【小學(xué)語(yǔ)文 】部編版2022－2023學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（課件） 學(xué)弈

學(xué)弈弈聲旁表音形旁表意gǒng（拱）弈（）奕（）{對(duì)弈神采奕奕

孟子

(約公元前372—前289年)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、政治家。名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。作者簡(jiǎn)介

他肯定人性本來(lái)是善的，重視環(huán)境和教育對(duì)人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說(shuō)的繼承者，有“亞圣”之稱(chēng)。著作有《孟子》。后世將他與孔子合稱(chēng)為“孔孟”

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專(zhuān)心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。讀學(xué)弈誨鴻鵠援弓繳為是其智弗若與?

我會(huì)讀準(zhǔn)huìhónghúyuánzhuówèiyúfú

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專(zhuān)心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。讀學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。學(xué)弈使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。為是其智弗若與？曰：非然也。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。讀學(xué)弈

結(jié)合課下注釋?zhuān)涣髯约簩?duì)每句話意思的理解，四人小組互相解疑釋惑,合作學(xué)習(xí)。交流時(shí)，先說(shuō)句子中每個(gè)詞的詞意，再用自己的話完整表達(dá)。（人名、地名不翻譯）合作學(xué)習(xí)弈秋，通國(guó)之善弈者也。全國(guó)的善于，擅長(zhǎng)。下棋使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；讓教導(dǎo)只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)

一人雖聽(tīng)之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之②。弈秋的教導(dǎo)天鵝天鵝認(rèn)為來(lái)想拉弓搭箭雖與之俱學(xué)，弗若之矣。他，指前一個(gè)人。不如了為是其智弗若與？曰：非然也。因?yàn)樗模负笠粋€(gè)人說(shuō)不是這樣文中二人，同是師從名師弈秋，學(xué)習(xí)結(jié)果如何？（用原文原句回答）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。？從這個(gè)故事中，你悟出什么道理呢？1、邊讀邊理解背誦2、熟讀成誦3、同桌合作互相提醒著背誦嘗試背誦：

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專(zhuān)心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。背學(xué)弈知識(shí)鞏固（一）一、解釋詞意。弈：

誨：＿＿＿＿善：

鴻鵠:＿＿＿＿

援：

俱：＿＿＿＿弗若：

然：＿＿＿＿

下棋

教導(dǎo)

善于，擅長(zhǎng)

天鵝

引，拉

一起

不如

這樣

說(shuō)說(shuō)“之”和“其”各當(dāng)什么講之通國(guó)之善弈者也（）的思援弓繳而射之（）天鵝雖與之俱學(xué)（）他，指前一個(gè)人其其一人專(zhuān)心致志（）其中為是其智弗若與（）他的，指后一個(gè)人說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。1.一人雖聽(tīng)之()2.思援弓繳而射之(

)3.雖與之俱學(xué)()4.弗若之矣()弈秋的教導(dǎo)鴻鵠（天鵝）他，指前一個(gè)人他，指前一個(gè)人練一練將下列句子譯成現(xiàn)代文。你能行1.使弈秋誨二人弈。