2023年黑龍江教師招聘練習題之教育學人物篇

黑龍江教師招聘練習題之教育學人物篇教育學在近年的老師聘請考試中占比逐年上升，在備考中對教育學部分內(nèi)容更要重視，尤其是教育學中人物的觀點，更是備考中的易混點，下面將教育學中有關人物這一部分的試題進行整理，供大家自我測評和練習使用。

一、單項選擇題

1.在世界教育史上，被稱為是現(xiàn)代教育學之父或科學教育學的奠基人的是()。

A.康德B.杜威C.赫爾巴特D.拉伊

1.【答案】C。解析：本題考查教育學創(chuàng)立階段代表人物。赫爾巴特的《一般教育學》標志著教育學成為一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生。赫爾巴特被稱為現(xiàn)代教育學之父、傳統(tǒng)教育代表人物、科學教育學之父。故本題選C。

選項A，康德首次在德國的哥尼斯堡高校的哲學講座中講授教育學。

選項B，杜威是有用主義哲學創(chuàng)始人、進步教育代表人物、現(xiàn)代教育代表人物，代表著作是《民主主義與教育》。

選項D，拉伊是試驗教學的主要代表人物。

2.以下著作主要體現(xiàn)了紳士教育思想的是()。

A.《愛彌兒》B.《巨人傳》C.《教育漫話》D.《抱負國》

2.【答案】C。解析：本題考查教育學創(chuàng)立階段的代表人物。

選項A，《愛彌兒》是盧梭的代表著作。

選項B，《巨人傳》是拉伯雷的代表著作

選項C，洛克提倡"紳士教育'，其代表著作是《教育漫話》。

選項D，《抱負國》的是柏拉圖。

3.強調(diào)"兒童中心'，提出"做中學'的方法，開創(chuàng)了"現(xiàn)代教育派'的是()。

A.杜威的《民主主義與教育》

B.贊科夫的《教學與進展》

C.布魯納出的《教育過程》

D.蘇霍姆林斯基的《把整個心靈獻給孩子》

3.【答案】A。解析：本題考查杜威的教育思想。第一，三中心論，分別是兒童中心(同學中心)、閱歷中心、活動中心;其次，教育即生活、教育即生長、教育即閱歷的改組或改造;第三，學校即社會;第四，從做中學;第五，五步教學法。所以選A。

選項B，贊科夫在《教學與進展》中提出了進展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論學問起主導作用、理解學習過程、使全部同學包括差生都得到一般進展的原則。

選項C，布魯納《教育過程》中強調(diào)學科結(jié)構(gòu)，提出了結(jié)構(gòu)主義學說和發(fā)覺教學法。

選項D，蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》(也稱為《給老師的一百條建議》)、《把整個心靈獻給孩子》、《帕夫雷什中學》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為活的教育學。

4.進展性教學理論的代表人物是()。

A.布魯納B.布盧姆C.贊可夫D.巴班斯基

4.【答案】C。解析：本題考查的是教育學的進展歷程。

選項A，布魯納的著作是《教學過程》，提出認知結(jié)構(gòu)學習理論，強調(diào)學科結(jié)構(gòu)，提出了結(jié)構(gòu)主義學說和發(fā)覺教學法。

選項B，布魯姆的著作是《教育目標分類學》，提出把握學習理論，認為教學應當以把握學習為指導思想，以教育目標為導向，以教育評價為調(diào)控手段，形成完整的把握學習理論體系。

選項C，贊可夫的《教學與進展》，提出了進展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論學問起主導作用、理解學習過程、使全部同學包括差生都得到一般進展的原則。

選項D，巴班斯基提出教學過程最優(yōu)化理論。該理論在提高教學質(zhì)量與效益、提高教育討論水公平方面具有重大意義。

題干中，進展性教學理論的代表人物是贊可夫，故選C。

5.內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展的動因源于自身的內(nèi)在需要，其代表人物是()。

A.孟子B.荀子C.洛克D.華生

5.【答案】A。解析：本題考查的是內(nèi)發(fā)論的代表人物。內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進展的挨次也是由身心成熟機制打算的。內(nèi)發(fā)論的代表人物有盧梭、柏拉圖、格塞爾、霍爾、高爾登、威爾遜等。

A選項，孟子是內(nèi)發(fā)論的代表人物，他的代表觀點為"仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也'。

B選項，荀子是外鑠論的代表人物，強調(diào)"人之性惡，其善者偽也'。教育的功能在于"化性起偽'。

C選項，洛克也是外鑠論的代表人物，提出白板說。

D選項，華生是行為主義的創(chuàng)始人，他的觀點是：給我一打健康的嬰兒，無論他們的祖先狀況如何，我可以任意把他們培育成從領袖到小偷等各種類型的人。

6.荀況認為"人之性惡'，因此教育要從"禮'這一需要動身，須以"禮義'加以教化，這體現(xiàn)的教育目的價值取向是()。

A.社會本位論B.個體本位論

C.教育無目的論D.生活本位論

6.【答案】A。解析：本題考查的是教育目的論相關學問點。

A選項，社會本位論強調(diào)教育目的在于為社會、為國家服務，注意社會的進展，輕視個人的價值。我國古代的教育目的傾向于社會本位論，儒家思想主見教化百姓，提倡教化和仁政，力圖重建禮樂秩序，移風易俗，保國安民。荀子是儒家思想的集大成者，并且是社會本位論的代表人物。代表人物還有赫爾巴特、柏拉圖、涂爾干?？椎碌取?/p>

B選項，個人本位論主見教育的目的在于實現(xiàn)人自身的價值和潛能，培育自然人。代表人物有羅杰斯、裴斯泰洛齊、盧梭、福祿貝爾等。

C選項，教育無目的論的代表人物為杜威，主見教育即生長，教育即生活，教育本身除生長以外沒有其他目的。認為教育就是人的天賦本能的一種自發(fā)的、自然生長的過程，與植物生長一樣，不是為了肯定目的而生長。

D選項，生活本位論的代表人物為斯賓塞，主見教育的目的在于為將來的完滿生活做預備。

因此，依據(jù)題干的描述，考查的是社會本位論，因此答案為A。

7.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，布魯納屬于()代表人物。

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論

C.有用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

7.【答案】D。解析：布魯納屬于結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物，強調(diào)以學科結(jié)構(gòu)為課程中心，認為人的學習是認知結(jié)構(gòu)不斷改進與完善的過程，因此，學科基本結(jié)構(gòu)的學習對學習者的認知結(jié)構(gòu)進展最有價值。本題故選D。

A選項，夸美紐斯提出了百科全書式的課程。

B選項，懷特海首次提出綜合課程理論。

C選項，杜威提出了有用主義課程理論。

8.泰勒主見確定課程目標時，首先要考慮的因素是()。

A.學科專家建議B.同學愛好和需要

C.社會生活D.家長需求

8.【答案】B。解析：本題考查的是泰勒的觀點。泰勒認為學校和老師選擇目標時要考慮三個方面的信息：首先是對同學的討論，其次是對當代社會生活的討論，還要考慮學科專家的建議。

選項A，學科專家的建議屬于確定課程目標時應考慮的因素之一，但不是首先要考慮的因素。

選項B，同學愛好和需要是確定課程目標時應當首先考慮的因素。泰勒認為，假如要對教育目標作出明智的選擇，必需考慮三方面的因素：學科專家的建議(也有人稱為學科的規(guī)律);同學的討論(同學的心理進展規(guī)律);對當代社會生活的討論(社會的要求)。而應當最先考慮的就是同學的心理進展規(guī)律。

選項C，社會生活屬于確定課程目標時應考慮的因素之一，但不是首先要考慮的因素。

選項D，為干擾選項，說法錯誤。

9.教育的目的：做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。這是曾經(jīng)提出活教育的中國近現(xiàn)代聞名的教育家()的觀點。

A.蔡元培B.楊賢江C.陳鶴琴D.晏陽初

9.【答案】C。解析：題干中的活教育與做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人直接體現(xiàn)出陳鶴琴的思想。陳鶴琴重視兒童教育，討論總結(jié)兒童生理心理進展的基本特征，明確提出了活教育主見?；罱逃哪康氖牵鹤鋈?，做中國人、做現(xiàn)代中國人。故選C。

10.被毛澤東稱為學界泰斗，人世楷模的民主主義革命家、教育家是()先生;在南京創(chuàng)辦我國第一個幼兒教育試驗室鼓樓稚嫩園的是()。

A.陳鶴琴陶行知B.蔡元培陳鶴琴

C.蔡元培陶行知D.陳鶴琴蔡元培

10.【答案】B。解析：本題考查中國近代教育家的地位及貢獻。被毛澤東稱為學界泰斗，人世楷模的教育家是蔡元培，蔡元培的觀點包括五育并舉、北大改革實踐和教育獨立論思想。陳鶴琴被稱為中國幼教之父，1923年在南京創(chuàng)辦了鼓樓稚嫩園。陶行知提出了生活教育理論，于1927年在南京創(chuàng)辦了燕子磯稚嫩園。故本題選擇B。

二、多項選擇題

1.下列有關近代西方自然主義教學思想的描述正確的是()。

A.福祿貝爾主見教育要適應兒童天性的進展

B.盧梭的自然教育的核心是歸于自然

C.夸美紐斯首次從教育學的高度論述了自然主義教育思想

D.裴斯泰洛齊討論學校各科教學法，奠定了學校各科教學法的基礎，有學校各科教學學奠基人的稱號

1.【答案】BCD。解析：本題考查教育學創(chuàng)立階段人物的思想。

選項A，主見教育要適應兒童天性的進展的是盧梭，不是裴斯泰洛奇。A項錯誤。

選項B，盧梭是自然主義教育之父，其自然教育的核心是歸于自然，B項正確。

選線C，17世紀客觀自然主義教育思想的主要人物，人文主義教育的集大成者夸美紐斯首次從教育學的高度論述了自然主義教育思想，C項正確。

選項D，裴斯泰洛齊依據(jù)教育適應自然原則和要素教育論，討論學校各科教學法，奠定了學校各科教學法的基礎，有學校各科教學學奠基人的稱號，D項正確。

故本題選BCD。

2.昆體良三階段學習過程包括()。

A.仿照B.理論C.練習D.復習

2.【答案】ABC。解析：本題考查的是昆體良三階段學習過程。昆體良提出的教學過程包括仿照、理論和練習三個階段。故選ABC。

A選項，仿照指同學要大量閱讀優(yōu)秀的文學、歷史學、哲學等作品，學習和仿照優(yōu)秀演說家的講演技巧。

B選項，理論指學習修辭學、規(guī)律學等學科學問，是自己把握學科的基本理論，讓自己的講演在先進的理論指導下進行。

C選項，練習指讓同學在常常性的練習中深刻理解所學理論的真正含義，并不斷完善自身的講演技巧。

3.下列教育家與其教育主見對應正確的是()。

A.赫爾巴特四段教學法B.柏拉圖產(chǎn)婆術

C.維果斯基最近進展區(qū)D.瓦根舍因范例教學法

3.【答案】ACD。解析：本題考查的是教育家和觀點的對應。

選項A，赫爾巴特提出"四階段教學'理論，將教學過程分為清晰、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段。

選項B，蘇格拉底教育方法被稱為"產(chǎn)婆術'，也稱為問答法，第一步是諷刺，其次步是助產(chǎn)術，第三步是歸納，第四步定