對著無人的世界。想起小時(shí)候，我是個(gè)自卑的軟弱的人，我很膽小怕事，時(shí)常遭人欺侮，我的啟蒙老師卻在我最困難的時(shí)候關(guān)心了我，每天是她抓著我的手一撇一捺的寫字，她常常給我回答下列問題的機(jī)會(huì)。我還記得小時(shí)候有個(gè)姐姐，素不相識(shí)，卻幫了我許多忙，趕跑欺侮我的壞小孩，教我頑強(qiáng)的面對一切……

在黑夜中，我想起了小時(shí)候的事情，也惆悵起來，我不是個(gè)淘氣搗蛋的人，卻也是脾氣奇怪的女孩，常常對愛我的人發(fā)脾氣，如今想來感到非常愧疚，那時(shí)的我在愛我的人開導(dǎo)下，才有了今日，我感慨萬千，等我長大了，我也要去關(guān)心孩子們，我也要去愛他們，我會(huì)給他們等分的一視同仁的愛，由于你我的童年都曾遮擋過陰霾，都被愛驅(qū)散，我愛你，孩子，無論該好壞，你只需呈現(xiàn)最真實(shí)的自己，只需不再藏在奇怪的面具下，你就是個(gè)發(fā)光體，而我情愿做你的鑒賞家。人生的旅途中，你我的相遇將是最美的邂逅。

讀書的心得體會(huì)7

讀書，讓我擁有一份絕美的心境。

每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書悄悄地讀，悄悄地品嘗。打開一本書，我從書中，能夠隨便想象，想象自我是藍(lán)天，一望無際;想象自我是月夜，安靜秀麗;想象自我是海浪，澎湃不息……

讀小說，我會(huì)隨著仆人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲;讀抒情的散文詩歌，我會(huì)在淡淡的愁悶中品嘗他們對生命、生活、自然的看法;翻閱簡便詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切苦惱都拋到九霄云外……

慢慢地我進(jìn)入書的世界，一天學(xué)習(xí)的疲憊和一些生活瑣事的苦惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心境。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類提高的階梯”。老師需要讀一些教育理論書籍，經(jīng)過讀書能夠加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專著，很有感受。

劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從敬重日常生活的德性品行開頭”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂思和對教育問題冗雜性的思索，這實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑。

李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨便或許是一種秀麗，而執(zhí)著卻是一片更絢爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨便”與“沉著”，突然間我覺得以前的“隨便”是一種躲避，以前的“沉著”包含著惰性;博士肖川的《教育的幻想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思索，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱忱高揚(yáng)教育的幻想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也轉(zhuǎn)變了我的生活觀和教育觀。

讀書，讓我更自信地應(yīng)對生活。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書會(huì)告知我要笑對生活，這時(shí)我會(huì)渾身布滿工作的活力;當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前，激勵(lì)我鼓起士氣連續(xù)努力;當(dāng)我埋怨自我一無是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。

當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提示我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有很多能量可挖掘;當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起;當(dāng)我流連于書墨暗香，傾聽諄諄教導(dǎo)，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化，精神得以弘揚(yáng)。

讀書，讓我體會(huì)別樣的樂趣。

讀了一些書，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自我的所見所感，懷著忐忑擔(dān)心的心境嘗試著投稿，當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺，別提有多么的欣喜，這或許就是讀書的另一種樂趣吧!

讀書的心得體會(huì)8

讀書學(xué)習(xí)是一件很奇異的事情，當(dāng)你明白你越多，才明白自我不明白的越多。當(dāng)你認(rèn)為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來享受這讀書學(xué)習(xí)的味道吧。

人累了，喜愛獨(dú)坐一室，讓疲乏之身得以安靜;心累了，喜愛捧起一書，讓浮躁之心得以安慰。

書是流消的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是才智，是美好，是釋放，是溫馨的安靜，是激烈的舞動(dòng)……

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終堅(jiān)持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外絢爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁。

觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂，興奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，唱歌。

我們是人類將來的靈魂，社會(huì)不只是鋼筋水泥建筑高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的將來。所以，作為同學(xué)必需錘煉自我的語言技巧，提高語言的感召力、勸說力、煽動(dòng)力，拓寬自我的語言內(nèi)涵，增添語言的親和力、分散力、豐富自我的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、敏捷性、厚重性。

當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，超群的駕馭本領(lǐng)、敏捷的應(yīng)變本領(lǐng)，事實(shí)上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)寶，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本領(lǐng)的獲得，只能信任于書，僅有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，僅有讀書，我們才能引領(lǐng)社會(huì)的進(jìn)展和提高，僅有讀書，僅有多讀書我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書為友吧!由于讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信給你燃起澎湃與活力。

與書為友吧!由于讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。

與書為友吧!由于讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)幻想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

讀書的心得體會(huì)9

一本書的才智并不在書內(nèi)，而是在書外，經(jīng)過過讀一些書，使我們了解并把握了平日里我們不知的大悟大徹，從而能夠結(jié)合自身敏捷運(yùn)用在生活中，才讀懂一本書。

就說寫作吧!它就來源于我們平常的積累。“一口吃不成哦胖子”確實(shí)如此。寫作文就是例子。在平常我們要積累了。寫作文的時(shí)候，必需能利用上，自我積累的詞語、成語、名人名言等，就會(huì)使白開水似的作文變得活靈活現(xiàn)?？墒侵环e累是不行的，要學(xué)以致用?？墒侵粚W(xué)習(xí)不思索也是不行的。正如孔子所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。你雖然明白讀書，但不如懂書的人。人雖然懂讀，可是不如以書為樂的人。這也是孔子以往說過的話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄皽毓识隆蔽覀儾灰窆沸荜鹱幽菢樱瑩煲粋€(gè)丟一個(gè)，我們要把這些學(xué)問，放在我們的腦海里，把他鎖住，不要讓他“飛”走了等到再用的時(shí)候，打開那把鎖，取出學(xué)問。你讀的書多了，在寫作的時(shí)候，就會(huì)輕而易舉的寫出非常完善的一篇作文，不會(huì)絞盡腦汁的想。

這才是讀書的真正含義。我們要擇其善者而從之，其不善者