小學(xué)美術(shù)教案匯編十篇

【精品】小學(xué)美術(shù)教案匯編十篇【精品】小學(xué)美術(shù)教案匯編十篇作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：第12課會跳的玩具課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。2、做出玩具會跳的功能。教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課題：《會跳的玩具》（板書）3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、影像資料或課件繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等教學(xué)過程一、激趣?導(dǎo)入.游戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學(xué)是怎樣跑的？）2,導(dǎo)語:同學(xué)們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的奧妙呢，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，好嗎？（板書課題）二、觀察?發(fā)現(xiàn).欣賞來自生活的圖片.欣賞繪畫形式的圖片.觀察圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別？.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：前后排列的物體，有一個“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象？三、探索?體驗L討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的？現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？.教師與學(xué)生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（教師指導(dǎo)內(nèi)容：繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）.創(chuàng)作點評，體驗創(chuàng)作的快樂四、拓展?延伸請試著用今天所學(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，把你對作品的評價寫出來。小學(xué)美術(shù)教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。課前準(zhǔn)備：⑴教師準(zhǔn)備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。（2）學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。教學(xué)過程：（1）引導(dǎo)階段教師把學(xué)生有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣。（2）發(fā)展階段小組活動:教師給每組一件立體游樂器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。根據(jù)教師和同學(xué)資料，每人單線勾畫一種游樂器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。（3）分工合作學(xué)生自由組合（可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當(dāng)添畫景物。(4)課后拓展鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場小學(xué)美術(shù)教案篇10教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生體驗生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的形象記憶能力。教學(xué)難點學(xué)會景景物的取舍，突出中心點。教學(xué)過程一、引入新課：欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫作品。板書課題：馬路上(記憶畫)二、講新課：根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”通過提問，喚起學(xué)生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，講述畫中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，再作提問：“你準(zhǔn)備國一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫？”學(xué)生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。講述作畫步驟：確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無關(guān)系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。三、學(xué)生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《馬路上》。四、講評。B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。三、學(xué)生設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。小學(xué)美術(shù)教案篇2教材分析本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論,學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。過程與方法：學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創(chuàng)作。教學(xué)難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、范畫若干張等學(xué)生：廢舊報紙、廣告紙、畫報、彩紙、剪刀、粘膠等教學(xué)過程設(shè)計一、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報紙、廣告紙、報紙等制作材料。二、欣賞討論，揭示課題1、欣賞畢加索的幾幅人像。師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體±義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么?（人像）和我們平時表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別?（變形、夸張、抽象）師：動物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點所能看到的角度，可以在一張畫面上同時展現(xiàn)出人物的多個角度特征。2、再出示《吉他》（引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析）師：這張畫面上你看了什么?（廢報紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂器?（吉他）確實，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。（課件出示胡安?格里斯作品里的吉他）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時采用黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：師：這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺?（對比鮮明）藍色底紙比襯著深淺不同的黃,加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法1、師：我們怎樣利用手中素材進行創(chuàng)作呢？比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢?（……）請看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進行拼貼添畫。（出示課件及范作1《沙灘上的女孩》）2、出示范作2：你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么?（《花瓶》）提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運動產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。（將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看）3、《找一找》請大家打開課本對照畫面主題找找看：哪張是不同時間、空間事物與人物的自由組合;哪張?zhí)懋嫾?xì)節(jié)豐富;哪張巧用色彩烘托心情。比如：《太空暢想曲》--將我們身邊的汽車飛上了太空，在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員，一定會發(fā)生一些有趣的事情吧。比如：《過大年》----畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來?（漫天的煙花爆竹，中式建筑門上的對聯(lián)，耍獅子舞龍燈等）比如：《我的偶像》---畫面上每個運動員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺?（有的需要沉著冷靜，爭取更好的發(fā)揮表現(xiàn)，所以藍色是冷靜代表;有的看來有了很棒的表現(xiàn)，采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場失利，恨恨的表達著失望的情緒……畫面還強化了運動員的特寫表情。）4、下面老師請大家做回《小小診斷師》這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題？范作3拼貼圖片過于零散（不足以表達運動員激情迸發(fā)的場景）范作4拼貼大小匹配不合適范作5添畫背景不符合主題5、教師現(xiàn)場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》這些人物有的是事先從不同的畫報上剪下重新組合（頭與身重組搭配）拼貼時，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。6、范作賞析范作6：給《動物秀》添畫的背景（炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛歌唱的鳥，會玩雜技的藍猴……）范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍熊邀請了好多客人來參加這次水果大餐聚會,客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來這次的戶外聚餐一定會很熱鬧啊。范作8：根據(jù)大量收集的藍色畫片經(jīng)過重置取名為《藍色鄉(xiāng)思》范作9：從這張畫面上大家看到了什么?（頭像，瓦楞紙，報紙碎片）巧用瓦楞紙與報紙碎片表現(xiàn)的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比，并在背景上采用線描進行裝飾。（將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看）四、回顧作業(yè)要點，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作（以小組合作形式完成一張拼貼添畫）1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。（參數(shù)支持：根據(jù)圖片設(shè)定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫或者剪貼大局背景（比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……））2、再緊扣主題進行撕剪拼貼想象添畫。（1）可添加具體的景物，完成畫面。（2）添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。3、背景可以結(jié)合線描進行裝飾。（出示部分線描裝飾圖供參考）五、課堂評價出示《評價小指南》：構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題1、學(xué)生展示作品。2、學(xué)生互評。六、拓展延伸欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情二、教學(xué)重難點：1、重點：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫2、難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫三、教學(xué)課時：1課時四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框（教師）范畫、課件五、教學(xué)設(shè)計：1、欣賞導(dǎo)入：（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫二我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫J出示課題：《好看的裝飾畫》(5)教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。2、交流研究(1)欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。(2)與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感(3)通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖3、設(shè)計實踐(1)教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化(2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟(3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫4、嘗試創(chuàng)作(1)教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(2)學(xué)生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進行討論分工，合作完成作品。5、課外延伸(1)學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明(2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評(3)欣賞多種材料制作的裝飾畫(4)可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去小學(xué)美術(shù)教案篇4教材分析本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣學(xué)情分析1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。(課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。（課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、新課1、師引出對比色感念。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識，直觀感悟。3、欣賞和分析（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。4、生活中色彩對比的運用師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。運用對比色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強烈的色彩？5、師生總結(jié)梳理四、鞏固練習(xí)：運用色彩的對比為一幅年畫配色。五、展示與評價作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。六、收拾與整理（略）小學(xué)美術(shù)教案篇5教材分析：1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習(xí)。2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。3、折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）4、教材給予的.制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助。教學(xué)目的：1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作己喜愛的動物形象。2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的。5、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生分兩排席地而坐，。2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）一、導(dǎo)入：1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？"（學(xué)生回答）4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？"（學(xué)生回答）6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？"（學(xué)生回答）7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音和肢體模仿練習(xí)。）8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）9、老師提問：”圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）二、新授：1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。三、練習(xí)：1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）四、評議：1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。5、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。五、活動：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。六、延伸：1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？"（學(xué)生回答）3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）八、尾聲：1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。3、老師和小朋友們互相說再見。4、結(jié)束。教學(xué)后記：小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所