《春江花月夜》教案

課題課題：《春江花月夜》教案

班級授課（完成）時間教師（學(xué)生）

1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。

2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。

知識與技能

3、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力,體會作者表達(dá)的情感、

學(xué)習(xí)

領(lǐng)悟人生哲理。

目標(biāo)

過程與方法合作探究，講練結(jié)合。

情感態(tài)度

體會作者表達(dá)的情感、領(lǐng)悟人生哲理。

與價值觀

重點1.景、情、理是怎樣有機(jī)地融合在一起。

難點2.通過置身詩境的方法，賞析本詩情景理渾然天成的詩情畫意。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

自古以來，月是個永恒的母題，伴隨著人類的腳步，關(guān)注著蒼生的冷暖，千百年來一直

成為文人墨客筆下所吟詠的對象，在此之中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，

展示了他們的人生坎坷。

月亮在中國文化中象征意義十分豐富：她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境；

她是失意的象征，觸發(fā)了許多失意文人的空靈情懷；她是永恒的象征，引發(fā)了人們深刻的哲

理思考；她是人類相思情感的載體，寄托了戀人間無限的相思；她是故鄉(xiāng)與異域共同的見證，

蘊(yùn)含著人們對故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念。

當(dāng)我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想：（《詩經(jīng)?陳風(fēng)?月出》）“月

出皎兮，佼人僚兮”（月亮出來多明亮，美人儀容真漂亮）；（唐·張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）“海上

生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思”（茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在

天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫長，整夜里不眠而把親人懷想。）；（唐·李白《靜夜思》）

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?；(唐·李商隱《月夕》)“兔寒蟾

冷桂花白，此夜姮娥應(yīng)斷腸”（詩人置身于月光下，遙想廣寒宮中失意的嫦娥，自然與詩人宦

海沉浮、仕途坎坷、人生失意的感慨相切合。）（唐·杜甫《月夜憶舍弟》）“露從今夜白，月

是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生?！保◤慕褚咕瓦M(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。

有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。）……

在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，就有這樣一位詩人，因為一輪明月而成就了詩壇的

千秋美名，這位詩人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為

之傾倒的《春江花月夜》。

今天，就讓我們一起去領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。

【課堂知識點撥】

一．題解

《春江花月夜》為樂府詩。（清商曲辭、吳聲歌）作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和

諧的歌調(diào)，點染出祖國錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動人心弦的春江花月夜之

景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。打破了六朝以來宮體詩

的空洞庸俗，提高了言之有物、并開拓了詩歌的高遠(yuǎn)意境和格律。使詩歌的內(nèi)容和形式達(dá)到

了完美統(tǒng)一。為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對詩歌的繼承和發(fā)展，影

響極為深遠(yuǎn)。

二．世人評價

明·鐘惺、譚元春《唐詩歸》：鐘云：淺淺說去，節(jié)節(jié)相生，使人傷感，未免有情，自不

能讀，讀不能厭。又云：將“春江花月夜”五字，煉成一片奇光，分合不得，真化工手。譚

云：春江花月夜，字字寫得有情、有想、有故。

清·沈德潛《唐詩別裁》：前半見人有變易，月明常在，江月不必待人，惟江流與月同無

盡也。后半寫思婦悵望之情，曲折三致。題中五字安放自然，猶是王、楊、盧、駱之體。

聞一多《宮體詩的自贖》譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”

一千多年來使無數(shù)讀者為之傾倒，一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩而“孤篇

橫絕，竟成大家”，于是人們稱呼他為文學(xué)史上最懶的詩人。

一首《春江花月夜》被贊譽(yù)為“孤篇蓋全唐”，一洗六朝詩風(fēng)，橫絕千古。

一首《代答閨夢還》把少婦的相思哀情表現(xiàn)得淋漓盡致，可惜無人問津！

三．作者張若虛

張若虛（約660－約720），唐代揚(yáng)州人，初唐詩人。曾任兗州兵曹。事跡略見于《舊唐

書·賀知章傳》。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱為“吳中四士”。

其詩描寫細(xì)膩，音節(jié)和諧，清麗開宕，富有情韻，在初唐詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變中有重要地位。但

受六朝柔靡詩風(fēng)影響，常露人生無常之感。詩作大部散佚，《全唐詩》僅存2首，其一為《春

江花月夜》，另一首詩是《代答閨夢還》。

《春江花月夜》為其代表作，乃千古絕唱，被譽(yù)為唐詩開山之作，有“以孤篇壓倒全唐”

之譽(yù)；有“一詞壓兩宋，孤篇蓋全唐”之名。

他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。

四．創(chuàng)作背景

《春江花月夜》為樂府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作，原詞已不傳，《舊唐書·音

樂志二》云：“《春江花月夜》《玉樹后庭花》《堂堂》，并陳后主作。叔寶常與宮中女學(xué)士及朝

臣相和為詩，太樂令何胥又善于文詠，采其尤艷麗者以為此曲?！焙髞硭鍩塾衷鲞^此曲。

《樂府詩集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋煬帝的兩篇。張若虛這首為擬題作

詩，與原先的曲調(diào)已不同。

關(guān)于此詩的具體創(chuàng)作年份已難以確考，而對此詩的創(chuàng)作地點則有三種說法：揚(yáng)州文化研

究所所長韋明鏵認(rèn)為，詩人是站在揚(yáng)州南郊曲江邊賞月觀潮，有感而發(fā)，創(chuàng)作了此詩，表現(xiàn)

的是唐代曲江一帶的景色；長期從事瓜洲文史研究的高惠年認(rèn)為，此詩作于瓜洲，表現(xiàn)的是

千年古鎮(zhèn)瓜洲江畔清幽如詩的意境之美；長期從事大橋文史研究的學(xué)者顧仁認(rèn)為，此詩作于

揚(yáng)子江畔，其地在今揚(yáng)州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)南部。

五．層次結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)上，此詩既以月亮從升起到墜落的過程作為全詩起止的外在線索，同時又以月亮為

景物描寫的主體和引發(fā)感喟、抒寫情思的依托為內(nèi)在線索，表里兼顧，情景交融，使全詩顯

得渾然一體。四句一韻，共九韻（段）?？煞秩齻€部分：

開頭八句為第一部分：賞析詩歌的意境之美。依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景

色，側(cè)重描繪皓月當(dāng)空、光照整個江天、天地一派空明的美妙境界。

接下八句為第二部分：領(lǐng)悟詩的哲理之美。由月之“照”人，從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，

思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系。

余下二十句為第三部分：鑒賞詩的情感之美。喊觀照人生進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離愁

別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。具體而言，這一部分又分為一二層：從“白

云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫思婦懷人；從“昨夜閑潭夢落花”到最后

為一層，寫游子想家。

六．詩文賞析

第一部分：賞析詩歌的意境之美

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

【注釋】

“海上”句：月亮從地平線升起，在水邊望去，就好像從浪潮中涌出一樣。滟（yàn）滟：

波光蕩漾的樣子。芳甸（diàn）：開滿花草的郊野。甸，郊外之地。霰（xiàn）：天空中降落

的白色不透明的小冰粒。此處運(yùn)用比喻（明喻）手法，形容月光下春花晶瑩潔白。流霜：飛

霜。古人以為霜和雪一樣，是從空中落下來的，所以叫流霜。此處運(yùn)用比喻（借喻）手法，

形容月光皎潔，月色朦朧、流蕩，所以不覺得有霜霰飛揚(yáng)。汀（tīng）：水邊平地，小洲。

【譯文】

春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。

月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，所有地方的春江都有明亮的月光！

江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠

在閃爍。

月色如霜，所以霜飛無從覺察，洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。

【探究】

1.“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？”這四句

描寫一幅怎樣的圖畫？為什么用“生”不用“升”？

【答案】

圖畫：描寫出一幅江海相連、月共潮生、光照萬里、春江月明的圖畫，境界開闊。

原因：①比擬；②詩人賦予月亮和海潮以生命；③用“生”寫出明月隨著奔騰的潮水噴

薄而出的宏大氣勢。而“升”只能表現(xiàn)海月升起的狀態(tài)。

2.詩人為什么說“空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見”？請結(jié)合詩句賞析。

【答案】①飛霜和汀上白沙的顏色和月色一樣，所以覺察不到霜的飛灑，看不清白沙的

顏色。②這里運(yùn)用了襯托的手法，用飛霜來襯托白沙之白，月色之皎潔。③渲染了春江夜晚，

月色如霜的寧謐氛圍。

3.在前幾句詩中，詩人寫到了哪些意象？請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫

面。

【答案】①詩人寫到了潮漲的春江，初生的海月，江繞的芳甸，不覺的流霜等意象。②

春江潮水涌動，江海相連，更有那一輪明月伴隨著海潮一同升起。月漸升高，皎潔的清輝隨

春潮奔涌，光耀千萬里，波光粼粼。江水曲曲折折地繞過春天花草遍地的原野，月華灑在花

葉上閃著銀光，似天降流霜，與江畔白沙融成白茫茫的一片。③極力渲染一種良辰美景，描

繪出皓月當(dāng)空、光照整個江天、天地一派空明清幽靜謐的美妙境界。

第二部分：領(lǐng)悟詩的哲理美

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

【注釋】

纖塵：微細(xì)的灰塵。月輪：指月亮，因為月圓時像車輪，所以稱為月輪。窮已：窮盡。

望：一作“只”。但見：只見、僅見。

【譯文】

江水、天空成一色，沒有一點微小灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月高懸空中。

江邊上什么人最初看見月亮？江上的月亮哪一年最初照耀著人？

人生一代代地?zé)o窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。

不知江上的月亮等待著什么人，只見長江不斷地一直運(yùn)輸著流水。

【探究】

1.本段引發(fā)出怎樣的人生哲理問題。

【答案】①嘆人生迷惘：“何人”“何年”表現(xiàn)詩人對月的苦苦追問與思索。以明月長

照對照人生短暫，自然地引起詩人對宇宙和人生奧秘的遐想追溯，思索茫茫人生與漫漫宇宙

之間的相互關(guān)系，抒寫詩人心中對人生的迷惘與感嘆。②嘆人生短暫：以人生的變幻無窮和

年年只相似的江月、宇宙的永恒抒發(fā)感嘆。江月長存，流水長逝，蒼天不老，對比鮮明，感

嘆人生易老、人生苦短。

曹操：對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

李白：今人不見古時月,今月曾經(jīng)照古人。

劉希夷：年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。

蘇軾：羨長江之無窮，哀吾生之須臾。

毛澤東：人生易老天難老，歲歲重陽。

第三部分：賞詩的情感美。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

【注釋】

悠悠：渺茫、深遠(yuǎn)。青楓浦：地名，今湖南瀏陽縣境內(nèi)有青楓浦。這里泛指游子所在的

地方。暗用《楚辭·招魂》“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句意，隱含離別之意。

扁（piān）舟子：飄蕩江湖的游子。扁舟，小舟。明月樓：月夜下的閨樓。這里指閨中思婦。

月徘徊：指月光偏照閨樓，徘徊不去，令人不勝其相思之苦。離人：此處指思婦。妝鏡臺：

梳妝臺。玉戶：形容樓閣華麗，以玉石鑲嵌。搗衣砧（zhēn）：搗衣石，捶布石。相聞：互

通音信。逐：追隨。月華：月光。文：同“紋”。閑潭：幽靜的水潭。碣（jié）石：山名，

在渤海邊上。瀟湘：湘江與瀟水，在今湖南。這里兩個地名一南一北，暗指路途遙遠(yuǎn)，相聚

無望。無限路：極言離人相距之遠(yuǎn)。乘月：趁著月光。搖情：激蕩情思，猶言牽情。

【譯文】

游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。

哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？

可憐樓上不停移動的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺。

月光照進(jìn)思婦的門簾，卷不走，照在她的搗衣砧上，拂不掉。

這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流去照耀著您。

鴻雁不停地飛翔，而不能飛出無邊的月光，月照江面，魚龍在水中跳躍，激起陣陣波紋。

昨天夜里夢見花落閑潭，可惜的是春天過了一半自己還不能回家。

江水帶著春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。

斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠(yuǎn)。

不知有幾人能趁著月光回家，唯有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。

【探究】

1.“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?！彼木溆?/p>

了哪些意象來表現(xiàn)感情？請簡要分析。

【答案】①“白云”飄忽其狀比喻游子的萍蹤不定；“青楓”用《楚辭·招魂》：“湛湛江

水兮上有楓，目極千里兮傷春心”的典故，抒發(fā)離別之愁；“浦”，河水分叉的地方，用《九

歌·河伯》：“送美人兮南浦”之典，喻指分別之地，暗示離別。②“扁舟、明月”引發(fā)相思

之情；“明月樓”指思婦的閨樓。曹植《七哀詩》：“明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，

悲嘆有余哀?！卑抵杆紜D望月思人。③這些意象具體形象地抒寫游子和思婦的兩地相思之

情。

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！拙右住赌掀謩e》

2．這節(jié)可分幾層？請概括內(nèi)容并作簡要分析。

【答案】①這一部分又可分為兩層。②第一層：高樓思婦難以排解的相思之情。月光無

處不在，玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想

要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，

以便把上面的月光卷去，可是這惱人的月光“卷不去”，“拂還來”。那無邊的月光，籠罩

著一切，鴻雁不停地長飛，仍然飛不出無邊的月光去，水底魚龍泛起陣陣波紋，思婦只好托

月華來遙寄相思了。③第二層：寫江湖游子輾轉(zhuǎn)反側(cè)的思?xì)w之情。落花閑潭，春光將老，隱

含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不知有幾許游人能乘月而歸。此時明月西下，游子思婦

的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。

3.本節(jié)是如何抒寫思婦對離人的懷念的？

【答案】①運(yùn)用烘托手法（細(xì)節(jié)描寫的手法）。用“月”來烘托她的思念之情。詩篇把

“月”擬人化，“徘徊”二字

極其傳神，月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。豈料思婦觸景生情，反而思念

尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠地依戀著她。這“卷

不去”,“拂還來”的既是月色,也是思婦綿綿不絕的相思之情。②運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。

“愿逐月華流照君”，互相望著月亮傾訴思念之苦，可是卻聽不到對方的聲音，所以希望追

隨著月光流去照耀著遠(yuǎn)行的游子。③運(yùn)用借情抒情的抒情方式。借鴻雁不停地飛翔，而不能

飛出無邊的月光，抒發(fā)自己無奈之情；借月照江面，魚龍在水中跳躍，激起陣陣波紋，抒發(fā)

自己內(nèi)心的不寧。

4.本節(jié)是如何抒寫游子思?xì)w之情的？

【答案】①運(yùn)用烘托手法。詩人用落花、流水、殘月來烘托他的思?xì)w之情。“扁舟子”連

做夢也念念歸家──花落幽潭,春光將老，人還遠(yuǎn)在天涯，情何以堪!江水流春，流去的不僅

是自然的春天，也是游子的青春。②運(yùn)用借情抒情的抒情方式。江潭落月，一夜未眠，更襯

托出他的凄苦寂寞之情。沉沉的海霧隱遮了落月，碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)。

“沉沉”二字加重渲染了他的孤寂;“無限”也無限地加深了他的鄉(xiāng)思。③以景結(jié)情（情景交

融）?！奥湓?lián)u情滿江樹”，“搖情”，是說即將落下的月亮，搖動起滿樹象征著離人情意的光

輝。游子思婦的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。

小結(jié)：第三部分，由感嘆人生多愁進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離情別緒，謳歌人們對愛情的

向往和對幸福的憧憬。

【小結(jié)】

詩歌描繪了朗月照耀下的江水花林的絢麗景觀，把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背

景上，以良辰美景襯托離別之

苦；又以江月與人生對比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里，那離愁就越發(fā)顯得濃郁。

由景及人，感嘆人生苦短，抒發(fā)思婦游子的離愁別緒。這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但

總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對愛情的渴望，對美好生活的向往和對幸福的憧憬，對青春年

華的珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當(dāng)開闊的。

【本詩藝術(shù)技巧】

1．融情景理于一體，虛實結(jié)合，迷離恍惚。

這首詩從月升寫到月落，把現(xiàn)實的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，先寫明月照耀下

的江水花林的絢麗景觀。為下面對景抒情打下基礎(chǔ)（景物美），再由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思

索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。（哲

理美）最后由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦（虛寫）游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對

幸福的憧憬．（情感美）

2．有主有從，多角度描寫景物，節(jié)節(jié)相生、綿綿不斷。

清人徐增在《而庵說唐詩》中說：“此詩如連環(huán)鎖子骨，節(jié)節(jié)相生、綿綿不斷，使讀者

眼光正射不得，斜射不得，無處尋其端緒?！航ㄔ乱埂鍌€字，各各照顧有情，詩真艷

詩，才真絕才也?！痹婎}中的五個字：春、江、花、月、夜，以月為重點，顧及其余。詩人

從月升開始，繼而寫月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思

婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地結(jié)合在一起，構(gòu)成完整的詩歌意境。

3．運(yùn)用多種修辭手法，展現(xiàn)春江美景，表達(dá)游子思婦相思之情。

①比喻：

如“月照花林皆似霰”，它不僅生動地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，

而且與下一句把月光比喻成霜，構(gòu)成了有機(jī)的聯(lián)系。

“空里流霜不覺飛”，寫空中，是抬頭仰望所見。這里由花林似霰，進(jìn)而聯(lián)想到月光如

霜。不過，在比喻的方法上又有了變化；上句是明喻，這句是借喻。而且需要指出的是，雖

則如霜，卻只覺得它像水似的“流”，而不覺得它像霜那樣“飛”，這就寫出了月光的柔和

細(xì)膩。

②擬人：

“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中的“送”、“待”兩字，則是運(yùn)用了擬人

化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，

又低頭見長江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被這滔滔流水“送”走的嗎？

4.運(yùn)用情景交融的抒情方式，于景物之中充滿相思，離情。

“白云一片去悠悠”，暗示游子遠(yuǎn)去，“月徘徊”，暗示思婦徘徊樓臺、望月思人；月

照“妝鏡臺”，暗示思婦對鏡傷懷；月光“卷不去”、“拂還來”，暗示相思之情纏綿悱惻、

難以排遣；“光不度”，暗示情不變；“夢落花”，暗示春將盡；“落月復(fù)西斜”，暗示游

子夜夜望月思?xì)w等等，都使人與物、情與景達(dá)到了水乳交融的境界。

【理解性默寫】

1.《春江花月夜》中勾勒出一幅春江月夜江潮連海，月共潮生的壯麗畫面，對應(yīng)句子是

“________________，________________”。

【答案】春江潮水連海平海上明月共潮生

2.《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸

空中的句子是“________________，________________”。

【答案】江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪

3.《春江花月夜》中寫清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個純凈的世界，這就自

然地引起了詩人的遐思冥想的句子是“________________？________________？”

【答案】江畔何人初見月江月何年初照人

4.《春江花月夜》中“白云”“青楓浦”托物寓情，寫出游子像一片白云緩緩地離去，

只剩下思婦站在離別的青楓浦憂愁的句子是“________________，________________”。

【答案】白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁

5.《春江花月夜》中寫出江月有恨，流水無情的句子是“________________，

________________”。

【答案】不知江月待何人但見長江送流水

6.《春江花月夜》中寫出時光不斷消逝，自己的青春、憧憬也跟著消逝，然而碣石、瀟

湘，水遠(yuǎn)山遙，怎能乘月歸家的句子是“________________，________________。

________________，________________”。

【答案】江水流春去欲盡江潭落月復(fù)西斜斜月沉沉藏海霧碣石瀟湘無限路

【課堂即學(xué)即練】

1．下列加點字的注音，全都正確的一組是()

A．霰(xiàn)發(fā)酵(xiào)參與(yù)同仇敵愾(kài)

B．滟滟(yàn)內(nèi)訌(ɡōnɡ)恪守(kè)垂涎三尺(xián)

C．碣石(jié)諂媚(chǎn)懦弱(nuò)莘莘學(xué)子(shēn)

D．扁舟(piān)創(chuàng)傷(chuànɡ)聯(lián)袂(mèi)戛然而止(ɡá)

【答案】C【解析】A．“酵”讀jiào；B.“訌”讀hònɡ；D.“創(chuàng)”讀chuānɡ，“戛”

讀jiá。

2．下列詩句中沒有錯別字的一組是()

A．春江潮水連海平，海上明月共潮升。

B．江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

C．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人裝鏡臺。

D．鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

【答案】D【解析】A．升—生；B.婉—宛；C.裝—妝。

3．下列加點詞解釋不正確的一項是()

A．愿逐月華流照君逐：逐漸

B．月照花林皆似霰霰：雪珠

C．青楓浦上不勝愁勝：承受

D．應(yīng)照離人妝鏡臺離人：離家在外的人

【答案】A【解析】逐：追隨。

【課外拓展訓(xùn)練】

閱讀下面一首元曲，完成1～2題。

望月懷遠(yuǎn)(唐)張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

【注】情人:多情的人，指自己；一說指親人。

1.對下面這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.首聯(lián)寫景，遼闊大海上升起一輪皎潔明月。即景生情，詩人想起遠(yuǎn)在天涯的親友，此

刻與“我”同望明月。前句“望月”，后句“懷遠(yuǎn)”，緊扣詩題。

B頷聯(lián)直接抒發(fā)思念之情。因“思”生“怨”，相思之深、相思之極、因而埋怨長夜漫漫，

夜不能寐；“竟夕”，以至于通宵都在思念，極言相思之烈。

C.頸聯(lián)通過動作和細(xì)