新年音樂小班教案

第第頁新年音樂小班教案

新年音樂小班教案1

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的喧鬧、歡樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、情愿在老師的帶領(lǐng)下歡樂地和別人相互拜年。

活動預(yù)備：

兒歌《新年》，新年錄像

活動過程：

一、閱歷溝通價值取向：溝通以往過年的閱歷，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由溝通)提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、相互拜年，寶寶還會受到許多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得特別興奮。

二、觀賞兒歌價值取向：通過兒歌進(jìn)一步體驗到過年的歡樂。

1、師：除了我們小伙伴們很興奮，還有誰過年了也很興奮呢?(幼兒觀賞兒歌)

2、師：兒歌說太陽變成了什么?

3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小伙伴一樣的興奮呢?

提升：新年到了，小伙伴也長大了一歲，本事也變大了，所以大家都覺得特別的興奮。

三：學(xué)習(xí)兒歌價值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌控兒歌的內(nèi)容。

四：延伸活動：相互拜年價值取向：通過拜年，進(jìn)一步感受過年的快樂，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往技能。

新年音樂小班教案2

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲快樂的心情。

2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達(dá)自己開心的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂磁帶。

活動重難點：

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的美滿體驗，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。

活動過程：

一、歡呼雀躍慶新年。

――新年到了，人們會怎樣慶祝新年呢？〔放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等〕

――幼兒在《新年帶著美滿來》的樂曲中做各種慶祝的動作。

二、新年帶著美滿來。

――完整觀賞歌曲。

――新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？

――老師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

――再次觀賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

――爭論：怎樣唱出美滿的聲音？

――引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶美滿的心情表現(xiàn)出來。

三、新年美滿舞一舞。

――隨音樂邊唱邊做動作。

――全體幼兒拉成圓圈，面帶美滿的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動作，表達(dá)自己開心的心情。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

新年音樂小班教案3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌頌。

2、讓幼兒感受新年到來的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

活動過程：

一、引發(fā)愛好：〔談話導(dǎo)入〕

1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜愛過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美妙的祝福.

二、唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀測，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、老師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示共享、情感恩發(fā)

1、展示共享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺曳小樂器，對擺曳的好的提出表揚，并請他上來讓其他小伙伴一起學(xué)一學(xué)！

2、情感恩發(fā)：師：小伙伴，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？〔小伙伴之間互贈禮物等〕

四、擴(kuò)展放松。

師放聽音樂，幼兒自由找好伙伴一起表演?！矌熞龑?dǎo)幼兒依據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作〕

活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而預(yù)備的一節(jié)音樂活動課，為了協(xié)作新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與興奮。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子運用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很愿意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，〔手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等〕引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，假如，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的運用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，假如，當(dāng)時老師變一個話題，說小伙伴你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子確定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自閱歷進(jìn)行歸納、提升援助，為他們在后面的操作中提供更大的援助與自信。

這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的興奮地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都愿意歡快唱唱跳跳。

新年音樂小班教案4

活動目標(biāo)

1、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達(dá)自己的開心心情。

2、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人預(yù)備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡外形、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識閱歷預(yù)備：豐富有關(guān)過新年的知識閱歷，如：讓幼兒觀測家里為過新年而勞碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的協(xié)作，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的開心心情。

1、引導(dǎo)幼兒觀測活動室的改變，激發(fā)幼兒的開心心情。

師：發(fā)覺活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的改變。(美麗、新奇、舒暢、喧鬧、喜慶、興奮等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

4、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伙伴送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伙伴們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快歡樂樂地成長!“

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝愿家人或伙伴的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班老師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的.彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，興奮地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

新年音樂小班教案5

活動目標(biāo)：

1、感受新年活潑歡樂的氣氛。

2、幼兒初步感受3/4拍的節(jié)奏。

3、幼兒能隨著音樂進(jìn)行律動活動。

活動預(yù)備：

1、《新年好》的錄音磁帶。

2、新年的相關(guān)道具，如：玩具鞭炮、玩具燈籠等。

活動過程：

一：進(jìn)入主題

1、出示新年相關(guān)的道具并向小伙伴提問：小伙伴們，這些東西在什么時候涌現(xiàn)的最多呢？小伙伴回答，老師進(jìn)行回饋和引導(dǎo)。

2、老師：小伙伴們說的很對，是過新年的時候，那今日我們就來聽聽一首歌，它就是《新年好》。

二：播放錄音

小伙伴學(xué)唱歌曲，并感受3/4拍活潑、歡樂的節(jié)奏。

1、老師播放《新年好》的錄音，小伙伴觀賞或?qū)W唱。

2、再次播放錄音，老師引導(dǎo)小伙伴們說出歌詞。

老師：小伙伴們，這首歌里面都唱了什么呀？小伙伴們認(rèn)真聽哦。

3、依據(jù)歌詞和音樂節(jié)奏，小伙伴邊唱歌邊做出各種動作。

老師：小伙伴們，新年到了，大家都相互慶賀，那么小伙伴們也相互慶賀吧！小伙伴互動。

老師：小伙伴們，新年到了，除了慶賀大家還可以做什么？

小伙伴回答。

老師：小伙伴們說的特別好，都快把新年要做的事情給說完了，小伙伴們真厲害，老師都沒有想到那么多。那現(xiàn)在老師來放音樂，小伙伴們跟著音樂把剛剛想到的事情做出來，讓我們來唱歌跳舞吧。

老師播放音樂。

三：把小伙伴分組，合作表演《新年好》。

1、老師：現(xiàn)在老師把小伙伴分成幾個幾個一起，幾個人一起表演新年到來的歡快場面。

2、老師在旁邊觀測引導(dǎo)，并適時加入同學(xué)的互動。

四：活動延伸。

新年音樂小班教案6

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。

2、感受新年的快樂氣氛。

活動預(yù)備：

各種打擊樂器，錄音機(jī)和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

活動過程：

一、律動：聽音樂，任意做動作，引導(dǎo)幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二、新年談話。新年到了，小伙伴心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?

三、觀賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

新年音樂小班教案7

一、教案背景：

1、面對同學(xué)：學(xué)校2、學(xué)科：音樂表演3、課時：1課時

4、教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二班級上冊

二、教學(xué)課題與目標(biāo)：

教學(xué)課題：音樂表演《過新年》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，能嫻熟地演唱歌曲《過新年》，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏；

2、技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)的合作、探究技能；對音樂作品的創(chuàng)新技能；及敢于展示自我的技能；

3、情感目標(biāo)：能從歌曲中感受到歡快的心情，并歡樂的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

《過新年》是一首歡快、激烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采納了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)涌現(xiàn)，為歌曲增加了激烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的快樂情景。

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)會歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。

難點：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密，同學(xué)在演唱時不簡單跟上節(jié)奏。四、教學(xué)方法：

方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

手段：利用百度搜尋進(jìn)行直觀的幫助教學(xué)

四、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入〔情景創(chuàng)設(shè)、談話溝通〕

1、師生律動、問好。

2、師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”?！膊シ哦嗝襟w課件〕

〔二〕初步感知、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、老師演唱歌曲，同學(xué)用簡約的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式為歌曲伴奏〔拍手、跺腳、拍桌子〕，在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。

〔三〕接龍演唱、合作學(xué)習(xí)

1、采納師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；

2、突破難點：重點學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，留意傾聽和模唱；

3、同學(xué)自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。

〔四〕創(chuàng)作、實踐、展示

1、生依據(jù)自己的喜好分組活動，歌頌組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；

要求：

歌頌組：可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱；

打擊樂組：依據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；

舞蹈組：為歌曲編排歡快的舞蹈〔重點指導(dǎo)這一小組〕；

秧歌組：表演舞龍、大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。

2、小組預(yù)備結(jié)束后，各小組展示，師已參加活動中，讓同學(xué)感受到在教學(xué)中師生是同等的。

〔五〕小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你過得歡樂嗎?老師盼望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，美滿、歡樂。

〔六〕課后延伸

親自制作精致的新年賀卡送給你的親人；

教學(xué)反思：

隨著新課改的深入，各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂老師，也積極的投入到課改的試驗中，其間我走了很多的彎路，認(rèn)為音樂課改就是讓同學(xué)動起來，所以我就設(shè)計許多律動、游戲、讓同學(xué)充分的“動”，課堂氣氛極其的活躍，同學(xué)們都沉醉到游戲中，而忽視歌曲的旋律，基礎(chǔ)音樂知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改究竟應(yīng)當(dāng)改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實踐我明白音樂課改應(yīng)當(dāng)做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能表達(dá)同學(xué)的個體差異、教學(xué)設(shè)計要依據(jù)歌曲的特點設(shè)計，這樣才能做到高效課堂。

《過新年》是一首歡快、激烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學(xué)理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為同學(xué)享受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂提供機(jī)會，讓同學(xué)走進(jìn)音樂，讓音樂走進(jìn)生活。提倡以“同學(xué)進(jìn)展為主”，從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從實踐到理論都仔細(xì)的進(jìn)行思索，首先營造同等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在設(shè)計這節(jié)課時，我首

先通過圖片、音樂、游戲等方法，為同學(xué)營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，正是在這種輕松、同等的學(xué)習(xí)氛圍中同學(xué)樂于參加，樂于學(xué)習(xí)；

其次多種學(xué)習(xí)方法的敏捷應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次涌現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時機(jī)，所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，同學(xué)在為歌曲伴奏的同時，又培育了同學(xué)仔細(xì)傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過這樣的形式，歌曲在同學(xué)的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓同學(xué)們玩得快樂，但玩中還留意傾聽，玩得有規(guī)則，學(xué)習(xí)于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習(xí)、感受歌曲，這些方法在音樂教學(xué)中既簡約又有用，實現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計了七個環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸，這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲，課堂氣氛活而不亂、既著重同學(xué)的整體進(jìn)展，又表達(dá)了同學(xué)個體的差異。

缺點：

導(dǎo)入時同學(xué)觀看了過年情景的圖片勾起同學(xué)對過年時情景的回憶，并讓同學(xué)結(jié)合自己過年時的情景說說自己最快樂的事，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時有部分同學(xué)能表述自己過年時的情景，而有一部分同學(xué)有回憶但不會用語言表述，語言表達(dá)技能較差；在同學(xué)創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，舞蹈組的同學(xué)時間比較倉促，在編排動作時，不夠主動，隊形改變少，比較依靠老師的指導(dǎo)，同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的想跳，但不會編排，以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷地探究，并依據(jù)同學(xué)的特點隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合同學(xué)的實際。通過我們的教學(xué)，使每一位同學(xué)都能得到進(jìn)展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞技能，培育同學(xué)的音樂素養(yǎng)，讓音樂更好地走進(jìn)同學(xué)的心靈，成為他們生活中不可缺少的美妙的一部分。

新年音樂小班教案8