高中地理教師教學工作總結(jié)（7篇）2023年

2/2高中地理教師教學工作總結(jié)（7篇）高中地理老師教學工作總結(jié)篇1

本學期本人擔當高二(1-6)班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作態(tài)度，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，督促同學準時完成作業(yè)并復(fù)習，使同學能較好地把握教材的基礎(chǔ)學問和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標,依據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和同學的實際狀況設(shè)計教案.

2、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，準時把重點，難點鞏固。至于簡潔易懂的學問，我一般是讓同學相互爭論來完成，這樣同學的樂觀性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學力量。

一個老師最先被要求的往往是他的教學力量。教學力量的凹凸直接影響著同學們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力關(guān)心，轉(zhuǎn)變自己，提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學力量的途徑。

四、教學中注意培育、提高同學的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育同學的綜合思維力量，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學問進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對人類生存和進展的意義”時，著重教育同學：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護水資源，以利于人類的可持續(xù)進展。樹立同學科學的資源觀和可持續(xù)進展觀。

五、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控力量。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導(dǎo)中去;還要做好對同學學習的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。比如，對同學微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

六、真心真意抓“補弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別同學個體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到學問點的層面，不大而籠統(tǒng)，使同學在補弱的過程中真正能了解清晰、學得明白;其次，制定詳細措施。先制定整體補弱方案。依據(jù)所了解的弱情，作好詳細分工，使每位老師明白自己所負責的詳細學問內(nèi)容，并先期著手預(yù)備，以利補弱工作的順當綻開。指導(dǎo)組內(nèi)老師制定共性補弱方案，要落實到同學姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，根據(jù)既定的補弱方案仔細執(zhí)行，在教學后準時反思，發(fā)覺問題，快速調(diào)整，為下次補弱做預(yù)備。利用學科自習，指導(dǎo)同學復(fù)習預(yù)習，學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高中地理老師教學工作總結(jié)篇2

本學期我擔當高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學工作。

高二的同學已經(jīng)有了一年的高中地理學習的經(jīng)受，積累了肯定的高中地理學問。因本學期理科班的要會考，會引起部分同學的重視，會有一些學習動力，但缺乏學習方法，這方面的技能老師要多指導(dǎo)。

我教的文科班是平行班，生源較差，其理解力量往往不能滿意老師的要求。為顧及全班同學的學習，講課速度不能太快。在本學期初，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)學問部分，重在地理分析思路的培育——自然地理特征和社會經(jīng)濟特征的描述和歸納上。規(guī)范同學上課紀律、完成作業(yè)，訂正同學學習地理術(shù)語和地理事物地理名詞的基礎(chǔ)上。期末復(fù)習的時候?qū)σ恍┲仉y點盡量每一位同學在指定時間內(nèi)過關(guān)，對消失的共同錯誤課堂講解，對個別同學消失的個別問題要單獨輔導(dǎo)，晚自習的時間不夠，那就要占用師生的休息時間。在復(fù)習期間，應(yīng)留意對同學已學的基礎(chǔ)學問加以鞏固和落實。以避開消失老師講過多次，但同學仍舊無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的同學應(yīng)當實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其把握能夠把握的內(nèi)容;對于難于把握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使同學打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的進展。

地理學科最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進展變化過程。總復(fù)習過程中特殊強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學問結(jié)構(gòu)，運用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。

我教的理科班一個快班，兩個平行班?？彀嗟耐瑢W接受力量強，所以講完本課的學問點以后盡量做題落實，同時反饋存在的問題，盡量當堂課解決，少遺留問題。平行班的同學幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺的同學，對于這些同學我從沒有放棄過，或是鼓舞、或是激發(fā)、或是語重心長的教育，盡我的努力讓他們盡可能多的聽課，有各種方法干擾他們他們“做夢”。理科班要參與福建省的高中地理睬考，所以教學上重在課本基礎(chǔ)學問的敘述，學問點的難度系數(shù)較低，并且教學速度高于文科班，這樣可以提前一個月進入高一必修1和必修2的總復(fù)習，并在后期一周進行會考綱要的總復(fù)習，把握會考綱要，結(jié)合課本，進行復(fù)習，迎接會考。對學習好的同學給一些難度高的題，而那些學習有困難的同學老師要抽時間單獨輔導(dǎo)補差，對那些基礎(chǔ)、比較簡潔的習題要學會，建立起他們的自信，進而有信念學下去。

高中地理老師教學工作總結(jié)篇3

時間很快，一個學期就要結(jié)束了，全部工作也進入了最終階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去閱歷教訓的整理，也是對將來的提示。

本學期我擔當了七個班級的地理教學工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最終終于能按時完成教學任務(wù)，各項教學活動開展井井有條，復(fù)習工作順當進行，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、樂觀仔細參加教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，討論教學效果，反思同學狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，支配下一階段的教學任務(wù)。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二、樂觀參與新老師培訓

依據(jù)統(tǒng)一支配，我與其他學校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對《一般高中課程方案(試驗)》進行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)老師法律法規(guī)學問，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

三、仔細完成本職工作

備課仔細，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我樂觀查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學更簡單接受，結(jié)果反映不錯，同學對地理的愛好有很大的提高。除了教授課內(nèi)的學問，還留意關(guān)心同學拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外學問，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了同學地理探究的愛好。始終認為學習是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人接受，所以，在教學中注意聯(lián)系實際，引導(dǎo)同學從生活中發(fā)覺問題，并運用所學學問解決問題。

四、仔細做好教學反思

作為新老師，對教學狀況的把握還不夠熟識，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設(shè)計，教學實施狀況進行反思，還要樂觀深化同學群體，了解教學效果，接受同學反映狀況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最終可能導(dǎo)致同學對該學科失去信念，因此，教學反思必不行少。

同時，我也存在著很多不足，包括：對同學的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的同學，有時沒有準時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的同學，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必需要留意改進的問題。

高中地理老師教學工作總結(jié)篇4

20__年8月開頭我擔當了學校二個班的地理教學工作，經(jīng)過半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、樂觀參與課改

在教學過程中不斷學習，樂觀參加課改，把好的閱歷和方法不斷融入到自己的教學工作中。促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學校的統(tǒng)一支配通識培訓對《一般高中課程方案試驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作

切切實實做好高中地理工作，力爭全部同學達標

1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中消失的一些問題進行討論反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學進度、課時支配每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3、做好期中、期末復(fù)習工作、仔細學習考試說明探討復(fù)習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學法將如何引導(dǎo)同學改善學習方式促進學習方式多元化為討論重點促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于同學綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動

仔細討論新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后準時制定了周密具體的方案并已把任務(wù)落實。支配我擔當?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷老師的討論視野也開闊了目光更光明了把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、走出困惑，尋求進展

尋求理念與課堂的契合發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次仔細分析總結(jié)本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題1、課時緊急與教學任務(wù)繁重的沖突。2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。3、初高中地理連接問題和沖突突出。4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰。

高中地理老師教學工作總結(jié)篇5

一、指導(dǎo)思想

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學要面對全體同學，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學使同學獲得對終身進展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學問，培育同學初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量;能夠與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的推斷和適當?shù)脑u價。學習高中地理課程有助于同學觀看和理解與人類進展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為同學形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)將來的生存和進展打下必要的基礎(chǔ)。

二、高中地理總體教學目的

1、同學獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)學問。

2、培育同學的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。

3、關(guān)心同學形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)進展的觀念;深化對國情、國力以及國策的熟悉;樂觀參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4、深化進行愛國主義教育，培育同學喜愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

三、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本學期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的`居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，同學思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)同學去觀看、體驗、推斷和推理也是教學的重點，更是難點。

四、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：

1、備課時重點討論教材和同學，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記層次、把握并運用層次，針對同學的現(xiàn)有學問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法關(guān)心同學突破難點，把握重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高同學愛好和樂觀性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及同學所見所聞的現(xiàn)有學問，激發(fā)其學習熱忱，啟發(fā)其樂觀思維，開拓其動腦、動手力量。

3、課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使同學能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4、作業(yè)批改時老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些同學得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細批改，對那些把握得好的同學不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培育同學的競爭意識，抓好“記憶轉(zhuǎn)變學習方案”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其樂觀性，老師應(yīng)通過適當?shù)膶W問競賽讓同學參加競爭，達到成果總體提高的目的。

高中地理老師教學工作總結(jié)篇6

20__年下學期我擔當了__六個班的地理教學工作(高二文科班、理科班和高一班的)，并擔當高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，職責，腳踏實地的工作，教學活動的井井有條，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、參與課改培訓，理論學習、觀念轉(zhuǎn)變學支配

我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案(試驗)》讀;教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改試驗教學閱歷和;省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設(shè)、、課時支配、教學和教研等了意見;科學的培訓使對新一輪高中課程改革的背景、理論、、策略、等的熟悉，理論學習的是走進新課程的關(guān)口。

二、本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切實高中地理睬考工作，力爭同學達標，做學習同學的工作。注意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組下列工作：

1、學習地理課程標準，新課程培訓工作學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中的反思與，力求課改中的和難點。

2、支配每星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而十個班級的教學進度。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、期中、期末復(fù)習工作、學習考試說明，探討復(fù)習教學策略，期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷等工作。

4、抓教學常規(guī)組織學習活動，多教法，課堂效益，學法，將如何同學學習，學習多元化，為同學學習的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式性的教學。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、。課堂上細心設(shè)計多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計的活動，實踐，有利于同學力量的目的。

三、投身單元備課活動。

新課標、把握新教材更快的新課改的，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想，開學后制定了周密具體的方案并已把任務(wù)。支配我擔當章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，了個人的優(yōu)勢和，整體了備課。舉辦組內(nèi)備課活動，老師的溝通、研討、借鑒的機會增多，對的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動積累了珍貴的閱歷，老師的視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的力量了。此外還積累搜集了的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合，找出困惑新課改實施各樣的涌現(xiàn)，多次總結(jié)，本學期主要在：

1、課時緊急與教學任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實的落差，“一言堂”“滿堂灌”仍舊

3、初高中地理連接和沖突

4、配套習題難度，與教學進度不

回首這即將的一學期，工作扎實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將的下學期，新課改尚不成熟的，卻又頗感任重道遠。要引領(lǐng)并教育教學技能的成長，舊的思維和個人管理，的教學觀、質(zhì)量觀等教育新觀念，日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

高中地理老師教學工作總結(jié)篇7

回顧高三地理教學工作，心中有很多感慨，今年我擔當高三三個班的教學工作，盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了同學的確定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

一、注意細節(jié)、講求效率

(一)、充分做好課前預(yù)備，細心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、討論同學各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找同學談話了解他們各階段的學習狀況，讓同學對前面的課堂教學進行反饋，如學問點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該實行什么樣的方法來講同學更簡單理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，常常去聽課，向他們請教。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能布滿自信，做到深化淺出，游刃有余。

(二)、講清晰、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學，使同學們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學，然后抓緊同學精力最集中的時間和同學一起把本課的學問重點學完，并把難點剖析清晰。但是在特長班同學留意力只能集中十幾分鐘，一會兒課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我就要用一些小新聞或小幽默或開個玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學把精力又集中時，準時把重點、難點鞏固，鼓舞同學自己發(fā)覺問題、準時檢討、總結(jié)反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。同時，我不斷地探究