2023年廣東省教師招聘考試模擬題

廣東省教師招聘考試模擬題一、單選題

1."寒門出貴子'這句話體現(xiàn)了教育的()。

A.文化功能B.社會縱向流淌功能

C.經濟功能D.社會橫向流淌功能

1.【答案】B。解析：本題考查的是教育的功能。"寒門出貴子'這句話體現(xiàn)了教育

使人在不同階層之間流淌，這是教育的社會縱向流淌功能。故本題選B。

選項A，教育的文化功能指教育對文化的傳承、制造等方面的影響。與題意描述不符，故排解。

選項C，教育的經濟功能指教育對經濟結構等的影響。與題意描述不符，故排解。

選項D，社會橫向流淌指同一階層進行的人口變化。與題意描述不符，故排解。

綜上所述，ACD三項均不符合題意，故本題選擇B選項。

2.滲透在生產、生活過程中口授、身傳生產、生活閱歷的形式，稱之為()。

A.社會教育B.自我教育

C.家庭教育D.自然形態(tài)教育

2.【答案】D。解析：本題考查的是教育的概念。廣義的教育指凡是增進人的學問和技

能、進展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育，它包括社會教育、學校教育和家庭教育;狹義的教育主要指學校教育，是教育者依據(jù)肯定的社會要求，有目的、有方案、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向進展的活動。自然形態(tài)教育屬于廣義的教育，是指滲透在生產、生活過程中口授身傳生產、生活閱歷的現(xiàn)象或形式。故答案選擇D。

選項A，社會教育廣義指與學校教育、家庭教育并行的影響個人身心進展的社會教育活動;狹義指社會文化教育機構對青少年和人民群眾開展的各種文化和生活學問的教育活動。與題意描述不符，故排解。

選項B，自我教育指人們以自己已經形成的思想品德為基礎，而提出肯定的奮斗目標，監(jiān)督自己去實現(xiàn)這些目標，并評價自己實踐結果的過程，也就是人們說的自我批判。自我教育是德育的一種方法。與題意描述不符，故排解。

選項C，家庭教育主要指家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。與題意描述不符，故排解。

綜上所述，ABC三項均不符合題意，故本題選擇D選項。

3.王老師規(guī)定班上同學本節(jié)課以《英語小故事》為參考書相自主學習，課后選出自己最喜愛的故事進行分析，完成一篇讀后感，同時自己創(chuàng)作一篇小作文，兩個星期以后上交。這一教學組織形式屬于()。

A.個別教學B.分組教學

C.特朗普制D.道爾頓制

3.【答案】D。解析：本題考查的是教學組織形式。D選項，道爾頓制是老師不再通過

上課向同學系統(tǒng)的講授教材，而只為同學指定自學參考書目、布置作業(yè)，由同學自學和獨立作業(yè)，有疑難才請老師輔導。學習任務按月布置和檢查。題干中，老師為同學指定了一些參考書目，由同學自己學習并完成作業(yè)，并在規(guī)定時間內上交，這符合道爾頓制的特點。故本題選D。

選項A，個別教學組織形式主要是由同學個人與適合個別學習的教材內容發(fā)生接觸，并輔以師生之間的直接聯(lián)系。

選項B，分組教學又叫分層教學、力量分組，指在按同學力量或學習成果把他們分為水平不同的組進行教學。

選項C，特朗普制是把大班上課、小班討論和個別教學三種教學形式結合起來。

綜上所述，ABC三項均不符合題意，故本題選擇D選項。

4.教育的()是教育史上第一-個正式提出的有關教育起源的學說，也是較早把教育起源問題作為學術問題提出來的學說，該學說的代表人物是法國社會學家，哲學家勒圖爾諾和英國教育家沛西能。

A.生物起源說B.本能起源說

C.需要起源說D.神話起源說

4.【答案】A。解析：本題考查的是關于教育起源的學說。

AB項，生物起源說又稱本能起源說，是第一個正式提出的教育起源學說，標志著在教育的起源問題上開頭從神話解釋轉向科學解釋。代表人物：利托爾諾;沛西能。

C項，需要起源說，認為教育起源于社會生活實際的多方面需要。

D項，神話起源說，認為教育是由神所制造的，是最古老的起源學說。

綜上所述，題干中描述的是生物起源說，B選項本能起源說是別稱，本題選擇最優(yōu)項，故本題選A選項

5.古人云："盡信書，不如無書。'這句話給我們的啟示是()。

A.讀書時要立足于書本的內容，不要超越其范圍

B.對于權威著作或經典教材要保持獨立思索、勇于懷疑的態(tài)度

C.對于所讀教材要持徹底質疑、否定的態(tài)度

D.不要迷信書本上的學問，書上的理論學問與實踐活動毫不相關

5.【答案】B。解析：本題考查的是教學萌芽階段代表人物的觀點。"盡信書，不如無書'，出自《孟子》的《盡心章句下》。意思是讀書時不要拘泥于書上或迷信書本。也就是不要對權威的書本上的學問全部信任或盲目迷信，要求讀書時應當仔細加以分析，學會獨立思索，辯證地去看待問題。因此，B項正確。故本題選擇B選項。

6.同學小李總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經常要反復檢查門鎖，他的這種癥狀屬于()。

A.焦慮B.強迫行為

C.強迫觀念D.強迫恐驚

6.【答案】B。解析：本題考查的是查同學常見心理問題。強迫觀念指當事人身不由己地思索他不想考慮的事情;強迫行為指當事人反復去做他不盼望執(zhí)行的動作，假如不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。強迫洗手、強迫計數(shù)、反復檢查、強迫性儀式動作是生活中常見的強迫癥狀。題干中小李反復檢查門鎖屬于強迫行為。因此選項B正確。

選項A，焦慮是個體不能達成目標或不能克服困難的威逼，致使自尊心，自信念受挫，或使失敗感和內疚感增加，形成一種緊急擔心，帶有恐驚的心情狀態(tài)。這是將焦慮作為一種獨立的神經癥來看。

選項C，強迫觀念指在患者腦中反復消失的某一概念或相同內容的思維，明知沒有必要，但又無法擺脫。

選項D，強迫恐驚是患者對自己的恐驚，患者可怕自己會丟失自控力量，而做出違反習俗及傷天害理的事情，具有自我強迫和反強迫的體驗。

綜上所述，ACD三項均不符合題意，故本題選擇B選項。

7.下列所問問題中有利于培育同學發(fā)散性思維的是()?

A.上海市是否是華東地區(qū)最大的城市

B.請說出世界上人口最多的國家

C.假如太陽請假，世界會變成什么樣

D.什么是心理學

7.【答案】C。解析：本題考查的是發(fā)散思維的運用。依據(jù)思維的指向性，思維可分為發(fā)散思維和聚合思維。發(fā)散思維也叫求異思維、分散思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。聚合思維也稱為集中思維、求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。

A、B、D選項均有唯一答案，故為聚合思維。

C選項假如太陽請假，世界會變成什么樣，可以給出不同的答案，所以是發(fā)散思維。

綜上所述，ABD三項均不符合題意，故本題選擇C選項。

8."學習技能缺乏，在學問的獵取、鞏固和應用過程中缺乏策略和技巧，也是我

們常說的沒有把握學習方法。'此心理障礙屬于()。

A.學習困難綜合癥B.學習倦怠

C.抑郁癥D.人格障礙.

8.【答案】A。解析：本題考查的是同學常見的心理健康問題的區(qū)分。學習困難綜合癥是指某些智力正常或接近正常的兒童，因神經系統(tǒng)的某種或某些功能性失調，使其在聽、讀、寫、算方面力量降低或進展緩慢以致陷入學習困難，詳細表現(xiàn)有誦讀困難、計算困難、繪畫困難和交往困難等表現(xiàn)，題干描述同學在學習上存在困難，即為學習困難綜合癥的表現(xiàn)，故本題選擇A。

B選項，學習倦怠不是一種心理障礙，只是一種臨時的厭倦狀態(tài)，不是心理問題。

C選項，抑郁癥是以長久性的心境低落為特征的神經癥。過度的抑郁反應，通常伴隨著嚴峻的焦慮癥。

D選項，人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式。這種行為模式由一些不成熟的不適當?shù)膲毫獙騿栴}解決方式所構成。

綜上所述，BCD三項均不符合題意，故本題選擇A選項。

9.人們在以往對于考試的熟悉中，往往認為"60分'就是及格線，同學的考試分數(shù)只要超過這個分數(shù)線，他的這門]考試就合格了。上述表述的這種考試評價屬于()。

A.相對評價法B.肯定評價法

C.個體內差異評價法D.形成性評價

9.【答案】B。解析：本題考查的是查教學評價的類型。依據(jù)評價所參照的標準，可以將教學評價分為肯定性評價、相對性評價、個體內差異評價。肯定性評價是運用目標參照性測驗對同學的學習成果進行的評價，指的是在評價對象的集合以外確定一個客觀的標準，將評價對象與這一客觀標準相比較，以推斷其達到程度。題干中考試60分作為一個客觀標準來對同學的進行評價，只要超過分數(shù)線就算合格。符合肯定性評價的含義。故此題選B。

A選項，相對性評價是運用常模參照性測驗對同學的學習成果進行的評價，以常模為參照點，把同學個體的成果與常模相比較，依據(jù)同學在該班中的相對位置和名次，確定他的學習成果在該班中是屬于"優(yōu)'、"中'、還是"差'。

C選項，個體內差異評價指的是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。

D選項，形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對同學學習過程及結果的評價。

綜上所述，ACD三項均不符合題意，故本題選擇B選項。

10.對哥倫布發(fā)覺美洲這個事實的記憶屬于()。

A.情景記憶B.語義記憶C.形象記憶D.心情記憶

10.【答案】B。解析：本題考查的是記憶的分類。依據(jù)記憶內容和閱歷對象劃分為形象記憶、規(guī)律記憶、心情記憶和動作記憶。圖爾文將長時記憶分為情景記憶和語義記憶。

選項A，情景記憶是指人們依據(jù)時空關系對某個大事的記憶。這種記憶與個人的親身經受分不開，如想起自己參與過的一個會議或曾經去過的地方。

選項B，語義記憶指人們對一般學問和規(guī)律的記憶，與特別的時間和地點無關。它表現(xiàn)在單詞、符號、公式、規(guī)章、概念這樣的形式中，如記住一年有四季。

選項C，形象記憶是對感知過的事物詳細形象的記憶。

選項D，心情記憶是對自己體驗過的心情和情感的記憶。

依據(jù)題干的描述，對事實的記憶屬于語義記憶。故本題選B選項。

二、填空題

1.()是意義或觀念的最小單元，用于表述一個事實或描述一個狀態(tài)，通常由一個關系和一個以上的論題組成，關系限制論題。

1.【答案】命題。

2.()是人的身心進展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳供應的進展可能性變成現(xiàn)實。

2.【答案】環(huán)境。

3.為了避開民間手藝的消亡，部分學校開設了民間手藝課程，這體現(xiàn)了教育的()功能。

3.【答案】文化功能。

4.()分為辨別、概念、規(guī)章、高級規(guī)章(解決問題)等，主要關心同學解決"怎么做'的問題，用以對外界的符號、信息進行處理加工。

4.【答案】才智技能。

5.凡是能夠引起條