幼兒園老師工作心得體會(huì)

幼兒園老工作心得體兒師心會(huì)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)而廢舊材料________我們的日常生活取材方便快捷，又能節(jié)約資金，不失為一種好的自制玩具材料。所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的安全又衛(wèi)生的廢品生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當(dāng)作無(wú)用的垃圾處理掉了。其實(shí)，每一種廢舊材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，稍作加工，都具有一定的教育價(jià)值。我們把它分類運(yùn)用到體育游戲中：第一類廢紙類像掛歷報(bào)紙宣傳畫(huà)等可以團(tuán)成紙球，讓幼兒玩踢球、拋接球、投籃等活動(dòng)，訓(xùn)練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性也可以讓孩子任意的無(wú)目的無(wú)意識(shí)的撕它來(lái)訓(xùn)練自己的手部小肌肉繼而可進(jìn)行有目的有意識(shí)的撕家長(zhǎng)或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫(huà)好各種物品的形狀讓幼兒撕來(lái)訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力并于無(wú)形之中使幼兒體驗(yàn)到了制作的成功感，進(jìn)而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心

等。第二類：包裝盒類。像飲料盒、紙箱、手提袋等，可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點(diǎn)，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)指令做事的能力；或者把包裝盒挖一個(gè)能放進(jìn)幼兒腳的洞，讓幼兒穿“大鞋”行走，以訓(xùn)練他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力還可以讓幼兒跨過(guò)跳過(guò)或從紙盒上往下跳的動(dòng)作來(lái)訓(xùn)練幼兒的腿部大肌肉群更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里當(dāng)小船，或抬著“車、轎子”走；或者去掉包裝盒的一邊兒，干脆讓幼兒自己開(kāi)著他們的“汽車”到處跑著玩兒，訓(xùn)練幼兒的奔跑能力。較小的包裝盒，讓幼兒練習(xí)形狀、顏色的配對(duì)、分類等練習(xí)。第三類：塑料瓶類。飲料瓶、啤酒瓶、罐頭瓶等，可利用瓶子進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知；瓶蓋與瓶子的配對(duì)訓(xùn)練幼兒用手?jǐn)Q的技能和各種感知訓(xùn)練還可以把瓶子挖開(kāi)一個(gè)缺口貼上幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物形象讓幼兒給小動(dòng)物喂食，訓(xùn)練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作還可以教幼兒認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的名稱教幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的名稱、進(jìn)行熱愛(ài)、保護(hù)小動(dòng)物的情感教育；還可以把瓶子里放人不同量的糧食過(guò)晃動(dòng)發(fā)出聲響練幼兒的聽(tīng)覺(jué)；把瓶子蓋打成孔讓幼兒用線繩穿訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心。兒師心會(huì)

我是一名幼兒教師時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作一年多啦!去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。而班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大雖不多，但繁雜瑣碎;然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，又是剛上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作合理的安排時(shí)間這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!那么在此，我就談?wù)勥@兩個(gè)月以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園進(jìn)入中班我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多不過(guò)這就是中班中班的孩子看起來(lái)比較乖巧活潑好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展我和配班吳老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子我把他們放在老師的眼皮底下坐便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;些接受能力強(qiáng)就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)一采取多鼓勵(lì)，

少批評(píng)的方法幼兒的積極性也就大大提高了被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。二、愛(ài)心做好班主任工作的首要條件是1擁有良好的心態(tài);2:班主任工作的熱愛(ài)只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱情才能把班主任工作做好。其次，對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)三、家園聯(lián)認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作們是運(yùn)用電訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了輕松了于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作另外我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油兒師心會(huì)孩子,師謝謝你時(shí)光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說(shuō)實(shí)話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒(méi)有驕人的成績(jī)，也沒(méi)有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩但是我依然還堅(jiān)守在這里我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作更不敢說(shuō)為之付出了多少我只想說(shuō)是孩子感動(dòng)了我，讓我為這份事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，我要說(shuō)孩子，老師謝謝你。還記得那時(shí)我剛從小學(xué)調(diào)到幼兒園于從事了幾年的小學(xué)教育工作，面對(duì)的都是一些大孩子，獨(dú)立放手慣了，突然面對(duì)這些小孩子，我十分茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會(huì)又有孩子要尿尿，一會(huì)又有孩子要喝水，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀后悔到幼兒園來(lái)。于是，我的情緒就不對(duì)了，一天到晚總是不開(kāi)心，臉上看不到一點(diǎn)笑容并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來(lái)越差在班上動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣，孩子們看見(jiàn)我也覺(jué)得很害怕，一點(diǎn)都不和我親近，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)也不怎么樣一時(shí)間我對(duì)上班完全失去了信心對(duì)我從事的幼教工作也開(kāi)始質(zhì)疑了得自己完全不是一個(gè)合格的幼

兒教師，不該做這份工作。于是，我整個(gè)人完全象泄氣的皮球，無(wú)精打采。就在我對(duì)自己的工作根本沒(méi)有信心的時(shí)候卻在一次幼兒離園后在我的包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條上面畫(huà)了一個(gè)笑咪咪的老師，寫(xiě)上了我的名字，還說(shuō)我是最漂亮，最讓他喜歡的老師當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子就流了出來(lái)原來(lái)我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力。在最后還寫(xiě)了一句話，希望老師以后要天天開(kāi)心遠(yuǎn)快樂(lè)真的感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)，原來(lái)還覺(jué)得那么不懂事的孩子其實(shí)有一顆善解人意的心作為老師還有什么比這個(gè)更感到欣慰呢有什么比這個(gè)更讓人有工作的活力為了那些天真無(wú)邪的孩子們我也應(yīng)該要踏踏實(shí)實(shí)的工作，開(kāi)開(kāi)心心的和幼兒度過(guò)每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了教師的快樂(lè)和職責(zé)。的確，孩子雖然小，有很多不懂的地方，有讓你煩惱不斷的事情可是他們也能帶給你很多快樂(lè)和激情有很多意想不到的收獲別為自己是一名幼兒老師而煩惱要和這些小寶貝們愉快的過(guò)好每一天。加油吧!兒教師們。最后，我還要說(shuō)“孩子，真的謝謝你兒師心會(huì)

生活是最好的課堂，幼兒的很多活動(dòng)內(nèi)容是孩子們所熟悉的，來(lái)自于他們的日常生活，我們老師要善于抓住生活時(shí)機(jī)，讓孩子認(rèn)知生活學(xué)習(xí)生活從而獲得感悟體驗(yàn)提高認(rèn)知水平。一天，孩子們活動(dòng)表現(xiàn)很積極，我想用雪餅來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們，他們開(kāi)心極了，都坐得端端正正，等待著老師的禮物。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們但這次我讓他們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)地到老師前面來(lái)拿。他們拿雪餅的時(shí)候，都只拿了一塊，最后，袋里還留下好多想請(qǐng)他們?cè)賮?lái)一次是我提出了一個(gè)要求，請(qǐng)每個(gè)寶寶來(lái)拿兩塊雪餅們來(lái)拿的時(shí)候的一塊一塊地拿，有的兩塊兩塊地拿，有的嘴里還數(shù)著“一、二”，拿完后，我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅這樣孩子的數(shù)字認(rèn)知水平不斷提高。在一日活動(dòng)中，我們有著很多這樣的機(jī)會(huì)。如：數(shù)一數(shù)活動(dòng)室有幾個(gè)窗子幾塊玻璃班中有幾個(gè)女孩幾個(gè)男孩共有幾個(gè)小朋友，自己的彩筆有幾只等等。數(shù)數(shù)時(shí)，讓他們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)……知識(shí)________于生活，生活無(wú)處不在。關(guān)注孩子的興趣，關(guān)注孩子的需求，就是關(guān)注孩子的發(fā)展。這樣的活動(dòng)，孩子們樂(lè)學(xué)、好學(xué)；孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得自然，學(xué)得真實(shí)。

經(jīng)緯是個(gè)懂事乖巧機(jī)靈的孩子最近幾天來(lái)幼兒園他就哭個(gè)不停，老師問(wèn)他原因，頭也不抬，讓我感到真頭疼。由此進(jìn)行了家訪，我把他在幼兒園的表現(xiàn)如實(shí)的反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映最近幾天孩子不愿意上幼兒園，說(shuō)老師批評(píng)他。帶著疑問(wèn)我咨詢了同班的李老師，原來(lái)他前幾天用手打別的小朋友，李老師批評(píng)了他。因此，我抽時(shí)間和他談話與他溝通，給他講道理，他也認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，我說(shuō)“老師特別喜歡你，你很聰明，如果高高興興來(lái)幼兒園就更棒了，能做到嗎？”他高興的說(shuō)：“能！”從那以后，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到我身邊，我也非常在乎他，這樣一來(lái)，我們的關(guān)系更密切了，他也總是高高興興的上幼兒園了。孩子每時(shí)每刻都等待老師的關(guān)心與呵護(hù)為幼兒教師應(yīng)該具有關(guān)心、耐心、熱心、細(xì)心、恒心、還有一顆真心。兒師心會(huì)寢室的窗外是小區(qū)的小花園有很多婀娜多姿的大樹(shù)綠油油的小草、小花把花園打扮的很漂亮！經(jīng)常孩子們睡覺(jué)起床，拉開(kāi)窗簾就能看到一只小貓，小貓身上是白顏色的，雪白雪白，兩顆明亮的眼睛小的鼻子喵喵常的可愛(ài)我們叫小白”，他經(jīng)常在小花園里睡覺(jué)。小朋友經(jīng)常會(huì)主動(dòng)到窗子這來(lái)看“小白”，并跟她打招呼，跟她說(shuō)一會(huì)兒話，在回教室。

時(shí)間久了小白貓仿佛成為了我們大家的一位成員時(shí)不時(shí)起床就會(huì)看到她。最近小白不見(jiàn)了，孩子們著急了，經(jīng)常問(wèn)我：“老師，小白怎么不見(jiàn)了？“他去哪了？”我只能說(shuō)“是不是出去找吃的了？”。終于有一天，我找到了小白貓，從教室窗戶望去，小白貓靜靜的躺在花園里，一動(dòng)都不動(dòng)，“小白”小白貓···眼淚瞬間在眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我還沒(méi)有想好怎么告訴孩子們這個(gè)消息我想了還久···但是終于孩子們還是看到了！孩子：“老師你快來(lái)看，我們找到小白了”“老師，小白睡著了嗎？”“老師，小白怎么不動(dòng)了”就在這時(shí)突然班里有個(gè)孩子說(shuō)道小貓···后面那個(gè)字還沒(méi)說(shuō)出口，我立刻跟他搖搖頭，讓他不要說(shuō)·····老師：“孩子們，小貓累了，她要睡覺(jué)了。”孩子“老師，是不是他的主人不要她了，她總要自己找吃的，所以累的睡著了，一動(dòng)不動(dòng)？“我們家有只小狗一定要好好養(yǎng)它要像小白一樣累”“老師，我們想小白了，她怎么還不醒”

小白貓?jiān)谛』▓@里躺了幾天終于有一天早晨被小區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人發(fā)現(xiàn)，帶走了，就再也沒(méi)有回來(lái)···沒(méi)過(guò)多久，我中午起床拉開(kāi)了窗簾，驚奇的發(fā)現(xiàn)，小花園里又多了一只小貓，他沒(méi)有小白長(zhǎng)得漂亮他黑黑的還有一點(diǎn)橘黃色他躺在了小白以前睡覺(jué)的地方···我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，從小培養(yǎng)孩子，要對(duì)事情負(fù)責(zé)任，如果你決定要養(yǎng)它，就要好好的愛(ài)它、包容它、關(guān)心她。她也是一條生命，不要讓它四處流浪，吃到一些“好心人準(zhǔn)備的毒面包、火腿腸”。教育孩子要互敬互愛(ài)！教育孩子們要做一個(gè)善良的人！兒師心會(huì)不知不覺(jué)中入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間，作為年輕教師的我，在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂，對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。剛剛?cè)雸@的第一天張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)在我感到力不從心時(shí)園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)研長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解，在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí)健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)“新手”。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我的生活漸漸有了繽紛的色彩而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁绰飞隙伎吹搅耸裁从腥さ氖碌鹊?。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上要把這份愛(ài)全身心地投入護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。一天又一天感到孩子們已經(jīng)喜歡我了們不但尊敬我，而且樂(lè)意接近我親近我每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。此時(shí)此刻寫(xiě)到這里我的心情非常激動(dòng)幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。兒師心會(huì)

在考教師資格證的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)，教育是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，無(wú)論是教育自己的學(xué)生還是教育將來(lái)自己的孩子我都沒(méi)有確切的把握。直至自己慢慢的摸索中，我有了一些長(zhǎng)進(jìn)，再后來(lái)，進(jìn)入我們的幼兒園跟著同事們一同學(xué)習(xí)在和孩子們逐漸相處的過(guò)程中，我有了太大感慨和收獲。剛來(lái)幼兒園的時(shí)候剛走進(jìn)教室時(shí)孩子們的眼光就聚焦在了我的身上我當(dāng)時(shí)竟然會(huì)有些慌張不知道如何和這么小的孩子們進(jìn)行一個(gè)溝通向他們做了一個(gè)自我介紹之后他們每個(gè)人都很熱情的鼓掌到下課后和子們一起玩耍溝通的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是十分可愛(ài)他們會(huì)對(duì)他人進(jìn)行贊美這么小的孩子的贊美一定是十分客觀和真誠(chéng)的就是孩子和大人之間的區(qū)別而如何將他們培養(yǎng)成一個(gè)正直不阿的大人這需要我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持，對(duì)于教育，我充滿了無(wú)限的渴望。一名教師，是能夠深深影響他人的人如若沒(méi)有良好的品質(zhì)那么會(huì)造成十分不好的影響，因此，我首先要做的就是在今后不斷提升自己。其次，引導(dǎo)好孩子們的走向。直到現(xiàn)在我已經(jīng)在學(xué)校和孩子們待在一起兩個(gè)月了這兩個(gè)月讓我有了很大的進(jìn)步對(duì)于年紀(jì)小的幼兒而言首先是要照顧到他們的安全了解他們的一些需求像一個(gè)大姐姐一樣好好地照顧他們讓他們能夠在學(xué)習(xí)中更好的成長(zhǎng)其次我發(fā)現(xiàn)許多孩子會(huì)比較的吵鬧也很難把我的話聽(tīng)進(jìn)去但是當(dāng)我說(shuō)要和他

們一起做游戲時(shí)每個(gè)人都安靜了下來(lái)所以孩子的天性就是喜歡玩的，而幼兒這個(gè)階段，以玩作為學(xué)習(xí)的載體也未嘗不可，我會(huì)盡可能想一些邊玩邊學(xué)習(xí)的活動(dòng)他們?cè)谕鏄?lè)中也可以學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，也讓那些吵鬧的孩子得到很好地管束。作為一名教師是需要為學(xué)生花心思的只有為他們花了心思，他們才會(huì)更好的成長(zhǎng)，我也才會(huì)成為更好的教師，為祖國(guó)的教師事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。此外，我想為自己許下一個(gè)承諾，我會(huì)秉持初心今后的教育道路上越來(lái)越努力自己的職業(yè)做好，為社會(huì)為他人奉獻(xiàn)我的力量！兒師心會(huì)在心理上情緒和情感是人對(duì)客觀外界事物態(tài)度的體驗(yàn)是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映國(guó)心理學(xué)家沙特赫提出“任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激，機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過(guò)程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過(guò)程又起決定作用”。教師往往會(huì)因?yàn)樯睢⒐ぷ鲏毫Υ髮?duì)學(xué)生失望學(xué)生犯錯(cuò)學(xué)生的不理解學(xué)生的消極怠惰、學(xué)生的頂撞等而將情緒泛化，容易動(dòng)怒，難以克制自己的情感，從而做出一些非理性行為或者行為過(guò)激那樣就會(huì)給學(xué)生心理蒙上一層陰影如當(dāng)學(xué)生頂撞教師時(shí)教師感到自己的尊嚴(yán)和威望受到挑戰(zhàn)，那么接下來(lái)教師往往會(huì)采取以下行為：橫加斥責(zé)、停課、請(qǐng)家長(zhǎng)、甚至?xí)?dòng)粗，這些于情理不合，于法不許可。許

多校園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象過(guò)激，就是教師難以克制自己的情緒，從而造成一些不必要的后果。英國(guó)有這樣的一句諺語(yǔ)不會(huì)發(fā)怒是蠢人，不愿發(fā)怒是聰明人”。賽繆爾·理查森曾這樣說(shuō)過(guò)：“憤怒的人為他們筑下了煩惱的地基?！蹦敲串?dāng)我們想發(fā)怒時(shí)，為什么不想一想：惹自己生氣的畢竟還是孩子，犯錯(cuò)是難免的。如果孩子不犯錯(cuò)，呢么就有以下情況了，要么學(xué)生個(gè)性缺失，要么他已經(jīng)升華成了一個(gè)盡善盡美的人了無(wú)論哪種情況我們就喪失了對(duì)其教育的資格為什么不想想發(fā)怒恰恰損傷的是自己的尊嚴(yán)損害的是自己的身體那么當(dāng)教師對(duì)自己的學(xué)生要發(fā)火動(dòng)怒時(shí)，該如何控制好自己情感的閥門(mén)呢覺(jué)得可以采取以下方法。一設(shè)身處地為學(xué)生著想任何一位教師在學(xué)生時(shí)代時(shí)都難免會(huì)犯一些類似的錯(cuò)誤那么當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)不妨回想自己以前那段歷史，甚至可以將自己那些不太光彩的事情和學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這不但不會(huì)引起學(xué)生的嘲笑而學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹奶拐\(chéng)多了幾分敬重也會(huì)從教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷中學(xué)到許多生活的哲理避免再犯類似的錯(cuò)誤。這樣產(chǎn)生的情感共鳴，使師生關(guān)系更加和諧，更加親密，這就是心理學(xué)上所謂的“共情”。教師如果對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生缺少“共情”，那么就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生失望，認(rèn)為教師對(duì)自己不理解、不關(guān)心，因而會(huì)感到失望，減少甚至停止表達(dá)自我會(huì)使學(xué)生受到傷害;會(huì)影響學(xué)生的自我探索。這些對(duì)教師以后的教學(xué)是極為不利的以我們教師在自己要對(duì)學(xué)生生氣時(shí)記住美

國(guó)安布羅斯·比爾斯那句名言“如果你在憤怒時(shí)說(shuō)話，將會(huì)作出最出色的演講，但卻會(huì)令你終身感到悔恨?！倍?、當(dāng)你想生氣時(shí)，不妨出去走走。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里抬頭看看天上的云卷云舒去留無(wú)意，望望庭前的花開(kāi)花落，寵辱不驚。等調(diào)節(jié)好自己的情緒后再回到教室那么就會(huì)避免你情緒的洪潮泛濫成災(zāi)或許你會(huì)暗自竊喜自己避免了自己差點(diǎn)要產(chǎn)生的“短暫瘋狂”。對(duì)那么容易生氣的教師說(shuō)一句：“大自然是自己情緒的清新劑”。三、多對(duì)自己笑笑，多對(duì)學(xué)生笑笑。笑是一種最美的風(fēng)度，更是一種調(diào)節(jié)心情的催化劑。常笑的人，其人生之樹(shù)常青。如果教師能把微笑常帶進(jìn)教室，那么就會(huì)渲染一種愉快的課堂氛圍，增加了教師的人格魅力和人際吸引力學(xué)生很樂(lè)意接受教師一個(gè)受學(xué)生廣泛歡迎的教師就會(huì)減少學(xué)生的抵觸情緒從而減少了師生課堂中矛盾的發(fā)生所以當(dāng)教師的人不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一個(gè)美麗的心情，也是給學(xué)生漂亮的花朵。四、教師要有高雅的心情，要有較高的情商。平時(shí)里，我們要多閱讀一些古典哲學(xué)類書(shū)籍，積淀自己的哲學(xué)底蘊(yùn)可以練練書(shū)法，讓自己心靜。閑時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，緩解自己工作和生活的疲憊，陶冶自己的情操，培養(yǎng)高尚的人格。一個(gè)有修養(yǎng)的教師往往心境淡泊，志存高遠(yuǎn)，這樣就不會(huì)輕易的動(dòng)怒了。

莎士比亞說(shuō)：“怒氣是一匹烈性的馬，如果由著它的性子，就會(huì)使自己精疲力盡”。教師者，莫生氣，莫生氣。兒師心會(huì)曾經(jīng)的我僅僅是以為幼兒園老師的工作就是陪伴小朋友玩耍，在加上平時(shí)看到的小朋友都是那般的可愛(ài)，讓我甚是喜愛(ài)。但是如今才真正的感受到一份工作的不容易經(jīng)以為的一切都是騙人的幼兒園老師的工作這是太多了除了在學(xué)校里面陪伴孩子們的時(shí)光回家還需要提升自己的能力還需要為小朋友們的生活制定計(jì)劃還有憂愁自己的課堂時(shí)光反正就感覺(jué)自己的所有時(shí)間都用于自己的工作上了些曾經(jīng)覺(jué)得乖巧可愛(ài)的小朋友，簡(jiǎn)直更是惡魔，每天的事情都好多，更是會(huì)一直糾纏于我，有時(shí)我甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心。但縱使是這樣我還是十分的喜歡這份工作就算我已經(jīng)是無(wú)比的不耐煩，心情很糟，但只要他們一聲萌萌的“老師”，我就會(huì)敗下陣來(lái)我當(dāng)時(shí)所有的不開(kāi)心都會(huì)散去或許這就是小孩子的魔力吧。這份工作給我?guī)?lái)的幸福感與難過(guò)都是相當(dāng)多的，我也明白這是我剛剛開(kāi)始工作之時(shí)就應(yīng)該要承受的是我需要更加努力的地方。從開(kāi)始工作到現(xiàn)在已經(jīng)是在不斷地融進(jìn)幼兒園這個(gè)大家庭我開(kāi)始感受到自己在這份工作中的重要性更是在各個(gè)同事以及領(lǐng)導(dǎo)那兒學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)在雖然我還是沒(méi)有在這份

崗位上做得較好但是我的成長(zhǎng)都是十分明顯的更是擺放在眼前的我能夠感受到我在應(yīng)對(duì)小朋友們方面更有方法了并且自己已經(jīng)成功的轉(zhuǎn)換了思想，開(kāi)始多多為每一位孩子考慮。近期的工作我都有盡力在想辦法做好畢竟我是非專業(yè)出身在面對(duì)小朋友上也只有一顆愛(ài)他們的心有很多的事情都是進(jìn)入到這份工作才開(kāi)始的所以我還需要多多練習(xí)我每天做得最多的一件事就是觀察過(guò)觀察我能夠?qū)W習(xí)到與小朋友的溝通方式我能夠慢慢了解到小孩子的內(nèi)心更是能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行反思總結(jié)以這樣的形式來(lái)讓我的工作慢慢進(jìn)步我知道自己還需要在這份崗位上進(jìn)行更多的磨煉樣才能夠讓我在這份崗位上有更多成長(zhǎng)，才能夠?yàn)橛變簣@的小朋友做更多對(duì)他們更好的事情我堅(jiān)信在我的不斷努力之下我定是能在幼兒園得到發(fā)展慢慢磨礪自己的能力，以期成為更好的我。兒師心會(huì)10幼兒教師陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)兒教師一群充滿愛(ài)心，多才多藝，永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的是溫柔的，但更是堅(jiān)強(qiáng)的;純真的，但更是智慧的。曾有人呼喚兒園需要男教師兒需要注入陽(yáng)剛之氣。也曾有人“中國(guó)缺乏兩種男幼師一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”?？傊?，現(xiàn)

在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來(lái)越高為孩子的成長(zhǎng)和教育當(dāng)然離不開(kāi)男性的參與。去年暑假育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師名音樂(lè)教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年他在這次公平正公開(kāi)的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會(huì)。踏入幼兒園近一年以來(lái)，有喜有憂，但我很欣慰，因?yàn)槲医佑|到了一群活潑充滿純真可愛(ài)的孩子們來(lái)幼兒園工作剛開(kāi)始有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槎际桥?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了?？吹胶⒆觽兾視?huì)感到非?？鞓?lè)，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí)，我感到非常滿足。剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長(zhǎng)也感到新鮮少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期待?！拔业暮⒆右郧罢f(shuō)話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了，我覺(jué)得孩子班上有一位男教師很幸運(yùn)挺好的雖然家長(zhǎng)這樣說(shuō)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)心里既高興也覺(jué)得這好像是一種挑戰(zhàn)為長(zhǎng)期以來(lái)幼兒教育是女性一統(tǒng)天下而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)所以說(shuō)幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值也許存在就是合理適合的就是最好的既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么兒教育是充滿

愛(ài)心和希望的事業(yè)它是一門(mén)科學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)需要愛(ài)的智慧和教育的技巧。我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗名師的角度來(lái)塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能到自我發(fā)展我超越過(guò)，面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開(kāi)更多的人文關(guān)懷重認(rèn)可和關(guān)愛(ài)?？傊視?huì)做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵而偏頗更不“世俗偏見(jiàn)而羈絆輕裝上陣腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造、樂(lè)奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬。在這里我也呼吁有更多的男教師來(lái)從事這份光榮的職業(yè)我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。兒師心會(huì)11轉(zhuǎn)眼間、又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。寒風(fēng)夾雜著一絲寒冷悄然而來(lái)、讓人感到措手不及。一系列的工作也在天氣的催促下改變由于天氣有些工作也無(wú)法按時(shí)進(jìn)行！12、一年下來(lái)的終點(diǎn)站、在這去舊迎新的末端。我們?cè)撊绾卧忈屧谶@一年短暫而漫長(zhǎng)的歲月里結(jié)和敘述這一年的得與失。12、我感覺(jué)這是一個(gè)很疲憊而又很充實(shí)的時(shí)間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累著豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

在這12里、在動(dòng)力與壓力的窘迫下、我用心面對(duì)每一個(gè)工作任務(wù)，盡心做好每一個(gè)任務(wù)。在這30短暫的日子里，我的任務(wù)就是配合Apple完大班級(jí)的英語(yǔ)表演排練zz負(fù)責(zé)這次元旦的親子表演——唐詩(shī)表演以及個(gè)人的舞蹈排練還有更重要的就是關(guān)于這次元旦匯演的幕布設(shè)計(jì)我的安排就是主要負(fù)責(zé)做蛇那部分在有限是時(shí)間有限的材料里做出最好的效果。在這爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間里學(xué)會(huì)了如何如何更好的更合理的安排時(shí)間如何與家長(zhǎng)溝通讓表演更加的富有活力學(xué)會(huì)了在不可能的條件下創(chuàng)設(shè)辦法解決事情。每天我們都在加班加點(diǎn)的工作力求做到最好另大眾更滿意、雖然很累很累，但是我們沒(méi)有放棄沒(méi)有氣餒。我們依舊迎著落日的余光在排練，在抽出來(lái)的時(shí)間里去完成各項(xiàng)工作。忙和累阻止不了我們我們苦中作樂(lè)我們依舊散發(fā)著開(kāi)心而工作這一點(diǎn)一滴已經(jīng)滲透進(jìn)了我們的心我們期盼著這一切的努力會(huì)和結(jié)果成正比。1228，見(jiàn)證我們的時(shí)刻到來(lái)了、我們是那么的激動(dòng)那么的興奮?？匆?jiàn)那一張幕布、我們笑了開(kāi)心的笑了！看著自己表演后那一片掌聲我感到什么累什么苦都已煙消云散了看到自

己的孩子在舞臺(tái)盡情的表演看見(jiàn)家長(zhǎng)那眉開(kāi)眼笑的表情一切的一切就是我想要的。我感謝這個(gè)忙碌的日子它讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步在積累人生的經(jīng)驗(yàn)、在擴(kuò)充自己的內(nèi)心素質(zhì)。我享受這個(gè)日子、我享受每次用心付出后的收獲。一年即將過(guò)去新的一年已經(jīng)敲醒了鐘聲在這辭舊迎新的日子里，祝愿每位可愛(ài)的人兒：永遠(yuǎn)幸福安康！兒師心會(huì)12班主任官雖不大，但事關(guān)重大，情牽千萬(wàn)家；事雖不多，但繁雜鎖碎，特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r(shí)都在幼兒園，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)我感到非常地開(kāi)心但我深深地知道當(dāng)一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷但是與各位班主任來(lái)說(shuō)，我要學(xué)習(xí)的地方很多。有句話說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的天我就將自己的這幾年所做的家長(zhǎng)工作來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：當(dāng)今社會(huì)大部分都是獨(dú)生子女以做好家園工作是一件不容易的事情，曾經(jīng)有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)“老師是孩子心目中的皇上，每一句話都好像一道圣旨，必須照做”，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子就是家長(zhǎng)心目中小皇帝，每一道圣旨都欣然接受，順聽(tīng)必從。要想做

好家長(zhǎng)工作，我覺(jué)得首先應(yīng)做好一個(gè)讓孩子喜歡且尊敬的好老師：愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色子病了就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑讓他感受分享的快樂(lè)在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂(lè)。既然作為班主任，老師對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。孩子做錯(cuò)事時(shí)，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽；孩子有要求時(shí)，教師要以一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友你對(duì)孩子付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴孩子都會(huì)記在心里回去告訴他們的爸爸媽媽家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)你有了初步的了解做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后做家長(zhǎng)工作就容易多了以下就是我的一些做法：

一熱情地接待每一位家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行初步的溝通、交流，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的工作，達(dá)成基本共識(shí)。二過(guò)家園欄將一些好的教育方法兒驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。三通過(guò)每次放月假家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間仔細(xì)交流孩子的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們?nèi)娴牧私庥變涸趫@的情況，四按時(shí)更新周計(jì)劃內(nèi)容讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容得家長(zhǎng)的支持配合月定時(shí)的至少二至三次電話交流，每周四至五次通過(guò)信息平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息時(shí)反饋幼兒在園的情況。五、對(duì)于工作比較繁忙，又長(zhǎng)期不在家的家長(zhǎng)，老師則通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)QQ、經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，這樣則能讓我們仔細(xì)了解幼兒在家在園的表現(xiàn)更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。為了更好地做好家長(zhǎng)工作，我園還特意設(shè)計(jì)了“致家長(zhǎng)一封信”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“親子活動(dòng)”、“班級(jí)資料”等活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作我們要經(jīng)常換位思考急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的全面認(rèn)可。

啰嗦了這么多其實(shí)這些都是大家平常做的工作沒(méi)有什么特別之處，雖說(shuō)這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績(jī)，但工作中還存在著許多的不足，比如：我有點(diǎn)粗心大意，不能經(jīng)常從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)班級(jí)里能力有差異的幼兒也不夠及時(shí)關(guān)注等都是我今后工作中要改進(jìn)的地方在這里真誠(chéng)的希望大家能給予我改進(jìn)的好方法，好建議，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。兒師心會(huì)13作為一個(gè)教師必須善于控制自己的情緒保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來(lái)處理學(xué)生的錯(cuò)誤人有云非圣賢孰能無(wú)過(guò)，何況是一個(gè)初中學(xué)生他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)有很多那關(guān)鍵是老師怎么指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正過(guò)來(lái)，讓學(xué)生不要再犯相同的錯(cuò)誤。那是星期六的一次上課由于不是平時(shí)上課學(xué)生在態(tài)度上都不是很端正與平時(shí)上課的態(tài)度有很大的不同物理課被安排在下午那天的天氣讓人有點(diǎn)昏昏欲睡所以我在上課時(shí)尤其注意學(xué)生的狀態(tài)哪個(gè)同學(xué)的開(kāi)小才我都會(huì)及時(shí)提醒當(dāng)時(shí)的小張的桌上有一堆書(shū)，他正在那堆書(shū)后面奮筆疾書(shū)，我正納悶，我沒(méi)有布置什么作業(yè)沒(méi)有說(shuō)什么要同學(xué)們做筆記的東西想，就走到他身邊讓我真的很生氣他拿著另一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷在抄。我厲聲指責(zé)道：“你不知道這是什么課嗎在抄作業(yè)，你是想干什么?他沒(méi)有做聲。如果現(xiàn)在的我說(shuō)聲，把作業(yè)收起

來(lái)。我想什么事情就沒(méi)有了。我也不知道為什么，那時(shí)候的我把剛才有的同學(xué)的表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，一起說(shuō)你們到學(xué)校里來(lái)是為了什么，為了浪費(fèi)時(shí)間，還用得著這么麻煩嗎接待在家里好了，還跑到這里來(lái)干什么?要到這里就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，能學(xué)到一點(diǎn)是一點(diǎn)，何必為難自己和老師呢聽(tīng)到這里，小張同學(xué)一句話不說(shuō)身走到教室的另一角電視機(jī)的柜子里把籃球取出來(lái)走了，我當(dāng)時(shí)叫了聲站住的，但他沒(méi)有聽(tīng)。有一點(diǎn)，我很清楚，我沒(méi)有說(shuō)什么過(guò)分的話?？赡苁钱?dāng)