《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計

《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計1教材分析：本課是人音版音樂教材七年級上冊第二單元的內(nèi)容，本課為欣賞課?！独坐Q電閃波爾卡》由奧地利作曲家約翰?施特勞斯于1968年為維也納狂歡節(jié)創(chuàng)作的一首管弦樂合奏曲。作者意在表現(xiàn)：一個令人興高采烈的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里舞蹈。這時外面狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，雷鳴電閃。然而，舞廳里的人們卻舞興正濃，全然不顧外面的雷雨交加，依然翩翩起舞。樂曲為G大調(diào)，采用復(fù)三部曲式寫成。樂曲在波爾卡節(jié)奏的不斷反復(fù)中，加入一些生動而逼真的造型性音響，以突出樂曲的標(biāo)題性和描繪性。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，感知波爾卡的風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠?qū)芟覙非w裁感興趣。充分聆聽音樂作品，通過親身參與演唱，編創(chuàng)等實(shí)踐活動，體驗(yàn)音樂。通過欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，能夠分辨大軍鼓和大镲的音色，并對約翰施特勞斯有所了解。教學(xué)重點(diǎn)：1、歌曲分段欣賞，分辨各個音樂主題。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，感受體驗(yàn)音樂要素帶來的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能靜心聆聽管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》，多種方式體驗(yàn)音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入視頻《波爾卡》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)計意圖】調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生對波爾卡的了解的熱情，為引出今天的新課做準(zhǔn)備。簡介波爾卡并對波爾卡音樂及舞蹈有初步印象。波爾卡是19世紀(jì)產(chǎn)生于波西米亞，后來在整個歐洲特別流行的一種舞蹈。通常為二拍子。師生共同拍一拍波爾卡的典型節(jié)奏。【設(shè)計意圖】對波爾卡有初步了解。二、新課學(xué)習(xí)（總一分一總，欣賞全曲）（一）聆聽全曲，“畫”音樂圖譜。分辨節(jié)拍及音樂結(jié)構(gòu)。聆聽全曲，“畫”音樂圖譜。聆聽樂曲片段A段，讓學(xué)生說出音樂片段所表示的是圖譜中哪一部分？引導(dǎo)學(xué)生說出：引子+A段+B段+A段（再現(xiàn)）+尾聲【設(shè)計意圖】用音樂圖譜形式直觀展示出《雷鳴電閃波爾卡》的曲式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生分析曲式結(jié)構(gòu)。（二）分段欣賞聆聽A（a）主題選擇有代表性的打擊樂器（高音木琴，大镲，三角鐵，大鼓）進(jìn)行聽賞，初步認(rèn)識簡單常見的西洋打擊樂器。再次聽a主題。感受力度變化，從而說出漸強(qiáng)及在樂曲中表達(dá)出了雷聲越來越近的作用。拍手創(chuàng)編體會樂曲在力度上的變化。聽A（b）主題比較與上一主題在速度上發(fā)生了什么變化？從而感受樂曲所描繪的場景。A段音樂聽賞結(jié)束，讓學(xué)生在圖表中指出，A段由哪幾部分構(gòu)成。并完善曲式結(jié)構(gòu)圖。引子+A段+B段+A段（再現(xiàn)）+尾聲（a,b）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生多種形式參與音樂，感受音樂基本要素對作品塑造形象的作用并完善曲式結(jié)構(gòu)圖。欣賞第二部分B樂段（a）。通過速度發(fā)生的變化？引導(dǎo)學(xué)生感受舒展的連音。唱、打B樂段（a）節(jié)奏型感受波爾卡舞曲特征，合作創(chuàng)編表演。聽B（b）主題。重點(diǎn)感受裝飾音記號及休止符表現(xiàn)出的輕巧活潑的音樂特色。并在圖譜中引導(dǎo)學(xué)生說出B樂段（a）再現(xiàn)。B段音樂聽賞結(jié)束，讓學(xué)生在圖表中指出，B段由哪幾部分構(gòu)成。繼續(xù)完善曲式結(jié)構(gòu)圖。引子+A段+B段+A段（再現(xiàn)）+尾聲（a,b）（a,b,a）（a,b）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會音樂符號給樂曲帶來的變化。為平時音樂創(chuàng)編積累素材并完善曲式結(jié)構(gòu)圖。簡介作者讓學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力，語言組織能力以及自信心?！驹O(shè)計意圖】分段聽賞之后自然而然的引出曲作者，讓學(xué)生將對樂曲的興趣轉(zhuǎn)移到對樂曲作者身上。（三）復(fù)聽全曲播放視頻引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的體裁表現(xiàn)形式為管弦樂合奏?！驹O(shè)計意圖】運(yùn)用視頻直觀的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生輕松體會管弦樂合奏這種表現(xiàn)形式。三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)作曲家選擇了合適的樂器、樂曲的速度以及力度上的變化，帶給我們不一樣的聽覺體驗(yàn)，這就是美妙的古典音樂，它雖然沒有確切的歌詞，卻能帶給你無限的想象。下這節(jié)課我們將欣賞《藍(lán)色的探戈》，請同學(xué)們課下預(yù)習(xí)并收集有關(guān)資料?！驹O(shè)計意圖】對下節(jié)課內(nèi)容有簡單了解，為了更好地上好下節(jié)課。四、結(jié)束語希望通過這節(jié)課，你們能對古典音樂產(chǎn)生興趣！同學(xué)們，美好的時光總是短暫的，期待下次相遇。雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設(shè)計水冶鎮(zhèn)二中侯慧芬《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：聽《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的'雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵┩瑢W(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》1、整體感知那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化一一雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2、認(rèn)識打擊樂器樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3、片段欣賞那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？4、小結(jié)樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！三、實(shí)踐創(chuàng)作我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表