《多彩的活動(dòng)》語(yǔ)文教案

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《多彩的活動(dòng)》語(yǔ)文教案

《多彩的活動(dòng)》語(yǔ)文教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、能完整地?cái)⑹鲎约簠⑴c過(guò)的一次活動(dòng)，寫(xiě)清楚活動(dòng)的場(chǎng)

面，注意點(diǎn)面結(jié)合。

2、能寫(xiě)清楚自己參與活動(dòng)的想法、感受、心情。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能寫(xiě)清楚活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的相關(guān)信息。

2、做到詳略得當(dāng)，中心（感受）突出；既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，

也要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1、多媒體課件。

2、搜集班級(jí)曾經(jīng)參與活動(dòng)的圖片。

學(xué)生：

回憶曾經(jīng)參與過(guò)的活動(dòng)，寫(xiě)下活動(dòng)名稱，有條件的可以準(zhǔn)備

當(dāng)時(shí)的照片或視頻等。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引出主題

1、展示學(xué)生活動(dòng)的圖片，激起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的回憶。

導(dǎo)語(yǔ)：大家看看這些照片，是不是很眼熟？這幾張照片中大

家笑得可真開(kāi)心，而這一張照片中大家的表情看起來(lái)可真嚴(yán)肅。

再看看這張，這位哭得稀里嘩啦的同學(xué)又是誰(shuí)呀？看著這些照

片，老師仿佛又回到了那些精彩的活動(dòng)中去，你們呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)照片中的情感，導(dǎo)入課題。

過(guò)渡：很好，看來(lái)大家對(duì)之前參與的活動(dòng)都記憶猶新，感觸

深刻呀。那么，這堂寫(xiě)活動(dòng)的作文課相信大家都能暢所欲言了吧！

二、拓展思路，確定寫(xiě)法

1、點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一

次活動(dòng)。

2、歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。

體育競(jìng)技類：拔河、跳繩、接力賽、乒乓球……

文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞……

公益慈善類：看望老人、植樹(shù)、校園清潔、愛(ài)心助學(xué)……

民俗活動(dòng)類：包粽子、寫(xiě)春聯(lián)、踏青、看燈會(huì)……

校園活動(dòng)類：開(kāi)學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)動(dòng)會(huì)……

3、點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲（即確定__中心）。

預(yù)設(shè)：參與一次活動(dòng)，必然會(huì)產(chǎn)生很多想法和感受，也會(huì)從

中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗(yàn)；或

許是鍛煉了某種能力，展示了自我風(fēng)采；或許是走進(jìn)他人，了解

了陌生世界；或許是汲取了文化營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊了眼界；或許是放飛

心靈，體會(huì)快樂(lè)人生，等等。多多引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活動(dòng)中和活動(dòng)后

的感觸，明白參與這些活動(dòng)的深層意義。

4、引導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作重點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。

（1）確定寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作重點(diǎn)。

明確：教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問(wèn)題，

將這些問(wèn)題的答案一一寫(xiě)明，就可以初步組成一篇__的框架。但

是，作為一篇寫(xiě)活動(dòng)的__，其目的必然是讓讀者感受活動(dòng)的氛圍，

闡述作者的收獲。因此，所有與之相關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫(xiě)作重點(diǎn)，

即須寫(xiě)清楚活動(dòng)最精彩之處，寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程中的什么內(nèi)容讓自

己感受最為強(qiáng)烈（一般為活動(dòng)的高潮部分），寫(xiě)清楚活動(dòng)帶給自

己的啟發(fā)。

（2）掌握記敘活動(dòng)寫(xiě)作技巧。

明確：寫(xiě)作順序和場(chǎng)面描寫(xiě)應(yīng)注意哪些方面，教師可以結(jié)合

學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行點(diǎn)撥式指導(dǎo)。一般而言，可以按照時(shí)間的先后順

序依次敘述活動(dòng)的全過(guò)程，也可以采用倒敘的手法，把活動(dòng)的結(jié)

果或活動(dòng)中某個(gè)重要場(chǎng)面提到開(kāi)頭，再回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過(guò)。

寫(xiě)活動(dòng)就離不開(kāi)場(chǎng)面描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情和心理是描

寫(xiě)的重點(diǎn)，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，營(yíng)造出活動(dòng)的氛圍，讓讀者仿佛身臨

其境。此外，環(huán)境描寫(xiě)和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色不少。

三、總結(jié)素材，完成初稿

1、學(xué)生翻看自己準(zhǔn)備的資料，回憶當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞，確定

寫(xiě)作對(duì)象。

過(guò)渡：關(guān)于本次習(xí)作的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作技巧相信大家都有了

初步的印象，現(xiàn)在應(yīng)該迫不及待地想要?jiǎng)庸P了吧。請(qǐng)大家翻看自

己準(zhǔn)備的資料，回想一下那些活動(dòng)經(jīng)歷，其中讓你記憶最深刻的

是哪一次呢？把這次活動(dòng)的過(guò)程記錄下來(lái)吧！

2、學(xué)生相互交流自己印象最深的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程

和記憶深刻的細(xì)節(jié)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有好幾個(gè)選擇，必須明確出一個(gè)作為本次習(xí)

作的寫(xiě)作對(duì)象。

3、點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的事，教師指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程

說(shuō)清楚，引導(dǎo)他們說(shuō)出為什么會(huì)印象深刻，從而明確活動(dòng)的感受

和想法。

4、完成初稿。學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容，列出習(xí)作提綱，把活

動(dòng)過(guò)程完整地記錄下來(lái)，形成作文。

5、教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。

四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫(xiě)

1、出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體修改。

評(píng)議重點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言表達(dá)是否通順明白；

（2）場(chǎng)面描寫(xiě)是否生動(dòng)；

（3）想法感受是否深刻，情感的抒發(fā)是否水到渠成；

（4）有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。

2、學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作，注意使用修改符號(hào)。

修改重點(diǎn)：

（1）標(biāo)題應(yīng)在符合要求的條件下新穎有趣；

（2）改正錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)；

（3）改正不通順的語(yǔ)句；

（4）對(duì)內(nèi)容進(jìn)行增刪調(diào)整。

小學(xué)階段常用的修改符號(hào)：

（1）改正號(hào)：

（2）刪除號(hào)：

（3）增補(bǔ)號(hào)：

（4）對(duì)調(diào)號(hào)：

（5）轉(zhuǎn)移號(hào)：

3、小組間交流習(xí)作，互相修改評(píng)分。

4、小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：

（1）過(guò)程敘述完整；

（2）內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出；

（3）場(chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng)，情感真摯；

（4）標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾精彩。

《多彩的活動(dòng)》語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真審題，明白作文要求是寫(xiě)多彩的活動(dòng)。

2、注重點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面更加具體。

3、把活動(dòng)過(guò)程中印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，還要寫(xiě)清

楚活動(dòng)中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同

學(xué)的表現(xiàn)。

2、難點(diǎn)：要寫(xiě)清楚活動(dòng)的體會(huì)，寫(xiě)明這次活動(dòng)告訴的道理，

這樣才能讓游戲活動(dòng)有個(gè)明確的主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備作文要求的課件。

2、放一段關(guān)于活動(dòng)的視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。

1、出示一段活動(dòng)的視頻。

2、猜一猜，這是什么活動(dòng)？

老鷹捉小雞

3、活動(dòng)真是太有趣了！給我們的童年帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣！

活動(dòng)真是太好玩了，讓美好的時(shí)光匆匆而逝！你喜歡什么樣的活

動(dòng)呢？請(qǐng)回憶生活，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的活動(dòng)，并寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的

活動(dòng)。

4、出示作文要求的課件。

記一次活動(dòng)

我們先一起來(lái)玩一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的，也可以

是室外的；可以是個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，也可以是個(gè)新活動(dòng)。如果大家能

自己創(chuàng)編一個(gè)活動(dòng)，就更好了。

我們可以這樣來(lái)寫(xiě)活動(dòng)：

寫(xiě)清楚活動(dòng)是怎么玩的。

寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，

寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

把你在這次活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間

要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底……

寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己

的習(xí)作。

二、分析題意，明確寫(xiě)作要點(diǎn)。

1、一起舉行活動(dòng)。

（1）分小組進(jìn)行。

（2）提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。

2、交流活動(dòng)的感受。

3、如果寫(xiě)這個(gè)活動(dòng)，該怎樣寫(xiě)呢？有哪些內(nèi)容必須要寫(xiě)呢？

4、學(xué)生交流。

（1）活動(dòng)的規(guī)則要寫(xiě)。

（2）舉行活動(dòng)的過(guò)程要寫(xiě)。

（3）活動(dòng)時(shí)還要關(guān)注人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，并把人物

寫(xiě)具體，這樣便有趣了！

5、教師相機(jī)提問(wèn)。

（1）活動(dòng)過(guò)程中會(huì)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次？莫非一個(gè)一個(gè)

地寫(xiě)嗎？

當(dāng)然不能一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)

寫(xiě)，可以寫(xiě)兩個(gè)，也可以寫(xiě)三個(gè)，但不能面面俱到。

（2）活動(dòng)中有很多人物，怎么寫(xiě)呢？是不是一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)

呢？

也不能一個(gè)人一個(gè)人地寫(xiě)，應(yīng)該注重寫(xiě)場(chǎng)面的方法，既要關(guān)

注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

可以對(duì)整個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行概括地描寫(xiě)，然后具體描寫(xiě)一

個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的具體活動(dòng)以及表現(xiàn)。

6、在老師點(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思。

三、學(xué)生編寫(xiě)活動(dòng)作文。

1、根據(jù)自己的感受理清活動(dòng)的順序。

2、選擇印象深刻的活動(dòng)寫(xiě)具體。

3、老師適時(shí)點(diǎn)撥。

4、修改作文。

四、老師點(diǎn)評(píng)作文。

五、學(xué)生再次修改作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

多彩的活動(dòng)

活動(dòng)規(guī)則

印象深刻的過(guò)程點(diǎn)面結(jié)合

活動(dòng)的體會(huì)

《多彩的活動(dòng)》語(yǔ)文教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、有條理、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)。

2、關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。

3、把這次活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)

怎樣把事例寫(xiě)具體，通過(guò)事例來(lái)表達(dá)自己的.感情。

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入課題

“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、

植樹(shù)、端午節(jié)看龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參

加過(guò)哪些？

選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。板書(shū)課題。（板

書(shū)：多彩的活動(dòng)）

二、拓展思路

回憶一下，校園生活我們經(jīng)歷了哪些活動(dòng)？

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)進(jìn)入印象最深的活動(dòng)。

2、總結(jié)學(xué)生發(fā)言?！菊n件出示2】

體育競(jìng)技類：拔河、跳繩、接力賽、游泳，騎馬、攀巖、固

棋……

文藝演出類：合唱、課本劇表演、啦啦隊(duì)表演、集體舞……

公益慈善類：看望老人、植樹(shù)、與參加兒童聯(lián)誼、廣場(chǎng)清潔、

愛(ài)心助學(xué)……

民俗活動(dòng)類：賽龍舟、包粽子比賽、寫(xiě)春聯(lián)、踏青、元宵燈

會(huì)…

校園生活類：開(kāi)學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)會(huì)。

3、本次習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”。根據(jù)教材的提示，

這里的“活動(dòng)”主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動(dòng)?；顒?dòng)有各種

內(nèi)容和形式，自然也有多樣的意義。參與一次活動(dòng)，以幫助我們

增加一種新的生命體驗(yàn)，或許是鍛煉能力展示自我風(fēng)采，或許是

走近他人陌生世界，或許是開(kāi)闊眼界汲取文化養(yǎng)料，或許是放飛

心靈體會(huì)快意人生?；顒?dòng)往往是在參與過(guò)程中逐漸有所領(lǐng)悟的。

是否領(lǐng)悟到活動(dòng)的意義，對(duì)意義的領(lǐng)悟程度有多深，只有那些讓

我們印象深刻、真正有所感悟的活動(dòng)，才能進(jìn)入選材的視野。我

們可以充分挖掘記憶寶庫(kù)里的相關(guān)資源，以“集體活動(dòng)”為關(guān)鍵

詞搜索能夠喚醒體驗(yàn)的各種材料，然后篩選、確定寫(xiě)作的材料，

繼而思考、提煉材料的意義。

三、明確觀察角度

首先，要明確觀察角度?！拔摇笨赡苁腔顒?dòng)的組織者、參與

者或者旁觀者。如果是參與者，則對(duì)自己在活動(dòng)中的具體表自己

與周?chē)渌说幕?dòng)更為關(guān)注；如果是旁觀者，觀察的對(duì)象更多

元化，能從流程面、細(xì)節(jié)等各個(gè)方面記錄所見(jiàn)所聞以及由此產(chǎn)生

的感受。從特定角度對(duì)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn)，才能

產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)意義的獨(dú)特感悟。接著回顧活動(dòng)的全過(guò)程，分解出過(guò)

程中的具體階段。我們可以根據(jù)事件發(fā)生、發(fā)展的順序，用流程

圖整體呈現(xiàn)活動(dòng)的概貌。

然后從特定角度回顧活動(dòng)過(guò)程中的具體情景，把印象最深刻

的、感受烈、觀察到的信息最豐富的階段確定為寫(xiě)作的重點(diǎn)階段，

這個(gè)階段通常也是活動(dòng)的高潮階段，比如氣氛最緊張時(shí)、感情最

熱烈時(shí)、場(chǎng)面最宏大時(shí)等。

最后，圍繞中心確定記敘的順序?？梢皂様?，按照時(shí)間順序

依次敘述活動(dòng)的先后過(guò)程；也可以倒敘，把活動(dòng)的結(jié)果或者活動(dòng)

中某一個(gè)階段提到開(kāi)頭去寫(xiě)，再來(lái)回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過(guò)。

四、回顧活動(dòng)，確定中心與材料

1、通過(guò)對(duì)話交流喚醒學(xué)生【課件出示3】

（1）這是哪一次活動(dòng)

（2）活動(dòng)的主題是什么？

（3）是活動(dòng)哪一個(gè)階段的場(chǎng)面？

（4）這個(gè)場(chǎng)面給你留下深刻印象了嗎？為什么？

（5）你在這次活動(dòng)中做了什么？有什么感受？

（6）如今再看到這個(gè)場(chǎng)面，有何感受？

（7）哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個(gè)感受？

（6）如今再看到這個(gè)場(chǎng)面，有何感受？

（7）哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個(gè)感受？

2、整合師生對(duì)話的內(nèi)容，明確題意：選擇親身經(jīng)歷的一次

活動(dòng)，寫(xiě)出在活動(dòng)中見(jiàn)所聞所感，突出“難忘”這個(gè)特點(diǎn)；“難

忘”的原因在記錄見(jiàn)聞感受的基礎(chǔ)上，提煉即為_(kāi)_的中心。

完成了以上任務(wù)，基本可以做到寫(xiě)作有中心、材料具體、思

路有序了。如何達(dá)成重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)”的要求呢？

詳寫(xiě)活動(dòng)的重點(diǎn)階段，是必要的。我們可以在敘述之中穿插

使用描寫(xiě)的表達(dá)方式，以具體、生動(dòng)地再現(xiàn)重點(diǎn)階段的情景。

想一想：這個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容是什么？從整體上看同一時(shí)間

同一環(huán)境中人們的活動(dòng)有什么共性特點(diǎn)？這個(gè)場(chǎng)面讓人感受到

什么樣的氣氛？

場(chǎng)面的核心人物是誰(shuí)？核心人物在活動(dòng)中做了什么？說(shuō)了

什么？如果核心人物是“我“我”想了些什么？其他人在活動(dòng)中

有什么表現(xiàn)？他（們）的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言有什么？

場(chǎng)面描寫(xiě)是展開(kāi)詳寫(xiě)的重要手段，一方面要對(duì)整體概況進(jìn)行

描寫(xiě)，另一方面要關(guān)注細(xì)節(jié)，把人們共同活動(dòng)的場(chǎng)面和特定人物

的具體表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，這樣就能使階段的寫(xiě)作內(nèi)容顯得

具體、充實(shí)，同時(shí)也能呼應(yīng)文中交代的相關(guān)活動(dòng)背景。至于活動(dòng)

其他階段，則可以略寫(xiě)，或者不寫(xiě)。

五、寫(xiě)作實(shí)踐

1、明確寫(xiě)作要求【課件出示4】

（1）寫(xiě)清楚活動(dòng)的過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

（2）寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的

表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

（3）要寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。

2、具體指導(dǎo)：

選材并在組內(nèi)、班內(nèi)交流素材和獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。

3、初稿完成后，組織學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)互相批改，

然后謄寫(xiě)在作文本上。

（1）習(xí)作前，學(xué)生讀一讀一篇優(yōu)秀的例文《多彩的活動(dòng)》

（課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中）

【課件出示5—7】

多彩的活動(dòng)

前不久，我們學(xué)校舉行了一次優(yōu)秀詩(shī)文誦讀比賽，老師選派

王一、蘇明覺(jué)、李國(guó)棟和我代表班級(jí)參賽。

當(dāng)我們步入操場(chǎng)時(shí)，那里早已是人山人海，歡聲如潮。同學(xué)

們也個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑、神采飛揚(yáng)。而我們四個(gè)人深知這次比賽的重

要性，心中就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，一股無(wú)以名狀的

緊張情緒油然而生，大伙兒都生怕比砸了。

比賽開(kāi)始了。隨著那熟悉的旋律在耳畔響起，蘇鈺款款地走

向了舞臺(tái)中央，那專注的神情、那輕柔的動(dòng)作和我們賽前彩排的

絲毫沒(méi)有兩樣。頓時(shí)，我們心中都升騰起一絲信心，也增添了幾

分勇氣。該我上場(chǎng)了，“記得有多少晴朗的白天，