幼兒園班主任工作與班級管理

幼兒園班主任工作與班級管理第1頁/共43頁一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力（一）專業(yè)素養(yǎng)

1、愛

1）愛幼兒

問題：你是如何看待幼兒的？

“沒有愛就沒有教育”

第2頁/共43頁一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力2）愛職業(yè)職業(yè)認同感使命感

第3頁/共43頁一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力2、個人魅力

問題：怎樣能吸引孩子？怎樣讓孩子喜歡你？幼兒園教師要具有人格魅力、語言魅力、知識魅力第4頁/共43頁盧勤姐姐的施愛八法

用愛的目光注視孩子；用愛的微笑面對孩子；用愛的語言鼓勵孩子；用愛的渴望調(diào)動孩子；用愛的細節(jié)感染孩子；用愛的管教約束孩子；用愛的胸懷包容孩子；把愛的機會還給孩子。第5頁/共43頁（二）基本技能彈：即興伴奏；邊彈邊唱

；彈唱示范

唱：旋律、節(jié)奏、音高準確，清晰響亮跳：舞姿優(yōu)美，能教會創(chuàng)編畫：示范畫；主題創(chuàng)作；欣賞作品

做：泥工；紙工；教玩具；環(huán)境創(chuàng)設(shè)說：普通話達標；朗誦；講述故事

演：各種形式的表演

第6頁/共43頁（三）基本能力

1、指導(dǎo)幼兒生活的能力

2、觀察了解幼兒發(fā)展的能力

3、選擇、設(shè)計和組織教學(xué)活動的能力

4、設(shè)計、組織、指導(dǎo)幼兒游戲的能力

5、創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的能力

第7頁/共43頁6、家園溝通的能力

7、專業(yè)化學(xué)習(xí)的能力

8、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力

9、科研能力

10、創(chuàng)新能力

第8頁/共43頁三、班主任的管理工作

（一）處理好各種關(guān)系幼兒形成教育合力配班教師家長第9頁/共43頁兩只刺猬的故事

兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起。可因為各自身上都長著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬重要找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至于被扎。第10頁/共43頁第11頁/共43頁重視運用自己的非權(quán)力性影響力

正直無私人格力量坦誠寬容平易近人良好的素質(zhì)和修養(yǎng)班組成員的情感互通敬佩感信賴感親切感第12頁/共43頁（1）教學(xué)中的配合配班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)準備工作。（2）戶外活動時一前一后帶隊關(guān)注所有兒童1、班內(nèi)教師共同配合第13頁/共43頁2、學(xué)會合理安排分工、有效合作A.合理分工,免于工作遺漏B.分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做C.主動承擔任務(wù)，不斤斤計較

第14頁/共43頁二、班級常規(guī)建設(shè)

1、什么是常規(guī)？常規(guī)是幼兒在一日生活各項活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項活動順利開展的前提和保證。

第15頁/共43頁二、班級常規(guī)建設(shè)

2、為什么要建立班級常規(guī)？建立班級常規(guī)的目的是要讓教室成為一個安全快樂的園地。

1）發(fā)展幼兒的自律能力和行為的有序性

2）幼兒園正常生活學(xué)習(xí)的保障

3）發(fā)展幼兒良好的情緒和情感

第16頁/共43頁3、班級常規(guī)建設(shè)的策略問題1：怎樣才能做到收放自如，讓孩子安靜就安靜，活躍就活躍？問題2：如何與搭班老師配合默契？

第17頁/共43頁1）討論商量，建立常規(guī)

2）要求一致，落實常規(guī)

3）減少等待，保證常規(guī)

4）榜樣示范，引領(lǐng)常規(guī)

5）評價激勵，保障常規(guī)

6）營造環(huán)境，內(nèi)化常規(guī)

7）持之以恒，養(yǎng)成常規(guī)第18頁/共43頁常用常規(guī)保持安靜的常規(guī)訓(xùn)練（1）一二三坐坐好，三二一請安靜。（2）我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。第19頁/共43頁誰的小手拍的響——我的小手拍的響誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮誰的小手藏的好——我的小手藏的好誰的小嘴不說話——我的小嘴不說話第20頁/共43頁幼兒排隊時用：小小手——擺擺動；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一，一二一……第21頁/共43頁4、各年齡班建立班級常規(guī)的方法

1）小班動作訓(xùn)練，角色模仿，強化正確行為，兒歌輔助，“婆婆嘴”，伴以肢體語言的表揚

2）中班要求清楚，及時語言提醒、評價與表揚

3）大班評價討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理

第22頁/共43頁

三、幼兒園一日活動的組織與管理(一)幼兒園一日活動組織的保教要求問題：如何幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣？第23頁/共43頁1、面向全體，照顧個別

2、動靜交替，形式多樣

3、保教結(jié)合，循序漸進

4、尊重差異，注重過程

5、體現(xiàn)自主，全面發(fā)展

6、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用資源第24頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點1、來園

自身準備熱情接待合理組織來園活動

問題：個別幼兒依然有分離焦慮癥，應(yīng)該如何引導(dǎo)？第25頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點2、早鍛、戶外活動

早鍛前早鍛中早鍛后問題：運動中，如何將集體活動與個別活動有機銜接？

第26頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點2、生活活動1）盥洗

合理安排提醒幫助創(chuàng)設(shè)環(huán)境注意站位第27頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點2、生活活動2）點心幫助幼兒自己去吃幫助幼兒自己會吃幫助幼兒吃后會收拾第28頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點2、生活活動3）進餐餐前餐中餐后問題：面對挑食的寶寶怎么辦？第29頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點2、生活活動4）午睡睡前準備午睡護理午睡起床第30頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點2、生活活動5）飲水

飲水時的規(guī)則；飲水時的秩序第31頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點4、學(xué)習(xí)活動時間：小班10——15分鐘，中班20——25分鐘，大班25——30分鐘關(guān)注幼兒的興趣需要；關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗；關(guān)注幼兒的年齡特點；關(guān)注幼兒的發(fā)展目標。

第32頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點5、游戲活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料提供觀察幼兒適時介入指導(dǎo)問題：孩子之間出現(xiàn)爭執(zhí)吵鬧，如何處理？

第33頁/共43頁（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點6、離園

離園準備離園特別注意第34頁/共43頁

四、個別幼兒的教育1、全面了解，尋找根源“每個兒童都是一個特殊的世界”2、運用智慧，對癥下藥

1）關(guān)注法

2）激勵法

3）對比法

4）尋找閃光點法

5）冷處理法第35頁/共43頁3、運用恰當?shù)呐u方式1）直截了當法2）表揚他人法3）反情境語言氣質(zhì)法4）表情手勢提示法5）正確行為告知法第36頁/共43頁問題：如何對待特殊的幼兒？（頑皮、好動、有攻擊性行為）第37頁/共43頁

對孩子的教育，就應(yīng)該是：“緩緩的溪水”、潤物細無聲的“春雨”、溫暖的“南風”。對于孩子，我們不能吝嗇:

朋友式的商量、富有深情的眼神、不露痕跡的暗示。第38頁/共43頁五、新教師成長小貼士1、遇到挫折時，尋求園長、師傅或園內(nèi)有經(jīng)驗教師的幫助。2