語文教學(xué)工作計(jì)劃匯編15篇

第語文教學(xué)工作計(jì)劃匯編15篇語文教學(xué)工作計(jì)劃1

根據(jù)教研組的要求，結(jié)合本班語文情況，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

1、按照教學(xué)進(jìn)度安排上好每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真。

2、服從學(xué)校一切安排，充分準(zhǔn)備并上好“周周有課聽”與“拓展課”。

3、積極參與學(xué)校的一切教研活動(dòng)，并認(rèn)真做好教研記錄

4、經(jīng)常和同年級(jí)組老師研討教材內(nèi)容，練習(xí)冊(cè)內(nèi)容，做到課前研討，課后反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5、抓緊本班后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，采用盯作業(yè)，多聽寫，多談心，多鼓勵(lì)的方法來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、積極參加學(xué)校組織的校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并和本年級(jí)語文教師一起學(xué)習(xí)與語文教學(xué)有關(guān)的'刊物和案例研究，來充實(shí)我們的教學(xué)。認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。

7、加強(qiáng)漢字練習(xí)，發(fā)現(xiàn)生僻字及易錯(cuò)詞就在組內(nèi)共同學(xué)習(xí)。

8、聽課一學(xué)期不少于15節(jié)，寫好聽課記錄。

9、所需上傳的內(nèi)容做到及時(shí)上傳。語文教學(xué)工作計(jì)劃2

本期我擔(dān)任128班、121班的語文教學(xué)，為了能夠順利而且出色的完成本期任務(wù)現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、盡快摸清學(xué)生基本學(xué)情

121班的語文教學(xué)是我本人一直任教，學(xué)生的基本情況我基本了解，兩極分化嚴(yán)重，特別是差生較多，厭學(xué)是學(xué)生多，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，128班是新生，作為任課教師，首要任務(wù)是莫清學(xué)生本期學(xué)情，針對(duì)不同的個(gè)體實(shí)行不同的教學(xué)，以便取得更好的成績(jī)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

教海無涯，教學(xué)無邊，每一個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的'具體要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)教學(xué)工作要求落到實(shí)處，因?yàn)樾陆滩牡撵`活加強(qiáng)了，難度降低了，既不能提高要求，又不能降低難度

三、奮斗目標(biāo)

本期我想121班的成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上在上一個(gè)臺(tái)階，把教學(xué)任務(wù)完成，爭(zhēng)取把下冊(cè)的教學(xué)上兩個(gè)單元。128班以提高學(xué)習(xí)語文興趣為主，提高學(xué)生能力，讓學(xué)生在口語，作文各方面興趣提高。

四、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材教法、虛心求教

語文課本本身應(yīng)是有興趣的課堂，可現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)語文顯得呆板，了無生氣，沉默無語，我認(rèn)真鉆研教材教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生愛上語文課，另一個(gè)本期多向同行的學(xué)習(xí)，虛心求教，共同學(xué)習(xí)，共同商討，努力提高自己的能力

2、把課堂教學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力上好每一堂課，出色完成本期的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)把教學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合，除了完成教學(xué)任務(wù)以外，而且還要進(jìn)行輔導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的各種能力，進(jìn)行因材施教，分層次教學(xué)。這樣有利于更好的教學(xué)。語文教學(xué)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃及培智部工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本著“為智障孩子的一切發(fā)展、為一切智障孩子的發(fā)展、為智障孩子的發(fā)展的一切”，以人為本，堅(jiān)持人性化、生活化、科學(xué)化教學(xué)，爭(zhēng)取讓每個(gè)智障孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

二、教材分析

本學(xué)期，我們繼續(xù)使用上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第十二冊(cè)實(shí)用語文。

本冊(cè)共有兩個(gè)部首、73個(gè)生字要學(xué)，內(nèi)容有祖國山河、自然現(xiàn)象、古詩二首、電的用處、清洗衣物、整理臥具、我的家鄉(xiāng)、愛惜莊稼、偉大的發(fā)明八項(xiàng)，這些內(nèi)容對(duì)于智障孩子來說，學(xué)習(xí)起來肯定會(huì)有些難度。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期，培六共有15名學(xué)生：14個(gè)男生，1個(gè)女生。這15名學(xué)生大致可以分成A、B、C三類：A類：有較強(qiáng)的讀寫能力，基本能獨(dú)立完成課后作業(yè)，有畢加楨、梅開、王濤、程澤志、儲(chǔ)世杰；B類：在老師的提示下能指認(rèn)詞語、完成作業(yè)，有丁伯樂、楊浩、夏青、王欣；C類：發(fā)音不準(zhǔn)確，只能認(rèn)讀單字或單詞，有仰豪、謝韓龍、曹謙；D類：不會(huì)發(fā)音，完全依賴讓人輔導(dǎo)，沒有學(xué)習(xí)意識(shí)，有田廣徽、楊晨、王彬?yàn)枴?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想品質(zhì)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)；

（3）改善學(xué)生想做什么就做什么的缺點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)指令的理解和執(zhí)行能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。

2、知識(shí)能力：

（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（2）養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的.習(xí)慣；

（3）能認(rèn)讀本冊(cè)的73個(gè)生字和詞語，并理解其意思；認(rèn)識(shí)并能讀寫筆畫；

（4）理解和運(yùn)用語言文字，具有基本的聽話、說話能力；

（5）初步學(xué)會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)。

五、主要措施、方法

1、重視學(xué)生個(gè)別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識(shí)水平；適當(dāng)調(diào)整教材要求，以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；

2、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文知識(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活；

3、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把行為養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練；

4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音，發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的能力，發(fā)展期口語交際能力；

5、課前精心備課、準(zhǔn)備，多運(yùn)用情境教學(xué)，多使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；

6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，施行家校聯(lián)合教育。

六、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間

課程安排

備注

3.3—3.14

上學(xué)期期末測(cè)試、《日月潭》

《大自然的語言》

3.19—3.28

《雪》《雷雨》《古詩兩首》《綜合練習(xí)1》

4.2—4.11

《電》《萬能的電》

4.16—4.25

《第一次洗衣服》、《綜合練習(xí)2》

期中測(cè)試

5.2—5.9

《曬被子》《大豎琴》

5.14——5.23

《美麗的陸家嘴》《綜合練習(xí)3》

5.28——6.6

《莊稼》《下巴上的洞洞》《捉青蟲》

6.11—6.20

《紙》《指南針》《綜合練習(xí)4》

6.25—放假

總復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞提高教室教學(xué)有效性為中心，強(qiáng)力促進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平;開展集體備課，深入教室，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，營造“書香味、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氛圍。

二、主要工作

(一)學(xué)好理論，更新觀念，加強(qiáng)合作

1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了《課標(biāo)》，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高教室教學(xué)有效性等問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)《語文學(xué)習(xí)》、《語文報(bào)》等教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路;結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高的要求。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對(duì)話、反思、合作、探究的研修交流。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔(dān)某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進(jìn)評(píng)課方法，提高教室教學(xué)有效性”這一主題，主動(dòng)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)上傳評(píng)課心得。

(二)抓好常規(guī)，做到減負(fù)增效

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)，教學(xué)過程五個(gè)基本環(huán)節(jié)，抓教室教學(xué)常規(guī)的落實(shí)應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的'全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革教室教學(xué)、提高教室教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，教室教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使教室教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語文教室教學(xué)效率。

加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度，提高每次教研活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。強(qiáng)化整體認(rèn)識(shí)，發(fā)揮整體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任認(rèn)識(shí)，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。每月的月考命題會(huì)審要認(rèn)真落實(shí)。同時(shí)，教研組將配合教導(dǎo)處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方法，檢查常規(guī)落實(shí)情況。

(三)加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高教室教學(xué)有效性

加強(qiáng)備課組建設(shè)，只有教師“有備而來”，學(xué)生才能“滿載而歸”。開學(xué)初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時(shí)我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點(diǎn)”;備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點(diǎn)”;備課的力度是在個(gè)體與集體力量中找到“平衡點(diǎn)”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜;備學(xué)生要求做到掌握特點(diǎn)，因材設(shè)教。努力做到三個(gè)“精致化”：即精致化設(shè)計(jì)，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項(xiàng)被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)敘說一遍，再由其他老師補(bǔ)充或提建議。在個(gè)人備課時(shí)，再根據(jù)自己教室的實(shí)際修改教案，用心調(diào)整每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。

(四)加強(qiáng)課題研究，鞏固教研組特色項(xiàng)目

語文組每位教師要在區(qū)、校級(jí)課題的引領(lǐng)下，主動(dòng)投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實(shí)踐智慧，確保教學(xué)的高效。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理，及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動(dòng)。

(五)堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

全體九年級(jí)語文老師要深入學(xué)習(xí)教研室有關(guān)中考改革的精神，學(xué)認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地做好畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展一次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。

(六)組織征文、競(jìng)賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法

本學(xué)期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動(dòng)，語文組負(fù)責(zé)向每個(gè)年級(jí)推薦相應(yīng)的書目，然后將以征文的、知識(shí)競(jìng)賽等方法開展這項(xiàng)活動(dòng)。語文教學(xué)工作計(jì)劃5

一、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生__人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均，合格率較高，上個(gè)學(xué)期語文期末檢測(cè)合格率為100℅。雖然考試成績(jī)還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語感不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助，常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長(zhǎng)工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)枚喾N手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

二、教材分析

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)一共八個(gè)單元，單元由課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等板塊組成。每單元有3-4篇課文。語文園地包括“交流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”、“日積月累”等欄目。每個(gè)單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排。“單元#工作計(jì)劃#導(dǎo)語”為我們點(diǎn)明語文要素，“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵?shí)這些要素，貫穿方法指導(dǎo)，“交流平臺(tái)”幫我們梳理總結(jié)，進(jìn)一步提煉方法，“詞句段運(yùn)用”和“習(xí)作”教我們懂得如何去實(shí)踐運(yùn)用。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

具體安排如下：

第一單元，人文主題：童年往事；語文要素：體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

第二單元，人文主題：古典名著之旅；語文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。

第三單元，人文主題：綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國；語文要素：感受漢字的有趣，了解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

第四單元，人文主題：家國情懷；語文要素：通過動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。

第五單元，人文主題：習(xí)作單元，把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體；語文要素：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

第六單元，人文主題：思維的火花；語文要素：了解人物的'思維過程，加深對(duì)課文的理解。

第七單元：人文主題：異域風(fēng)情；語文要素：體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。第八單元，人文主題：幽默和風(fēng)趣；語文要素：感受課文風(fēng)趣的語言。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字180個(gè)，把字寫端正、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.閱讀教學(xué)

（1）要基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，通過自主、反復(fù)的閱讀實(shí)踐，不斷體驗(yàn)和感受，逐步形成能力。

（2）不要因?yàn)樗俣葌斫?，要以理解速度的提高來帶?dòng)閱讀速度的提高。

（3）不能畢其功于一役，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運(yùn)用這些方法，逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣。

（4）識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。3.口語交際教學(xué)

（1）激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

（2）繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。4.習(xí)作教學(xué)

（1）進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

（2）培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。

四、教學(xué)措施

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文、用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

4.做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施有：

（1）作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。

（2）課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。

（3）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。

（4）與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

（5）鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)。

（6）重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高寫作能力。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

（2）在閱讀和理解方面多下功夫，提倡“多讀書、讀好書”，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。語文教學(xué)工作計(jì)劃6

一、學(xué)情分析

我所任的班級(jí)是七年級(jí)（2）班，是后進(jìn)班，學(xué)生有四十幾名，這些學(xué)生剛升入中學(xué)，許多成績(jī)好的學(xué)生都到外學(xué)習(xí)環(huán)境好的學(xué)校去讀書，所以少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好外，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，成績(jī)很不理想。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，成績(jī)很難跟上去，加之剛升入中學(xué)，功課加重了，使得很多學(xué)生難以接受，我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，需要我們教師運(yùn)用新課改的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和興趣，樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

正確確立語文教學(xué)新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)，正確處理人文性和工具性，知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生語文實(shí)踐能力的提高，倡導(dǎo)有助學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得終身受用的語文學(xué)習(xí)能力。

三、總目標(biāo)

1、要“具有獨(dú)立閱讀語文的學(xué)習(xí)能力，注重情感體驗(yàn)”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。

2、能初步理解和鑒賞文學(xué)作品，受到高尚的情操和趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞，有意識(shí)的'在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

（1）知識(shí)目標(biāo)：

了解作品中相關(guān)的作家、作品等文學(xué)知識(shí)，了解描寫方法，比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)語段。

（2）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：

領(lǐng)會(huì)詞句在具體語境中的含義和作用，能分析理解文章的結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用多種修辭手法和描寫方法，掌握現(xiàn)代文和文言文閱讀方法，能流利地朗讀課文，初步具有鑒賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書和做筆記的習(xí)慣。

（3）人文素質(zhì)目標(biāo)：

能運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)文中先進(jìn)的人和事，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的各方面的素養(yǎng)。

（4）具體目標(biāo)：

a、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。

b、本學(xué)期語文教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末成績(jī)有所提高。

四、教材內(nèi)容

全書設(shè)有主題合成的單元，“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個(gè)單元有閱讀課文、寫作和語文實(shí)踐活動(dòng)，還有誦讀欣賞課文，由學(xué)生熟讀成誦，以積累語文知識(shí)，提高語文的表達(dá)能力。

五、教學(xué)策略

（一）教師板塊

1、以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和合作交往能力、語言表達(dá)能力和讀寫能力為主。

2、優(yōu)化教學(xué)手段，開展豐富的語文教學(xué)活動(dòng)。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。

4、教師在課堂上讓學(xué)生發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

5、發(fā)揮課外輔導(dǎo)的作用。

6、上公開課，聽課，評(píng)課。

（二）學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)，打下基礎(chǔ)。

3、在閱讀和寫作下功夫。

4、多讀課外優(yōu)秀文學(xué)作品，做好筆記。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

作為老師要和學(xué)生多交流，鼓勵(lì)后進(jìn)生，對(duì)他們要有耐心，信心，這樣我們才能把理論應(yīng)用到實(shí)踐的教學(xué)中去，應(yīng)用教育和新課改就達(dá)到了平衡點(diǎn)。語文教學(xué)工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步施實(shí)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步提高教師的能力和水平。認(rèn)真開展集體備課、評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)教材的進(jìn)一步研究，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮備課組的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，以備課組為單位提高教師基本功。

2、堅(jiān)持開展“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教研活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐。充分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，爭(zhēng)取讓每位教師都有主持本次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每位教師都能通過本次活動(dòng)將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)介紹給大家。同時(shí)我們還要?jiǎng)訂T全組成員積極搜集當(dāng)代新的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、理論，不斷充實(shí)我們的頭腦，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。在評(píng)課活動(dòng)中，爭(zhēng)取每人有一次主評(píng)的機(jī)會(huì)，更不能讓評(píng)課流于形式，必須及時(shí)、中肯的指出每個(gè)人身上的不足，使其迅速成長(zhǎng)起來。

3、課堂是我們教師戰(zhàn)斗的主戰(zhàn)場(chǎng)，因此我們語文組全體教師在本學(xué)期將繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，爭(zhēng)取讓語文老師的課堂既生動(dòng)活潑、豐富多彩又扎扎實(shí)實(shí)、活而不亂，讓我們的語文課堂成為學(xué)生心馳神往的地方，讓語文老師成為學(xué)生的良師益友。為了達(dá)到以上目的，語文老師必須認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備好每一節(jié)課，備好每節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)問題。同時(shí)更要備好每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)新思維、新問題。

4、讀書是語文重要的'學(xué)習(xí)方式，是心靈與心靈的神圣對(duì)話，語文組全體教師也將借著學(xué)校開展讀書活動(dòng)的東風(fēng)，大力增強(qiáng)讀書意識(shí)，讀新的教育教學(xué)理論、讀名著、讀美文，爭(zhēng)取每學(xué)期每位教師讀書超過四萬字，寫讀書筆記最少五千字，學(xué)期末要進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比。以此提高全體教師的知識(shí)底蘊(yùn)和文化積淀。讓教師沐浴書海，讓語文組沐浴書香。

4、堅(jiān)持搞單元測(cè)試，月考，期中考試，期末復(fù)習(xí)考試工作，做好登統(tǒng)，分析工作。

5、堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)語文，使個(gè)體成績(jī)提高，進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績(jī)的提高。對(duì)學(xué)習(xí)困難生堅(jiān)持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

三、具體工作安排

初一年級(jí)

1、抓好初一與小學(xué)的銜接工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓“雙基”

2、統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求學(xué)生坐姿、站姿，讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)等。

3、交作業(yè)情況及時(shí)反饋，抓落實(shí)。

4、10月進(jìn)行“春化中學(xué)第四屆春蕾杯作文競(jìng)賽”。

12月進(jìn)行演講比賽。

5、在期中、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽。

初二年級(jí)

做好初二防止分化工作，抓勤奮好學(xué)的典型例子，擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，開展活動(dòng)如下：

1、講成語故事

2、參加學(xué)?！暗谒膶么豪俦魑母?jìng)賽”

3、在期中、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽。

初三年級(jí)

1、10月進(jìn)行“春化中學(xué)第四屆春蕾杯作文競(jìng)賽”。

12月進(jìn)行演講比賽。

2、抓緊時(shí)間授課，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”的教育，發(fā)揮備課組的力量，嚴(yán)格集體備課制度，不盲目趕進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，加大閱讀量，強(qiáng)化寫作，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)。語文教學(xué)工作計(jì)劃8

本學(xué)期科組的工作要《工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹與落實(shí)《教學(xué)教研工作計(jì)劃》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，普及和鞏固義務(wù)教育。以“分步推進(jìn)，深化小學(xué)語文課程改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作核心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基本保障，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為支撐點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念為根本，以創(chuàng)建和諧的科組為目標(biāo)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開放創(chuàng)新為思路，不斷規(guī)范語文科組的教學(xué)教研工作，進(jìn)一步提升語文教師的教學(xué)水平，促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

工作思路：

本學(xué)期的語文教研圍繞“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)推進(jìn)、四項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)”開展工作。

一個(gè)目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

兩個(gè)推進(jìn)：

一是推進(jìn)課改深化，用課改精神引領(lǐng)教學(xué)研究。

二是推進(jìn)科研促教，用科研提高教研效率。

四項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：

（1）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率；

（2）深化課程改革，大力推進(jìn)課外閱讀；

（3）發(fā)揮骨干作用，打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍；

（4）積極開展教科研，探索現(xiàn)代教研方式。

工作重點(diǎn)

一、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，大膽進(jìn)行教學(xué)改革是教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機(jī)，促使教師教育、教學(xué)觀念的更新，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課改精神為指導(dǎo)，嚴(yán)密地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測(cè)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一名學(xué)生。

二、加強(qiáng)集體備課，形成教研合力。

堅(jiān)持每周的.科組活動(dòng)，做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定研究主題，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案，推動(dòng)課改的落實(shí)，積累豐富的教學(xué)資源。

三、深化教學(xué)改革，提高學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)一步深化新課程下課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)廣大教師樹立現(xiàn)代的教學(xué)思想和觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)作用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)有學(xué)科年級(jí)特點(diǎn)的課堂教學(xué)的探究，鼓勵(lì)教師嘗試創(chuàng)立有自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。

四、加強(qiáng)校本研究，提高教學(xué)質(zhì)量，做好個(gè)人工作計(jì)劃。

校本培訓(xùn)以轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“課改”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)展開。深入探討校本研究的內(nèi)容、形式，使校本研究真正推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。而且要求教師都對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，進(jìn)一步推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。通過反思，教師要審視自己教育活動(dòng)所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

五、創(chuàng)建平臺(tái)，發(fā)揮骨干教師作用。

組織市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人舉行上示范課，“說課”專題活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的帶頭作用；完善市、區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師的“帶徒”制度，從計(jì)劃實(shí)施、總結(jié)環(huán)節(jié)著手，發(fā)揮骨干教師的骨干作用。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加大青年教師的聽課和評(píng)課力度，舉行青年教師教學(xué)基本功（即席備課、案例分析、評(píng)課等）比賽，給青年教師壓擔(dān)子，促使青年教師認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)基本功。

六、加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)和學(xué)困生。

針對(duì)相應(yīng)競(jìng)賽項(xiàng)目組織輔導(dǎo)隊(duì)伍，輔導(dǎo)要做到“定人、定點(diǎn)、定時(shí)”。輔導(dǎo)要抓得早、抓得好、抓得實(shí)，力爭(zhēng)師生獲獎(jiǎng)高檔次、人數(shù)多，實(shí)現(xiàn)年年有所突破，培養(yǎng)一批學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的名師，培養(yǎng)大批特長(zhǎng)生，繼續(xù)提高我校學(xué)科競(jìng)賽水平。針對(duì)我們學(xué)校的情況，學(xué)困生比較多，那就進(jìn)行每個(gè)語文老師幫帶兩名左右的學(xué)困生，做到“定人、定點(diǎn)、定時(shí)”，還要做到“耐心、細(xì)心，有愛心”。

七、加強(qiáng)課題研究，提高教師科研水平。

以學(xué)校為主體，以課例研究為主要方式，深入進(jìn)行課題研究，做好班主任個(gè)人工作計(jì)劃。在研究中，要著眼于常規(guī)課，摸索能大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量的方法、模式，讓廣大教師能學(xué)、能用。重點(diǎn)完善課題的組織網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮課題基地的作用，整合日常教研工作，全面展開教育教學(xué)工作。語文教學(xué)工作計(jì)劃9

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)，切實(shí)發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)

通過多種形式與途徑深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。尤其要組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)及年段目標(biāo)，明確小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢。

2、積極探索樸素而有效的課堂教學(xué)

在前幾年教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力探索樸素的小學(xué)語文課堂教學(xué)，追求“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語文課堂境界。

倡簡(jiǎn)：目標(biāo)簡(jiǎn)明扼要，過程簡(jiǎn)潔清晰，手段簡(jiǎn)捷有效；

務(wù)本：以學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源；

求實(shí)：教學(xué)過程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，對(duì)學(xué)生的語言、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)；

有度：目標(biāo)要求設(shè)定有度，教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)及教學(xué)方法的選擇有度，課堂訓(xùn)練適度，教學(xué)手段的運(yùn)用及相關(guān)拓展有度。

3、繼續(xù)深化教學(xué)“六認(rèn)真“研討，落實(shí)精致化管理要求

教學(xué)“六認(rèn)真“是語文教學(xué)永恒的研究話題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材研究，尤其是加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)在聯(lián)系、語文知識(shí)能力等訓(xùn)練序列進(jìn)行研究，繼續(xù)以單元為單位進(jìn)行教材教法研討，對(duì)不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行研究；

加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法研究，根據(jù)不同年段要求、課文特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)；

強(qiáng)化學(xué)法滲透與指導(dǎo)意識(shí)，結(jié)合不同課文的教學(xué)，指導(dǎo)相應(yīng)的語文學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具備語文學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究，找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn)（聽說讀寫思等），精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐練習(xí)和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對(duì)性，勻出更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；

注重發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，教師要在融會(huì)課標(biāo)精神、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行命題，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及綜合運(yùn)用語文知識(shí)的素養(yǎng)的檢測(cè)。

4、倡導(dǎo)豐富課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)

教學(xué)研討活動(dòng)要力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略，并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應(yīng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行“閱讀之星”、“書香之班”評(píng)選工作，組織暑期小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)。

5、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

本學(xué)期將進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的過程管理，提高調(diào)研的`信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作，以期調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要特別加強(qiáng)高年級(jí)的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真組織好小學(xué)畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作。各校平時(shí)要求教師認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。立足有效課堂，有效訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量、

6、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養(yǎng)

要求教師在學(xué)習(xí)中提高，語文教師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn)；在活動(dòng)中提升，堅(jiān)持活動(dòng)出人才的宗旨，舉辦各級(jí)各類活動(dòng)，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應(yīng)的發(fā)展；在教學(xué)中錘煉，日常教學(xué)中，語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，成為學(xué)生的語言示范，磨礪自己的組織調(diào)控能力，靈活智慧有效地組織教學(xué)。

7、改進(jìn)教研形式，營造求真務(wù)實(shí)、和諧有效的教研文化

本學(xué)期，各校校本教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，將市級(jí)教研、視導(dǎo)片教研與校本教研相結(jié)合，展示活動(dòng)與主題研討緊密結(jié)合，課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，豐富教研活動(dòng)的形式與內(nèi)涵，凝聚語文教研的集體智慧，切磋課堂教藝，充分實(shí)行資源共享，努力打造求真務(wù)實(shí)、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化，推進(jìn)我市小語教學(xué)水平的提高。上學(xué)期評(píng)選的市級(jí)先進(jìn)教研組將組織展示活動(dòng)。

活動(dòng)安排：

2月份

1、制定教研計(jì)劃

2、青年教師基本功競(jìng)賽（筆試部分）

3月份

1、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示

2、先進(jìn)教研組展示活動(dòng)

3、中小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)

4月份

1、青年教師基本功競(jìng)賽（口試部分）

2、整班閱讀現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)

3、試題編制研討活動(dòng)、

4、民工學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研

5月份

1、教師命題比賽（5月1日前上交參賽試卷）

2、“閱讀之星”“書香之班”評(píng)比（5月15日前）

3、市小學(xué)生（四年級(jí)整班）鋼筆字比賽（5月15日前）

6月份

1、學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

2、小學(xué)畢業(yè)考試

3、中小學(xué)生作文競(jìng)賽準(zhǔn)備

4、有效教學(xué)論文評(píng)比語文教學(xué)工作計(jì)劃10

一、教學(xué)背景：

本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行課改試驗(yàn)，循環(huán)式教學(xué)，本著老師把課堂還給學(xué)生的原則的背景下，本學(xué)期的計(jì)劃如下。

二、學(xué)情分析

79班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為牢固扎實(shí)，學(xué)生的語文能力、語文素養(yǎng)較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能提前預(yù)習(xí)新知識(shí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣較濃厚，學(xué)生能積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。84班學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)督促，有個(gè)別學(xué)生語文成績(jī)特差，連最基本的書寫、字詞都難已過關(guān)。

三、新課標(biāo)要求

（一）政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

（二）．語文知識(shí)方面

1．識(shí)字和寫字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字。

②強(qiáng)調(diào)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③強(qiáng)調(diào)使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②習(xí)慣默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的`指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句

⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等。

5．綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用。

這學(xué)期是初中新知識(shí)旅行的最后一站，這將把初中所有新知識(shí)講授完成，為下一學(xué)年的總復(fù)習(xí)提供基礎(chǔ)。語文教學(xué)工作計(jì)劃11

一、學(xué)生情況分析

六（2）班學(xué)生人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。六（3）班學(xué)生人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模谡n堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫作方面都較差。

1、識(shí)字寫字。

這塊教學(xué)對(duì)于高段學(xué)生來說已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng)，不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫好字。

2、閱讀。

本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀。學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般。概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生。大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

3、寫作。

在寫作方面，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫得精彩。

4、口語交際。

學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫。“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的`內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語實(shí)際

1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。抓住重點(diǎn)句段，加深理解。主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言。習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用。學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)。其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。語文教學(xué)工作計(jì)劃12

今年是全省教學(xué)質(zhì)量年，我科組將深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極開展教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，向教研要質(zhì)量。主要工作和措施如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

要求本科組教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，提高常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)效性，講究課堂效率。按照學(xué)校要求，每5個(gè)周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查任務(wù)包括教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等等。組織教師做好月考評(píng)卷工作，畢業(yè)班教師做好備考復(fù)習(xí)工作。

二、推廣語文教學(xué)中好的做法

課前，讓學(xué)生說一些名句名篇，教師做點(diǎn)評(píng)；早讀或課前，檢查學(xué)生背誦課文情況；課后，要求學(xué)生寫周記，教師做檢查。

三、教研活動(dòng)

每星期舉行一次教研活動(dòng)。同年級(jí)教師集體備課，聽課交流。設(shè)立年級(jí)備課組長(zhǎng)：初一年級(jí)張海生、初二年級(jí)彭安炳、初三年級(jí)林書健、高一年級(jí)王維、高二年級(jí)王辭冬、高三年級(jí)陳英敏。開展校內(nèi)公開課，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課。南片區(qū)教研活動(dòng)，朱丹花上觀摩課。

四、培養(yǎng)青年教師

以年級(jí)為單位，初一年級(jí)張海生帶領(lǐng)林翠，初二年級(jí)彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三年級(jí)林書健帶領(lǐng)盧娜，高一年級(jí)王維帶領(lǐng)吳榮，高二年級(jí)王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃，高三年級(jí)陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關(guān)系，互相多聽課交流，促進(jìn)青年教師更快更好成長(zhǎng)。

五、指導(dǎo)學(xué)生

對(duì)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，做到有課題、有組織、有計(jì)劃。開展征文比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。語文教學(xué)工作計(jì)劃13

一、單元教材分析：

我們每天都要用語言進(jìn)行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感；機(jī)智巧妙的語言，有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活；生動(dòng)優(yōu)美的語言，能愉悅身心……反之則不然。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對(duì)楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺酰粍”尽栋虢叵灎T》寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋，在不動(dòng)聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時(shí)，說話要簡(jiǎn)練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的`一種尊重。

二、教學(xué)目標(biāo)：

編排這組教材的目的：

一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；

二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；

三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。配合本組專題，“口語交際·習(xí)作”安排了以“勸說”為主題的模擬

表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。

本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語言。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)時(shí)，教師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。

三、課時(shí)安排：

教學(xué)本組教材，可用11—13課時(shí)。

其中，精讀課文4—5課時(shí)，

略讀課文2—3課時(shí)，

口語交際1課時(shí)，

習(xí)作2—3課時(shí)，

交流平臺(tái)、日積月累l課時(shí)，展示臺(tái)1課時(shí)。語文教學(xué)工作計(jì)劃14

一、學(xué)情分析：

我所任班級(jí)為七年級(jí)(1)個(gè)班，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué)，由于有許多成績(jī)較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書，所以余下的除個(gè)別同學(xué)樂于學(xué)習(xí)外，其余大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，全班小考成績(jī)最高分：58、5分，整體成績(jī)不夠理想。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，故成績(jī)難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過程中，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們今后的發(fā)展扎實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語文實(shí)踐能力的提高，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

總目標(biāo)：

1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí)，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：

領(lǐng)會(huì)詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

能正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。

具體目標(biāo)：

(一)、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。

(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：

能寫出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī)。

三、教材內(nèi)容：

全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計(jì)開放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別安排在六個(gè)單元之中?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。

四、教材分析：

第一單元

【單元分析】：第一單元以“我愛文學(xué)”為主題活動(dòng)，在活動(dòng)過程中親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，嘗試表達(dá)、學(xué)會(huì)合作。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩文，選文注重題材、體材、風(fēng)格的多樣性?！稙槟愦蜷_一扇門》是一首優(yōu)美的散文，作者趙麗宏用散文詩式的語言，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門。《繁星》按時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受?！侗脑娝氖住肥且唤M優(yōu)美詩文，依次是

1、表達(dá)了“我”對(duì)母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私。

2、表達(dá)作者對(duì)母親、對(duì)祖國刻骨銘心的思念之情。

3、艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神。

4、贊美了充實(shí)而有意義的人生，促人奮進(jìn)、催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義?！栋捕骱湍膛！肥堑溩骷业淖髌?小說)，刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良、有愛心的人?！豆糯⒀远t》充滿了生活的哲理?！墩b讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩詞?！短└?duì)栐娙住肥且唤M印度作家的詩。寫作，貼近生活實(shí)際，有感而發(fā)?！墩Z文實(shí)踐活動(dòng)》激勵(lì)你對(duì)文學(xué)感興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、欣賞名家優(yōu)美詩文，提高閱讀文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)親近文學(xué)、熱愛文學(xué)的情感。

2、理解比喻、排比等修辭手法在文章中的表達(dá)作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法。

3、懂得寫作文有感而發(fā)。

第二單元

【單元分析】：每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代。本單元的課文，有的是寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話，抒的真情，?！锻乱酪馈穼?duì)往事的回憶，抒發(fā)作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明事理，做一個(gè)志趣高尚的人?！队讜r(shí)記趣》表達(dá)童年生活的樂趣?！妒龤q的.際遇》表達(dá)作者熱愛北大，贊美北大和必將離開北大的復(fù)雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神?！秱ト思?xì)胞》告訴我們必須從小事做起方能干成大事的道路?！罢b讀欣賞”讓我們感受生活的美好，積極投身人生的洪流?！皩懽鳌币笪覀?cè)谧魑倪^程中要說真話，抒真情?！翱谡Z交際”要求我們要主動(dòng)與人交流，說話注意對(duì)象，場(chǎng)合，用語文明得體。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、認(rèn)識(shí)作者展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷，體會(huì)作者的豐富情感，并能發(fā)表自己的意見。

2、體會(huì)文學(xué)作品對(duì)青少年兒童健康成長(zhǎng)的意義，珍惜寶貴的金色年華，

3、學(xué)會(huì)說真話、抒真情，寫出真情實(shí)感。能主動(dòng)與人說話，注意對(duì)象、場(chǎng)合、用語文明得體，豐富自己的精神世界。

第三單元

【單元分析】：本單元所寫的都是民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)人們來說很平常的，卻平中有奇，閃耀傳統(tǒng)文化光輝?！渡鐟颉肥且黄≌f，表現(xiàn)勞動(dòng)人民淳樸善良、友愛、無私的美好品德?！抖宋缛铡氛故玖瞬栳既送瑧c端午日的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神?！侗久甑幕仨憽纷髡呋貞浟思亦l(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，歌頌熱愛生活、純真的父老鄉(xiāng)親?！吨星镌佋略娫~三首》除中間《水調(diào)歌頭》是詞，其余兩首是詩?！妒逡雇隆穼㈦x別思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人?！端{(diào)歌頭》表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致?！段业乃寄钍菆A的》把無形的思念說成是有形的圓的?！罢b讀欣賞”為我們展示了六副對(duì)聯(lián)?！皩懽鳌币髲纳钪蝎@得豐富的寫作材料?！罢Z文實(shí)踐活動(dòng)”將帶給我們走進(jìn)圖書館，叩擊知識(shí)大門。讀了以上文章，讓你對(duì)民俗文化有更深的感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、熟記文中的生字詞的音、形、義。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。

2、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格，體會(huì)作者美好情思，感受鄉(xiāng)土文化獨(dú)特魅力。

3、了解各地風(fēng)土人情，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

第四單元：

【單元分析】：本單元的詩詞都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的四季景色?！洞骸访枥L動(dòng)人的春景?！度龒{》是古文，通過對(duì)三峽四季山水景物的描寫，展現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光?！稘?jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水?！断摹穼懗隽讼奶斓木o張、熱烈、急促?！罢b讀欣賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅美麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時(shí)光;或表現(xiàn)熱愛農(nóng)村的思想感情;或表達(dá)奮發(fā)進(jìn)取的豪情?！拔墓P精華(一)”分別描繪了春、夏、秋、冬四季特有的景色?！皩懽鳌碧岣咦约旱恼Z言表達(dá)能力?！翱谡Z交際”培養(yǎng)同學(xué)們的交談能力。以上文章讓人善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并用美的語言表現(xiàn)美。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、欣賞散文優(yōu)美、精辟的語言，體會(huì)文章表達(dá)的感情。

2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)單描述。

3、說話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)人。

第五單元：

【單元分析】：本單元屬科學(xué)小品文。文學(xué)與科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開出并蒂之花，在學(xué)語文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語文。在這里你可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心侓和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光。本單元收編課文是《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》、《事物的正確答案不止一個(gè)》、《宇宙里有些什么》、《夢(mèng)溪筆談二則》?！罢b讀欣賞”是《論語八則》，主要講述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度?！皩懽鳌笔恰昂?jiǎn)單地說明小制作”?！罢Z文實(shí)踐活動(dòng)”是“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”。專題“狼”通過比較閱讀，學(xué)會(huì)關(guān)注自然。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、熟記字詞，積累優(yōu)美語句，了解一些科學(xué)知識(shí)和科學(xué)家的有關(guān)事跡。

2、學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解議論和說明的一些方法，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的說明文。

3、學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。

第六單元：

【單元分析】：本單元所選課文題材多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想象，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情?！短焐系慕质小繁磉_(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)理想生活的向往?！镀哳w鉆石》表達(dá)作者希望愛心像太熊星座一樣普照人間的美好愿望?！段邓{(lán)的王國》表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛。《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭打現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡?！罢b讀欣賞”是“古詩二首”?！皩懽鳌笔窍胂?，通過練習(xí)。培養(yǎng)自己的想象力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新?！翱谡Z交際”是婉轉(zhuǎn)拒絕，學(xué)會(huì)在日常生活中用恰當(dāng)?shù)恼Z言拒絕別人，不傷害他人的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。

2、欣賞課文中生動(dòng)的故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。

3、初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象。

五、教學(xué)策略：

(一)、教師板塊

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用現(xiàn)代化教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思、論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，及時(shí)反饋，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

8、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9、加強(qiáng)漢語拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。

10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學(xué)作品。

11、上公開課及聽課，課后評(píng)議，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

(二)學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在

3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)