幼兒園日常生活活動(dòng)

幼兒園日常生活活動(dòng)第1頁(yè)/共32頁(yè)知識(shí)要點(diǎn)1、理解學(xué)前兒童日常生活活動(dòng)的概念、特點(diǎn)、功能及組織。2、學(xué)會(huì)學(xué)前兒童日常生活活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)，并進(jìn)行嘗試性實(shí)踐。（重點(diǎn)）

第2頁(yè)/共32頁(yè)導(dǎo)入——問題情境：星星的午餐問題第3頁(yè)/共32頁(yè)第一節(jié)

日常生活活動(dòng)及其功能

一日常生活活動(dòng)及其特點(diǎn)二日常生活活動(dòng)的功能第4頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)及其特點(diǎn)日常生活活動(dòng)包括哪些活動(dòng)？餐飲活動(dòng)睡眠活動(dòng)盥洗活動(dòng)入廁活動(dòng)整理活動(dòng)散步自由活動(dòng)……

第5頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)及其特點(diǎn)1、習(xí)慣性——習(xí)慣的力量是巨大的，行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣養(yǎng)成性格、性格形成命運(yùn)。也就是常規(guī)，習(xí)慣養(yǎng)好了，以后幼兒就能很自然地活動(dòng)，不需費(fèi)九牛二虎之力。由此特點(diǎn)，我們?cè)诮M織日常生活活動(dòng)時(shí)應(yīng)該如何做？——培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

第6頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)及其特點(diǎn)2、自在性——要組織集體活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)、適應(yīng)集體生活、規(guī)范生活習(xí)慣；又要適應(yīng)其自在的需要，由自在逐步過渡到適應(yīng)集體活動(dòng)。由此特點(diǎn)，我們?cè)诮M織日常生活活動(dòng)時(shí)應(yīng)該如何做？——符合人的自在的需要

第7頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)及其特點(diǎn)3、情感性——獲得成功體驗(yàn)，保持快樂心情，有困難、有批評(píng)，但總體要愉快，不要讓幼兒憂郁，尤其是放學(xué)時(shí)。由此特點(diǎn)，我們?cè)诮M織日常生活活動(dòng)時(shí)應(yīng)該如何做？——在日常生活中進(jìn)行情感教育

第8頁(yè)/共32頁(yè)二、日常生活活動(dòng)的功能1、使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)生活，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、使學(xué)前兒童愉快地度過每一天。3、日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑。——生活是兒童學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，生活活動(dòng)蘊(yùn)含重要的教育價(jià)值。

第9頁(yè)/共32頁(yè)第二節(jié)日常生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)

一日常生活活動(dòng)的組織二日常生活活動(dòng)的保育與教育第10頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（重點(diǎn)）小組講解和展示：1、依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容分成五個(gè)小組：（1）餐飲活動(dòng)組（2）睡眠活動(dòng)組（3）盥洗活動(dòng)組（4）入廁活動(dòng)組（5）收拾整理活動(dòng)組第11頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織小組講解和展示：2、小組任務(wù)：（1）運(yùn)用PPT課件講解并展示各個(gè)日常生活活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)和相關(guān)注意事項(xiàng)；（2）通過課本案例或在實(shí)習(xí)中遇到的真實(shí)事件進(jìn)行案例分析；（3）回答其他組提出的問題，并對(duì)其他組進(jìn)行提問。第12頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織小組講解和展示：3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）講解清晰、全面、正確（40分）；（2）案例分析生動(dòng)、具體（20分）；（3）能較正確地回答其他組的提問（20分）；（4）能對(duì)其他組每組提出1-2個(gè)問題（20分）。第13頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（一）餐飲活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)安全、整潔、溫馨、有趣的餐飲環(huán)境；2、培養(yǎng)兒童良好的餐飲習(xí)慣；（1）按時(shí)吃飯，坐定進(jìn)食；（2）逐步培養(yǎng)兒童獨(dú)立吃完自己的飯菜；（3）注意不讓飯菜撒落在桌上和地上；（4）進(jìn)餐時(shí)不大聲說笑；（5）學(xué)會(huì)收拾餐具。第14頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（一）餐飲活動(dòng)3、鼓勵(lì)和支持兒童自我服務(wù)；4、教師要根據(jù)兒童的不同情況給予不同的幫助與指導(dǎo)；（1）對(duì)胃口小、食欲差的兒童；（2）對(duì)吃飯?zhí)貏e慢的兒童；（3）對(duì)吃得過快的兒童；（4）對(duì)挑食的兒童；（5）對(duì)生病的兒童；（6）對(duì)肥胖的兒童第15頁(yè)/共32頁(yè)第16頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（一）餐飲活動(dòng)案例分析——1、你在實(shí)習(xí)的過程中遇到過類似的幼兒?jiǎn)?？你是如何處理的?、從這個(gè)案例中你得到了什么啟示？第17頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（二）睡眠活動(dòng)1、為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、安靜的睡眠環(huán)境；2、重視睡眠的護(hù)理工作；3、細(xì)心照顧個(gè)別兒童。（1）有特殊需要的兒童；（2）精力充沛的兒童；（3）說夢(mèng)話或做噩夢(mèng)的兒童；（4）生病的兒童第18頁(yè)/共32頁(yè)第19頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（二）睡眠活動(dòng)案例分析——1、你在實(shí)習(xí)的過程中遇到過類似的情況嗎？你是如何處理的？2、從這個(gè)案例中你得到了什么啟示？第20頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（三）盥洗活動(dòng)1、為兒童創(chuàng)設(shè)干凈明亮、整潔衛(wèi)生的環(huán)境；2、提供適合學(xué)前兒童使用的衛(wèi)生潔具；3、培養(yǎng)兒童良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。第21頁(yè)/共32頁(yè)第22頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（三）盥洗活動(dòng)案例分析——1、從這個(gè)案例中你得到了什么啟示？2、你會(huì)如何教幼兒刷牙？第23頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（四）入廁活動(dòng)1、為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)方便衛(wèi)生、舒適的入廁環(huán)境；2、鼓勵(lì)幫助兒童養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣；3、提醒照顧個(gè)別幼兒。第24頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（四）入廁活動(dòng)案例分析——1、你在實(shí)習(xí)的過程中遇到過類似的情況嗎？你是如何處理的？2、從這個(gè)案例中你得到了什么啟示？第25頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織（五）收拾整理活動(dòng)1、利用環(huán)境發(fā)展兒童的秩序感；2、教會(huì)兒童整理玩具、物品的方法；3、及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別兒童。（1）對(duì)玩具亂扔亂放的兒童（2）對(duì)不愿動(dòng)手的兒童（3）對(duì)動(dòng)手能力差的兒童（4）對(duì)“毛手毛腳”的兒童第26頁(yè)/共32頁(yè)第27頁(yè)/共32頁(yè)一、日常生活活動(dòng)的組織日常生活活動(dòng)組織的共同點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境；2、教會(huì)兒童方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；3、注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。第28頁(yè)/共32頁(yè)二、日常生活活動(dòng)的保育與教育（一）悉心照料與積極培養(yǎng)相結(jié)合“注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣?！薄队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》√保教結(jié)合×包辦代替第29頁(yè)/共32頁(yè)二、日常生活活動(dòng)的保育與教育（二）充分挖掘生活活動(dòng)中的教育契機(jī)“合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中?！薄俺浞掷酶鞣N教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育?！薄?/p>