初二語文(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二語文(七篇)初二語文作文范文(篇一)

語文，他是我常年以來對我不離不棄得朋友。在我得童年，他給了我無限得幫助。而現(xiàn)在，在我失敗時他會給我?guī)椭?；在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學(xué)會了“虛心使人進步，驕傲使人落后〞。

語文是一瓶甘淳得美酒，使我迷醉不已；語文是一潭清水，洗去人們心上得污點；語文是一束絢爛得光，是我得到無限得力量，大膽想，向未來進發(fā)。您身上得知識永遠也學(xué)不盡，希望您這個好朋友悠遠在我得身邊?！叭诵?，必有我?guī)熝?。〞想必您就是我得良師好友吧?/p>

當(dāng)我在講臺上準備演講得時候，我會哆嗦，甚至講話也一振一振得，咬字不清。這時，你就會說：“你行得，相信自己行，才能我能行。你練了那么久莫非要前巧盡廢嗎來，在臺上浮現(xiàn)你亮麗得風(fēng)采吧！〞這時，我得信心就馬上大增。“對啊，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那么久，莫非到了現(xiàn)在才退縮，這很不值。〞我心里想著。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著我就在臺上展示了我得水平。完后，臺下得同學(xué)都猛烈地為我鼓掌。我高興極了，不是由于同學(xué)得鼓掌，而是我突破了心中得關(guān)卡。

語文，你是一個頑皮而繁忙得孩子。在現(xiàn)在，我四處都會看到你繁忙得身影。你很負責(zé)，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€四處是知識得環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開卷有益〞得看法。我和語文一起感受生活，凝聽生活，學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多得知識。我和語文得故事將延續(xù)到未來得終點。

希望永遠和語文一起感受生活，凝聽生活，學(xué)習(xí)生活。在我得故事中繼續(xù)與語文為伴。

初二語文作文范文(篇二)

淡淡的墨香撲鼻而來，不禁讓我愛上你。

——題記

清早，每當(dāng)我走進教室后，總會被你的.芳香所迷醉；夜晚，每當(dāng)我進入夢鄉(xiāng)前，總會被你的內(nèi)涵所吸引。每天我都離不開你——語文。

愛上你的魅力。

思緒即刻回到那個落陽紛飛的季節(jié)，在神圣的校園里，某個角落即刻喧囂起來。班里傳來兩位同學(xué)的爭吵聲，令人震驚，于是，經(jīng)了解，原來是其中一位同學(xué)掃的地不夠清白，掃的地方也不是好多，另一個同學(xué)則氣不過便說了幾句，接著“戰(zhàn)爭〞就爆發(fā)了。班里的語文科代表則上去勸阻：“退一步海闊天空！把教師的晴天變雨天，你們也忍得下心？〞就這樣戰(zhàn)火熄滅了，和平鴿再次旋繞于藍天之上。兩人之后成為好朋友。一句話使得兩人從敵人變朋友，不禁讓我再次慨嘆你的魅力。

愛上你的芳香。

午后的陽光灑滿了陽臺的每一除，我不禁伸了伸懶腰，一陣桂花香、百合香各種香氣宛如東施竟是那般俗氣。走回房間來到我的書柜，不由自主地拿起本語文書，貼近鼻子，“嗯，果真是淡妝濃抹總適合。〞一陣芳香讓我心情大好，歡悅每天，不禁再次迷醉于你的芳香。

愛上你的內(nèi)涵。

《紅樓夢》讓我體會到了那是的封建禮儀?！遏敒I遜漂泊記》讓我懂得了要樂觀向上，追求希望。許多的書有的讓我明白了要堅持不懈；有的勸誡我要珍惜時間；有的讓我懂得了寬容他人；有的告誡我們不能欺騙他人。這時，我不禁又癡迷于你的內(nèi)涵。

語文，我迷醉于你癡迷于你，愛上了你。

初二語文作文范文(篇三)

期待，這個詞，它代表了大量大量;當(dāng)我們失意落迫的時候，我們會期待，當(dāng)我們受挫無助的時候，我們會期待;當(dāng)我們對未來充滿向往時，我們也會期待。冬天來了，萬物都在期待著，期待著春天的到來，這樣，它們就又重新煥發(fā)出活力;天氣炎熱，河水枯竭的時候，魚兒在期待著暴雨的到來，這樣，它們就又能夠在水中暢游，我們要學(xué)會期待，學(xué)會期待，我們就有了動力，才會奮然向前。

在我們對未來失去信心時，要學(xué)會期待，由于期待著未來的完美，我們才有動力。去不斷地奮斗，不斷地努力。也有人，總那么認為，既然對未來沒有了信心，再怎樣去期待，也是不可能的，這樣的人越是這樣，他就會越頹廢;還有些人，總是期待著以后是多么地完美，多么地完美，可是到最終，他才發(fā)現(xiàn)那只是自我的空想罷了，此刻的自我，只是一個普普通通的人，自我也只是異想天開，這就告訴我們，當(dāng)我們期待著未來時，自我不去努力，不去奮斗，只在那里空想，那只是徒勞。

當(dāng)我們的未來與期待中的相反時，千萬不要頹廢，正由于我們對未來有著完美的憧憬，我們才會去為之努力奮斗;當(dāng)我們的未來和自我想像中的一樣時，也不要去沾沾自喜，由于比起沾沾自喜，我們還有更重要的事，那就是再接再厲。

學(xué)會期待的人，總會比一些人要細心，學(xué)會期待的人，總會將自我將要做的和可能做的事規(guī)劃得整整齊齊。當(dāng)自我發(fā)現(xiàn)某件事還沒有做時，自我變得是那樣慌亂，所以，學(xué)會期待，是一件能夠改變?nèi)说牧?xí)慣的事。學(xué)會期待，期待著我們完美的明日!

初二語文作文范文(篇四)

時光匆促，時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間時光已經(jīng)又一學(xué)年終止了。本人順利完成了本學(xué)年初二年級語文的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師同事的支持和幫助下實現(xiàn)了學(xué)年初制定的教學(xué)目標。為保證今后的教學(xué)任務(wù)也能如期完成，將教學(xué)工作做到有的放矢，本人現(xiàn)對本學(xué)年的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、帶領(lǐng)學(xué)生一起感受語文的魅力

作為一名初二的語文教師，本人是有義務(wù)有責(zé)任將學(xué)生們帶入文學(xué)殿堂的。初二年級是一個不小也不大的年級，正是一個可以認真面對語文，感受到語文魅力的年級，本人不希望自己的學(xué)生讀到初二年級，即將升入初三年級，卻還是在跟著教材了解語文、認識語文。本人在本學(xué)年里，從生活中各類文學(xué)書籍入手，帶領(lǐng)著學(xué)生一起感受語文的魅力，讓他們充分了解到語文除了教材上需要應(yīng)對考試之外的內(nèi)容，也有著讓人沉醉的愜意。

二、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)從被動變主動

在本人的教學(xué)觀念里，一旦學(xué)生們對學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那后續(xù)的教學(xué)過程也就事半功倍了。本人在帶領(lǐng)學(xué)生一起感受到語文的魅力之后，接下來做的便是引導(dǎo)學(xué)生們將學(xué)習(xí)從被動變主動。

學(xué)生學(xué)習(xí)，假使總是被動接受教學(xué)內(nèi)容的輸入的話，哪怕是學(xué)生勤奮努力，其效果也沒有特別好，要想學(xué)生們都能夠?qū)W(xué)習(xí)有把握，對考試有自信，唯有變被動為主動，讓他們自己愛上學(xué)習(xí)，愛上語文這門課。

本人這學(xué)期主要的工作就是在引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)從被動變主動，其成果還算不錯，絕大部分的學(xué)生都已經(jīng)感受到語文的魅力，愛上了語文，也在語文學(xué)習(xí)中找到了樂趣。

三、督促學(xué)生為中考語文打牢基礎(chǔ)

作為初二年級，即將升初三年級進行中考的學(xué)生，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣是一方面，為中考的進行打牢語文基礎(chǔ)則是另外一項重要的工作。

本人在這一學(xué)年里，時刻向?qū)W生們灌輸打牢語文基礎(chǔ)的重要性，通過一次又一次的測驗來考察學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的把握程度，讓每一位學(xué)生都能夠在初二年級時保證語文不會拖中考成績的后腿。語文是一個素養(yǎng)的熏陶過程，急是急不來的，唯有盡早給學(xué)生們種下種子，以備他們能夠在生活中不斷提升自己的語文素養(yǎng)，這樣才可以在中考時，不因語文而失敗。

初二語文作文范文(篇五)

褪去初一時的青澀，換上初二應(yīng)有的成熟懂事。上課時的態(tài)度也自然而然的變了。

新學(xué)期，新氣象。我們洋溢著青春的臉上充滿了期待。迎接著初二學(xué)年度第一節(jié)課——語文課。

當(dāng)熟悉的鑰匙碰撞聲一點一點明了時，趴著做課前準備的我恨不得后腦勺上長出眼睛，以一睹兩個月不見的吳老師?！吧险n！〞依舊洪亮的聲音響起，我們大家都興奮而大聲的回應(yīng)著：老師好！待坐下后才有機遇正式的端詳吳老師：頭發(fā)似乎短了些，顯得更精神了。而那微笑時嘴角上揚的弧度，眼睛瞇成的縫隙依舊沒變，仍是記憶中的樣子。只是那略微隆起的肚子倒與之前不一樣了。

一陣問候過后，便正式進入課堂了。與以往的程序一樣，這節(jié)課用來講以后語文課上的要求。但不同的是，在老師寫綱要時，同學(xué)們都在下面認真的抄筆記。而不是像初一時坐在下面發(fā)呆，講小話。教室外一有什么動靜，大家也不會像初一時一個個都似好奇寶寶般側(cè)頭張望，而是像什么都沒發(fā)生般認真聽課。老師犯小錯誤把字寫錯時，大家不再像初一時跟發(fā)現(xiàn)寶物似的，興奮的大聲叫喚著，而是平靜悄悄的舉好手，待老師點名后再提醒老師。初一的我們，上語文課時，就像此起彼伏的群山。而初二的我們，大家都挺值了身板，精神抖擻。

語文課上的表現(xiàn)，比起初一來無不是質(zhì)的飛躍。而課堂上這種態(tài)度的變化，效率的提高，無一不是我們長大了的表達。已經(jīng)是學(xué)長學(xué)姐的我們，自然是懂事了不少。

一節(jié)語文課，淋漓盡致的表達出從初一到初二我們的變化，我們的成長。

初二語文作文范文(篇六)

早晨閑著沒事，坐在自己的座位上，輕輕地翻開語文書，感到既陌生又熟悉。

記得我上小學(xué)時就認識它了，可是六年了，我卻從沒有在意和認真摸索過。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)語文似乎無處不在。

語文像一個樂于助人的少年，只要我們不認識路，就可以用指示牌來指示路線，給人們帶來了很大的幫助。它可以告訴我們分辯這是什么地方，以免我們迷路。

語文像一輪火紅的太陽，給人帶來溫暖。它無時無刻不這么做，給我減少了寒冷與煩憂，給我?guī)砹藴嘏c開心。一句貼心的安慰，一句逗人的玩笑，一句中肯的評價，都在幫助我們。哪怕是一剎那，它都是不厭其煩地幫助我們。

語文像一個百寶箱，使我們到任何地方都能人與人溝通。只要文明用語，哪怕人山人海都一樣。只要是中國人，說普通話都能溝通。那人們的關(guān)系是不是又拉近了大量步？

語文像一位卓越的歌手，在超市前，飯店前，能吸引人們的眼球，引來更多的顧客，唱出美好的歌。

語文像一位很負責(zé)任的警察，時時刻刻地交代我們注意安全。假使我們遇到了危險，它會發(fā)出呼救，讓別人快來幫你擺脫窘境，重獲自由。

語文像一棵含羞草，羞答答地藏在各個角落。公園里，一棵棵花木中間樹立的牌子，上面寫著：“我也是有生命的，請您腳下留情。〞的警示語，含蓄又易于讓人接受，四處彰顯著生命的脈動。

重新審視語文，我發(fā)現(xiàn)生活有多寬廣，語文就有多廣闊。讓我們擁有一顆四處留意的心，擁有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛！到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧！

初二語文作文范文(篇七)

從倉頡造字的那一天開始，天地間便發(fā)生了翻天覆地的變化，世間的萬物都揉合成了一段段璀璨的文字，行走于紙上。他們吸收聰慧的精華，納天地之物，吐世間之芳。人們稱之為語文。

行走與語文的道路上，感受其綺麗多姿的風(fēng)景，包覽天地的聰慧。詩人筆下的語文，是書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。是書海中的語文。我眼中的語文，是星星之火，燎動我心之高原，它們一字一字，看起來是如此普通，但將它們串聯(lián)成文，便能發(fā)出玉石般絢爛的光芒，字字珠璣，潤人心田。

我于語文的邂逅，緣于入學(xué)那一年，那時，我的生活里有開心，有幸福，卻沒有知識的雨露。是那一本薄薄的語文書，引領(lǐng)我進入聰慧的殿堂。當(dāng)我用小手翻開書頁時，一個個閃爍著星星的華光，花朵的美麗，精靈般的靈動的拼音映入眼簾，在我眼中透射下不可磨滅的聰慧之光。正是由于當(dāng)時的邂逅，讓知識的光輝如水般照進我的混沌無知的心田。在璀璨的語文世界中，我曾被林黛玉的花落花飛花滿天，紅消香斷有誰憐。借物喻人的凄美詩詞所落淚顆顆，被昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。戰(zhàn)士久征不能歸，有家卻難回的情感所悲嘆，被那愿為市鞍馬，此后替爺征。的替父從戎的巾幗女英雄木蘭的英勇無畏所打動。語文，這個美麗的女子，在詩的桃林里對我展開了馥郁的笑顏。