《小毛蟲》第二課時(shí)說課稿

尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目是《小毛蟲》，在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：1、說教材：本文主要描寫了一條可憐而笨拙的毛蟲，通過自己的努力最終羽化為一只美麗的蝴蝶的故事。并通過這個(gè)故事，告訴我們一個(gè)道理，那就是只要懂得堅(jiān)持，努力做好自己該做的事情，就一定能取得成功！2、說學(xué)生：通過學(xué)習(xí)本課，一定要讓同學(xué)們懂得，生活并非是一帆風(fēng)順的，而是充滿了艱難與曲折的。只有做好了自己該做的事情，只有懂得堅(jiān)持，我們才能最終成功。3、說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能有感情的、熟練的朗讀課文；技能目標(biāo)：能用自己的話，完整的講述該故事；情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的生活態(tài)度；4、說重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲積極向上的生活品質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的理解作者的思想感情；5、說教法學(xué)法：基于新課標(biāo)的要求結(jié)合本課的實(shí)際情況我打算采?。豪首x法、討論法、探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與其中，從而更好的完成我的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生采用分組討論法、想象法、探究法等學(xué)習(xí)方法積極地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說教學(xué)的過程：根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點(diǎn)、本課的實(shí)際情況、教學(xué)策略的分析等內(nèi)容，為更好的實(shí)現(xiàn)此次的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、激趣導(dǎo)入：師：（出示小毛蟲的圖片）同學(xué)們你們知道這個(gè)是什么嗎？生：它是個(gè)小毛毛蟲；師：對(duì)，它就是小蟲子，今天它來到這里就是給我們講述一個(gè)發(fā)生在它身上的故事。師：（板書）《小毛蟲》。2、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？生：認(rèn)真觀察后，積極分組討論；師：巡視指導(dǎo)；生：積極舉手回答；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于一只小毛蟲的故事。師;你最想從本課了解什么呢？生：積極舉手，說出自己想要了解的內(nèi)容；師：好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請同學(xué)們再次認(rèn)真默讀課文，并找出最能打動(dòng)你的句子；師：然后站起來給大家分享一下，并告訴大家，它為什么能打動(dòng)你；生：積極尋找，并踴躍回答；師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：帶領(lǐng)大家進(jìn)行閱讀；生：在老師的帶領(lǐng)下，積極進(jìn)行閱讀；師：大家讀的真好，請同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定有許多的感慨。現(xiàn)在你想說些什么？生：積極舉手分享自己的觀點(diǎn)；師：同學(xué)們說的很好，觀點(diǎn)十分獨(dú)特，讓我也很受啟發(fā)；師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠明白，人生并非一帆風(fēng)順。但只要