《減法》教案設計

《2.減法》

教學目標

1、掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計算方法。

2、體驗算法的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3、在運用三位數(shù)解決生活中的實際問題中感受數(shù)學的價值。

教具準備

人民幣、情景圖、課件、計數(shù)器。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

師：前面我們學習了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學得非常認真，

掌握的很好。今天，老師又帶來了一個新的問題，你們想不想幫助老

師解決？

二、探究體驗，經(jīng)歷過程。

1、教學例1.師：下面是國產(chǎn)電視動畫片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計表，

說一說你從中知道了什么。（出示第41頁統(tǒng)計表）

生1：我知道了從2004年這幾年中，國產(chǎn)電視動畫片的數(shù)量逐

漸增加，2011年的數(shù)量最多。

生2：在這紅國產(chǎn)動畫片的數(shù)量2004年最少。

生3：在這幾年的國產(chǎn)優(yōu)秀動畫片中，2011年的數(shù)量最多?！?/p>

師：獲取這么多有價值的信息，你能解決2011年比2009年多生產(chǎn)多

少部動畫片的問題嗎？自己試一試。

學生嘗試獨立解答問題，教師巡視了解情況。師：把你的解答

方法跟大家說一說吧！

生：從表格中可以知道2011年生產(chǎn)了435部動畫片，2009年生

產(chǎn)了322部動畫片，多生產(chǎn)的數(shù)量就是435-322.

師：你是怎樣計算的？生：我是用豎式計算的。列豎式的時候，

要相同數(shù)位對齊，從個位減起。就是這樣：435-322=113給予解答

正確的學生以表揚和鼓勵，允許算法多樣化。

2、探究交流師：你能試著自己算一算206年比2011年少生產(chǎn)

多少部動畫片嗎？

學生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的

學生。

師：結合以上計算，在小組內(nèi)討論；計算萬以內(nèi)的減法要注意什

么？學生進行小組內(nèi)討論，教師巡視了解情況。

匯報小結：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，

要從前一位退1……

3、師：請看下面的問題，你能解答嗎？試一試。學生弄懂題意

后嘗試獨立解答；教師巡視了解情況。師：說說你的想法吧！

生：求2006年比2007年計劃少生產(chǎn)多少部動畫片，就是計算

186比124多多少，用減法計算186-124=62（部）

師：如果我們想驗算一下，看算得是否正確，該怎樣驗算呢？學

生可能會說：可以用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)，如果等于

減數(shù)說明計算結果是正確的；如果不等于減數(shù)就說明計算結果是錯誤

的。．．

可以用加法驗算，讓減數(shù)加差，看是否等于被減數(shù)，如果等于被

減數(shù)說明計算結果是正確的；如果不等于被減數(shù)則說明計算結果是錯

誤的。對于以上兩種驗算方法都要給予肯定，不必強求統(tǒng)一。

三、總結提升。師：這節(jié)課我們學習的內(nèi)容是什么？你掌握了

哪些方法？你還有什么收獲？學生自主交流。

四、課堂作業(yè)。

小軍、小蘭和小寧星期天幫王大爺拾鴨蛋。小軍拾了