人教版小學(xué)三年級語文閱讀教案

專業(yè)資料

三級閱讀課教案

1搖籃歌閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課的五個生字，讀記“醉人、蚯蚓、天井、船艙、安臥、結(jié)冰、

炭火、銅盆八個詞語。

2．引導(dǎo)學(xué)生解詩歌內(nèi)容，感悟詩歌意境，體會作者的思想感情。

3．背誦詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地讀這首詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)

在讀的基礎(chǔ)上，體會詩人表達(dá)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．課堂輔助課件。

2．詩人的相關(guān)資。

課時安排

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1．板書課題

2．結(jié)合生活實(shí)際，說說么時候聽到過搖籃歌？

3．解“搖籃歌的含義？

二、初讀感知。

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1．范讀《搖籃歌》。

2．學(xué)生借助拼音自由讀小詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩。有困難找同學(xué)或師幫忙。

3．認(rèn)讀生字：醉哼蚯蚓銅

說說你是怎么記住它們的？并用它們組詞。

4．說說你在預(yù)習(xí)中遇到么問題？

5．質(zhì)疑并適時解疑。

6．選擇自己喜歡的詩有感情地讀一讀。

7．你為么喜歡它呢？

三、讀感悟。

1．創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是寶寶，聽到搖籃歌，你會想到么呢？

2．指導(dǎo)感情讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）

（語速稍慢，意味深長。讀出詩歌的情趣和意味。與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讀出

自己的體會。）

3．背誦這首詩，看誰先背下來。

四、實(shí)踐活動。

1．借助圖畫和詩進(jìn)想象，小組合作讀詩。

2．師生評價讀詩情況，指出足。

五、指導(dǎo)寫字。

先觀察字的特點(diǎn)，再描紅、臨寫，最后評一評。

、展活動

課外閱讀古詩，開一次古詩誦會。

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2春天來閱讀教案

設(shè)計

本設(shè)計根據(jù)兒童的齡特征和心特征，展示一幅美麗的春景圖，把學(xué)生的心靈

帶到美麗的大自然中去，看桃花爭艷，觀枝吐綠，聽河水淙淙，聞柔風(fēng)低吟，與燕子私

語，和蜜蜂嬉戲……把可愛的漢字娃娃一起融入春的奇妙，在心情舒暢的學(xué)習(xí)中展示自

己，鍛煉自己。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。

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養(yǎng)成正確的寫字姿勢和好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

解春天萬物的同變化，積描繪春天的詞語，感受春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞；解春天的特點(diǎn)，喜愛春天，喜愛大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文讀CD。

學(xué)生：到大自然中尋找春天。收集有關(guān)描寫春天的詞語。

教學(xué)時間1~2課時。

教學(xué)過程一、談話激趣，引入新課

師：孩子們，寒假中剛剛過去的那個盛大節(jié)日是么節(jié)？（春節(jié)。）

師：春節(jié)讓你想到么？（生自由表述。）

教師出示教學(xué)掛圖，孩子自由表達(dá)對圖畫的解。

揭示課題：春天來。生齊讀。

二、學(xué)習(xí)生字，識記字形

生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字。

小組長帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，解義，認(rèn)清形。（介紹自己獨(dú)特的

識字方法。）

教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如，開火車讀、指名讀、小師教讀、

齊讀等。

全班齊讀生字格的生字，想想自己該用么方法來記住它們。

小組長帶領(lǐng)小組成員討論識記方法。（教師提醒學(xué)生用學(xué)過的識記方法如“加

一加、“減一減等。）

全班交。如“冰、“芽可以用熟字加偏旁的方法，“冰還可以猜謎語

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“兩點(diǎn)水是么字，“吹要用口，所以有口字旁。學(xué)生一起做“吹的動作，再次感

受字形。

三、結(jié)合圖畫，想象說話

看圖讀詞語。（春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、樹、蜜蜂。）師：看到這些

詞語，你想對它們說點(diǎn)么？

學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說話。

如：粉紅的桃花開，一朵一朵又一朵，春姑娘看瞇瞇笑。

春風(fēng)輕輕地吹著，一只只風(fēng)箏悄悄地飛上天空。

出示書上的詞語，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。

師生對話練習(xí)，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。

師：春天在哪？春娃娃，春娃娃快快告訴我。

生：春天在山，小鳥快樂地飛來飛去。

春天在花園，朵朵花兒競相開放。

……

學(xué)生再讀課文中的詞語，感受春天的美麗景象。

教師范讀課文，學(xué)生評價，學(xué)生練習(xí)讀。

春天是無比美好、無比生動的，瞧，這還有許多美麗的春景圖（教師課件出

示文后“讀讀想想記記的幅圖）。

（1）學(xué)生描述圖畫內(nèi)容。（盡做到描述清晰，語言優(yōu)美。）

（2）再出示“春暖花開、“桃紅綠、“山清水秀、“春光明媚、“春

色滿園、“鳥語花香個詞語。

（3）學(xué)生讀詞想畫面，交感受。

學(xué)生交課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。

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四、快樂寫字，輕松積

觀察“描描寫寫中的8個生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫?！百切抡J(rèn)識的

偏旁。

學(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫的字，師生共同探究。

如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上。

學(xué)生練習(xí)寫字，每個字寫兩遍。完成課后第一題“比一比，組詞語。

快樂寫字。

師：你最喜歡春天的哪些景物？愿意把你想寫的字或詞語寫下來嗎？

3我們?nèi)ヂ犌锏穆曇糸喿x教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識6個生字，會寫9個生字，掌握“雁的筆順，積詞語。

2、正確、、有感情地讀課文，背誦課文，學(xué)會新詞，并會運(yùn)用。

3、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)識字與寫字，積詞語。

教學(xué)難點(diǎn)有感情讀文，從中體會秋天的美好。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)時間2課時

教學(xué)程

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識6個生字。

2、正確、、有感情地讀課文。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

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同學(xué)們，秋天邁著輕輕的步子向我們走來，我們看到色彩斑斕的秋景，品到讓

人垂涎欲滴的秋味，今天就讓我們一起去聽聽秋聲吧。

教師配樂范讀詩歌，學(xué)生邊聽邊想像。你的頭腦中出現(xiàn)怎樣的畫面呢？

一、識字與寫字。

1、初讀課文，圈畫生字。2、同桌互讀，糾正讀音，討論識記生字的方法。

3、指名讀詩歌，全班同學(xué)糾正讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)“暖的讀音。4、檢測生字。

二、指導(dǎo)讀。

1、生自由通讀詩歌。

2、小組內(nèi)分小節(jié)練讀詩歌，互相指導(dǎo)。逗號停頓的時間短，號停頓的時間長。文中有

一個破折號——表示解釋說明的意思，讀時有較短的停頓。

3、匯報讀詩歌。

三、師生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會寫9個生字，積詞語，掌握“雁的筆順。

2、背誦課文及古詩《秋詞》。

3、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們，我們在上節(jié)課中聽到秋天美好的聲音，你還記得嗎？讓我們在音樂聲中一

起回顧一下課文內(nèi)容。（配樂師生共同誦詩歌）

一、品讀詩歌，學(xué)寫生字

這是一篇非常優(yōu)美的詩歌，你喜歡哪個小節(jié)呢？給同學(xué)們有感情地讀一讀,并告訴同

學(xué)們你讀懂么？

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1、第一小節(jié)

①樹葉從大樹上下來發(fā)出“刷刷的聲音。學(xué)寫“刷字。

②展開想像：黃葉在和大樹道別，黃葉說么？

③文章中的“刷刷是表示聲音的象聲詞，你找找文章中還有哪些象聲詞？

2、第二小節(jié)

①振動翅膀發(fā)出“ququ的聲音。播放蟋蟀的叫聲，蟋蟀讓學(xué)生解象聲詞。學(xué)寫“翅、

離蟋蟀

②想像蟋蟀和陽臺告別時唱么？

3、第三小節(jié)

①大雁南飛，下叮嚀；秋風(fēng)在田野奏響豐收的歡歌。學(xué)寫“雁字的筆順，

強(qiáng)調(diào)“暖的寫法，教寫“嚀、。解“叮嚀,并用“叮嚀說話。

大雁南飛的影視

豐收在即的麥田影視

②想像大雁飛向南方時，撒下么叮嚀的話語？

4、第四小節(jié)

①解“音樂廳，學(xué)寫“遼、廳。②展開想像，在這個音樂廳你還聽到過哪些聲音？

二、配樂詩誦會

1、播放《秋日私語》音樂，配樂讀，可以自己讀一首詩，也可以幾人合作完成。

2、全班合作背誦詩歌。

三、完成課后練習(xí)。

1、讀課后詞語，選擇喜歡的詞語說話。詞語2、重點(diǎn)解“過、“透明等詞語。

3、“一排排、“一片片、“一陣陣是ABB式的詞語，你還能說出哪些像這樣的詞

語？

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4、積古詩《秋詞》。

4草帽計閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)課文，解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智，思考草帽計成功

的幾個重要因素。

2．通過對成語的解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。

3．學(xué)習(xí)用盡少的文字概述草帽計。

4．認(rèn)識生字9個，能正確有感情的讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生收集相關(guān)資，解賀龍，解故事發(fā)生的時代背景，解歷史上的謀故

事。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1．板書“計字。師：“計么意思？你能用“計組詞嗎？你知道我國歷史上

有哪些特別善于運(yùn)用“計的人？（學(xué)生自由說。說多少限制、要求。）

2．板書：草帽。師：我們今天來學(xué)習(xí)《草帽計》?？吹秸n題你想解么？（學(xué)生提

出的問題大致是“草帽計是誰想出來的？“草帽計是么？“運(yùn)用草帽計，結(jié)果怎

樣？“草帽計好在哪？等）

二、自學(xué)生字

1．提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到認(rèn)識的字自己想辦法解決。想想還

有么明白的字詞和問題，準(zhǔn)備質(zhì)疑。檢查自學(xué)情況。

2．指名分節(jié)讀課文。

3．出示詞語：湘西貴州蔣介石嗡嗡偵察葫蘆山土坊匪軍丟盔棄甲

（指名讀——齊讀——比賽讀——“開火車讀）

4．指導(dǎo)寫字：你是怎樣記住這些生字的？（重點(diǎn)指導(dǎo)“州、“匪的筆順。）

5．在地圖上找到“湘西，“貴州。你們對二萬五千長征有么解？

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三、清層次

1．默讀課文，說說課文講一件么事情？是按照么順序來寫的？

2．指導(dǎo)學(xué)生給課文分段。

四、鞏固練習(xí)

1．抄寫詞語，查字典解課文中成語的意思。

2．讀課文。

第二課時

一、導(dǎo)入

1．（板書課題）昨天，大家針對課題提出很多問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，解

決這些問題。（齊讀課題）

2．首先，通過學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為“草帽計是誰想出來的？

二、讀課文

1．解故事起因。

（1）讀課文1、2自然段，思考：賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的？找出相關(guān)語，

用“________劃出來。

（2）學(xué)生交，教師點(diǎn)撥：

①哪些子體現(xiàn)當(dāng)時天氣炎熱？（指名讀——齊讀）

②哪些子體現(xiàn)當(dāng)時情況緊急？為么要選擇在平坦的場地丟草帽？

③賀龍看到這些情況，心是怎么想的？用“賀龍看到_________，心想

_________。的式說一說。

小結(jié)：面對天氣的炎熱，面對敵人的追擊，賀龍僅沒有慌張，反而運(yùn)籌帷幄，用

地形特點(diǎn)和敵人的心想出草帽計。

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)施草帽計的經(jīng)過。

（1）默讀課文3、4段，小組交：

①軍為么會中計？說明么？

②白軍最后的結(jié)局怎樣？文中哪些成語諷白軍的丑態(tài)？

（2）教師點(diǎn)撥：

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①白匪先是曬得眼冒花，后來是得意忘形，那么我們在讀時應(yīng)該注意么？（指

名讀——評議——齊讀）

②白軍為么會被自己的飛機(jī)轟炸？（男生讀課文第4段）

③你能用盡少的文字來概述一下草帽計嗎？

④你覺得賀龍的草帽計“在哪？你從中學(xué)到么？

⑤齊讀課文第5自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀

龍說，會說些么呢？

小結(jié)：賀龍在上有敵機(jī)、下有追兵的情況下，沉著靜、及時應(yīng)變的聰明智慧真值得

我們學(xué)習(xí)。

三、展延伸

1．你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十計中的哪一計嗎？

2．講歷史上的“蟬脫殼計。

3．閱讀《三十計》。

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5說閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法。

2、學(xué)會本課的14個生字，解37個詞語的意思，解重點(diǎn)子與難的意思，

會用“既……又……寫子。

3、解過渡的作用，解用總起分述的方式記敘的段內(nèi)容。

4、知道葉的種類、飲的好處，知道中國是的故鄉(xiāng)，中國的具質(zhì)地好、造

型優(yōu)美，感受文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法。的方法。

解用總起分述的方式記敘的段。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對我國的“文化可能解的多，因此對我國是“的故鄉(xiāng)的

含義，對的價值，品的樂趣等較難解。

第一教時

1、知道葉的種類、飲的好處，知道中國是的故鄉(xiāng)，中國的具質(zhì)地好、造型

優(yōu)美，感受文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

2、熟讀課文，學(xué)會本課的14個生字，解37個詞語的意思，解重點(diǎn)子與難

的意思，會用“既……又……寫子。

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教學(xué)過程：

一、激趣，導(dǎo)入新課。

1、今天我們來說說有關(guān)的話題——說，教師讓每位學(xué)生用少許葉泡一杯，

說說喝的感受，看看玩具壺。

2、談?wù)勈占疥P(guān)于的資。

讓學(xué)生暢談，根據(jù)學(xué)生的匯報以的歷史、的種類、喝的好處、喝藝術(shù)、

具等方面進(jìn)歸類。

幾天這堂課作者就從這幾方面說，讓我們來學(xué)學(xué)。

二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，解部分詞。

1、給學(xué)生學(xué)習(xí)五分鐘，要求：讀熟，自學(xué)生字詞，提出懂之處。

2、反饋：

（1）、檢查讀情況，及時糾正讀出的字詞。

（2）、讀完一節(jié)允許學(xué)生提出詞方面的疑問。

重點(diǎn)詞解為：悠久：代久遠(yuǎn)。

呷：方言，是“喝的意思。

享受：得到上的滿足。（課結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽词?/p>

享受）

飄：灑脫，自然、與眾同。

能工巧匠：在工藝上有高超技術(shù)的人。（也可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談

談）

……

三、解決學(xué)生提出的問題。

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重點(diǎn)研讀：

1、品的時候，別急于喝。先觀姿，清水綠葉：……

教師出示新一杯，請學(xué)生作示范。

2、飲還能增進(jìn)人們的友誼。……與國際友人一邊品，一邊親交談。

想想一下國際友人會說么？

第二教時

1、繼續(xù)熟讀課文。

2、摘錄好的詞及段，注意標(biāo)點(diǎn)符號。

3、完成作業(yè)。

4、給課文分段。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、上節(jié)課哪些還給你下深刻的影響。

2、課文你讀熟嗎？（同桌互查）

二、繼續(xù)研讀上節(jié)課下的部分。

三、摘錄你認(rèn)為好的子，注意標(biāo)點(diǎn)的用法，懂及時提問。

四、教師小結(jié)后給課文分段。

五、作業(yè)：完成小學(xué)語文作業(yè)本或從一方面或幾方面整文化，也來說。

6別踩這朵花閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

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知識目標(biāo)：解冰心在這首詩中與小朋友們交的主要內(nèi)容。

能目標(biāo)：有感情地讀課文。背誦課文。

情感目標(biāo)：體會冰心對小花乃至對孩子們的愛心。以小見大，解“冰心的愛心無

處在這話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。

教學(xué)重難點(diǎn)

以小見大，解“冰心的愛心無處在這話，從而對冰心的仁愛之心有初步

的感知。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

出示冰心奶奶的照片。

師：同學(xué)們，你們知道照片上這個奶奶是誰嗎？通過課前搜集資，誰能給大

家介紹一下冰心奶奶？

（通過交，使學(xué)生對冰心這位著名作家有一個總體的印象。要突出冰心的文學(xué)

創(chuàng)作中的“母愛、兒童、自然這三大主題，突出冰心的仁愛思想。）

師：同學(xué)們，冰心奶奶在對我們說么，在告訴我們么，讓我們一起來傾聽。

板書課題：26別踩這朵花

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）這節(jié)課我們先學(xué)會本課生字，然后解冰心在這首詩中與

小朋友們交的主要內(nèi)容，感受冰心奶奶是怎樣的一個人。

三、自學(xué)指導(dǎo)

1．讀課文，用工具書解決生字、生詞。

2．通過在小組中討論，解冰心在詩中的主要內(nèi)容。

四、學(xué)生自學(xué)文章，師做個別指導(dǎo)，以小組為單位自學(xué)。

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五、匯報交

1．指名讀課文，注意正音。學(xué)生評價。

2．交討論以下幾內(nèi)容；

冰心奶奶在這首詩中告訴我們么？

為么這朵小花值得我們?nèi)圩o(hù)？

為么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關(guān)注？

（讓學(xué)生從詩歌的第二至第四節(jié)進(jìn)讀，從兩方面進(jìn)概括：一是這朵小花

是一朵蒲公英，它很幸運(yùn)，很快樂，得到媽媽和大自然的愛護(hù)。二是這朵小花很勇敢、

頑強(qiáng)，它有著頑強(qiáng)的生命，在勇敢地面對著一。）

3．讀指導(dǎo)。

從詩歌的內(nèi)在情感上進(jìn)指導(dǎo)，要讓學(xué)生想象富有愛心的冰心奶奶是怎樣柔聲

細(xì)語地在和小朋友交談。

、讀詩歌，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界。

1．默讀思考：你懂得冰心奶奶的心思嗎？

學(xué)生結(jié)合有關(guān)語，認(rèn)識到冰心奶奶是在告訴小朋友要愛護(hù)小花，因?yàn)樗灿?/p>

自己的生命，它也為春天的美麗景色做出一份貢獻(xiàn)，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也

在享受著春天。

2．引導(dǎo)學(xué)生從這首詩歌本身的內(nèi)容生發(fā)開去，思考：“冰心奶奶的心思只是告訴

我們要愛護(hù)蒲公英這朵小花嗎？這樣就可以使學(xué)生體會到，從這朵小小的蒲公英可以看出

冰心奶奶是有愛心的，她告訴小朋友要愛護(hù)自然界的一生命。

七、有感情地讀全詩，體會冰心奶奶的仁愛之心。

八、質(zhì)疑答疑`

九、談收獲

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十、展延伸。

1．依據(jù)“冰心的愛心無處在，讓學(xué)生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品。

2．根據(jù)“我的心思你們也懂讓學(xué)生進(jìn)口語交際及小練筆。

3．向?qū)W生身邊的日常生活展：我們這些小朋友應(yīng)該怎樣付出自己的愛心。

三任其一。

十一、背誦全詩

思考

7《平分生命》閱讀教案

教材分析：

《平分生命》一文記敘一個僅10歲的男孩當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需

輸血而醫(yī)院卻缺少血液時勇敢地獻(xiàn)出自己的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事，贊揚(yáng)

男孩的勇敢，表達(dá)濃濃的兄妹親情。通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受親情的可貴與偉大。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識6個生字，會寫9個字。

2、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。

3、找出文中描寫男孩態(tài)、動作、語言的語，初步體會這些語在表達(dá)文章中

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心思想時的作用。

4、有感情地讀部分子。

教學(xué)重點(diǎn)：體會親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會當(dāng)時男孩的心情變化，并將體會說出來。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

（一）談話導(dǎo)入，引出課題。

1、師：同學(xué)們好!現(xiàn)在我們先聊一個數(shù)學(xué)話題，能告訴師么叫平分嗎?(板書《平

分生命》)

2、師:平分生命又是么意思？面對這個課題，你肯定會有很多疑問，你想知道

么？

3、師：是啊!在這茫茫的人海中，我們感動的事很多很多，面包含的有濃濃的

親情，有溫馨的友情……今天就讓我們帶著疑問一起來學(xué)習(xí)《平分生命》這課。

（二）初讀課文，整體感知。

學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀明白的畫出來。

交明白的地方。

指導(dǎo)名讀文，思考：小男孩給你么樣的印象？

評價讀文情況，再交問題。

（三）細(xì)讀課文，領(lǐng)會中心。

1默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的子并畫下來，并想想為么？

2教師提出發(fā)言時的注意事項(xiàng)。3全班交，讀子，談感受。

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4再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩態(tài)、動作、語言的語。

5品讀描寫男孩態(tài)、動作、語言的語，結(jié)合7-8頁的讀一讀，初步體會這些

語在表達(dá)文章中心意思時的作用。

6學(xué)習(xí)第7頁比一比。

①讀一讀——說一說——寫一寫（讀后先說一說這幾個詞的意思）

②把這些詞語分別放在語境中體會用法。

（四）總結(jié)升華，展延伸。

現(xiàn)在，你對生命又有么新的解？

（五）作業(yè)超市，自由選擇。

選擇其中一項(xiàng)完成：

請把你學(xué)習(xí)這課的感受寫在讀書筆記上。

收集感動自己的有關(guān)親情的故事。

第二課時

（一）暢談所得，交資。

1、上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎？（交各自的所得）

2、學(xué)生交感動自己的有關(guān)親情的故事。

（二）小組合作，學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片認(rèn)讀。

2、自學(xué)生字，找出難記的字小組內(nèi)獨(dú)解決。

3、師重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)錯生字：、瞬、承。（可以多種方式幫助學(xué)生）

4、書寫生字。（正確、美觀）

（三）積好詞，背下佳。

1、在積本上摘抄本課好詞。7頁抄一抄以及學(xué)生自己的詞語。

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2、“鑰匙指點(diǎn)：把最感動自己的子，自己認(rèn)為最重要的子，自己認(rèn)為最

美的子，可以抄下來。

（四）、作業(yè)超市，自由選擇。

1和2自選一題，3必做。

1、選用學(xué)過的詞語編寫一段話。

2、幫家長做家務(wù)。

3、抄寫詞語3遍。

8《海底兩萬》閱讀教案

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀，給他們提供閱讀材和閱讀實(shí)踐機(jī)會，用多媒體和

學(xué)生交。

2、讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會制作“讀書筆記卡，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)

成好的閱讀習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險的熱情。

二、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生的“采蜜本和“讀書筆記卡；師生共讀的一本書《海底兩萬》。

三、指導(dǎo)過程：

（一）、展示導(dǎo)入：

1、師：高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯，莎士比亞說過“沒有書籍就像生活

沒有陽光。同學(xué)們，兩位著名作家的話語，讓我們明白有的書籍的確是一樣好的

東西！感謝親愛的學(xué)校，開展“名家名作伴我成長的讀書活動，為我們創(chuàng)設(shè)一個

好的讀書氛圍，使我們逐漸養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

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這堂閱讀課我們和往常一樣，先來欣賞一些上一周的優(yōu)秀采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記

卡。請值日班長上來，請你給獲得優(yōu)秀的同學(xué)在競賽表上打上兩個五角星。

2、展示學(xué)生優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡，教師并相機(jī)作簡短的點(diǎn)評。

3、展示教師的讀書筆記卡（讀《海底兩萬》的內(nèi)容），并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方。

（標(biāo)明書籍的頁數(shù)，寫上欣賞的由，出裝訂的地方。）

（二）、實(shí)踐閱讀：

1、師：同學(xué)們，上周二，我們師生就一起開始閱讀法國小說家，科幻小說的開創(chuàng)者

之一儒·凡爾納的科幻小說《海底兩萬》。

1、出示“人物和身份的連線，生說喜歡閱讀的由。

人物身份

阿龍納斯船長

康爾魚叉手之王

尼德·蘭教授的仆人

尼摩教授

2、師：下面我們進(jìn)兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁課外書。同時要

注意讀書的姿勢，要注意讀書的質(zhì)，做到眼到，心到，決能三心二意。

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