我學的藝術教案

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我學的藝術教案1

目標：

1.進一步學唱歌曲，體驗旋律的精美，能有節(jié)奏的做出相應的動作.

2.對改編歌詞感愛好，產生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.

3.在禮貌.友好的對話中享受開心.親切的情感溝通.

預備：

1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.

2.小鴨.小鳥.小兔頭飾.《春天》音樂，雙響筒.

3.課前請一位大班小伙伴參與情境表演排練.

4.場地布置：小鴨.小鳥.小兔的家，森林.

過程：

一.幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室.

“今日天氣真好，我們一起去森林里游玩吧.”

二.復習歌曲《我學小馬跑》

1.“聽！誰跑來了？〔另一老師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲〕是小馬跑來了.”

2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”

3.“小伙伴唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”

4.“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本事，我們一起來學小馬跑，留意跟著音樂的節(jié)奏.”〔鼓舞幼兒自由大膽的發(fā)揮.〕

5.“這位小伙伴的動作做的很美麗，我們一起來學學.”

“小伙伴真棒，學會了小馬跑的動作.”

三.創(chuàng)編動作.

1.大森林里還住著很多小動物，它們都有各自的本事，你們情愿向它們一學本事嗎？〔情愿〕

⑴師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕扣門狀.老師鼓舞幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”〔在〕“你在干什么？”〔我在練習走〕

⑵你們情愿跟小鴨學習走的本事嗎？〔情愿〕

⑶在小鴨的帶領下，師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走.走.走.”的歌詞.

⑷講解動作：兩只小手放在身體的兩側做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創(chuàng)編.表演“小鴨走”的動作.

⑸“看，這制小鴨走得真美麗，我們一起來學學”

⑹唱唱.玩玩.演演1至2遍后，和小鴨再見

2.“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本事”；

3.“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本事”

方法同1.

三.今日，我們學了那些本事？〔小鴨走.小鳥飛.小兔跳.小馬跑〕你最喜愛哪種本事？〔幼兒自由說說〕

四.“時間不早了，小伙伴，學你最喜愛的小動物的本事回家吧！”

我學的藝術教案2

一、活動目標

1、使幼兒萌發(fā)喜愛小動物、情愿親近小動物、關愛小動物的情感。

2、引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。

二、活動預備

動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等

重點：讓幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

難點：指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

三、活動過程

〔一〕、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。

〔二〕、1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發(fā)幼兒探究的愛好。師：今日，有很多小動物來和我們交伙伴，請你找一個最喜愛的做你的好伙伴，學一學它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀測、表達，老師個別指導。師：和你的小伙伴交換好伙伴，告知他：你又和誰是好伙伴了？它怎樣叫？怎樣走路？學一學好嗎？師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？

2、觀賞精美動畫片中小動物的叫聲、走路的'樣子。師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學一學？它怎樣走路？你學一學？小伙伴表演得真好！小動物們忍不住了，也想表演節(jié)目給大家看，它們呀，想進行唱歌競賽，我們一起觀賞。

3、老師利用紙偶講解并描述故事《唱歌競賽》?！补适聝热萆宰餍薷?，答案不再是唯一〕提問：一共有幾只小動物參與競賽？用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？

〔三〕、發(fā)散思維：你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？

〔四〕、小結：你們見過那么多小動物，它們是人類的好伙伴，我們肯定要愛惜它們、關懷它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。

四、活動延伸

師幼到表演區(qū)表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探究其他動物的形狀特征及叫聲、動作以及動物吃什么？怎樣睡覺？

我學的藝術教案3

目標：

1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的精美，能有節(jié)奏的做出相應的動作。

2、對改編歌詞感愛好，產生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望、

3、在禮貌、友好的對話中享受開心、親切的情感溝通、

預備：

1、學唱過歌曲《我學小馬跑》、

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒、

3、課前請一位大班小伙伴參與情境表演排練、

4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林、

過程：

一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、

“今日天氣真好，我們一起去森林里游玩吧、”

二、復習歌曲《我學小馬跑》

1、“聽！誰跑來了？〔另一老師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲〕是小馬跑來了、”

2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”

3、“小伙伴唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、”

4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本事，我們一起來學小馬跑，留意跟著音樂的節(jié)奏、”〔鼓舞幼兒自由大膽的發(fā)揮、〕

5、“這位小伙伴的動作做的很美麗，我們一起來學學、”

“小伙伴真棒，學會了小馬跑的動作、”

三、創(chuàng)編動作

1、大森林里還住著很多小動物，它們都有各自的本事，你們情愿向它們一學本事嗎？〔情愿〕

〔1〕師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕扣門狀、老師鼓舞幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”〔在〕“你在干什么？”〔我在練習走〕

〔2〕你們情愿跟小鴨學習走的本事嗎？〔情愿〕

〔3〕在小鴨的帶領下，師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走、”的歌詞、

〔4〕講解動作：兩只小手放在身體的兩側做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走、同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作、

〔5〕“看，這制小鴨走得真美麗，我們一起來學學、”

〔6〕唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見、

2、“我們一邊學小鴨走，一