一二年級看圖寫話(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一二年級看圖寫話(九篇)一二年級看圖寫話范文(篇一)

郭泰銘

今天是一個風和日麗的一天，也是一個讓我很開心的一天，由于爸爸媽媽說好要帶我和弟弟去海邊玩。我們整理好行李，馬上出發(fā)了。

當我們還離海邊有點遠的時候，我就能聽到海濤的聲音，媽媽說：“耳朵還挺靈的呢！〞我說：“當然啦，我可是‘順耳風’。〞過了一會兒，我又說：“我不但是‘順耳風’，我還是‘千里眼’呢！〞

過了一會兒，我們就到了海邊，眼前的情景讓我驚呆了：金黃金黃的沙灘像一塊塊豐收的麥田；大海一望無際，像一塊藍藍的大寶石；海鷗在海面上來來往往，海里時不時跳上幾條魚來。海里有的人在沖浪，有的在海里游泳，還有的在沙灘上閑聊。弟弟也忍不住跳進海里玩，媽媽打著太陽傘在下面喝著飲料，我和爸爸先在海里捉小魚和小蝦，過了15分鐘，我已經捉到了7條魚和5只蝦了，爸爸捉到了15條魚和8只蝦。然后媽媽把我和爸爸捉到的小魚和小蝦烤著吃。接著我又和爸爸打起了水仗，和弟弟堆沙灘城堡，最終我和弟弟還比賽撿貝殼，弟弟撿到了好多貝殼，弟弟開心地跳起來。

太陽漸漸地下山了，我們吃完烤魚和烤蝦，依依不舍地離開了海灘。

一二年級看圖寫話范文(篇二)

六月的天，像娃娃的臉說變就變。剛剛還是晴空萬里，突然，烏云密布，狂風大作，電閃雷鳴。校園里雨正淅淅瀝瀝的下著，即刻，操場上被雨水沖刷的干清白凈。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴〞放學了，有雨傘的同學打著雨傘在雨中有說有笑地回家去了。只有小明和小剛倆個沒帶傘，站在那里急得團團轉。小明對小剛說：“早上應當聽媽媽的話帶雨傘的，現在還該怎么回去呢？〞小剛說：“我們也不能一直站在這里，我們一起快點跑回家吧。〞小剛說完就和小明一起雙手抱著頭像雨中跑去，剛跑出去沒多遠就被淋成了“落湯雞〞。這時陳老師看見了，急忙跑過去將自己身上的雨衣脫了下來，披在了小明和小剛身上，親切地說：“下這么大雨，防備別著涼了。〞小剛和小明感謝地對老師說：“感謝您，您把雨衣給我們了，您怎么辦呢？〞這時小蘭打著傘走了過來，看見了這一幕，迅速將雨傘舉了起來，打在老師頭頂，自己卻有一半身子在外面，老師看見了轉身對小蘭說：“小蘭，你真是一個懂事孩子。〞小蘭笑說：“這是我們應當做的〞。就這樣小蘭和老師合用一把雨傘回家了。

老師和同學相互關注愛著，這真是一幅美好的畫面??！

一二年級看圖寫話范文(篇三)

今天，同學們在山腳下，進行了喧嚷的跳繩活動。

甩繩子的“大力士〞開始工作了，他們真賣力啊。小紅想先來跳，于是她第一個跑進了長繩里，開心地跳著長繩，還招呼大家一起上呢。其他人也想跳長繩，也一個學一個地沖進了長繩。大家在一起開心地笑著，和小紅一起開心地跳著長繩。小紅跳得可高，像一只可愛的活潑的小兔子一樣。小紅那一頭烏黑的頭發(fā)也一上一下地跳動著，像一只馬上就要飛往南方的小鳥兒。小紅跳得時間太長了，她太開心了，她的臉都笑紅了。紅紅的臉蛋像兩個紅彤彤的大蘋果，十分可愛。拿著長繩的小剛已經累了。他臉上全紅了，兩只手無力地拿著繩子，每甩一下都用完全身的力氣?！拔遥觳恍辛耍〃曅傉f。不過他還在堅持著。

在一旁觀看的小明也等不及了想跳長繩，也想參與他們的行列。可是小明不知道要怎么才能參與他們，他試著好幾次想往上沖，可是他一直都沒敢沖上去。大家都很慌張：“你快點上??！〞旁邊的小女孩也在為他加油鼓勁。

大家都跳累了，游戲也終止了。小明到最終也沒參與進去。不過，大家都很開心地回家了，約好下次再一起玩。

一二年級看圖寫話范文(篇四)

新學期，新面貌，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學水平，特制定工作計劃如下：

一、學習計劃

1、認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。

2、加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。

二、教學研究計劃

1、上好專題研究課。

2、聽課達10節(jié)，能運用新課程理念對每一節(jié)課作出確鑿的點評總評。

3、對所教語文學科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學風格。

三、專題研究計劃：

1、加強有關多幅圖看圖寫話資料的學習

2、圍繞專題上好教研課

低年級學生，他們生活經驗貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒把握，寫話對他們來說遙不可及。致使大量學生到了三年級依舊連簡單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢!為此我十分重視對學生進行寫話訓練，如何指導多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學的銜接，就成了本學期我的教研專題。

我準備從以下幾方面開展研究工作：

1、指導看多幅圖，訓練學生的觀測能力。

看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀測能力，特別是多幅圖連起來看，學生觀測事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生把握看圖的方法，通過細心看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。

2、邊看邊想，培養(yǎng)學生的想象能力。

看圖寫話雖然是從訓練學生的觀測能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學生的想象能力。有的學生在觀測后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養(yǎng)學生的想象能力，我重視了"想"這一環(huán)節(jié)。

"想"，一是指老師提出的問題怎樣回復;二是指想象。想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀測想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。

3、大膽表達，培養(yǎng)學生表達能力

低年級學生好奇、天真，求知欲強，擅長模仿，好提問題，愛好表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復羅唆，有時帶有語玻在教學過程中，我注意了以下三點：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序;二是要有基本內容，不要丟掉重點;三是勉勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。

4、動筆寫一寫，發(fā)展思維能力

(1)、寫完整

低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。

(2)、寫具體

學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀測、想象能力都有了發(fā)展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使畫面上的人物活起來。

5、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。

一二年級看圖寫話范文(篇五)

春天到了，四處一片活力勃勃，春意盎然。

星期天，天氣晴朗，阿姨送給小紅一個神秘的盒子，小紅高興地接過盒子，不解不解的問：“阿姨，這里面是什么啊？〞阿姨笑著回復：“這里面是花籽啊，可以種出好看的小花來。〞“感謝您！〞小紅說。“不用謝！〞阿姨擺擺手說。

小紅迫不及待地跑回家，找出一個很漂亮的花盆，防備翼翼地把花盆抱到桌子上。先用小鏟子把泥土鏟進花盆里，填了大半盆后，又用手把土松一松，翻一翻，再挖幾個又小又淺的小坑，然后把花籽撒在坑里面，再鋪上一層薄薄的泥土，最終，像離弦的箭一般飛奔去拿水壺了，又三步并作兩步地跑回來，再澆澆水。

小紅每天給小花澆澆水，施施肥，除除草，期盼著種子快快發(fā)芽，長出美麗的小花。

終究有一天，種子頂著泥土探出頭來，嫩嫩的、綠綠的。在小紅日復一日地悉心照看下，小幼苗長出了小花苞，很是可愛。過了幾天，小紅驚喜地發(fā)現，小花苞盛開了，五顏六色的，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。小紅高興得手舞足蹈，迅速打電話給阿姨，說：“我的花籽長成小花了，感謝你這個美好的禮物。〞

真是功夫不負有心人呀！

一二年級看圖寫話范文(篇六)

春天，是萬物生長的季節(jié)。我和爸爸、弟弟一起為光禿禿的山種幾棵小樹。

我迅速跑回家，把東西都找來了，有:鏟子、水桶和樹苗。再一起決定誰做什么。

經過決定后，爸爸種樹，我拿樹苗，弟弟來澆水。

植樹開始了，我馬上跑下山去拿樹苗上來。爸爸正在用鏟子賣力地刨坑地，不一會就刨好了。我再把樹苗放進坑里，爸爸又把士填平。弟弟拿起他的水桶澆水。就這樣過了幾次之后，我們已經精疲力竭了。爸爸用手刨，頭上出現了幾道黑斑，讓我們哈哈大笑。又種了幾次之后，終究沒有樹苗了?！袄鬯牢伊栓暎易匝宰哉Z地說。弟弟也說:“可不是嗎?〞

植樹終止了，大山爺爺好像在對我們說:“感謝〞。

一二年級看圖寫話范文(篇七)

周末，陽光明媚，天空中萬里無云。小雞和小烏龜相約一起去小河對岸玩。

由于小雞不會游泳，于是小烏龜背著小雞過河。小雞和小烏龜說說笑笑時，小烏龜沒注意，撞上了水里的大石頭。小雞沒站穩(wěn)，摔了下去，掉進了河里。小雞在水里大喊：“救命啊!救命啊!〞小雞的叫聲引來了一條水蛇，它想吃掉小雞。小烏龜看見水蛇，大聲說：“水蛇，你給我停下，不許碰小雞一根汗毛，不然我就揍扁你。〞水蛇不怕小烏龜，它對烏龜發(fā)起了猛攻，但是小烏龜毫不畏懼，最終戰(zhàn)勝了水蛇。

小烏龜費了九牛二虎之力，終究救下了小雞，但是它才游到一半就氣喘吁吁地說：“我游不動了，我要休息。〞“你不能休息，不然其它水蛇來了就危險了。就快到了，加油!我相信你可以的。〞小雞勉勵它說。小烏龜聽了小雞的勉勵，鼓足了力氣繼續(xù)游了起來，終究平安上了岸。

“感謝你，小烏龜!要是沒有你，我就到不了這里。〞小雞說。小烏龜不好意思地笑了，說：“要是沒有你的勉勵，我確定已經躺下了，我也應當感謝你。〞于是，他們高興地在草地上玩著。

一二年級看圖寫話范文(篇八)

一天，貓大頭走在回家的路上，她嘴里哼著歌兒，看起來很高興。

她的眉毛高高揚起，像一個彎彎的月牙，嘴巴咧開，露出了純潔的牙齒，臉蛋紅彤彤的，像一個大蘋果。

她走著走著，突然看見一只小鳥從樹上掉了下來，把貓大頭嚇得往后退了一大步，她的眼睛睜得老大，像兩個大銅鈴，嘴巴也張得大大的，好像能吃下一個拳頭。

她嚇壞了！

她迅速走上前去把小鳥捧在手中，小鳥一直“嘰嘰嘰〞的叫著，她心里想：小鳥是不是想回家了??？

貓大頭發(fā)起愁來，她的眉毛皺著，像一個“八〞字，眼睛半瞇著，嘴巴也緊緊抿著，像一個倒著的月亮。

她看著高高的大樹，心里想：我要怎么做才能把小鳥放回去呢？

這時，樹上其它的小鳥都撲騰著翅膀，它們想救掉下來的小鳥，但是卻一不防備都掉了下來。

這下貓大頭得送所有的小鳥回家了。

正當貓大頭在冥思苦想的時候，突然她眼睛一亮，想到了一個好法子。

她把書包里的東西都拿了出來，放在地上，接著把小鳥們放在了書包里，然后把書包背在身上，爬上樹把小鳥安全地送回了家。

多么聰明的貓大頭??！

一二年級看圖寫話范文(篇九)

在一個夏日的早晨，一只小老鼠在森林里溜達，恰好遇到了森林之王大老虎。小老鼠對大老虎說：“我要和你比才干！〞

老虎吃了一驚說：“你要跟我比才干？好??！〞說著，老虎就把身邊的一把重重的石鎖舉了起來：“怎么樣？我力大無窮吧？〞見老虎輕而易舉的就把石鎖舉了起來，小老鼠看得目瞪口呆。

小老鼠想了想說：“咱們來比爬樹吧？〞老虎剛把爪子放到樹干上，就滑了下來?？墒抢鲜缶筒煌耍卉f就躥到了樹頂。老鼠這