幼兒園互動式家長會方案（發(fā)言稿+游戲+技巧）

幼兒園互動式家長會方案(發(fā)言稿+游戲+技巧)互動式家長會有兩種不同形式一種是以幼兒園為核心的互動,目的是通過教師有針對性的指導(dǎo)，協(xié)助家長學(xué)習(xí)一些適宜的教育方法，并內(nèi)化為準(zhǔn)確的教育行為。在這種家長會上，教師理應(yīng)好組織者和引導(dǎo)者。另一種是以家長為核心的互動，目的是讓家長暢所欲言，分享家庭教育經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。在這種家長會中，教師是發(fā)起者和參與者，要想方設(shè)法激發(fā)家長的主體意識，讓家長大膽表達自己的那么,如何才能開好一場互動式的家長會呢?在互動式家長會中，家長的需求是否較好地得到滿足，合作的主動性和積極性是否得到充分的激發(fā)，是雙向互動能否順利展開的關(guān)鍵。所以，在具體操作時，教師需把握好以下幾點：首先，把握家長的常規(guī)性需求。比方，對托班和小班的家長，我們在開學(xué)前的家長會上闡述“如何協(xié)助孩子愉快入園,盡快適合集體生活”,這是他們所需要的。其次，理解家長的特殊需求。如，有些家長反映孩子好像被無視或不會交往，我們便邀請受歡迎幼兒的家長交流經(jīng)驗，并召開辨析式討論會，讓家長在辯論和分享中分析問題、獲得2.根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境互動式家長會可根據(jù)不同主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，展開隱性教育。如，開利用多媒體提供營養(yǎng)達標(biāo)數(shù)據(jù)等資料，讓家長理解相關(guān)知識，為隨后參與活動奠定基礎(chǔ)。我們還播放輕音樂，營造溫馨、輕松的氣氛，讓家長安靜地觀看展板上的內(nèi)容。在互動式家長會上，教師可將講座、辨析、問答、問卷、觀摩等長會上，我們先安排專家講座，接著提出一些容易混淆的問題，并設(shè)小獎品鼓勵家長回答，然后由專家解答個別家長的疑問，給出指導(dǎo)意見。在活動中,家長由專心做筆記到簡單參與,到最后積極舉手參與，表現(xiàn)出極大的熱情和積極性。通過聽、說、看多種感官交替使用，在寬松、有趣的氣氛中度過了短暫而有意義的時光。互動式家長會上，教師要恰當(dāng)使用語言技巧，營造氣氛調(diào)動家長的積極性。比方，教師要擅長傾聽家長的發(fā)言，并圍繞中心問題作簡單小結(jié)，分析要有針對性。同時，教師要注意語速，語氣要誠懇。教師必須指出孩子或家長的缺乏時，應(yīng)盡量用婉轉(zhuǎn)的方式，不要傷了家長的自尊心；當(dāng)家長們的意見發(fā)生分歧時，教師要擅長用調(diào)節(jié)性話語對愿意發(fā)言的家長，教師應(yīng)引導(dǎo)他們圍繞話題積極表達。對不愿意發(fā)言的家長，教師可先理解其困惑，鼓勵他們在會場上提出。有的家長有想法但不擅長表達，教師可建議他們事先準(zhǔn)備好書面材料，在會場上結(jié)合材料發(fā)言。有了方向，家長都愿意嘗試、樂意表達了。家長會后教師即時給予家長必要的反饋是十分重要的，這是今后有效互動的關(guān)鍵。例如，在針對兒童肥胖問題召開的家長會上，家長后，我們馬上查閱資料、咨詢專家，整理總結(jié)資料反饋給家長，供他們參考。此舉很受家長歡迎，他們都說反饋信息“既科學(xué)又有針對性，家長會后,教師應(yīng)即時理解家長對活動的想法、建議,認(rèn)真記錄、反思，將這次會議中的缺乏作為下次會議的考前須知。同時，教師還能夠通過重新翻閱會議筆記和觀看會議錄像，理解家長的心理特點、教育觀點和教育行為，進一步分析如何更好地激發(fā)家長的興趣，引起他們的共鳴，使他們更大水準(zhǔn)上參與互動，進而拓展家長會工作的思路，以增強家園教育的合力，促動幼兒更好地發(fā)展。一般，我們每個學(xué)期都會召開家長會，學(xué)期初的家長會目的主要是跟家長介紹一下新學(xué)期工作安排或者有師資變動的班級需要做好與家長的銜接工作，給家長一個理解新老師的過程；學(xué)期中/學(xué)期末的家長會最直接的目的是向家長反饋孩子近段時間的表現(xiàn)、進步或者存有的問題以及工作總結(jié)，幼小銜接家長會主要是跟家長講一些考前須知或者需要家長配合的工作等等。以往，在家長會的召開期間，老師們不可避免的一個現(xiàn)象是——當(dāng)你提問臺下家長問題，有時得到的是一片安靜的回應(yīng)，有時會成為老師的一言堂(單向溝通，下篇文章中mia會詳細介紹到，有興趣的老師要注意翻閱哦)的現(xiàn)象。這時，老師們就要想辦法調(diào)動家長的積極性和參與性，也就是以游戲的形式或者循序誘導(dǎo)的話語帶著大家跟著你的節(jié)奏往下實行。工作中經(jīng)常會用到的一些游戲或者是溝通技巧首先，家長會開場篇，目的是調(diào)動家長積極性，充分的把氣氛活游戲玩法：游戲怎么玩呢?各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時，首先做一個簡單的自我介紹(一般老師介紹完自己，或者剛問完好，大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們也一起來學(xué)幾種新的鼓掌方接下來，家長會中場游戲篇，目的是調(diào)動家長參與性，增強家長游戲三：前方作戰(zhàn)，后方支援教師：剛剛我講了很多，孩子們在園能夠充分的鍛煉各方面的水平，比方團隊合作水平，接下來，我也想請各位家朋友們也來感受一下團隊合作的魅力和競賽意識的鍛煉，當(dāng)然也能夠請我們現(xiàn)場的小朋友們加入其中，從中間我們分為兩隊，左邊一隊，右邊二隊，每一隊要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。好玩的口令參考：兩副眼鏡；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶(家長們的手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的)最后，家長會結(jié)束篇，目的是調(diào)動現(xiàn)場氣氛，引孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好?(希望)那接下來，我非常好!越來越好!明天會更好!””后天呢?”“后天好老師說完上面這段話后，請全體家長說出實話，現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個字，大家不約而同脫口而出“老虎!”效果分析：幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。心理體驗游戲讓家長理解到，不想讓孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復(fù)著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結(jié)果適得其反!心理體驗游戲還告訴家長，幼兒心理學(xué)是一門大學(xué)問，現(xiàn)在的家長都有一定的文化素養(yǎng)，不妨學(xué)一點幼兒心理學(xué)、教育學(xué)，以便更好過一段有樓梯的路。很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急，想要爭第一，總想拉著失明者快一點向前。效果分析：成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，假如說孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進的人就是我們的家長。通過這個游戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因為這種信任，就剝奪了孩子摸索聯(lián)想式體驗，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者體驗游戲：在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，能夠走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。家長們開始向前走、后退著走、橫著走、單腳跳、雙腳跳，再后來，秧歌步、翻跟頭、彈簧步等都來了。效果分析：假如不是親自體驗，家長可能不會相信，最后走出了70多種花樣