幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物常用

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物_（常用）幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物范文匯編六篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，總不行避開(kāi)地須要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我的幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物6篇，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇1一大班綜合說(shuō)課：動(dòng)物過(guò)冬、說(shuō)教材動(dòng)物是孩子們樂(lè)于視察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究愛(ài)好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的摯友》過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出極大的愛(ài)好。我以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究渴望，加深幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的主動(dòng)情感。大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了肯定的閱歷，依據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：１、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。２、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的愛(ài)好、滿意其新奇心，加深幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的主動(dòng)情感。依據(jù)《綱要》中科學(xué)教化的指導(dǎo)思想和幼兒教化已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)學(xué)問(wèn)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下打算：１、幼兒已有過(guò)冬的閱歷。２、和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)、資料。３、動(dòng)物過(guò)冬的課件。４、操作卡四張，動(dòng)物圖片若干，自制拼圖四份。二、說(shuō)教法新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采納了電教法、探討法、視察法、啟發(fā)提問(wèn)法等，這些方法的應(yīng)用，克服了老師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分敬重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓幼兒在歡樂(lè)中習(xí)得閱歷，同時(shí)培育了幼兒的視察力和樂(lè)于探究的習(xí)慣。三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程１、以音樂(lè)活動(dòng)引題：小摯友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，溫煦溫煦身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，增加幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵擋寒冷，那么動(dòng)物摯友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿意其新奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開(kāi)詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探究動(dòng)物生活的愛(ài)好，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。３、幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教化應(yīng)當(dāng)XX在全部的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)主動(dòng)性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教化目標(biāo)。四、嬉戲互動(dòng)：我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物１、學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。２、幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相像的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。這樣的嬉戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)１、益智嬉戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方，通過(guò)這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。２、在圖書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教化的閱讀實(shí)力。幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》，此活動(dòng)選自____幼兒園教化活動(dòng)教材——小班的主題活動(dòng)《我寵愛(ài)的小動(dòng)物》。(一)說(shuō)教材(1)教材內(nèi)容____：動(dòng)物是人類的好摯友，與人們的生活親密相關(guān)，而寵愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，充溢童趣,形象顯明突出,簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，且嬉戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教化目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。”(2)幼兒現(xiàn)狀____：小班孩子年齡小，____性差，經(jīng)常愛(ài)仿照別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探究中去發(fā)覺(jué)事物的特征。(3)活動(dòng)目標(biāo)：主題活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)本主題活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài);能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛(ài)的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類;知道動(dòng)物是人類摯友。幼兒對(duì)“小動(dòng)物”相識(shí)的已有閱歷水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):本次活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。2、培育幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3、培育幼兒的視察力、記憶力、創(chuàng)建力、仿照力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。(4)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其XX了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠仿照出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說(shuō)話、唱歌。對(duì)于突破重點(diǎn)采納的方法：豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒自己來(lái)通過(guò)仿照叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采納的方法：注意練習(xí)與嬉戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理。(二)說(shuō)教法：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我主要以直觀法、談話法、表演嬉戲法三個(gè)方法為主。小班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，因此在活動(dòng)中____直觀性原則特別重要。1、直觀法包括：操作演示法和示范法。通過(guò)操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、詳細(xì)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有的'聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為好玩的活動(dòng)，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛(ài)好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛(ài)好盎然;正確的示范則是教幼兒駕馭語(yǔ)音的基本途徑。通過(guò)示范，不僅要求幼兒能正確地感知語(yǔ)音的微小差別，而且還能讓他們駕馭發(fā)音的部位和方法，而培育幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。2、談話法：由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和發(fā)展智力，培育語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和語(yǔ)言習(xí)慣。3、表演嬉戲法：嬉戲是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，而表演嬉戲是要根據(jù)故事中的情節(jié)扮演肯定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，能夠幫助幼兒更好地理解和駕馭故事的思想內(nèi)容。此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)?；顒?dòng)打算：活動(dòng)打算是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性，寓教化于實(shí)際操作和嬉戲中，我做了以下打算：活動(dòng)前的打算：1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)視察、相識(shí)各種小動(dòng)物。2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書(shū)、圖片、影碟資料，充溢到各區(qū)域角。活動(dòng)中的打算：1、故事《唱歌競(jìng)賽》課件;小動(dòng)物聲音課件。2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。3、幼兒分組呈半圓形分布坐。幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇3各位評(píng)委老師，大家好！我今日說(shuō)課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)》。本次說(shuō)課我從“說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)打算、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。（一）說(shuō)教材寵愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜愛(ài)看《動(dòng)物世界》，它們對(duì)動(dòng)物如何愛(ài)護(hù)自己的方法有劇烈的愛(ài)好和探究熱忱?！皠?dòng)物的自我愛(ài)護(hù)”這一內(nèi)容是孩子們樂(lè)意了解，喜愛(ài)了解的。在動(dòng)物世界中，動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)方法多種多樣，像愛(ài)護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)建寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持、激勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷。”為滿意小摯友們對(duì)動(dòng)物摯友自我愛(ài)護(hù)充溢新奇的天性，本次活動(dòng)我將主要通過(guò)讓幼兒自主視察、嘗試操作、溝通探討，來(lái)探究動(dòng)物們是如何愛(ài)護(hù)自己的，知道動(dòng)物有多種愛(ài)護(hù)自己的方法。（二）說(shuō)目標(biāo)科學(xué)認(rèn)知型的活動(dòng)主要是通過(guò)孩子圍繞某一主題的表達(dá)溝通，以達(dá)到共享學(xué)問(wèn)閱歷的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備肯定的溝通實(shí)力。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)視察，了解動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的方法有“愛(ài)護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。實(shí)力目標(biāo)：嘗試自主視察、操作，能用正確的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的方法。情感目標(biāo)：體驗(yàn)參加科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)探究動(dòng)物世界的熱忱。（三）說(shuō)重、難點(diǎn)依據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)我將本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：通過(guò)視察，了解動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的方法有“愛(ài)護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。難點(diǎn)：嘗試自主視察、操作，能用正確的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的方法。（四）說(shuō)活動(dòng)打算本次活動(dòng)我還做了如下打算：1．《動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)》視頻一段。2．不同動(dòng)物的頭飾各一只。3．動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)連線操作卡若干。（五）說(shuō)教法學(xué)法杜威說(shuō)過(guò)：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍蠋煈?yīng)當(dāng)做的就是為幼兒供應(yīng)探究的空間和時(shí)間，為幼兒的探究供應(yīng)條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采納的教法有：1．多媒體協(xié)助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動(dòng)中用視頻演示的形式呈現(xiàn)出來(lái)讓幼兒沉醉在活動(dòng)的愉悅之中。2．視察法：通過(guò)視察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕獲信息，做出正確放映，賜予幼兒主動(dòng)的指導(dǎo)。3．探討法：讓幼兒依據(jù)自身閱歷共同探討問(wèn)題，在活動(dòng)中我充分利用探討法在整個(gè)活動(dòng)中如：在探討其他動(dòng)物如何愛(ài)護(hù)自己的時(shí)候。本次教學(xué)采納視察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。1．視察法：通過(guò)視察，讓幼兒了解動(dòng)物之間有不同的愛(ài)護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會(huì)正確的視察方法。2．嘗試操作法：活動(dòng)中讓幼兒嘗試的說(shuō)出小動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒自己解決問(wèn)題，理解問(wèn)題。（六）說(shuō)活動(dòng)過(guò)程我將整個(gè)活動(dòng)大致分為四個(gè)部分，下面將其進(jìn)行說(shuō)明一下。（一）觀賞視頻，引起愛(ài)好。1．師：小摯友，我們一起來(lái)看看今日的動(dòng)物世界里又藏著怎樣的隱私？幼兒觀賞視頻，主要是引起視察的愛(ài)好。（這里用到了多媒體協(xié)助教學(xué)法）2．師：這段電視里面你看到了什么？動(dòng)物們遇到危急的時(shí)候是怎樣愛(ài)護(hù)自己的？（二）視察動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)方法，并大膽講解并描述。1．師：小梅花鹿望見(jiàn)有狼來(lái)吃它的時(shí)候它是怎么愛(ài)護(hù)自己的呢？幼：抓緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。2．師：你還看到哪些小動(dòng)物？你看到他們遇到危急的時(shí)候是如何愛(ài)護(hù)自己的？請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講解并描述，其他幼兒補(bǔ)充說(shuō)明。（這里用到了視察法）3．探討其他動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的方法，進(jìn)行動(dòng)作表演。（1）師：你還知道其他小動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（這里用到了探討法。）引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。（2）師：你能把這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的方法做出來(lái)嗎？老師與幼兒共同探討小動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的方法和動(dòng)作，并做出來(lái)。（四）嘗試操作，把動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）1．出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說(shuō)課打算時(shí)候可簡(jiǎn)潔畫(huà)一畫(huà)）2．集體講評(píng)，幫助鞏固學(xué)問(wèn)。（五）嬉戲表演，，增加趣味。師：在漂亮的大草原上，很多小動(dòng)物在歡樂(lè)的生活，可是有一天危急來(lái)到了，他們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己呢？老師給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾，讓每個(gè)動(dòng)物根據(jù)它自己的方式來(lái)進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。（這里用到了情景表演法。）（七）說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的書(shū)籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒接著探究性學(xué)習(xí)！我的說(shuō)課結(jié)束了，肯定還有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師指責(zé)指正，感謝！幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇4一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）實(shí)力目標(biāo)：A．學(xué)習(xí)視察畫(huà)面內(nèi)容，培育視察實(shí)力。B．能用幾句話說(shuō)出自己喜愛(ài)哪幾種小動(dòng)物，為什么喜愛(ài)，并通過(guò)問(wèn)答、評(píng)議、補(bǔ)充等，培育口語(yǔ)交際實(shí)力。（2）情感目標(biāo)：A．培育寵愛(ài)小動(dòng)物的感情。B．與別人交談時(shí)留意看法自然大方，有禮貌，建立表達(dá)的自信念。（3）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：A．了解一些有關(guān)小動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。二、說(shuō)教學(xué)方法、教具打算1、教法、學(xué)法針對(duì)學(xué)生和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、開(kāi)心教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采納提問(wèn)法、小組溝通法，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。2．教學(xué)打算依據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級(jí)學(xué)生的無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，為了刺激學(xué)生的無(wú)意留意，我在課前打算了CAI課件。三、說(shuō)教程假如說(shuō)鉆研教材、探討教法和學(xué)法是教學(xué)勝利的前提和基礎(chǔ)，那么合理地支配教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)勝利的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：（一）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好老師：小摯友，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？喜愛(ài)它們嗎？你瞧，小哥哥、____姐和它們多密切?。。úシ庞烧n本中三幅插圖制作的動(dòng)畫(huà)片）老師：這節(jié)課，你們就把自己喜愛(ài)的可愛(ài)的小動(dòng)物介紹給其他小摯友聽(tīng)，好嗎？板書(shū)課題：可愛(ài)的小動(dòng)物（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說(shuō)話1．請(qǐng)小摯友看圖畫(huà)，畫(huà)面中的小動(dòng)物你最喜愛(ài)哪一個(gè)？你為什么喜愛(ài)？（學(xué)生說(shuō)話時(shí)可播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)）2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情，如小動(dòng)物可愛(ài)的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等）（老師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物形象）（三）小組溝通，練習(xí)說(shuō)話小動(dòng)物是多么可愛(ài)呀！每個(gè)小摯友都想把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物說(shuō)給別人聽(tīng)，是嗎？請(qǐng)同學(xué)們按共同的愛(ài)好自愿結(jié)合成小組，相互說(shuō)一說(shuō)。（自由組合，敏捷的練說(shuō)形式加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。）（四）集體交際，反饋說(shuō)話1．在黑板上貼“小動(dòng)物展覽會(huì)”的字樣，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒(méi)有危急的小動(dòng)物帶來(lái)，進(jìn)行展示，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提示學(xué)生留意說(shuō)出介紹的是哪種小動(dòng)物，為什么喜愛(ài)它？2．小摯友依據(jù)展出的小動(dòng)物相互質(zhì)疑（如：對(duì)小動(dòng)物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對(duì)探討相互質(zhì)疑答疑。（五）動(dòng)物觀賞，擴(kuò)展說(shuō)話1．“小動(dòng)物展覽會(huì)”多喧鬧呀！你要評(píng)比誰(shuí)做最佳講解員？為什么？2．說(shuō)一說(shuō)你又了解了哪些小動(dòng)物呢？（六）趣味練習(xí)，鞏固說(shuō)話播放“動(dòng)物世界”的生動(dòng)錄像，學(xué)生以搶答競(jìng)猜形式指出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物形象，并說(shuō)明理由，老師嘉獎(jiǎng)表達(dá)優(yōu)秀者小動(dòng)物頭飾。（七）擴(kuò)展活動(dòng)請(qǐng)爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動(dòng)物園去參觀，并在參觀過(guò)程中向爸爸媽媽介紹一種你喜愛(ài)的小動(dòng)物。幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇5一、說(shuō)教材1、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛(ài)接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交摯友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，讓孩子在喜愛(ài)動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探究各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒主動(dòng)思索的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)惜小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，情感得到熏陶。2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo)：1）、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好，增加幼兒的探究欲望。2）、通過(guò)故事，能簡(jiǎn)潔的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形態(tài)。3）、在活動(dòng)中培育幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的感情。3、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形態(tài)，并能依據(jù)尾巴的特征分類。二、說(shuō)教具、學(xué)具1、學(xué)問(wèn)閱歷打算：帶幼兒視察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。2、物質(zhì)打算：課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴三、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、視察發(fā)覺(jué)法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)物尾巴的不同形態(tài)和作用。2、學(xué)法：幼兒在駕馭老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用嬉戲操作法進(jìn)一步探究動(dòng)物尾巴的不同。四、說(shuō)教學(xué)程序1、聽(tīng)兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形態(tài)，邊做邊進(jìn)教室做好。2、看課件《動(dòng)物的尾巴》，請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。3、播放課件《小壁虎借尾巴》，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思索。4、聽(tīng)完故事后，老師提問(wèn)：1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？3)啟發(fā)幼兒思索：小魚(yú)的尾巴象什么，沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的？4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了？5、相識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形態(tài)，能依據(jù)尾巴的特征分類。長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動(dòng)物：兔子等傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形態(tài)：小燕子、麻雀、老鷹等。6、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好摯友，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜小動(dòng)物幫助小動(dòng)物，有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請(qǐng)小摯友幫助它們把尾巴貼好。黑板上貼上小動(dòng)物，請(qǐng)一些小摯友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。7、聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作，走出教室，活動(dòng)結(jié)束。幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物篇6說(shuō)學(xué)法淺顯的謎語(yǔ)，逼真的動(dòng)物叫聲，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)培育了幼兒聽(tīng)的習(xí)慣和說(shuō)的習(xí)慣?；顒?dòng)情景的設(shè)計(jì)把幼兒帶入一個(gè)動(dòng)物世界。他們迫不及待的去喂小動(dòng)物，精練的提問(wèn)：你想給誰(shuí)送什么？你的好摯友是誰(shuí)，它喜愛(ài)吃什么？在這樣有梯度的提問(wèn)中，幼兒的語(yǔ)言越來(lái)越豐富，語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容呈螺旋上升，表達(dá)實(shí)力自然提高。聽(tīng)的習(xí)慣、說(shuō)的習(xí)慣也在培育。小動(dòng)物坐位置更是提高了幼兒的分類實(shí)力。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中即得到樂(lè)趣，又活躍了思維，即培育了愛(ài)好，又提高了語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。說(shuō)過(guò)程《動(dòng)物吃什么》是一個(gè)綜合活動(dòng).包含語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是通過(guò)不同的動(dòng)物喜愛(ài)吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。我采納環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動(dòng)流程為：設(shè)置懸念、激發(fā)愛(ài)好——找摯友感知發(fā)覺(jué)——組織探討。擴(kuò)散思維——?jiǎng)游锓诸?。提升閱歷——活動(dòng)延長(zhǎng)，擴(kuò)展視野。1.設(shè)置懸念，引起愛(ài)好.俗話說(shuō)：良好的開(kāi)頭是勝利一半。動(dòng)物園又來(lái)了新?lián)从选Ｕl(shuí)來(lái)動(dòng)物園了？緊緊吸引了幼兒，通過(guò)聽(tīng)聲音，看動(dòng)作，猜謎語(yǔ)把動(dòng)物們引出來(lái)，一下子就把幼兒帶到了動(dòng)物世界，