2023年教師招聘教育基礎知識練習題

教師招聘教育基礎知識練習題1.一個數(shù)學成果優(yōu)秀的同學由于某種緣由產(chǎn)生了對數(shù)學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動討論數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于()。

A.連帶學習B.附屬學習C.正規(guī)課程D.顯性課程

1.【答案】A。

【我解析】本題考查對隱性課程的理解。依據(jù)課程的呈現(xiàn)方式，可以把課程劃分為顯性課程和隱性課程。其中，隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是在學校和班級的情境中以間接、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，對同學起著潛移默化的影響作用，影響著學校目標的實現(xiàn)。西方討論者大都把杜威的"附帶學習'、克伯屈的"附屬學習'作為隱性課程討論的萌芽。

A項：1916年，杜威曾在《閱歷與教育》一書中提出過"連帶學習'的概念。他認為"連帶學習'在肯定條件下，甚至比正規(guī)教學內(nèi)容有更重大的教育影響。例如，一個同學可以得到優(yōu)秀的數(shù)學成果，但假如他在學習數(shù)學的過程中，由于某種緣由而"學會'了對數(shù)學的厭惡，那就可以預料，在離開學校后，他很可能永久不會再去主動鉆研數(shù)學問題了。題干中的描述的現(xiàn)象正是連帶學習。故A項正確。

B項："附屬學習'是美國教育家克伯屈曾提出一個的概念，指的是在學習正規(guī)課程內(nèi)容時，同學在有意無意之間接受的態(tài)度、愛好和情感的熏陶。

C、D兩項：顯性課程亦稱正規(guī)課程、公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程的主要特征是方案性，這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標志。與題意不符，需排解。

綜上所述，C、D兩項與題意不符，直接排解;A、B兩項相比A選項更契合題意，故本題選最佳項A。

2.有一次作文課，為了訓練同學的制造性思維，王老師指導同學圍繞"良心'這一主題綻開想象，要求用生動形象的語言反映自己的思想和體會，有的同學是這樣寫的："良心是那種悄悄的、微弱的聲音，但有時又那樣劇烈而難以撫慰'這種訓練方法是()。

A.形象性自由聯(lián)想訓練B.制造性復述訓練

C.具象化訓練D.制造性虛構訓練

2.【答案】C。

【我解析】本題考查訓練想象的方法。本題考查訓練想象的方法。在楊善堂等人看來，實行多種形式，有目的地進行制造想象的訓練。詳細可參考以下幾種方法：形象性自由聯(lián)想訓練、制造性復述訓練、具象化訓練、制造性虛構訓練。

A項：形象性自由聯(lián)想訓練。老師可依據(jù)詳細狀況，有目的地在課內(nèi)或課外支配進行。其詳細做法是讓同學依據(jù)若干印象畫或簡潔圖形，快速綻開自由聯(lián)想，想到的事物越多、越新奇、越獨特越好。與題干不符，排解。

B項：制造性復述訓練。要求同學對閱讀過的文章或聽過的故事，在不背離原作主旨的基礎上進行制造性的補充、發(fā)揮、暢想。這種制造性復述訓練對進展同學的想象力，尤其是對制造想象力量的培育是很有關心的。與題干不符，排解。

C項：所謂具象化訓練，就是要求同學將某種抽象的概念、思想或情感，比如"靜夜'"初春'"貪欲'"傲慢'"筋疲力盡'以及"得意忘形'等，努力繹化為直觀的、詳細的、形象的言語表達的一種訓練方式。

D項：制造性虛構訓練。虛構就是通過制造想象，對教材進行選擇、提煉、加工，塑造新形象的過程。在教學中老師可結(jié)合教學內(nèi)容，適當支配一些制造性的虛構訓練。詳細講，在作文課上，應在培育同學寫實力量為主的作文訓練中加入一些虛構訓練。與題干不符，排解。

題干中，王老師指導同學圍繞"良心'主題綻開想象，并要求用語言反映自己的思想和體會，即老師有意識地培育同學制造想象，將已有的學問或閱歷去具象抽象的良心。因此，王老師的訓練方法是具象化訓練。故C項正確。

3.學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度地關心理解學問結(jié)構的簡單性()。

A.再認策略B.意義策略C.目標策略D.組織策略

3.【答案】B。

【我解析】本題考查學習策略。依據(jù)比格斯的討論，動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于再認策略、意義策略和組織策略。再認策略表現(xiàn)為限制探求本質(zhì)，主要通過死記硬背來實現(xiàn)再熟悉;意義策略表現(xiàn)為廣泛。閱讀材料，并與相關的先行學問聯(lián)系起來;組織策略表現(xiàn)為制訂方案，閱讀全部指定讀物，并像"示范者'那樣行為。因此，個體的不同動機會導致不同的策略。

A項：再認策略會產(chǎn)生高水平的事實回憶，低水平的意義回憶。與題干不符，排解。

B項：意義策略會最大限度地關心理解結(jié)構的簡單性。

C項：為干擾項，需排解。

D項：組織策略會實現(xiàn)在同學看來與高分最相關的任何目標。與題干不符，排解。

綜上所述，本題正確答案為B。

4.()提倡把兒童所應當學的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授給兒童。

A.汲取的心智B.整個教學法C.全面教育D.教、學、做合一

4.【答案】B。

【我解析】本題考查陳鶴琴的"整個教學法'。整個教學法又被稱作綜合單元教學法。陳鶴琴強調(diào)以幼兒閱歷、身心進展特點和社會進展需要作為選擇教材的標準;反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的"整個教學法';主見嬉戲式的教學。"整個教學法'提倡把兒童所應當學的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授給兒童，B項正確。

A項：蒙臺梭利視教育為促進幼兒內(nèi)在力氣自然進展的過程，強調(diào)幼兒的自由活動，允許幼兒個別學習。蒙臺梭利認為兒童具有一種下意識的、不自覺的感受力量與特別鑒別力量，簡稱"蒙臺梭利汲取性心智'，與題意不符，排解。

C項：全面教育是中國當今強調(diào)的教育，培育德智體美勞全面進展的社會主義接班人，與題意不符，排解。

D項：陶行知先生堅決反對教、學、做分家，他"觀察國內(nèi)學校里先生只管教，同學只管學的情形，就認定有改革之必要'，強調(diào)三者的結(jié)合，與題意不符，排解。故本題正確答案是B。

5.下列哪些是赫爾巴特在《一般教育學》一書中提出的教學方法?()

A.敘述教學法B.分析教學法C.綜合教學法D.直觀教學

5.【答案】ABC。

【我解析】本題考查教育學在創(chuàng)立時期的代表人物。赫爾巴特在《一般教育學》一書中提出的教學方法有敘述教學法、分析教學法、綜合教學法。敘述教學法主要適用于老師傳授新學問，要求老師語言生動形象，擅長啟發(fā)提示，最好有直觀教具相協(xié)作。分析教學法要求老師指導同學將獲得的很多觀念加