支教申請(qǐng)書集錦8篇

支教申請(qǐng)書集錦篇教書篇1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：我19____7月畢業(yè)于廣州華南師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后一直在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作；但為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。我雖然是一名普通的教師我意識(shí)到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源可以把自己的一點(diǎn)知識(shí)奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生同時(shí)還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的奉獻(xiàn)精神可以促進(jìn)自己教育教學(xué)水平工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教一定按照上級(jí)的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，一定主動(dòng)配合鄉(xiāng)下學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)要求相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。申請(qǐng)人：20__、18教書篇2

教育局和市團(tuán)委：大學(xué)生是一種擁有知識(shí)層次普遍較高較廣闊較深厚的群體，是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的一支重要力量。大學(xué)生的主要任務(wù)是在校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化、專業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升自身技能，增加自我學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、表達(dá)能力，為以后工作、生活而奠定基礎(chǔ)。然而，在這學(xué)習(xí)過程中，僅僅在校園里進(jìn)行文化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不能滿足得了大學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活的認(rèn)知能力的需求，缺少鍛煉、改善機(jī)會(huì)，缺乏社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)閱歷。從校園走向社會(huì)，需要一個(gè)鏈接，而鑄成、支撐、持續(xù)這個(gè)鏈接的，需要社會(huì)、學(xué)校、老師、大學(xué)生的支持與關(guān)注。古有云之：師者，授業(yè)亦傳道，遇惑而解。社會(huì)調(diào)查，生產(chǎn)實(shí)踐，社區(qū)服務(wù)，公益活動(dòng)，勤工儉學(xué)，參觀訪問，科技活動(dòng)，志愿者活動(dòng)的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式，這不僅成為我們大學(xué)生能夠獲得更多更好的社會(huì)實(shí)踐能力會(huì)閱歷的重要渠道，還是幫助大學(xué)生更加認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的理想信念和價(jià)值觀的不可缺少途徑志愿服務(wù)作為一種超越現(xiàn)實(shí)利益之外的行為擴(kuò)展著志愿者的心靈體驗(yàn)擴(kuò)展著志愿者對(duì)人和社會(huì)的深度理解。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在更大范圍內(nèi)、更高層次上去理解實(shí)踐志愿服務(wù)的涵義——志愿者誓詞己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)踐志愿精神，傳播先進(jìn)

文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。送人玫瑰有余香——參與志愿者活動(dòng)是助人是自助，是樂人，亦是樂己。我們走出狹窄的生活圈子，才可以了解到更為廣闊的社會(huì)和人生在為他人服務(wù)的同時(shí)志愿者也獲得了學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的機(jī)會(huì)從豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)會(huì)和理解了很多原來陌生的東西，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了能力。陽光支教服務(wù)隊(duì)正是在奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的精神中萌生起來光支教服務(wù)隊(duì)由群眾性大學(xué)生志愿者組織自主創(chuàng)立的團(tuán)體充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生志愿者的作用組織我院學(xué)生深入農(nóng)村基層服務(wù)基層對(duì)貧困山區(qū)小學(xué)特別是留守少年兒童進(jìn)行心理學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，開展健康有益的文化活動(dòng)。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和自身?xiàng)l件及歷史原因遠(yuǎn)在西藏云南、青海州，近在我們廣西天等隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區(qū)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，以致教育教學(xué)滯后，很多貧困山區(qū)孩子不懂得什么是英語、音樂、藝術(shù)、舞蹈，他們從來就不知道什么是校運(yùn)會(huì)，甚至有的孩子輟學(xué)，在窗外探望看著同齡人坐在教室里的小板凳上那雙凍傷的小手握著已經(jīng)短得不能再用的鉛筆，伸長(zhǎng)脖子看著黑板……每每思此，潸然淚下。在融水縣平漂小學(xué)，全校70多個(gè)學(xué)生，只八位老師平均年齡過50有兩位老師即將退休;化縣龍萬新

村只開設(shè)小學(xué)一至三年級(jí)有40多歲的班愛花老師一人授課，學(xué)生之后在完小上四年級(jí)學(xué)點(diǎn)共39名生中名孤兒，來自教學(xué)點(diǎn)所在村落及周邊村落;麻窩鄉(xiāng)瓦扎爾小學(xué)個(gè)老師，九個(gè)學(xué)生.校在山頂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件相當(dāng)艱苦，中午一般都吃從家里帶的冷饃特別是在冬天更是難以下咽……風(fēng)景是如此的美妙，大山環(huán)繞，藍(lán)天、白云映襯下的山特別的吸引人，這片圣潔的土地養(yǎng)育出了純潔、樸素、勤勞的山民，但也給他們帶去了更多的考驗(yàn)讓他們獨(dú)自去承受未免太沉重希望有更多的人去幫助他們，和他們一起承擔(dān)。我們不能只是一味感動(dòng)哪些在用馬斯洛的認(rèn)知——自我實(shí)現(xiàn)是人的最高需要——實(shí)現(xiàn)自己的愿望們可以為小學(xué)的孩子教授課堂內(nèi)外的知識(shí)帶給他們一句優(yōu)美的英文帶給他們一首感恩的歌曲帶給他們一首勵(lì)志詩歌把我們?cè)谡n堂上講課的聲音延續(xù)下去，讓知識(shí)化作感恩，讓愛得以延續(xù)，讓他們的笑容依然燦爛。我們相信支教是付出愛心和表達(dá)社會(huì)責(zé)任感的有效方式之一我們?cè)敢庠诖蚶砗米约荷畹耐瑫r(shí)用這種方式表達(dá)我們對(duì)生活在同一片藍(lán)天下的孩子們的熱愛。我們的支教活動(dòng)不是孩子們教學(xué)的主體們所提供的，是一種補(bǔ)充教育助孩子們建立積極的生活態(tài)度和更好的認(rèn)知能力，是我們支教的最大心愿和價(jià)值所在。

此致敬禮__x日期教書篇3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：本學(xué)期我志愿申請(qǐng)參加松溪縣鄉(xiāng)下中學(xué)支教活動(dòng)對(duì)口地區(qū)的教育建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量促進(jìn)學(xué)校間的進(jìn)一步交流盡自己綿薄之力，頂崗支教申請(qǐng)。我報(bào)名參加對(duì)口支教因?yàn)閷?duì)口交流也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過程這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識(shí)到對(duì)口學(xué)校支教跟當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸸ぷ魃詈退枷虢涣骺梢詫W(xué)到當(dāng)?shù)乩蠋熢S多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好“對(duì)口交流可能一生一次，但想交流卻是一生一世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的可是為人民做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎?果能夠投身于支教的隊(duì)伍中會(huì)是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪信能豐富自己的閱歷高自己的能力，增加對(duì)祖國(guó)和人民的感情將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅(jiān)定自己為黨為人民服務(wù)的信念。

我知道選擇去支教就等于選擇了坎坷和困難就等于選擇了吃苦和受累。對(duì)此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作必須靠自己成熟的政治素質(zhì)過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。如果能夠讓我響應(yīng)黨和人民的號(hào)召去支教我將會(huì)竭盡全力盡我所能的工作踏踏實(shí)實(shí)教書全心全意育人愛崗敬業(yè)，在那里奉獻(xiàn)青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章因此，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我參加對(duì)口支教。申請(qǐng)人：20__x月x日教書篇4尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：我年7月畢業(yè)于大學(xué)系業(yè)后一直在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作但為了更好地提高工作能力和思想水平我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。我雖然是一名普通的教師我意識(shí)到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源可以把自己的一點(diǎn)知識(shí)奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生同

時(shí)還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的奉獻(xiàn)精神可以促進(jìn)自己教育教學(xué)水平工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教一定按照上級(jí)的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，一定主動(dòng)配合鄉(xiāng)下學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)要求相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。此致敬禮！申請(qǐng)人：__x教書篇5尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：我20__7月畢業(yè)于哈爾濱大學(xué)服裝紡織系，20__后一直在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。我雖然是一名普通的教師我意識(shí)到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源可以把自己的一點(diǎn)知識(shí)奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生同時(shí)還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的

奉獻(xiàn)精神可以促進(jìn)自己教育教學(xué)水平工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教一定按照上級(jí)的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，一定主動(dòng)配合鄉(xiāng)下學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)要求相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。申請(qǐng)人：王玥20__.7.6教書篇6尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：本人于ｘｘ年ｘｘ月到我校擔(dān)任教育教學(xué)工作ｘ年ｘ月被聘為小學(xué)一級(jí)教師在學(xué)校工作期間我抱著對(duì)教育事業(yè)的熱情，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂講述、循循誘導(dǎo)、積極鼓勵(lì)、課業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，較好地履行了“傳道授業(yè)解惑”的教師職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地完成學(xué)校布臵下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，贏得學(xué)生的喜愛、同事的好評(píng)、學(xué)校的肯定。在工作之余，我利用時(shí)間閱讀教育書籍，充實(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自身的綜合素質(zhì)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。我認(rèn)為，支教是成為一名合格乃至優(yōu)秀教師不可或缺的作經(jīng)歷。因?yàn)橹Ы棠軒椭嗟暮⒆荧@得知識(shí)對(duì)于許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校它們

沒有好的硬件設(shè)施缺乏高素質(zhì)的教師配臵而且大部分學(xué)生家庭貧困把青春用于服務(wù)教育一線就顯得特別有意義與價(jià)值能使自己真正成為一個(gè)心靈豐富的人支教學(xué)校然條件艱苦、環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的，更容易讓我潛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力。支教是一次教育的洗禮，一次人生的錘煉，吸引我的不僅僅是一年的鍛煉更是支教地區(qū)孩子們渴求知識(shí)的眼睛這是一種責(zé)任與使命把自己最閃亮的一刻留給學(xué)生那我的人生也將平添精彩。如果我能夠得到這次支教的資格將會(huì)從以下幾個(gè)方面來規(guī)劃自己的一年的支教工作：1前期靜心籌備，總結(jié)適合自己的教學(xué)方法，把握教學(xué)關(guān)鍵與往年支教歸來的同志們交流習(xí)鑒他們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。2盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，更好的融入新組織，為大家所認(rèn)可和接受。3組織各類活動(dòng)，舒展身心，拓寬當(dāng)?shù)貙W(xué)生視野，促進(jìn)師生交流，建立良好的師生關(guān)系。4了解和掌握實(shí)際情況綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，制定合理的教學(xué)方案、支教計(jì)劃并付諸實(shí)施。5支教結(jié)束之際，進(jìn)行一次深入的調(diào)查研究，總結(jié)反思支教活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

為了能讓自己更好的發(fā)揮特長(zhǎng)進(jìn)一步發(fā)展自我并在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，對(duì)照支教文件要求，本人符合要求，特向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)到農(nóng)村學(xué)校支教，懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。此致敬禮！申請(qǐng)人：日期：教書篇7尊敬的上級(jí)主管部門：你們好我是一名小學(xué)教師，7月在威寧縣龍街鎮(zhèn)參加工至今，本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)，從不松懈，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果優(yōu)異，所教的班級(jí)參加全縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考，成績(jī)均名列前茅。因而本人也多次獲得了教學(xué)優(yōu)課“壹等獎(jiǎng)”和縣級(jí)及鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)?，F(xiàn)家屬生病先后到六盤水、貴陽、重慶就醫(yī)，欠下許多借款，力償還，又因后續(xù)還需治療，現(xiàn)已造成生活困難。

所以這巨大的經(jīng)濟(jì)壓力像一座大山壓在我脆弱的肩上原本樂觀的我感到快要窒息當(dāng)看到身邊的同事全家人甜蜜幸福的生活時(shí)那份無名的羨慕之感并涌上心頭然后我就只有一個(gè)人躲在偏僻處傷心地哭泣庭萬分困難的我已經(jīng)被飛速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)浪潮拋在了最后我知道家庭特別需要錢可我卻只能走上三遲講臺(tái)從事工資微薄的教育事業(yè)來養(yǎng)家糊口對(duì)于那遙遠(yuǎn)的小康生活是可想而不能及貧困教師范佳成申請(qǐng)書的，唉的家真的太窮了!今喜聞國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)特別困難的教師有救濟(jì)支助的政策對(duì)于家庭困難的我真是一個(gè)天大的喜訊所以倍加珍惜故特別向上級(jí)主管部門提出申請(qǐng)求給予貧困支助此特表叩首為謝!此致敬禮申請(qǐng)人：日期：教書篇8尊敬的各位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)：我是一名工商管理系工商企業(yè)管理的新生來到這很高興很期待。學(xué)院的氣息把我包圍，我已深深的感受到了它的博大。

我相信我沒有來錯(cuò)地方，這就是我夢(mèng)的開始。我會(huì)努力的，不論阻力有多大，不論困難有多強(qiáng)，一定會(huì)堅(jiān)持到底的。如果我有幸成才，我一定會(huì)報(bào)答給于我支持的老師和同學(xué)。我是一個(gè)來自農(nóng)村的孩子經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨多了去可是老天仍不讓我好活啊。家里一貧如洗，爸爸因過度勞作腰部得病，從此以后不能干重活。還有我那可憐的弟弟，他上高中了，很是爭(zhēng)氣很是刻苦惜家境幾乎讓他輟學(xué)還個(gè)可愛的小妹妹，她今年13了，在家里是媽媽的好幫手，十分懂事，十分乖巧。在學(xué)習(xí)上她很節(jié)儉生活上也很節(jié)儉們旬妹三人的學(xué)業(yè)費(fèi)用重重的壓到了媽媽柔弱的肩上。迫于壓力媽媽找了一份洗車的苦活每每看到疲憊的媽媽回到家中我愧對(duì)萬分看看她的手，又紅又腫，我的眼里噙滿了淚水。不是我不孝啊，我知道如果我放棄了學(xué)業(yè)更是不孝啊，所以我要堅(jiān)持下去。說了這些就是希望得到學(xué)院的支持希望各位老師給我最大的鼓勵(lì)我也期待我的申請(qǐng)您能接受我會(huì)用我的行動(dòng)告訴大家我能行我一定能行的。教師下鄉(xiāng)支教申請(qǐng)書三尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：我20__7月畢業(yè)，畢業(yè)后一直在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高一直