班班通培訓(xùn)心得體會7篇

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在本學(xué)期的開學(xué)之初，我們?nèi)＝搪毠⑴c了“班班通”工程的培訓(xùn)。很早就聽說了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)班班通的優(yōu)勢，最終可以親身接觸，所以我們都很興奮、很興奮、很緊急……我們接受了白板培訓(xùn)，班班通老師備課培訓(xùn)，班班通老師授課培訓(xùn)等，并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。在培訓(xùn)的過程中我感慨頗深。

在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今日，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育進(jìn)展的一個大趨勢，也是大部分老師都會做也想做的一件事。這不但是幫助老師完成教學(xué)內(nèi)容，同時也教育同學(xué)要把握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，對于老師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動,圖文并茂,聲音動聽悅耳,對同學(xué)的感官刺激很大,能夠吸引同學(xué)的留意力,激發(fā)同學(xué)的愛好,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在歷史教學(xué)中重現(xiàn)歷史不但能夠隨時的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，更有助于同學(xué)對歷史學(xué)問的理解，班班通的使用就能隨時隨地的表達(dá)歷史視頻，能夠準(zhǔn)時搜尋對同學(xué)有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

在這次培訓(xùn)中，我也深刻熟悉到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是老師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水”，“親其師，方能信其道”，老師贏得同學(xué)敬重，制服同學(xué)的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今日，對老師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，要與時俱進(jìn)，做一個順應(yīng)時代潮流的新型老師。

不過，在培訓(xùn)的過程中我們也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)供應(yīng)了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中供應(yīng)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，是多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點(diǎn)。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段。如今的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運(yùn)動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因此增添了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增添教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。“班班通”不是萬能的，假如運(yùn)用不當(dāng)也不行避開地存在一些弊端，主要表如今：減弱了同學(xué)的主體地位，限制了同學(xué)思維的進(jìn)展……我認(rèn)為不能過分的依靠“班班通”網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。

總之，隨著班班通網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱忱。

班班通培訓(xùn)心得體會2

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了老師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在學(xué)校語文的識字教學(xué)、口語交際、閱讀等方面起到了重要的幫助作用。

一、豐富了教育教學(xué)途徑

第一，豐富同學(xué)文化生活。利用中午的休息時間，播放適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的繪本，一方面豐富了同學(xué)單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，另一方面讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，培育了同學(xué)閱讀力量，也培育了同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好，豐富同學(xué)的校內(nèi)文化生活。特殊是當(dāng)在教學(xué)活動中，遇到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決，培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。

第三，豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了多媒體，極大地豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，班隊課、晨會課依據(jù)本班實(shí)際利用資源或互聯(lián)網(wǎng)上的在線視頻節(jié)目，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。

二、轉(zhuǎn)變了老師的.教學(xué)手段

多媒體幫助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清楚，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)同學(xué)的愛好，取得了比較好的效果。例如在教學(xué)過程中，有些語言在理解上有肯定的難度，這就需要在教學(xué)過程中凸現(xiàn)出來，并引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)理解、體會。同時，重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，更是少不了電教手段的關(guān)心。例如，在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》一課時，為了讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，我通過大屏幕顯示的畫面，同學(xué)很簡單理解由于出場挨次不同導(dǎo)致了競賽結(jié)果的不同。

三、轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

網(wǎng)絡(luò)的飛速進(jìn)展，轉(zhuǎn)變著人的生活方式、工作方式，也轉(zhuǎn)變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的把握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好，我讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋自己喜愛的圖書和繪本，如何同過校訊通發(fā)表博文。

在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)特定情境，利用聲音、畫面，給同學(xué)身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和對學(xué)問的汲取率，有助于對學(xué)問的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生氣，從而引發(fā)同學(xué)的求知欲。

在語文教學(xué)中，我們經(jīng)常覺得教學(xué)內(nèi)容中的一些重難點(diǎn)，利用常規(guī)教學(xué)手段往往難以到達(dá)抱負(fù)的教學(xué)效果。這時，我們可依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用電教手段，將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調(diào)動同學(xué)的感官去感知學(xué)問，從而增添語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)奇妙的突破口。

總之，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的有效整合，促進(jìn)了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源及課外書籍中吮吸著學(xué)問的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò)資源和好書陪伴者孩子們成長；促進(jìn)了同學(xué)獨(dú)特的成長；促進(jìn)了同學(xué)產(chǎn)生極大的愛好去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)?！鞍喟嗤ā庇行У靥岣吡苏n堂教學(xué)效率，促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。

班班通培訓(xùn)心得體會四：

5月12日，我鎮(zhèn)中心?，F(xiàn)組織我鎮(zhèn)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在班班通設(shè)備安裝完成后進(jìn)行的一次大規(guī)模的培訓(xùn)，是一次很有必要的學(xué)問培訓(xùn)，全體老師對占用禮拜天時間培訓(xùn)并無一絲埋怨且聽的用心致志，中途無一人無故退場。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有：

A。班通設(shè)備的開啟關(guān)閉等正確使用方法；

B。各種專用軟件的功能介紹；

C。式電子白板的基本功能和實(shí)踐操作；

D。式電子白板日常維護(hù)和常見故障處理；

E。白板教學(xué)資源應(yīng)用和典型案例分析；

F。上午由區(qū)電教館組織的專家講解，下午學(xué)員實(shí)踐操作和考核。

通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多班班通的常識、學(xué)問，現(xiàn)就培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

參與完本次班班通培訓(xùn)后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強(qiáng)，我覺得會更好調(diào)動同學(xué)上課的主動性。

班班通是學(xué)校教育信息化進(jìn)展的核心價值

“農(nóng)遠(yuǎn)工程”掩蓋的農(nóng)村中學(xué)校，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò)將在不久的將來得以實(shí)現(xiàn)。這意味著今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和初級應(yīng)用向深化有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型。

“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個班級，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的制造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問題，因此“班班通”是整個學(xué)校教育信息化的核心價值所在。

班班通標(biāo)志著教育信息化宏觀政策方向的轉(zhuǎn)變

“班班通”，標(biāo)志著我國教育信息化進(jìn)展的宏政策由“基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)”轉(zhuǎn)向“推動與保障教學(xué)應(yīng)用”，即“從裝備轉(zhuǎn)向應(yīng)用”，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問題〔資源共享與應(yīng)用〕、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展和內(nèi)涵進(jìn)展帶來新的盼望和解決任務(wù)途徑。

“班班通”是一個事關(guān)教育進(jìn)展的重要戰(zhàn)略決策。從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮(zhèn)中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上的延長，解決了進(jìn)展的突破口，從面對世界、面對將來、面對現(xiàn)代化的高度有效解決讓全部孩子上好學(xué)的問題。

班班通將開創(chuàng)基礎(chǔ)教育的全新局面

“班班通”是一線老師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的基本條件和必由之路。“班班通”實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)將徹底打破教室、老師、校內(nèi)的界限，實(shí)現(xiàn)局域、城域無界限。校?；ネ?、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動我國教育信息化向縱深進(jìn)展，激發(fā)老師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探究各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們在白板教學(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的若干素材，是我們在教案本上所無法表達(dá)的。下午的親身實(shí)踐使我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了電子白班。圖為我鎮(zhèn)全體老師仔細(xì)接受培訓(xùn)及我校兩位老師在學(xué)習(xí)運(yùn)用電子白板。

最終我引用王校長的一句話“我們不僅要學(xué)會用，更要在實(shí)際中運(yùn)用，切實(shí)提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量”。

班班通培訓(xùn)心得體會3

前幾年在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的時候，幾乎全部的老師都有一個感受，一個好老師不能叫教書匠，應(yīng)當(dāng)叫同學(xué)的高級服務(wù)員。隨著課改的不斷深化，我們在教學(xué)中也在逐步轉(zhuǎn)變著我們的教學(xué)觀、同學(xué)觀。當(dāng)“班班通”真正消失在我們的工作中的時候，我們懷著興奮的心情開頭了摸索。經(jīng)過幾天的試用，我真實(shí)的感受到，以后的教學(xué)唯恐又要經(jīng)受一次翻天覆地的改變。

前兩年遠(yuǎn)程教育網(wǎng)開通的時候，全校的老師共用一間教室，一臺電腦。教學(xué)時間支配不過來，教學(xué)預(yù)備不充分，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的作用沒能得到充分的發(fā)揮?！鞍喟嗤ā钡穆鋵?shí)使以上問題迎刃而解，每個老師可以在辦公室、老師對全部資源作細(xì)致的了解分析和整合，能便利快捷的在課堂上適時應(yīng)用，對教學(xué)效果有很大的促進(jìn)。

“班班通”對同學(xué)也產(chǎn)生了主動的影響。教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)有了更高的自信。通過老師對多媒體手段的應(yīng)用，許多以前同學(xué)生疏的事物很簡單就了解了，很多冗雜的問題通過視頻音頻關(guān)心降低了理解難度。

無論是老師還是同學(xué)，“班班通”都無異像一把開山寶刀，讓我們在向前的路上更自如。我信任在將來的工作中我們肯定會做得更好。

班班通培訓(xùn)心得體會4

7月27日--8月2日本人參與了在師專進(jìn)行的為期一周的“班班通骨干老師培訓(xùn)”，最終全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。幾個月前我參與了市進(jìn)行了“班班通錄像課”競賽，結(jié)果只獲得三等獎(只有語文和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科是一二等獎，其它學(xué)科若獲獎的話都是三等獎)。當(dāng)時我心中很有疑問，覺得課錄的不錯，同學(xué)們表現(xiàn)主動，課設(shè)計的也很有創(chuàng)意，將白板工具貫穿整個課堂教學(xué)中，而且白板工具使用流暢，這到底是為什么呢?

參與完班班通培訓(xùn)后，我才真正明白名次不好的緣由，對自己以前的想法感到稚嫩、可笑。似乎是參與游泳競賽一樣，我根本就沒有跳到水中，只是圍著河邊優(yōu)雅的走了幾圈，間或濕濕鞋子。參賽時我使用的是ppt課件，根本就不是白板hht課件，使用的白板工具也僅限是對文字進(jìn)行筆的批注和擦除兩種。

真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來進(jìn)行課程的設(shè)計、備課和制作，然后再授課時在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課?；驹O(shè)計流程如下：1、課程設(shè)計：老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，細(xì)心備課。重點(diǎn)需要留意要使用的工具，要到達(dá)的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過課件資源平臺的資源庫、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動畫等放在同一文件夾里，并依據(jù)課程命名文件夾名稱，便利備課和授課時使用。3、對與素材中需要編輯的資料，利用專用軟件，進(jìn)行編輯。(注：ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具：充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用，增加教學(xué)的生動性和互動性。5、試教整合:讓同學(xué)事先熟識白板，有利于上課時的互動。老師反復(fù)試教，不斷融合適應(yīng)。

跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等?？蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上，鼠標(biāo)相當(dāng)于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側(cè)是筆工具欄，左側(cè)是頁面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇(相當(dāng)于鼠標(biāo)箭頭)、硬筆(寫鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃耀、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動調(diào)整所畫的圖形)、手勢筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項。頁面工具欄包括：索引欄(隱蔽)、屏幕批注(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁面、刪除頁面、清頁(頁面依舊存在、內(nèi)容消逝了)、漫游(屏幕相當(dāng)于無限大，可上下左右拖動展現(xiàn))、回放(將制作的圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開、保存等，導(dǎo)出不同類型文件，工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學(xué)科、切換、隱蔽工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書寫窗口、放大鏡等。比方化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號、元素周期表、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)儀器等。

經(jīng)過培訓(xùn)中分組練習(xí)設(shè)計課件和演示，我熟識了每項工具欄的作用和區(qū)分，并在培訓(xùn)中獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。盼望在以后的教學(xué)中要多加使用，我信任白板課件的優(yōu)越性會漸漸超過ppt課件。

班班通培訓(xùn)心得體會5

20xx年XX月23日——30日，我和XXX老師參與在XXXX遠(yuǎn)程教育中心舉辦的為期8天的老師“班班通”第四期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有”班班通”教學(xué)資源與教學(xué)活動、”班班通”環(huán)境構(gòu)成及其功能，以及wood文字高級處理、PPT高級應(yīng)用技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用。5月4日——12日在伊犁州電教館中學(xué)校計算機(jī)培訓(xùn)網(wǎng)上連續(xù)進(jìn)行了為期9天的Flash動畫制作學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大，體會深刻，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先對“班班通”有了一個全面的熟悉。即“班班通”是指學(xué)校每個班級里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源的獵取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)老師的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

也就是說“班班通”在我們學(xué)校每一間教室都能上網(wǎng)，為師生共享網(wǎng)上資源供應(yīng)了便利條件。這就要求我們老師要討論在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律;要進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)，討論創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境對同學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響;要討論如何利用新技術(shù)提高同學(xué)高層次思維及解決問題的力量;要討論如何利用最正確信息呈現(xiàn)方式，突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn);要討論和評價網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)的信息資源，為充實(shí)和轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容預(yù)備資料，我們老師一方面討論教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確立學(xué)問點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)步驟，另一方面又上網(wǎng)掃瞄和下載最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，或者補(bǔ)充制作一些課件，提高教學(xué)效果，同時“班班通”還支持了老師們運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。以前我們老師都是手寫教案，“班班通”以后，老師們把教案上傳到校內(nèi)網(wǎng)上，學(xué)校部分章節(jié)實(shí)行了電子備課，電子備課的好處是教案修改起來簡單，可以隨時增減保持了教案的鮮活性;可以資源共享，便利同時備課;有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r，便利教學(xué)評估。

“班班通”為我們老師和同學(xué)“教與學(xué)”環(huán)節(jié)搭建出多媒體的交互平臺，作為同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我們老師將在教學(xué)過程中采納網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動畫和視頻技術(shù)融為一體，使教學(xué)活動變得生動且形式多變，豐富和擴(kuò)展了書本學(xué)問，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動豐富的情景，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、效率和效果，在調(diào)動激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好之后，同學(xué)就會主動熱忱地投入到學(xué)習(xí)中來，對我們老師提出的問題會主動思索，而這時我們老師就可以因勢利導(dǎo)把同學(xué)帶入更廣泛的學(xué)習(xí)空間。

這次通過wood文字高級處理、PPT高級應(yīng)用技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的運(yùn)用的力量有了大大的提高，切實(shí)提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用力量，拓寬了我的的教育視野，充實(shí)我的教育內(nèi)涵，制造了我自我進(jìn)展的空間和條件，使我在全面進(jìn)展中能夠顯現(xiàn)個人特長。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我到達(dá)了老師應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育技術(shù)力量的基本要求和目標(biāo)，從而為適應(yīng)信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

班班通培訓(xùn)心得體會6

去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)心下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們學(xué)校課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，由于它充分滿意了同學(xué)眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了同學(xué)學(xué)習(xí)參加行為，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了老師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在我們學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的學(xué)校數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增添了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高了同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個人的心得體會。

首先，老師的教學(xué)手段轉(zhuǎn)變了。第一，老師的備課方式轉(zhuǎn)變了。“班班通”的實(shí)施，促使老師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了老師備課資源的共享。我們學(xué)校的老師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”相互交換我們的課件、教案，極大的便利了我們集體備課。其次，老師的上課手段轉(zhuǎn)變了。多媒體幫助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清楚，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)同學(xué)的愛好，取得了比較好的效果。

其次，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為同學(xué)的其次課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速進(jìn)展，轉(zhuǎn)變著人的生活方式、工作方式，也轉(zhuǎn)變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的把握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好，我讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋自己喜愛的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得等。

最終，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給同學(xué)身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和對學(xué)問的汲取率，有助于對學(xué)問的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生氣，從而引發(fā)同學(xué)的求知欲。

班班通培訓(xùn)心得體會7

在教育局的大力支持下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)心下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們學(xué)校課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，