英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)集錦5篇

Word第第頁(yè)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)集錦5篇英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

“英特爾將來(lái)教育”起初提到時(shí)，給我的第一感覺(jué)認(rèn)為是計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，才真正熟悉到“英特爾將來(lái)教育”是教法的更新，是信息技術(shù)的學(xué)科整合、討論型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)、作品的評(píng)價(jià)反饋等。

在培訓(xùn)中，三位老師運(yùn)用的教學(xué)模式，是我在以往培訓(xùn)中從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，對(duì)于我是一種熏陶與啟發(fā)。學(xué)后，我也在不停的對(duì)比、反思自己的教學(xué)行為，對(duì)比本次培訓(xùn)的主旨“應(yīng)當(dāng)有哪些改良”，培訓(xùn)中老師所供應(yīng)的多樣分組形式、同伴們的激烈商量、制作作品時(shí)同伴們的齊心合作、作品展現(xiàn)時(shí)同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感受到這種模式“大人都那么情愿聽(tīng)，更何況是同學(xué)了”。

在教學(xué)中，只重視同學(xué)的書(shū)本學(xué)問(wèn)，已不能滿意現(xiàn)代教育的要求，“英特爾將來(lái)教育”將是教學(xué)的一次全新變革，在授課中“英特爾將來(lái)教育”提倡問(wèn)題化教學(xué)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，問(wèn)題排列，促使著同學(xué)主動(dòng)參加，同時(shí)，在教學(xué)中更注意培育同學(xué)的高階思維力量，這是在以往學(xué)習(xí)中從沒(méi)有提過(guò)的。

在本次培訓(xùn)中，給我的其次熟悉是“英特爾將來(lái)教育”以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，注意同學(xué)的技能培育，這其中包括設(shè)計(jì)打算、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應(yīng)用資料等技能，老師在課堂中就猶如一項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)者，詳細(xì)事宜、策略由同學(xué)來(lái)完成。

在制作作品時(shí)，肯定要“先打算，后操作”這是在培訓(xùn)中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，我們?cè)谘菥氈欣蠋熞彩且蟮南喈?dāng)嚴(yán)格。通過(guò)我們自身實(shí)踐也熟悉到這一點(diǎn)是特別主要的，通過(guò)制作打算、實(shí)施打算能夠進(jìn)行自我檢驗(yàn)，能夠熟悉到自己在設(shè)計(jì)中的缺乏，準(zhǔn)時(shí)的改良，同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也能培育同學(xué)做事的條理性。

在活動(dòng)中，對(duì)于同學(xué)不懂、不理解的問(wèn)題，老師不直接賜予答案，只是引導(dǎo)同學(xué)采納各種方法解決。這樣大大提高了同學(xué)解決問(wèn)題的力量，從而也培育了同學(xué)自主解決問(wèn)題的習(xí)慣，無(wú)論對(duì)同學(xué)的心理、智力發(fā)育等都是大有好處的。

本次培訓(xùn)的第三個(gè)熟悉是“英特爾將來(lái)教育”在作品展現(xiàn)、反饋方式上提倡用321模式或1對(duì)1模式，這兩種模式的應(yīng)用，起初給人感覺(jué)“煩瑣”，但經(jīng)幾次演練后，感覺(jué)到它的真正內(nèi)涵在于評(píng)價(jià)者對(duì)展現(xiàn)作品的熟悉程度，而且通過(guò)演練后，我感覺(jué)這種展現(xiàn)與評(píng)價(jià)能夠熬煉評(píng)價(jià)者對(duì)作品的鑒賞力量及委婉的評(píng)價(jià)語(yǔ)氣，同時(shí)對(duì)是一種敬重又是一種確定。

在評(píng)價(jià)作品時(shí)，“英特爾將來(lái)教育”注意作品原創(chuàng)性的評(píng)價(jià)，這一評(píng)價(jià)大大有利于創(chuàng)作人的思索與創(chuàng)新，摒棄了現(xiàn)實(shí)生活中的一些弊病，很值得提倡。

經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾將來(lái)教育”將是教育教學(xué)史上的全新變革，在今后的教學(xué)中，以同學(xué)為中心，以培育和進(jìn)展同學(xué)的制造思維、實(shí)踐力量為己任，把培訓(xùn)中學(xué)到的技能、模式、思想等應(yīng)用到我們的實(shí)際工作中，提升自己的教學(xué)效率，增添課堂的感染力，使同學(xué)能喜愛(ài)自己的課堂，促使同學(xué)真正的受益。

自培訓(xùn)開(kāi)頭，我的心弦崩得很緊，生怕進(jìn)度快，自己錯(cuò)過(guò)哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè)。所以一天結(jié)束后，總感到身體與精神上特殊的累，但累的同時(shí)，更期盼明天的課程。這或許就是“英特爾將來(lái)教育”的魅力吧！

一周的學(xué)習(xí)，雖然覺(jué)得很累，但我覺(jué)得特別“值”，由于它讓我把握了書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，老師的教學(xué)看法、同伴們互相探討溝通的強(qiáng)烈場(chǎng)面、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘記，盼望我們還能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們真正的受益！

英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

我這幾天參與了英特爾將來(lái)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，短短六天的培訓(xùn)，卻給我?guī)?lái)了思想上的一次革新，讓我熟悉到了將來(lái)教育進(jìn)展模式的強(qiáng)大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念。大家知道，社會(huì)在飛速地進(jìn)展進(jìn)步中，計(jì)算機(jī)不斷地更新，人們的觀念也不斷地在變，這個(gè)就必定會(huì)導(dǎo)致我們的教育方式也要跟隨人的思想而轉(zhuǎn)變。

作為一名學(xué)校老師，我們擔(dān)負(fù)著培育將來(lái)人才的重任.面對(duì)同學(xué)一張張渴求學(xué)問(wèn)的臉龐,就會(huì)忍不住思索關(guān)于他們的將來(lái)是什么.他們需要把握更多的學(xué)問(wèn)和面對(duì)更激烈的挑戰(zhàn),要想培育出符合時(shí)代需求,具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素養(yǎng)教育.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展,以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)技術(shù)已進(jìn)入教育領(lǐng)域,正在成為愈來(lái)愈有效的教學(xué)手段.作為一名青年老師，我能特別幸運(yùn)的成為培訓(xùn)項(xiàng)目的受益者，使我能夠把握這項(xiàng)技能所包含的教育技能和教育思想，對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一個(gè)特別好的機(jī)遇。

第一次走進(jìn)英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)的課堂，聽(tīng)了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正催促我們每一位老師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。在這次培訓(xùn)中，我們從不明白什么是“基本問(wèn)題、單元問(wèn)題”……到后來(lái)設(shè)計(jì)老師演示文稿，扮演同學(xué)角色設(shè)計(jì)同學(xué)演示文稿，自己動(dòng)手建立網(wǎng)站，上網(wǎng)查閱下載資料，最終理解因特爾將來(lái)教育培訓(xùn)本身就是讓我們不僅要洗腦，還要身體立行一種全新的教育理念

我們每天在網(wǎng)上探究時(shí)，甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做預(yù)備。也可以說(shuō)，我是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，也是在不知不覺(jué)中把握了我們要學(xué)的東西。其實(shí)剛開(kāi)頭做作品時(shí)，也存在好多困惑，作品也在不斷的修改，最慘的是，我在第一天完成的介紹我的單元這個(gè)演示文稿，竟然在修改正程中不當(dāng)心被刪掉，急得我直發(fā)脾氣，但由于有了肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上放棄休息時(shí)間，我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個(gè)教學(xué)理念，教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)都在牽動(dòng)著我們，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累但我也要克服困難堅(jiān)持學(xué)完

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂勢(shì)在必行。是啊，人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。我堅(jiān)信，我們今日的艱辛和苦痛，肯定能換取明天的歡樂(lè)和美好！努力吧，同學(xué)們，英勇地接受挑戰(zhàn)，明天會(huì)更好！

英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

xxxx年x月，我有幸參與了英特爾將來(lái)教育的大型國(guó)際合作性老師培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾將來(lái)教育的受益老師。在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)是深有體會(huì)那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是老師的思想觀念。在參與培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾將來(lái)教育”沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開(kāi)頭，大家都有了很深的熟悉：英特爾將來(lái)教育的教學(xué)力求以有用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采納革新的教法。

一、什么是“因特爾末來(lái)教育”？

英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型老師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮亮的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素養(yǎng)教育帶來(lái)很多有益的啟示。

“英特爾將來(lái)教育”，屬英特公司特有的一種面對(duì)將來(lái)的教育，它包含了獨(dú)具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。事實(shí)上，這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展的老師培訓(xùn)項(xiàng)目。目前，中國(guó)教育部與美國(guó)英特公司也已經(jīng)開(kāi)頭合作，在中國(guó)推廣、實(shí)施這一項(xiàng)目。“英特網(wǎng)將來(lái)教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的.教學(xué)充分有效地整合。其中老師培訓(xùn)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中學(xué)校各學(xué)科老師，并通過(guò)他們影響數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的同學(xué)，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去，最終到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量、培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的目的。

二、英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：

通過(guò)培訓(xùn)使中學(xué)校各學(xué)科老師學(xué)習(xí)和把握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位老師和他所教的每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)制造，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和討論力量。教育理念的轉(zhuǎn)變是英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。英特爾將來(lái)教育的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是轉(zhuǎn)變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的，它是王老師悉心指導(dǎo)，和與全體學(xué)員相互探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過(guò)培訓(xùn)使我充分體會(huì)到同學(xué)在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。

2、通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到：

老師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)；促進(jìn)老師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改良教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為老師和同學(xué)學(xué)習(xí)與制造的工具，及老師與同學(xué)的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作預(yù)備。

3、此次培訓(xùn)班的王老師力求"原汁原味"地向我們展現(xiàn)了該教材的良苦專(zhuān)心，也向我們展現(xiàn)了任課老師對(duì)教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們認(rèn)真閱讀了教材、仔細(xì)聽(tīng)講，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運(yùn)用為教學(xué)方法的改變供應(yīng)了機(jī)遇，為能夠充分培育同學(xué)獨(dú)特和制造性的教學(xué)方法供應(yīng)了更多的可能性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)在這種形勢(shì)下便蓬勃進(jìn)展起來(lái)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的主要特征是，以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)情境，協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境，老師指導(dǎo)等因素對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的支持，真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培育的同學(xué)有較強(qiáng)的力量。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。

在學(xué)習(xí)期間，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于老師、也來(lái)自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來(lái)，才發(fā)覺(jué)并非如此簡(jiǎn)潔。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀念，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)將來(lái)教育的合格教育者。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，同學(xué)在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)地進(jìn)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，具有改變性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今日的老師必需要為成為明天合格的老師而努力。更為重要的是，今日觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無(wú)止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念肯定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了到達(dá)素養(yǎng)教育的目的，必需要有新的思想。

五、培訓(xùn)后在工作中的準(zhǔn)備：

1、雖然我校其他學(xué)科老師還沒(méi)有參與"Intel將來(lái)教育"培訓(xùn)，但他們已經(jīng)在為此做預(yù)備，目前我們已經(jīng)開(kāi)頭探討與溝通。

2、為穩(wěn)固培訓(xùn)成果，在校內(nèi)預(yù)備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開(kāi)展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級(jí)的公開(kāi)課與研討課。

3、利用本次培訓(xùn)成果，主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾將來(lái)教育在阿城的順當(dāng)開(kāi)展，和為培育二十一世紀(jì)高素養(yǎng)的創(chuàng)新人才，而奉獻(xiàn)自己的力氣。

通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話是：英特爾將來(lái)教育，將會(huì)給我們的教育和觀念帶來(lái)重大變革，將會(huì)使我們的孩子，以更強(qiáng)的力量參加將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)！我們?nèi)w教育工，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用如今教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng)，把英特爾將來(lái)教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！

最終，我想說(shuō)，參與這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、同學(xué)的將來(lái)都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才！

英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

20xx年10月我在學(xué)校參與區(qū)了由進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾將來(lái)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主講老師是區(qū)進(jìn)修校李嘹亮老師與劉金釗老師。短短幾次的培訓(xùn)，卻給我?guī)?lái)了思想的一次革新，讓我熟悉到了將來(lái)教育進(jìn)展模式的強(qiáng)大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念。

第一天進(jìn)入英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)的課堂，聽(tīng)了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正催促我們每一位老師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。可以用字處理軟件備課，用演示文稿軟件幫助教學(xué)，用電子表格跟蹤同學(xué)的成果，可以上網(wǎng)查找教學(xué)資源并在網(wǎng)上與其他老師溝通和溝通。

以往的教學(xué)觀念認(rèn)為，老師教的就該是同學(xué)學(xué)的，老師教什么同學(xué)自然要學(xué)什么，老師的主要工作就是把他認(rèn)為同學(xué)不懂的學(xué)問(wèn)教給同學(xué)，同學(xué)要學(xué)習(xí)和把握的學(xué)問(wèn)就是老師所教的學(xué)問(wèn)，這就是教育者長(zhǎng)期以來(lái)跳不出的思維桎梏。素養(yǎng)教育的呼聲給中國(guó)教育現(xiàn)狀敲響了警鐘，也宣告了老師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束，將來(lái)的中國(guó)需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的人才，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會(huì)去實(shí)踐，去運(yùn)用，去推廣，只有這樣，中國(guó)的教育才有出路?；蛟S就是由于頭腦里“同學(xué)被動(dòng)”意識(shí)的影響，剛開(kāi)頭上課時(shí)，我對(duì)英特爾將來(lái)教育還有懷疑，這樣的培訓(xùn)也叫“培訓(xùn)”嗎?什么詳細(xì)內(nèi)容都沒(méi)有教，這樣的培訓(xùn)會(huì)有效果嗎?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我自己就可以回答這些問(wèn)題了，沒(méi)有老師一步一步的指導(dǎo)，我卻體會(huì)到了嘗試勝利的歡樂(lè)，沒(méi)有定勢(shì)和條框的限制，我的思維和獨(dú)特卻可以在更寬闊的領(lǐng)域自由飛揚(yáng)，沒(méi)有了位置的阻隔，我卻可以更好和大家互動(dòng)溝通，體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。一句話，在這里我真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。近年來(lái)。信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)自主探究、不斷創(chuàng)新。各學(xué)科與信息技術(shù)整合觀念正是在這一大趨勢(shì)、大背景下應(yīng)運(yùn)而生的。信息技術(shù)教育與其他學(xué)科的課程整合，可以培育同學(xué)具有創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)力量。由于信息技術(shù)可供應(yīng)極為豐富的信息資源，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，任同學(xué)自由地游覽在學(xué)問(wèn)的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探究和設(shè)想，力量和制造力在探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體，優(yōu)于任何其他教學(xué)媒體的最顯著的特點(diǎn)是交互性。課件中的交互性設(shè)計(jì)，可以準(zhǔn)時(shí)反饋信息，并實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)之間的雙向溝通，對(duì)同學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行個(gè)別化的時(shí)實(shí)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。這些也都是素養(yǎng)教育所必需的。

我第一次接觸了討論性學(xué)習(xí)的模式，在學(xué)習(xí)中，我更深地感受到，在教學(xué)中實(shí)施學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的工作，它涉及到方方面面，最重要的一點(diǎn)是它要求老師首先要在理念上有所創(chuàng)新，讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維，它對(duì)老師素養(yǎng)提出了更高的要求。整合前我們給同學(xué)供應(yīng)的只是我們所把握的學(xué)問(wèn);整合后，我們要給同學(xué)供應(yīng)的更多是我們以前尚未把握的學(xué)問(wèn)。我們只有本身把握搜集、處理、運(yùn)用信息的手段，嘗試過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。讓我們一起進(jìn)入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門(mén)，細(xì)心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，奇妙地應(yīng)用信息技術(shù)，為同學(xué)打造豐富的學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問(wèn)的環(huán)境?！皩W(xué)無(wú)止境”，在將來(lái)的工作中該學(xué)確實(shí)實(shí)還有許多許多。

感謝英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)讓我有了接觸、感謝兩位主講老師對(duì)我的關(guān)心。傳授我實(shí)踐全新教育理念的機(jī)會(huì)，我會(huì)把這項(xiàng)技術(shù)推舉給我更多的同事和伴侶，讓更多的人從中得到的啟示和收獲。

英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

酷熱的夏天即將過(guò)去，英特爾將來(lái)教育的培訓(xùn)課程也即將落幕，我有幸成為學(xué)員，完成了這五天的培訓(xùn)內(nèi)容?；厥字暗呐?，看著今日的成果，心中的欣喜不言而喻。

“英特爾?將來(lái)教育(intel?teachtothefuture)”項(xiàng)目是英特爾公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的目標(biāo)是對(duì)一線的學(xué)科老師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們懂得如何促進(jìn)探究型學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的使用與現(xiàn)有課程親密結(jié)合，最終使得同學(xué)能夠提高學(xué)習(xí)成效。

培訓(xùn)一開(kāi)頭，主講老師就要我們通過(guò)相互征集學(xué)員簽名獲得更多的老師資料，以便在培訓(xùn)中能夠相互關(guān)心，我看到教齡有20年的老老師都參與了，心里很感動(dòng)。

第一天的培訓(xùn)便讓我感受很深，英特爾將來(lái)教育的教育理念：利用技術(shù)在課堂教學(xué)中得到有效的利用，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。以往我們只懂得直接給同學(xué)問(wèn)題的答案，同學(xué)都是像填鴨似的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而如今，英特爾教育提出，要把問(wèn)題還給同學(xué)。正如蘇格拉底說(shuō)的“教育不是澆灌，而是點(diǎn)燃火焰”。

那么如何設(shè)計(jì)好這些問(wèn)題呢？這就是讓我在培訓(xùn)中覺(jué)得最困難的——框架問(wèn)題的學(xué)習(xí)。框架問(wèn)題，是用于框定單元學(xué)習(xí)范圍，并引導(dǎo)同學(xué)深化探究的一組問(wèn)題。通過(guò)框架