中班優(yōu)質(zhì)奧爾夫音樂教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班優(yōu)質(zhì)奧爾夫音樂教案(三篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班優(yōu)質(zhì)奧爾夫音樂教案篇1

教學(xué)設(shè)想：

聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好方法。

在教學(xué)本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓兒童進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓兒童用“×—、×、××〞這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最終播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×—、×、××〞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

2、會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

3、讓兒童感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4、培養(yǎng)兒童模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

教學(xué)過程：

一、看一看、聽一聽、仿一仿

1、課件浮現(xiàn)動物嬉戲的錄象。

要求：欣賞完后，讓兒童說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。

2、讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。

（1）指聲表演。

（2）集體表演。

3、整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：

小鴨：嘎嘎小貓；喵—小狗：汪汪汪

小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱—小羊：咩咩……

4、兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。

二、談一談、議一議、仿一仿

1、讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。

2、兒童交流自己所收集到的聲音和動作：

泉水：叮咚

火車：嗚…嗚…卡嚓卡嚓

大鐘：當(dāng)—

汽車：嘀—

鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

牛：哞—

老鼠：吱吱吱吱

心臟跳動：咚咚

釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)

獅子：吼—

小兔：蹦蹦跳跳

3、節(jié)奏組合表演

（1）師引導(dǎo)：誰能用方才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？

（2）兒童自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。

（3）請表演好的兒童表演展示給大家看，并給予獎勵。

鳴笛聲‖嗚嗚︱嗚嗚︱嗚嗚︱

車輪聲‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱

4、以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）

5、兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導(dǎo)。

（兒童邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里》，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）

①小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰嘰

②錘子：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)

……

6、教師引導(dǎo)兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部：

①小貓：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱

②大鐘：當(dāng)—鈴聲：叮呤鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

③風(fēng)：呼—泉水：叮咚樹葉：嘩啦嘩啦

④獅子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳

……

7、分組表演，比一比，哪組協(xié)同最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎鼓舞，自評、互評。

（邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》）

三、創(chuàng)造節(jié)奏。

1、用“×—、×、××〞三個節(jié)奏型說話。

（11）師示范：小白兔︱跳跳跳︱

（2）兒童創(chuàng)造：如：

①老師︱早上好︱

②小妹妹︱真漂亮│

③哎—︱你在︱哪里︱

④趙麗君│……

比一比，誰創(chuàng)造的有新意。

中班優(yōu)質(zhì)奧爾夫音樂教案篇2

活動目標(biāo)

1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學(xué)會正確的演奏方式。

活動準(zhǔn)備

1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感經(jīng)驗準(zhǔn)備：有觀測云的經(jīng)驗。

活動過程

一、故事導(dǎo)入。

教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、教師帶著幼兒坐下或騰躍，空手抓白云的動作。

B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒四處逍遙的走動，當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右晃動

三、造型游戲，感知音樂。

協(xié)同音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵四處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地晃動。

中班優(yōu)質(zhì)奧爾夫音樂教案篇3

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

CD音樂。

一、肢體點(diǎn)名游戲“寶物在哪里〞。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友〞音樂旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很畏懼，由于一個人都不認(rèn)識，沒關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？

（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕表達(dá)音樂中的節(jié)奏變化。

2、方才小寶找到了好多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂其次遍）讓幼兒傾聽并分辯音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？勉勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、方才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？

還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？

勉勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。