2023年教師招聘模擬試題《教育與人的發(fā)展》

教師招聘模擬試題《教育與人的發(fā)展》《教育與人的進(jìn)展》這一章節(jié)主要包括教育與人身心進(jìn)展的動(dòng)因、因素和規(guī)律，下面將部分教育與人的進(jìn)展的考試試題收集匯總，供大家自我測(cè)評(píng)和練習(xí)使用。

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列屬于"外鑠論'者的是()。

A.康德B.弗洛伊德C.格賽爾D.洛克

1.【答案】A。解析：外鑠論的代表人物主要有荀子、洛克、華生、歐文等。

2.內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。

A.荀子B.孟子C.華生D.洛克

2.【答案】B。解析：內(nèi)發(fā)論的代表人物主要有孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾、霍爾、高爾登、盧梭、柏拉圖等。

3.關(guān)于遺傳對(duì)心理進(jìn)展的影響，下列說(shuō)法正確的是()。

A.遺傳打算人的智力

B.遺傳對(duì)人的進(jìn)展期打算作用

C.遺傳打算了人的性格

D.遺傳因素是心理進(jìn)展的生物前提和自然條件

3.【答案】D。解析：遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用：(1)遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的前提，為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性;(2)遺傳素養(yǎng)的差異對(duì)人的身心進(jìn)展有肯定的影響作用，但是遺傳素養(yǎng)具有可塑性;(3)遺傳素養(yǎng)的成熟機(jī)制制約著人的身心進(jìn)展水平及階段，為肯定年齡階段的身心特點(diǎn)的消失供應(yīng)了可能和限制。

4.個(gè)體身心進(jìn)展的挨次性打算教育，教學(xué)工作應(yīng)()。

A.有針對(duì)性B.因材施教C.注意關(guān)鍵期D.循序漸進(jìn)

4.【答案】D。解析：個(gè)體身心進(jìn)展的挨次性是指人的身心進(jìn)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進(jìn)展過(guò)程。教育工應(yīng)根據(jù)進(jìn)展的挨次進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。

5.教育要適應(yīng)人的進(jìn)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到()。

A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸

5.【答案】B。解析：個(gè)體的進(jìn)展具有個(gè)別差異性，教育要適應(yīng)人的進(jìn)展的個(gè)別差異性，做到因材施教，有的放矢地進(jìn)行教育，使每個(gè)同學(xué)最大限度的得到進(jìn)展。

二、多選題

1.下列關(guān)于"出淤泥而不染'的說(shuō)法中，正確的是()。

A.環(huán)境是推動(dòng)人身心進(jìn)展的動(dòng)力

B.遺傳因素是人身心進(jìn)展的前提

C.人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的

D.環(huán)境不打算人的進(jìn)展

1.【答案】CD。解析：環(huán)境為個(gè)體的進(jìn)展供應(yīng)了多種可能，但是不能打算人的進(jìn)展，人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

2.下列哪些現(xiàn)象屬于個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性?()。

A.盲人一般聽覺(jué)靈敏B.早慧的兒童經(jīng)常晚年平常

C.失去雙手的人可以用嘴寫字D.頑強(qiáng)的意志能關(guān)心人戰(zhàn)勝肢體殘缺

2.【答案】ACD。解析：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性反映出個(gè)體身心進(jìn)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面，是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償;另一方面，互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。

3.下列影響人身心進(jìn)展的觀點(diǎn)正確的是()。

A.從方仲永五歲作詩(shī)，最終"泯然眾人矣'的故事可知：遺傳素養(yǎng)對(duì)人的進(jìn)展不起打算作用

B."三翻、六坐、七滾、八爬'反映了遺傳素養(yǎng)的成熟機(jī)制制約著人身心進(jìn)展的過(guò)程及階段

C."蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑'強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展起打算作用

D.學(xué)校教育具有加速個(gè)體進(jìn)展的特別功能

3.【答案】ABD。解析：遺傳起可能性的作用;環(huán)境起將可能性變成現(xiàn)實(shí);學(xué)校教育起主導(dǎo)作用;主觀能動(dòng)性起打算作用。

三、推斷題

1.從個(gè)體身心進(jìn)展動(dòng)因角度來(lái)看"樹大自然直'的說(shuō)法反映了外鑠論的觀點(diǎn)。()

A.正確B.錯(cuò)誤

1.【答案】B。解析：外鑠論強(qiáng)調(diào)人的進(jìn)展主要依靠外在力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。題干中，"樹大自然直'是指樹的自然生長(zhǎng)就會(huì)直，體現(xiàn)的是遺傳因素在個(gè)體身心進(jìn)展中的前提作用，屬于內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

2."拔苗助長(zhǎng)'違反了人身心進(jìn)展的階段性。()

A.正確B.錯(cuò)誤

2.【答