《減數(shù)分裂》教案9篇

《減數(shù)分裂》教案9篇

一對一個(gè)性化輔導(dǎo)教案

有絲分裂和減數(shù)分裂專題復(fù)習(xí)

知識(shí)點(diǎn)一：有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的基礎(chǔ)知識(shí)

1、減數(shù)分裂相關(guān)概念

①.同源染色體：兩個(gè)_______、________一般都相同，一個(gè)來自

_____，一個(gè)來自______，在減數(shù)分裂中要配對的染色體。1和2或3和4

都是一對同源染色體（數(shù)目：同源染色體的對數(shù)=體細(xì)胞染色體數(shù)減半）

【存在特點(diǎn)：減數(shù)分裂中精（卵）原細(xì)胞和初級精（卵）母細(xì)胞中

_____有同源染色體，在次級精（卵）母細(xì)胞、精子（卵細(xì)胞）和極體中

______有同源染色體，但在有絲分裂中同源染色體始終存在?！?/p>

②.聯(lián)會(huì)：同源染色體兩兩配對的行為。如圖

③.四分體：含有_____個(gè)姐妹染色單體的配對的一對同源染色體。

_____和2或3和_____各組成一個(gè)四分體（一個(gè)四分體中有____個(gè)著絲點(diǎn)、

____條染色體、___個(gè)DNA分子，___條染色單體）（數(shù)目：四分體數(shù)=同

源染色體對數(shù)=體細(xì)胞染色體數(shù)減半）

一個(gè)四分體＝1對同源染色體＝2個(gè)染色體＝4個(gè)染色單體＝4個(gè)DNA

分子

④染色體數(shù)：以染色體的著絲點(diǎn)數(shù)目為依據(jù)，有幾個(gè)著絲點(diǎn)就有幾個(gè)

染色體。

⑤染色單體：在間期染色體復(fù)制以后，每條染色體含有兩條完全相同

的染色質(zhì)絲，連接在一個(gè)著絲點(diǎn)上，每條染色質(zhì)絲成為一個(gè)染色單體。無

論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，染色單體都是形成于____期，但有絲分裂消

失于后期，減數(shù)分裂消失于減數(shù)第二次分裂的后期。

⑥D(zhuǎn)NA分子數(shù)：若有染色單體，則DNA分子數(shù)是染色體數(shù)的____倍；

若無染色單體，則DNA分子數(shù)____于染色體數(shù)。

⑦.非姐妹染色單體：不是連在同一個(gè)著絲點(diǎn)上的染色單體

2、染色體數(shù)目的確定

染色體形態(tài)可分為單線型和雙線型（如下圖），當(dāng)染色體復(fù)制完成后，

就有單線型變?yōu)殡p線型，無論哪一種形態(tài)，染色體的數(shù)目都等于著絲點(diǎn)的

個(gè)數(shù)。只要數(shù)清著絲點(diǎn)的個(gè)數(shù)，染色體的個(gè)數(shù)就知道了。

3、同源染色體的確定

很多同學(xué)對于圖像的判斷錯(cuò)誤就是由于不知道怎樣去判斷同源染色體。

同源染色體的判斷依據(jù)下面幾點(diǎn)：

①形態(tài)相同，即染色體上的著絲點(diǎn)的位置相同。

②_____相同，即兩條染色體的長度相同。

④能夠配對，即在細(xì)胞內(nèi)成對存在。對常染色體而言，只有當(dāng)這四點(diǎn)

同時(shí)滿足時(shí)細(xì)胞中才含有同源染色體。【溫馨提示：姐妹染色單體經(jīng)著絲

點(diǎn)分裂形成的兩條子染色體不是同源染色體，而是相同染色體。】

4.有絲分裂相關(guān)知識(shí)

（1）動(dòng)、植物有絲分裂的比較

（2）與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器及功能

線粒體——供能（DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成、染色體分開）、復(fù)制。

中心體——形成紡綞體（動(dòng)物、低等植物細(xì)胞）。

高爾基體——形成細(xì)胞板（植物細(xì)胞）。

核糖體——合成蛋白質(zhì)。

（3）分裂中幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化：

染色體形態(tài)變化：染色質(zhì)在前期高度螺旋化、縮短、變粗而成染色體

（前期、中期、后期），染色體在末期解螺旋成為細(xì)絲狀的染色質(zhì)。

紡綞體的變化：形成（____期）→解體（___期）。

核仁、核膜的變化：解體消失（____期）→重建（____期）。

染色體行為變化：復(fù)制→散亂分布于紡綞體中央→著絲

【考場演練1】

1、有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，正確的是()

A．無絲分裂過程伴隨著核膜的解體和重建B．動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分

裂方式進(jìn)行增殖

C．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板D．無絲分裂僅出現(xiàn)在高等

生物的衰老細(xì)胞

2.下圖中是表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況，在

整個(gè)細(xì)胞周期中染色體變化的順序應(yīng)該是

A．①④⑤③②B．②③①④⑤C．①⑤④③②D．⑤④③②①

3．在細(xì)胞有絲分裂過程中，染色單體的形成和分離分別發(fā)生在（）

A.間期、末期B.間期、后期C.間期、中期D.前期、后期

4．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中，中心粒的分開和倍增分別發(fā)生在()

A.前期和后期B.中期和末期C.前期和間期D.前期和中期

5．與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂相比較，減數(shù)分裂特有的是（）

A．著絲點(diǎn)的分裂B．染色體的縮短變粗

C．同源染色體的分離D．染色體的復(fù)制

6．紡錘絲的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的時(shí)期（）

A．前期和末期B．前期和后期C．中期和后期D．中期和末期

7．高等動(dòng)植物細(xì)胞的胞質(zhì)分裂方式不同。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析，其原

因是植物細(xì)胞具有（）

A.葉綠體B.液泡C.中心體D.細(xì)胞壁

8．以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含有染色單體的是()

①有絲分裂中期細(xì)胞②有絲分裂后期細(xì)胞③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞

④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞

⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞

A．①③⑤B．②③④C．①③④D．④⑤⑥

9．一般來說，參與高等植物細(xì)胞有絲分裂這一生理過程的細(xì)胞器有

（）

①線粒體②核糖體③高爾基體④溶酶體⑤染色體

A.①②⑤B.②③⑤C.①②③D.①③⑤

10．沒有同源染色體的細(xì)胞是：（）

A.有絲分裂前期的細(xì)胞B.初級精母細(xì)胞

C.有絲分裂后期的細(xì)胞D.次級精母細(xì)胞

知識(shí)點(diǎn)二：有絲分裂和減數(shù)分裂的發(fā)生過程

知識(shí)點(diǎn)三：有絲分裂和減數(shù)分裂的物質(zhì)變化

1、有絲分裂物質(zhì)變化

2、減數(shù)分裂物質(zhì)變化

【考場演練2】

1．下圖中甲～丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色

單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是

word/media/image6.gif

A．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期

B．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

C．丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段

D．丁圖可表示有絲分裂后期

2．某細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，下列圖像中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第

二次分裂后期的依次是（）

A.④②B.②③C.④③D.①②

3．家兔的體細(xì)胞有22對染色體，在有絲分裂的后期，染色體的數(shù)目

和形態(tài)是()

①22對；②22個(gè)；③44個(gè)；④88個(gè)；

⑤每個(gè)染色體含有兩個(gè)姐妹染色單體；⑥每個(gè)染色體都不含姐妹染色

單體

A.①和⑤B.③和⑥C.④和⑥D(zhuǎn).④和⑤

4．下圖表示某種動(dòng)物細(xì)胞在生命活動(dòng)中染色體的數(shù)目變化，據(jù)圖判

斷，發(fā)生著絲點(diǎn)分裂的區(qū)段有（）

A.A－B和K－LB.D－E和J－K

C.H－I和J－KD.D－E和K－L

5．如圖表示果蠅(2n＝8)細(xì)胞分裂過程中每條染色體的DNA含量變化

曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是()

A．該圖若為有絲分裂，則染色體和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期

B．該圖若為減數(shù)分裂，則cd期的細(xì)胞都含有4對同源染色體

C．de的形成原因是著絲點(diǎn)分裂

D．該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離發(fā)生在ef段某一時(shí)期

6．圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過程中

一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。相關(guān)敘述正確的是()

A．假設(shè)甲圖細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則甲圖細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間

B．在乙圖的ab區(qū)間，甲圖中的3數(shù)目會(huì)加倍

C．細(xì)胞周期中既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5，消失時(shí)間

是乙圖的de區(qū)間

D．甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌，但細(xì)菌分裂過程中也會(huì)出現(xiàn)DNA

復(fù)制

7．果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，連續(xù)三次有絲分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞

中染色體數(shù)是（）

A．8條B．16條C．24條D．4條

8．細(xì)胞周期的各階段，一個(gè)細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量比不可

能是下圖中的（）

9．（12分）下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答：（“[]”

內(nèi)填序號(hào)，“”上按要求填數(shù)字、文字或字母）

(1)該圖是細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是（用字母表示）。

(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于期的細(xì)胞簡圖。

(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含條染色體。

(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]期圖中。B圖所處時(shí)期的特點(diǎn)是。

(5)A圖中同源染色體的對數(shù)為，染色單體數(shù)為。

(6)在圖（一）和圖（二）處分別繪出該細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)

DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線（一個(gè)細(xì)胞周期）。（每個(gè)圖1分）

10．下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的三個(gè)圖像，甲圖是某二倍體（2n＝6）植

物根尖分生區(qū)的顯微照片。請據(jù)圖作答：

甲圖乙圖丙圖

（1）乙圖是某同學(xué)根據(jù)甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪

制的示意圖，是否正確？為什么？。

（2）甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)于丙圖的時(shí)期是（填小寫字母）。

（3）圖丙中AB段形成的原因是；圖丙中CD段形成的原因。

（4）觀察到的分生區(qū)細(xì)胞中，大多數(shù)細(xì)胞處于期，原因是。

知識(shí)點(diǎn)四：有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像判斷

1、有絲分裂

2、減數(shù)分裂

3.判斷有絲分裂與減數(shù)分裂的方法

1）根據(jù)細(xì)胞質(zhì)分配情況

2）根據(jù)染色體行為

【考場演練3】

1．下圖是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖像，下列與此相關(guān)的敘述中，

不正確的是

A．只有④所示細(xì)胞不具有同源染色體

B．動(dòng)物的睪丸中有可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)上述4種細(xì)胞

C．圖②所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致基因重組

D．①②③細(xì)胞中均含有8條染色單體

2．如圖是植物有絲分裂過程中染色體形態(tài)示意圖，分以下敘述正確

的是

A．乙期與丙期細(xì)胞內(nèi)染色體含量相等

B．甲期細(xì)胞內(nèi)含有8個(gè)DNA分子，8條染色單體

C．丁期細(xì)胞內(nèi)有8條姐妹染色單體

D．丙期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)不相同

3．下圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期，下列有關(guān)說法正

確的是（）

A．甲圖中有2個(gè)四分體B．丙圖內(nèi)發(fā)生了基因重組

C．乙圖中一定有等位基因存在D．丙圖表示次級精母細(xì)胞

4．下圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖像，據(jù)圖分析正確的是()

A．圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B．若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②

C．該生物體葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子

D．圖③過程會(huì)發(fā)生基因重組

5．下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖像，對圖像的

描述正確的是（）

A.該生物可能是低等植物

B.甲、乙、丙細(xì)胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比值都為

1∶2∶2

C.甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

D.甲細(xì)胞正在進(jìn)行中心體的復(fù)制，并發(fā)出紡錘絲形成了紡錘體

6．下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生

物的體細(xì)胞只有4條染色體)請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是，屬于減數(shù)分裂的是。

（2）A細(xì)胞有條染色體，有個(gè)DNA分子，屬于期。

（3）具有同源染色體的細(xì)胞有。

（4）染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有。

（5）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有。

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課后提升

1．（14分，每空2分）下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分

裂部分圖。請根據(jù)圖回答問題：

(1)按照先后順序把有關(guān)減數(shù)分裂的細(xì)胞圖形排序_______。

(2)此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有______對同源染色體，細(xì)胞核中一般有

個(gè)DNA分子。

(3)在上述分裂圖中，細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色

體數(shù)增加一倍的是圖。

(4)在上述圖中，屬于初級精母細(xì)胞的是圖_________。

(5)上述分裂圖中，每條染色體上只含一個(gè)DNA分子的是圖_________。

(6)上述分裂圖中，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生交叉

互換是在_______圖中。

2．(16分)下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假

設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是__________，屬于減數(shù)分

裂的是___________。

（2）A細(xì)胞有___________條染色體，有________個(gè)DNA分子，屬于

_________期。

（3）具有同源染色體的細(xì)胞有

______________________________________。

（4）染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有

______________________________________。

（5）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有

______________________________________。

----教案

閆

占

榮

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生深入地理解減數(shù)分裂和有絲分裂的實(shí)質(zhì)，

理解為什么說減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂，其特殊性體現(xiàn)在哪兒，

與有絲分裂相比又有哪些共性，切實(shí)把握減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色

體的行為變化規(guī)律。

2、能力目標(biāo)：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生通過類比分析，找出規(guī)律的能力。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別、理解圖表信息的能力。

（3）、訓(xùn)練學(xué)生繪生物圖的技能。

3、情感目標(biāo)：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)的精神。

（2）、通過生物圖表的使用，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖、識(shí)圖、析圖和

畫圖的習(xí)慣

重點(diǎn)

減數(shù)分裂和有絲分裂的實(shí)質(zhì)，即減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體的

行為變化規(guī)律。

難點(diǎn)

1、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA含量的變化規(guī)律及

出現(xiàn)這些變化的原因。

2、細(xì)胞圖的識(shí)別。

教學(xué)策略

制作演示課件，運(yùn)用圖形、動(dòng)畫等展示有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，

抓住染色體變化這條主線，講清各時(shí)期染色體動(dòng)態(tài)變化行為，掌握染色體、

染色單體和DNA數(shù)目變化規(guī)律。利用圖示講解，再以表格的形式將有絲分

裂與減數(shù)分裂比較，以坐標(biāo)圖比較DNA含量和染色體數(shù)目的變化，區(qū)別有

絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期的細(xì)胞圖。

教學(xué)過程

引入新課：（問題導(dǎo)入式）

前面我們已經(jīng)以精子和卵細(xì)胞的形成為例學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂的過程，書

本第100頁上寫道：減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂，那么其特殊性

體現(xiàn)在哪些方面？減數(shù)分裂和有絲分裂又有哪些共同的特征？這就是本堂

課要重點(diǎn)解決的問題。下面請同學(xué)們都打開課本，觀看有絲分裂和減數(shù)分

裂的過程。

教師活動(dòng)：巡視，答疑。

看完課本，學(xué)生展開討論。教師用投影儀展示問題，提示學(xué)生圍繞下

列問題展開討論：

1、有絲分裂和減數(shù)分裂過程的主要特點(diǎn)是什么？

2、一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)過一次有絲分裂產(chǎn)生幾個(gè)子細(xì)胞，一個(gè)原始生殖細(xì)

胞經(jīng)過一次減數(shù)分裂產(chǎn)生幾個(gè)子細(xì)胞？

3、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量如何變化？

4、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中同源染色體有哪些行為，非同源染色

體有哪些行為？

5、有絲分裂過程中有同源染色體嗎？

6、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制幾次，細(xì)胞分裂幾次？

7、你認(rèn)為可以通過哪些形式來比較分析有絲分裂和減數(shù)分裂的異同？

學(xué)生在討論分析的基礎(chǔ)上，完成下列練習(xí)：

1、表格比較：

2、坐標(biāo)圖比較DNA含量和染色體數(shù)目的變化：

教師活動(dòng)：教師邊巡視邊了解學(xué)生討論和答題情況，并找出學(xué)生作業(yè)

中有代表性的問題，通過實(shí)物投影儀展示出來，指出錯(cuò)誤，加以糾正，學(xué)

生回答得不夠完善的，加以補(bǔ)充完善。然后引導(dǎo)學(xué)生討論有絲分裂和減數(shù)

分裂過程中細(xì)胞圖的比較，重點(diǎn)以中期和后期細(xì)胞圖為例進(jìn)行比較。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，如何區(qū)別有絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期的細(xì)胞圖

的方法，并由學(xué)生代表進(jìn)行歸納總結(jié)。

教師活動(dòng)：下面請同學(xué)們在作業(yè)紙上畫出六個(gè)細(xì)胞圖：（以體細(xì)胞中

含有兩對同源染色體的生物為例）：

學(xué)生活動(dòng)：畫圖，完成第三部分作業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：選一份有代表性的學(xué)生作業(yè)用實(shí)物投影儀展示，并請學(xué)生

進(jìn)行正誤分析。

教師活動(dòng)：教師點(diǎn)評、補(bǔ)充。用實(shí)物投影儀展示區(qū)別不同前期、中期

和后期細(xì)胞圖的檢索表：

檢索表：

中期：

1．四分體排列在細(xì)胞中央----------------------------------

減I中期

1．著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央

2．染色體數(shù)為奇數(shù)-----------------------------------減II中

期

2．染色體數(shù)為偶數(shù)

3．有同源染色體-----------------------------有絲分裂中期

3．無同源染色體--------------------------------減II中期

后期：

1．著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體分離--------------------------

減I后期

1．著絲點(diǎn)已分裂

2．一組染色體數(shù)為奇數(shù)------------------------------減II后期

2．一組染色體數(shù)為偶數(shù)

3．一組染色體中無同源染色體-------------------減II后期

3．一組染色體中有同源染色體----------------有絲分裂后期

教學(xué)反思

1.通過識(shí)別減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的圖示，培養(yǎng)識(shí)圖和判斷能力；通過分

析減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判斷

能力；通過動(dòng)手用橡皮泥模擬減數(shù)分裂的全過程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。在

學(xué)習(xí)過程中要抓住特點(diǎn)，懂得道理，記住過程，不但學(xué)得有趣，掌握也牢

固。對比較難于理解和掌握的知識(shí)內(nèi)容，要認(rèn)真剖析、深入對比。如減數(shù)

分裂與有絲分裂圖象的區(qū)別，運(yùn)用圖形、曲線進(jìn)行DNA、染色體變化分析，

加深記憶和理解，效果會(huì)更好。

2.為了掌握減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的特征，可以用以下的記憶口訣：有絲同源

不配對，減二無源難成對。聯(lián)會(huì)形成四分體，同源分離是減一

3.受精作用作為減數(shù)分裂與新生命形成的橋梁，對學(xué)生了解整個(gè)生命

過程無疑是不可或缺的。本節(jié)課以受精作用為重點(diǎn)，以問題導(dǎo)引，師生互

動(dòng)，教師主講等多方式，在染色體層面分析了生命現(xiàn)象的多樣性及其意義，

啟發(fā)學(xué)生對生命的尊重和敬畏。生物受精過程是復(fù)雜的，通過學(xué)生知識(shí)的

擴(kuò)展，可引發(fā)學(xué)生更多的思考，使他們產(chǎn)生更濃厚的興趣。運(yùn)用多方式教

學(xué)，活躍課堂氛圍，使學(xué)生避免了單純由教師講授所帶來了知識(shí)繁重，學(xué)

生疲勞等弊端。使學(xué)生在知識(shí)，能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到提

高。

減數(shù)分裂與有絲分裂相關(guān)知識(shí)

一、真核細(xì)胞分裂類型

有絲分裂（體細(xì)胞）減數(shù)分裂（有性生殖細(xì)胞）無絲分裂（蛙的紅細(xì)

胞）

二、概念

有絲分裂：真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式。（針對體細(xì)胞）

細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂

完成時(shí)為止。這一周期實(shí)質(zhì)上包括了細(xì)胞分裂間期和分裂期

a

bab分裂期ba分裂間期

分裂間期：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前。

減數(shù)分裂：進(jìn)行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行的染

色體數(shù)目減半的分裂，在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分

裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)

胞的減少一半。

染色體和染色質(zhì):是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。（染色體

=DNA+蛋白質(zhì)）染色體數(shù)目=著絲點(diǎn)的數(shù)目

同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般相同（某,Y不

同），一條來自父方，一條來自母方（通常用不同顏色來表示父方和母方）

圖為對同源染色體

聯(lián)會(huì)：同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫聯(lián)會(huì)

四分體：聯(lián)會(huì)后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。

圖為一個(gè)四分體

交叉互換：四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生纏繞，并交換一

部分片段。

圖為非姐妹染色單體交叉互換

三、分裂各時(shí)期特點(diǎn)

1、有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期：染色體復(fù)制(染色數(shù)目未增加，

DNA加倍，合成有關(guān)的蛋白質(zhì))

圖為染色體復(fù)制（染色體仍然是4條，DNA卻變成了8個(gè)）

2、有絲分裂前期、減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第二次分裂前期

有絲分裂前期特點(diǎn)：核膜核仁消失，出現(xiàn)了紡錘體和染色體（膜仁消

失顯兩體）染色體散亂排列。

減數(shù)第一次分裂前期特點(diǎn)：同源染色體配對聯(lián)會(huì)，出現(xiàn)四分體，交叉

互換。

減數(shù)第二次分裂前期特點(diǎn)：非同源染色體散亂排列在細(xì)胞內(nèi)。

有絲分裂前期減數(shù)第一其次分裂前期減數(shù)第二次分裂前期

3、有絲分裂中期、減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期

有絲分裂中期特點(diǎn)：染色體排列在赤道板上，染色體形態(tài)數(shù)目清晰

(形數(shù)清晰赤道齊)

減數(shù)第一次分裂中期特點(diǎn)：同源染色體排列在赤道板上

減數(shù)第二次分裂中期特點(diǎn)：非同源染色體排列在赤道板上

有絲分裂中期減數(shù)第一其次分裂中期減數(shù)第二次分裂中期

4、有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

有絲分裂后期特點(diǎn):著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離變成染色體，染

色體數(shù)目加倍（點(diǎn)裂數(shù)增均兩極）

減數(shù)第一次分裂后期特點(diǎn)：同源染色體分離，非同源染色體自由組合

減數(shù)第二次分裂后期特點(diǎn)：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離變成染色

體，染色體數(shù)目加倍

有絲分裂后期減數(shù)第一其次分裂后期減數(shù)第二次分裂后期

4、有絲分裂末期、減數(shù)第一次分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期

有絲分裂末期特點(diǎn):染色體、紡錘體消失，出現(xiàn)核膜、核仁。（兩消

兩現(xiàn)重開始）

體細(xì)胞次級精母細(xì)胞精細(xì)胞（或極體）

5、上述1—4過程有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體、DNA、染色單體數(shù)

目變化為依據(jù)，某生物體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)=2N，DNA=2N則

有絲分裂：

有絲分裂

減數(shù)分裂：

減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂

減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂

四、減數(shù)分裂和有絲分裂圖解判斷方法：

1.判斷有無同源染色體

無同源染色體則為減數(shù)第二次分裂，有同源染色體則為減數(shù)第一次分

裂和有絲分裂（同源染色體主要找到形狀大小一般相同，顏色不同的）

2.有同源染色體的，看同源染色體是否發(fā)生行為變化（同源染色體配

對，聯(lián)會(huì)，四分體，同源染色體分離等等）

如果有行為變化則為減數(shù)第一次分裂，無則為有絲分裂

談?wù)動(dòng)薪z分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別

高中生物關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的內(nèi)容，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)

生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。下面從四個(gè)方面歸納二者的區(qū)別。

1、從適用范圍來區(qū)別有絲分裂和減數(shù)分裂

有絲分裂適用于真核生物體細(xì)胞增殖，減數(shù)分裂適用于真核生物有性

生殖細(xì)胞的形成。

2、從表格式、坐標(biāo)式的角度區(qū)別有絲分裂和減數(shù)分裂

（1）表格式。在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)DNA含量及

染色體數(shù)目的變化可用表格表示（見表1、表2）

表1：有絲分裂過程中DNA、染色體數(shù)目變化規(guī)律：（以二倍體為例）

表2：減數(shù)分裂過程中DNA、染色體數(shù)目變化規(guī)律：（以二倍體為例）

（2）坐標(biāo)式。有絲分裂和和減數(shù)分裂過程中DNA含量和染色體數(shù)目

變化也可用坐標(biāo)曲線表示（圖1、圖2）

3、從圖解式角度認(rèn)識(shí)有絲分裂和減數(shù)分裂，根據(jù)同源染色體的行為

變化進(jìn)行“三看”圖形（表3）

注：若染色體的著絲點(diǎn)已分開，則只看細(xì)胞的一極。

一看細(xì)胞中的染色體數(shù)目：如果細(xì)胞中染色體數(shù)為奇數(shù)，一定是減數(shù)

第二次分裂，而且細(xì)胞中一定沒有同源染色體存在；如果染色體數(shù)為偶數(shù)，

則進(jìn)行第二看。

二看細(xì)胞中有無同源染色體：如果沒有同源染色體，一定是減數(shù)第二

次分裂；如果有同源染色體存在，則進(jìn)行第三看。

三看細(xì)胞中同源染色體的行為：若出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、著絲點(diǎn)位于赤

道板兩側(cè)，同源染色體分離等現(xiàn)象，一定是減數(shù)第一次分裂；若無上述特

殊行為，則為有絲分裂。

根據(jù)這些，我們可以歸納如下：

4、從細(xì)胞分裂結(jié)果來認(rèn)識(shí)有絲分裂與減數(shù)分裂

（1）看子細(xì)胞數(shù)目。

1）有絲分裂的結(jié)果產(chǎn)生2個(gè)子細(xì)胞；

2）精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞；

3）卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體。

（2）看子細(xì)胞的形態(tài)變化

1）有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，大小相同；

2）精子形成過程需要經(jīng)變形階段；

3）卵細(xì)胞的形成不經(jīng)變形階段，但型體大。

有絲分裂、減數(shù)分裂解析

一、減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂

二、有絲分裂和減數(shù)分裂過程的比較

減數(shù)分裂的簡要過程

有絲分裂與減數(shù)分裂過程比較

三、有絲分裂和減數(shù)分裂的主要特征比較

四、細(xì)胞分裂中幾個(gè)概念的分析

1、基本概念理解

（1）同源染色體：減數(shù)分裂第一次分裂過程中，相互配對（聯(lián)會(huì)）

的兩條染色體，它們的形狀和大小一般都相同（不同的一般指性染色體，

如某、Y染色體），一條來自父方，一條來自母方。

減數(shù)分裂中精（卵）原細(xì)胞和初級精（卵）母細(xì)胞中含有同源染色體，

在次級精（卵）母細(xì)胞、精子（卵細(xì)胞）和極體中不含有同源染色體，但

在有絲分裂中同源染色體始終存在。

（2）染色單體：在間期染色體復(fù)制以后，每條染色體含有兩條完全

相同的染色質(zhì)絲，連接在一個(gè)著絲點(diǎn)上，每條染色質(zhì)絲成為一個(gè)染色單體。

無論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，染色單體都是形成于間期，但有絲分裂消

失于后期，減數(shù)分裂消失于減數(shù)第二次分裂的后期。

（3）四分體：同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫聯(lián)會(huì)，聯(lián)會(huì)后的每對同

源染色體含有四條染色單體，稱四分體

2、幾種數(shù)量關(guān)系

（1）染色體數(shù)：以染色體的著絲點(diǎn)數(shù)目為依據(jù)，有幾個(gè)著絲點(diǎn)就有

幾個(gè)染色體。

（2）染色單體數(shù)：若有染色單體，則染色單體數(shù)是染色體數(shù)的2倍；

若無染色單體則為零

（3）DNA分子數(shù)：若有染色單體，則DNA分子數(shù)是染色體數(shù)的2倍；

若無染色單體，則DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)。

（4）三者之間的關(guān)系

染色體復(fù)制后著絲點(diǎn)分裂前：染色單體數(shù)＝2倍染色體數(shù)＝DNA分子

數(shù)

其他時(shí)期：染色體數(shù)＝DNA分子數(shù)；染色單體數(shù)＝0；

一個(gè)四分體＝1對同源染色體＝2個(gè)染色體＝4個(gè)染色單體＝4個(gè)DNA

分子

（5）細(xì)胞數(shù)目關(guān)系

1個(gè)精原細(xì)胞1個(gè)初級精母細(xì)胞2個(gè)次級精母細(xì)胞4個(gè)精子細(xì)胞4個(gè)

精子

1個(gè)卵原細(xì)胞1個(gè)初級卵母細(xì)胞1個(gè)初級精母細(xì)胞＋1個(gè)極體

1個(gè)卵細(xì)胞＋3個(gè)極體

五、減數(shù)分別與遺傳定律之間的關(guān)系

減數(shù)分裂是三大遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，三大遺傳規(guī)律都是研究親代

的性狀在子代中的表現(xiàn)問題。無論哪個(gè)規(guī)律研究什么性狀，親代性狀要在

子代中表現(xiàn)出來，都必須經(jīng)減數(shù)分裂、受情作用和個(gè)體發(fā)育三個(gè)階段，但

受精作用與個(gè)體發(fā)育不過是性狀表現(xiàn)必不可少的階段，它們并不影響子代

表現(xiàn)型與基因型的種類和比例。因此，性狀在子代中如何表現(xiàn)的問題要取

決于減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的種類和比例。而與減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的種類

有關(guān)的關(guān)鍵階段在減數(shù)分裂中的同源染色體的分離時(shí)期。這就是遺傳規(guī)律

的實(shí)質(zhì)所在。在減數(shù)第一次分裂的后期，由于同源染色體的分離．導(dǎo)致了

位于同源染色體上等位基因的分離，表現(xiàn)出基因的分離定律；在等位基因

隨同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體之間表現(xiàn)為自由組合，導(dǎo)致了位

于非同源染色體上非等位基因的自由組合，表現(xiàn)出基因的自由組合定律，

由此一見，遺傳定律是由于減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化引起的。

六、一個(gè)基因型為AaBb的生物體產(chǎn)生配子的配子（精子或卵細(xì)胞）

種類與一個(gè)基因型為AaBb的精（卵）原細(xì)胞產(chǎn)生的配子（精子或卵細(xì)胞）

種類

七、減數(shù)分裂對于生物的遺傳和變異是十分重要的

對于進(jìn)行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用，對于維持生物

前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定，以及生物的遺傳和變異都是十分重要的。

八、有絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期的圖像

細(xì)胞分裂各時(shí)期圖像的主要特征

第二章基因和染色體的關(guān)系

第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用

大興安嶺實(shí)驗(yàn)孫久雀

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)

精子的形成過程

減數(shù)分裂

卵細(xì)胞形成過程

減數(shù)分裂和受精作用

配子中染色體組合的多樣性

受精作用

受精作用的過程和實(shí)質(zhì)

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂。

2、舉例說明配子的形成過程。

3、舉例說明受精過程。

4、闡明減數(shù)分裂和受精作用對于生物遺傳和變異的重要性。

能力目標(biāo)

1、使用高倍顯微鏡，觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。

2、運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的

變化。

情感目標(biāo)

認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

1、教學(xué)重點(diǎn)及解決方法

［教學(xué)重點(diǎn)］

（1）減數(shù)分裂的概念（2）精子的形成過程（3）受精作用的過程

［解決方法］

（1）設(shè)置問題情境，引起興趣，導(dǎo)入減數(shù)分裂。

（2）課件顯示精子的形成過程，采用問題探討法講解。

（3）結(jié)合受精過程圖講述。

2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法

［教學(xué)難點(diǎn)］

（1）模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。

（2）比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同。

（3）觀察蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂。

［解決方法］

（1）借模型建構(gòu)活動(dòng)，探討染色體的變化規(guī)律。

（2）列表比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同點(diǎn)。

四、課時(shí)安排：6課時(shí)。

五、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、講解法、實(shí)驗(yàn)法。

六、教具準(zhǔn)備：課件、圖片、實(shí)驗(yàn)用品。

七、學(xué)生活動(dòng)：

1、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，合作完成建立減數(shù)分裂中

染色體變化的模型。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論回答相關(guān)問題。

八、教學(xué)程序：

（一）明確目標(biāo)

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

第1-2課時(shí)授課時(shí)間：3月1-2日

［問題探討］學(xué)生看教材P16題圖，比較果蠅體細(xì)胞與配子細(xì)胞染色

體組成及數(shù)目的不同。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此圖提出能聯(lián)想到的問題。

設(shè)問：圖中的配子是通過有絲分裂產(chǎn)生的嗎？有絲分裂的特征是什么？

導(dǎo)入新課學(xué)生：減數(shù)分裂。

1、什么叫減數(shù)分裂？

學(xué)生閱讀教材P16回答。（強(qiáng)調(diào)指出：細(xì)胞分裂了幾次？染色體復(fù)制

了幾次？分裂前后細(xì)胞染色體數(shù)目如何變化？）

課件顯示哺乳動(dòng)物精子的形成過程。按照下列圖解的思路，引導(dǎo)學(xué)生

觀察、描述，結(jié)合問題教師總結(jié)精子的形成過程。

2、精原細(xì)胞是一個(gè)什么樣的細(xì)胞？其自身的增殖通過什么樣的分裂

方式進(jìn)行？

3、什么叫同源染色體？

4、什么叫聯(lián)會(huì)？

5、什么叫四分體？（指出交叉互換現(xiàn)象）

6、染色體數(shù)目減半發(fā)生在何時(shí)？

7、減數(shù)第一次分裂的主要特征是什么？

8、減數(shù)第二次分裂的主要特征是什么？

9、減數(shù)分裂各期染色體、DNA數(shù)量變化如何？（用曲線圖表示）

10、減數(shù)分裂過程中，染色體主要發(fā)生了哪些行為變化？（染色體復(fù)

制，同源染色體的聯(lián)會(huì)出現(xiàn)四分體，非姐妹染色單體之間的交叉互換，同

源染色體的分離，非同源染色體的自由組合。染色體的著絲點(diǎn)分裂、姐妹

染色單體分開）。

11、同源染色體分離和非同源染色體自由組合與孟德爾兩大遺傳定律

的關(guān)系如何？

12、含n對同源染色體的精原細(xì)胞最多形成多少種精子？（不考慮交

叉互換）（也可到第3課時(shí)講）

（三）小結(jié)減數(shù)分裂的含義，精子的形成過程。

（四）作業(yè)布置教材P22練習(xí)—4

（五）板書設(shè)計(jì)

第2章基因和染色體的關(guān)系

第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用

一、減數(shù)分裂的概念

二、精子的形成過程

第3-4課時(shí)授課時(shí)間：3月3-4日

復(fù)習(xí)提問：投影下圖，回答下列問題：

（1）這個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行哪一種方式的細(xì)胞分裂，試說明理由？

（2）這個(gè)細(xì)胞中有幾條染色體？幾條染色單體？

（3）這個(gè)細(xì)胞有幾對同源染色體，它們是哪幾對？

（4）這個(gè)細(xì)胞中哪些是非同源染色體？

（5）細(xì)胞中哪些是姐妹染色單體？哪些是非姐妹染色單體？

（6）這個(gè)細(xì)胞在全部分裂完成后，子細(xì)胞中有幾條染色體？

課件顯示哺乳動(dòng)物卵細(xì)胞的形成過程。啟發(fā)學(xué)生用對比的方法找出精

子與卵細(xì)胞形成的異同點(diǎn)，最后列表如下：

提問：減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點(diǎn)有哪些？（列表比較）

教師可補(bǔ)充識(shí)別細(xì)胞分裂圖形的簡捷途徑：

1、方法（以二倍體生物為例）

第1步：看細(xì)胞內(nèi)有無同源染色體，若無則為減數(shù)第二次分裂某時(shí)期

的細(xì)胞分裂圖；若有則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。

第2步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體

分離，非同源染色體自由組合等行為則為減數(shù)第一次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分

裂圖；若無以上行為，則為有絲分裂的某一時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。

2、例題：判斷下列各細(xì)胞分裂圖屬何種分裂何時(shí)期圖。

［解析］：甲圖細(xì)胞的每一端均有成對的同源染色體，但無聯(lián)會(huì)、四

分體、分離等行為，且每一端都有一套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體，故為有

絲分裂的后期。

乙圖有同源染色體，且同源染色體分離，非同源染色體自由組合，故

為減數(shù)第一次分裂的后期。

丙圖不存在同源染色體，且每條染色體的著絲點(diǎn)分開，姐妹染色單體

成為染色體移向細(xì)胞兩極，故為減數(shù)第二次分裂后期。

［實(shí)驗(yàn)］觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，按教材P21要求指導(dǎo)

學(xué)生觀察，加深對減數(shù)分裂過程的理解，并完成討論題。

（三）總結(jié)

卵細(xì)胞的形成過程及與精子形成過程的不同點(diǎn)，減數(shù)分裂與有絲分裂

的主要異同點(diǎn)。

（四）作業(yè)布置：教材P22練習(xí)—1、2、3，二

（五）板書設(shè)計(jì)

三、卵細(xì)胞的形成過程

1、卵細(xì)胞的形成過程

2、卵細(xì)胞與精子形成過程的異同點(diǎn)

3、減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點(diǎn)

第5-6課時(shí)授課時(shí)間：3月5-6日

導(dǎo)入新課：人的體細(xì)胞中有多少條染色體？人的精子和卵細(xì)胞中有多

少條染色體？從人的精子、卵細(xì)胞到人的體細(xì)胞之間應(yīng)該有一個(gè)什么樣的

變化過程？人的體細(xì)胞是怎樣形成的？

父親的所有精原細(xì)胞中染色體組成并無差別，母親體內(nèi)的卵原細(xì)胞也

是如此?？墒恰耙荒干抛?，九子各不同”。同樣的精（卵）原細(xì)胞會(huì)產(chǎn)

生不同的配子嗎？讓我們來探討一下。

［模型建構(gòu)］建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型，教師按教材P23-

24要求指導(dǎo)學(xué)生完成模型建構(gòu)。同時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生拿出紅、黃橡皮泥（或染色的木棍、植物枝條等替代品）

及白紙，依照“模型建構(gòu)”的“活動(dòng)準(zhǔn)備”進(jìn)行準(zhǔn)備。

（2）教師輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)有絲分裂染色體數(shù)目和行為變化的模型。

（3）引導(dǎo)學(xué)生邊討論邊利用模型完成配子形成過程，經(jīng)過思考和實(shí)

踐理解只有在染色體復(fù)制一次細(xì)胞連續(xù)分裂兩次的情況下，才能產(chǎn)生配子。

明確這是一種使細(xì)胞中染色體數(shù)目減半的新的細(xì)胞分裂方式。

（4）教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察題圖中配子染色體組成的特點(diǎn)，

然后請學(xué)生利用模型說明如何能形成如圖所示的配子細(xì)胞。

學(xué)生共同討論回答教材中的相關(guān)討論題。計(jì)算可能出現(xiàn)的配子類型數(shù)

目，歸納配子多樣性的原因。

展示教材P24受精過程的圖，結(jié)合下圖講解受精作用的過程，強(qiáng)調(diào)受

精作用是精子的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞核結(jié)合，受精卵中的染色體數(shù)目又

恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目。

通過減數(shù)分裂和受精作用，保證了進(jìn)行有性生殖的生物前后代體細(xì)胞

中染色體數(shù)目的恒定，從而保證了遺傳的穩(wěn)定和物種的穩(wěn)定；在減數(shù)分裂

中，發(fā)生了非同源染色體的自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換，增加

了配子的多樣性，加上受精時(shí)卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性，使后代呈現(xiàn)多

樣性，有利于生物的進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。

［技能訓(xùn)練］識(shí)圖和作圖，學(xué)生完成教材P25-26相關(guān)練習(xí)。

（三）總結(jié)：配子中染色體組合多樣性的原因，受精作用的概念及意

義。

（四）作業(yè)布置：教材P26練習(xí)

（五）板書設(shè)計(jì)

二受精作用

一、配子中染色體組合的多樣性

1、模型建構(gòu)

2、多樣性的原因

二、受精作用

1、概念

2、意義

課后反思

減數(shù)分裂過程

減數(shù)分裂是一種特殊的分裂形式，連續(xù)的兩次分裂過程中染色體只復(fù)

制了一次，結(jié)果形成的四個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半。

減數(shù)分裂分為兩個(gè)階段：第一次減數(shù)分裂和第二次減數(shù)分裂。第一次

減數(shù)分裂分開了同源染色體，第二次減數(shù)分裂分開了姐妹染色單體。

具體過程：

1、細(xì)胞分裂間期染色體完成了復(fù)制（即每條染色體都是由兩條著絲

點(diǎn)相連的姐妹染色單體構(gòu)成）。

2、細(xì)胞進(jìn)入分裂期：

第一次減數(shù)分裂，分前期、中期、后期、末期。

（1）前期比較復(fù)雜，染色質(zhì)開始螺旋化,變短變粗，同源染色體發(fā)生

聯(lián)會(huì)現(xiàn)象。同源染色體配對完成，形成四分體，出現(xiàn)染色體交叉現(xiàn)象，交

叉可能伴隨著基因的交換，導(dǎo)致出現(xiàn)重組型的配子。配對的同源染色體開

始向赤道板移動(dòng)，紡錘絲開始出現(xiàn)。

（2）中期：核仁核膜消失，同源染色體排列在赤道板上，紡錘絲與

著絲點(diǎn)相連，并將同源染色體分別向兩極牽引。

（3）后期：同源染色體在紡錘絲的牽引下完全分開，繼續(xù)向兩極移

動(dòng)。

（4）末期：成對的同源染色體分別被拉到兩極,核仁核膜重新出現(xiàn)，

形成兩個(gè)子細(xì)胞。

第二次減數(shù)分裂。前期很短，染色體不再進(jìn)行復(fù)制。

（1）中期：子細(xì)胞的染色體沒有經(jīng)過復(fù)制就在赤道板排列，

（2）后期：然后姐妹染色單體在紡錘絲的牽引下著絲點(diǎn)分離，成為

兩條獨(dú)立的染色體，并被拉向兩極，

（3）末期：重新出現(xiàn)核仁核膜，每個(gè)子母細(xì)胞又分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。

經(jīng)過這樣的分裂過程，一個(gè)細(xì)胞分裂成了四個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞的

染色體數(shù)只有原來的一半。保證了有性繁殖過程中，個(gè)體細(xì)胞染色體數(shù)的

恒定。也為生物的變異提供了可能！

從三方面（同源染色體、著絲點(diǎn)位置、染色單體）比較細(xì)胞分裂中的

“三前”“三中”“三后”相近分裂圖像

細(xì)胞分裂時(shí)期

有絲分裂

減數(shù)分裂

第一次分裂

第二次分裂

前期

有同源染色體、染色體散亂排列在細(xì)胞中央

有同源染色體、同源染色體兩兩配對（聯(lián)會(huì)）

無同源染色體、染色體散亂排列在細(xì)胞中央

中期

有同源染色體，染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上

有同源染色體且排列在細(xì)胞中央的赤道板兩側(cè)

無同源染色體、染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上

后期

有同源染色體、著絲點(diǎn)分裂、組妹染色單體分開

有同源染色體且同源染色體分離

無同源染色體、著絲點(diǎn)分裂、姐妹染色單體分開

[特別說明]判斷細(xì)胞分裂方式和分裂時(shí)期的基本依據(jù)為：a.染色體數(shù)

目的奇偶性，

b.有無同源染色體，c.有無染色單體，d.著絲點(diǎn)的位置。

2.從細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA的數(shù)目變化曲線比較減數(shù)分裂與有絲分裂的

實(shí)質(zhì)過程

[特別說明]由于減數(shù)分裂沒有連續(xù)性，所以減數(shù)分裂沒有細(xì)胞周期，

畫曲線時(shí)橫坐標(biāo)應(yīng)以分裂時(shí)期來代表分裂時(shí)間。

細(xì)胞增殖圖像曲線題練習(xí)4/11

一、選擇題

細(xì)胞分裂圖像

1．圖L212為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖，正確的

描述是()

圖L212

A．①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開

B．②紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)

C．③同源染色體排列在赤道板上

D．④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上

2．右圖是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序

的是()

A．③—⑥—④—①—②—⑤B．⑥—③—②—④—①—⑤

C．③—⑥—④—②—①—⑤D．③—⑥—②—④—①—⑤3．若圖

L216中O表示某精子，那么圖中細(xì)胞不屬于該精子形成過程的是()

OABCD

圖L216

4．圖L217中甲表示某生物的一個(gè)初級精母細(xì)胞，圖乙是該生物的五

個(gè)精細(xì)胞。最可能來自同一個(gè)次級精母細(xì)胞的是()

甲乙

圖L217

A．①和②B．②和④C．③和⑤D．①和④

5．如圖L2110表示某生物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞圖像，等位基因

A和a位于染色體的位置(不考慮基因突變和交叉互換)可能是()

A．A位于①上，a位于⑤上

B．A位于⑤上，a位于⑦上

C．該細(xì)胞只有a，分別位于①和③上

D．該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上圖L2110

6．a(chǎn)、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖(如圖

L2111所示)，下列有關(guān)描述正確的是()

A．a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B．b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C．c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級卵母細(xì)胞和1個(gè)極體圖L2111

D．d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

7．下圖中，圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一

時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子

數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。

下列有關(guān)敘述不正確的是()

A．中心體和線粒體參與圖1所示細(xì)胞的形成；圖2所示細(xì)胞中共有

4個(gè)染色體組

B．圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分

裂時(shí)期是后期

C．有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D．圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c可對應(yīng)圖3中的AB段

8．(2022·安徽，4)某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯

微照片如下。下列敘述正確的是()

A．圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組

B．圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同

C．圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂

D．圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

9．(2022·天津，4)低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次

分裂時(shí)不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞，此卵細(xì)胞與精

子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞，下圖所示

為四種細(xì)胞的染色體行為(以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對同源染色體為例)，

其中可出現(xiàn)的是()

10．(2022·蚌埠二模)如圖為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，

Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是()

A．圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B．由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換

C．圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

11．對甲、乙兩細(xì)胞的分析，正確的是()

A．甲、乙兩細(xì)胞都處于四分體時(shí)期

B．甲細(xì)胞中染色體數(shù)是4，沒有染色體組

C．乙細(xì)胞有兩個(gè)染色體組，但不含染色單體

12．右圖為某植物細(xì)胞分裂過程，下列有關(guān)敘述正確的是()

A．該圖可表示卵細(xì)胞形成的一個(gè)完整細(xì)胞周期

B．圖中B時(shí)期可發(fā)生同源非姐妹染色單體的交叉互換

C．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到E→F的連續(xù)變化過程

D．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都存在①→②的變化

細(xì)胞分裂中的坐標(biāo)曲線

13．如圖表示雄性果蠅精巢內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色

體上DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線)。下列有關(guān)

分析錯(cuò)誤的是()

A．該細(xì)胞中DNA解旋主要發(fā)生在BC段

B．細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在AD段

C．等位基因分離主要發(fā)生在DE段

D．細(xì)胞中可能含兩個(gè)Y染色體的時(shí)期是FG段

14．下圖表示某二倍體生物體內(nèi)進(jìn)行的三個(gè)連續(xù)生理過程中某細(xì)胞內(nèi)

染色體組數(shù)的變化，錯(cuò)誤的是()

A．圖中Ⅰ過程產(chǎn)生的細(xì)胞若能發(fā)育成個(gè)體，則該個(gè)體屬于單倍體

B．圖Ⅱ過程中體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流的功能

C．圖中bc、ef段細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1∶1

D．圖中b、d、e點(diǎn)時(shí)染色體組數(shù)加倍的原因相同

15．(2022·百校聯(lián)合調(diào)研)如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每

條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是()

A．該圖若為減數(shù)分裂，則cd段的細(xì)胞都含有23對同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd

段的某一時(shí)期

C．該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段

D．該圖若為有絲分裂，則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

16．右圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比

的變化關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是()

A．AB段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加

B．BC段中DNA穩(wěn)定性較差，易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變

C．CD段中可發(fā)生同源染色體的分離過程

D．EF段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等

17．HIV(引起艾滋病的病毒)感染T細(xì)胞可使參與細(xì)胞周期調(diào)控的蛋

白質(zhì)CDK1失活，并使cyclinB積聚。CDK1是細(xì)胞由DNA復(fù)制后進(jìn)入分裂

期的主要酶，cyclinB的降解則是細(xì)胞進(jìn)入分裂期的必要條件，因而HIV

的感染會(huì)造成進(jìn)行分裂的T細(xì)胞處于右圖所示的()

A．Ⅰ階段B．Ⅱ階段C．Ⅲ階段D．Ⅳ階段

18．(2022·青島模擬)右圖為二倍體雄性田鼠(2n＝54)體內(nèi)某細(xì)胞正

常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是()

A．若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a＝2，且數(shù)量為2a

時(shí)屬有絲分裂后期

B．若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a＝54，且數(shù)量為2a時(shí)著

絲點(diǎn)數(shù)目是108

C．若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a＝1，

數(shù)量為a時(shí)是次級精母細(xì)胞

D．若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時(shí)細(xì)胞

內(nèi)沒有同源染色體

填空題

19．圖L214中甲、乙、丙分別表示某高等生物(假定只含有兩對染色

體)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問題：

圖L214

(1)甲圖細(xì)胞表示________________期。乙圖細(xì)胞表示__________期。

丙圖細(xì)胞表示__________期。

(2)同源染色體的交叉互換發(fā)生在__________細(xì)胞，非同源染色體的

自由組合發(fā)生在__________細(xì)胞。

(3)甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色單體數(shù)依次是____________。甲圖

細(xì)胞在分裂后期，1和2染色體在細(xì)胞一極組合的概率是________。

(4)乙圖細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是________細(xì)胞。丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)

生的子細(xì)胞是________細(xì)胞。該生物是動(dòng)物還是植物？______________。

20．細(xì)胞分裂是生物體重要的生命活動(dòng)，是生物體生長、發(fā)育、繁殖

和遺傳的基礎(chǔ)。圖L215中甲、乙、丙分別表示處于不同分裂時(shí)期的不同

生物細(xì)胞的圖像，請據(jù)圖分析回答：

圖L215

(1)圖甲表示某植株的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的生殖細(xì)胞，此細(xì)胞將要進(jìn)

行的主要變化有______________________；此生物的體細(xì)胞染色體數(shù)目是

________。

(2)圖乙中有__________個(gè)四分體，其染色體、染色單體、DNA數(shù)目

之比是________________________。

(3)圖丙表示某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，此細(xì)胞的名稱是

__________，在分裂形成此細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)可形成__________個(gè)四

分體。

21．(2022·中山二診)細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生

物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問題：

(1)若圖①是某植物的體細(xì)胞，該細(xì)胞的分裂方式是__________，所

代表的植株常采用________________的方法來獲得。

(2)假設(shè)某二倍體高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②，其基

因A、a、B、b分布如圖，產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為______________，圖

②對應(yīng)于圖④中的__________________段。

(3)圖③是某二倍體高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是

____________。在分裂形成此細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)可形成____________

個(gè)四分體。

(4)圖④中CD段所能代表的時(shí)期可能是

___________________________________________________。

22．圖L2112是某果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精細(xì)胞的示意圖，請回答：

圖L2112

(1)圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是______________，每個(gè)細(xì)胞中有________條染

色單體。

(2)圖Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的____________。

(3)欲觀察果蠅睪丸中細(xì)胞的染色體數(shù)目，觀察的最佳時(shí)期是

________期。細(xì)胞中可能的染色體數(shù)目是______，其中含________條染色

體的細(xì)胞一定在進(jìn)行有絲分裂，含________條染色體的細(xì)胞一定在進(jìn)行減

數(shù)分裂。

23．圖L2113表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的

關(guān)系；圖L2114表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，請據(jù)圖回答：

圖L2113圖L2114

(1)圖L2113中AB段形成的原因是______________________，該過程

發(fā)生于細(xì)胞分裂間期的________期，CD段形成的原因是

____________________________________________。

(2)圖L2114中________細(xì)胞處于圖L2113中的BC段，圖L2114中

________細(xì)胞處于圖L2113中的DE段。

(3)就圖L2114乙分析可知，該細(xì)胞含有______條染色單體，染色體

數(shù)與DNA分子數(shù)之比為______，該細(xì)胞處于______________分裂的

________期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_____________________________。

24．在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐

妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體

的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。圖L2115是某高等動(dòng)物一個(gè)

表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某

對同源染色體上的三對等位基因。

圖L2115

交換過程示意圖(左：交換前的染色體；右：交換后的染色體)

(1)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？

并分別寫出基因型。

(2)如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生配

子有幾種基因型？并寫出基因型。

(3)如果圖L2115是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂

交換后的結(jié)果，請問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種？并寫出基因型。

(4)如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分

裂方式對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？為什么？

答案

1．C2．D3．B4．B5．D6．D7．D8．A9．B

10．D11．C12．D13．C14．D15．B16．D17．C18．C

19．(1)減數(shù)第一次分裂前(四分體時(shí))減數(shù)第一次分裂后減數(shù)第

二次分裂后

(2)甲乙(3)8、8、00(4)次級精母精動(dòng)物

20．(1)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為兩條染色體，并移向兩極6

(2)04∶8∶8(或1∶2∶2)

(3)卵細(xì)胞或第二極體3

21．(1)有絲分裂花藥(花粉)離體培養(yǎng)(2)AaBbBC(3)卵細(xì)胞

或極體3(4)有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期

22．(1)次級精母細(xì)胞8(2)1/4(3)中8、16、4164

23．(1)DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制)S著絲點(diǎn)分裂

(2)乙、丙甲

(3)81∶2減數(shù)第一次后次級卵母細(xì)胞和第一極體

24．(1)2種或1種(有2種可能，一種可能出現(xiàn)2種基因型，一種可

能出現(xiàn)1種基因型)。DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。(不考慮字母順序)

(2)2種。DEF和def。(不考慮字母順序)

(3)4種。DEF、DEf、deF、def。(不考慮字母順序)

(4)減數(shù)分裂的貢獻(xiàn)更大。因?yàn)闇p數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳到

下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對個(gè)體的局部有影響。

細(xì)胞增殖圖像曲線題練習(xí)4/11

一、選擇題

細(xì)胞分裂圖像

1．圖L212為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖，正確的

描述是()

圖L212

A．①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開

B．②紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)

C．③同源染色體排列在赤道板上

D．④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上

2．右圖是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序

的是()

A．③—⑥—④—①—②—⑤B．⑥—③—②—④—①—⑤

C．③—⑥—④—②—①—⑤D．③—⑥—②—④—①—⑤3．若圖

L216中O表示某精子，那么圖中細(xì)胞不屬于該精子形成過程的是()

OABCD

圖L216

4．圖L217中甲表示某生物的一個(gè)初級精母細(xì)胞，圖乙是該生物的五

個(gè)精細(xì)胞。最可能來自同一個(gè)次級精母細(xì)胞的是()

甲乙

圖L217

A．①和②B．②和④C．③和⑤D．①和④

5．如圖L2110表示某生物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞圖像，等位基因

A和a位于染色體的位置(不考慮基因突變和交叉互換)可能是()

A．A位于①上，a位于⑤上

B．A位于⑤上，a位于⑦上

C．該細(xì)胞只有a，分別位于①和③上

D．該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上圖L2110

6．a(chǎn)、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖(如圖

L2111所示)，下列有關(guān)描述正確的是()

A．a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B．b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C．c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級卵母細(xì)胞和1個(gè)極體圖L2111

D．d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

7．下圖中，圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一

時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子

數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。

下列有關(guān)敘述不正確的是()

A．中心體和線粒體參與圖1所示細(xì)胞的形成；圖2所示細(xì)胞中共有

4個(gè)染色體組

B．圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分

裂時(shí)期是后期

C．有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D．圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c可對應(yīng)圖3中的AB段

8．(2022·安徽，4)某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯

微照片如下。下列敘述正確的是()

A．圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組

B．圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同

C．圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂

D．圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

9．(2022·天津，4)低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次

分裂時(shí)不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞，此卵細(xì)胞與精

子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞，下圖所示

為四種細(xì)胞的染色體行為(以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對同源染色體為例)，

其中可出現(xiàn)的是()

10．(2022·蚌埠二模)如圖為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，

Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是()

A．圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B．由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換

C．圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

11．對甲、乙兩細(xì)胞的分析，正確的是()

A．甲、乙兩細(xì)胞都處于四分體時(shí)期

B．甲細(xì)胞中染色體數(shù)是4，沒有染色體組

C．乙細(xì)胞有兩個(gè)染色體組，但不含染色單體

12．右圖為某植物細(xì)胞分裂過程，下列有關(guān)敘述正確的是()

A．該圖可表示卵細(xì)胞形成的一個(gè)完整細(xì)胞周期

B．圖中B時(shí)期可發(fā)生同源非姐妹染色單體的交叉互換

C．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到E→F的連續(xù)變化過程

D．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都存在①→②的變化

細(xì)胞分裂中的坐標(biāo)曲線

13．如圖表示雄性果蠅精巢內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色

體上DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線)。下列有關(guān)

分析錯(cuò)誤的是()

A．該細(xì)胞中DNA解旋主要發(fā)生在BC段

B．細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期在AD段

C．等位基因分離主要發(fā)生在DE段

D．細(xì)胞中可能含兩個(gè)Y染色體的時(shí)期是FG段

14．下圖表示某二倍體生物體內(nèi)進(jìn)行的三個(gè)連續(xù)生理過程中某細(xì)胞內(nèi)

染色體組數(shù)的變化，錯(cuò)誤的是()

A．圖中Ⅰ過程產(chǎn)生的細(xì)胞若能發(fā)育成個(gè)體，則該個(gè)體屬于單倍體

B．圖Ⅱ過程中體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流的功能

C．圖中bc、ef段細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1∶1

D．圖中b、d、e點(diǎn)時(shí)染色體組數(shù)加倍的原因相同

15．(2022·百校聯(lián)合調(diào)研)如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每

條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是()

A．該圖若為減數(shù)分裂，則cd段的細(xì)胞都含有23對同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd

段的某一時(shí)期

C．該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段

D．該圖若為有絲分裂，則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

16．右圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比

的變化關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是()

A．AB段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加

B．BC段中DNA穩(wěn)定性較差，易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變

C．CD段中可發(fā)生同源染色體的分離過程

D．EF段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等

17．HIV(引起艾滋病的病毒)感染T細(xì)胞可使參與細(xì)胞周期調(diào)控的蛋

白質(zhì)CDK1失活，并使cyclinB積聚。CDK1是細(xì)胞由DNA復(fù)制后進(jìn)入分裂

期的主要酶，cycli