淺談中學生英語閱讀不良習慣的成因及其對策

淺談中學生英語閱讀不良習慣的成因及其對策摘要：中學生英語閱讀不良習慣的成因主要包括學習態(tài)度不端正、背景知識缺乏、閱讀速度慢、詞匯量不足、缺乏閱讀策略等因素。針對這些問題，應該采取多種對策，如改變學習態(tài)度、加強語言背景知識、多讀多問多思考、擴大詞匯量、靈活運用閱讀策略等。這些措施能夠幫助中學生養(yǎng)成好的閱讀習慣，提高英語閱讀水平。

關鍵詞：中學生；英語閱讀；不良習慣；成因；對策

正文：英語閱讀是中學英語學習的重要內(nèi)容之一，但是中學生的英語閱讀不良習慣層出不窮，這嚴重影響到英語閱讀的學習效果。本文就中學生英語閱讀不良習慣的成因及其對策進行探討。

一、成因分析

1.學習態(tài)度不端正。很多中學生對英語閱讀缺乏興趣，只是抱著應付考試的態(tài)度進行閱讀，缺乏主動性和鉆研精神。

2.背景知識缺乏。英語閱讀需要有一定的語言背景知識作為基礎，但是許多中學生在這方面缺乏，導致閱讀時理解力受到影響。

3.閱讀速度慢。很多中學生閱讀速度緩慢，無法快速把握文章的主旨，影響閱讀體驗和深度理解。

4.詞匯量不足。英語閱讀中常常涉及到生詞和難詞，如果中學生詞匯量不夠，就會導致理解困難。

5.缺乏閱讀策略。中學生缺乏閱讀策略，不知道如何在閱讀中尋找關鍵信息，導致閱讀效果不佳。

二、對策建議

1.改變學習態(tài)度。中學生應該從根本上培養(yǎng)對英語閱讀的興趣，提高主動性，增加英語閱讀的學習動力。

2.加強語言背景知識。中學生應該注重英語語言背景的積累，加強閱讀時所涉及到的文化、歷史、地理等方面的了解。

3.多讀多問多思考。中學生應該多讀英語閱讀材料，多問問題，多思考，提高閱讀能力和理解力。

4.擴大詞匯量。中學生應該不斷補充詞匯，建立詞匯體系，以增強閱讀的語言基礎。

5.靈活運用閱讀策略。中學生應該學會靈活運用閱讀策略，如快速瀏覽、略讀、重點標記、集中注意和積極思考等等，以提高閱讀效果和速度。

綜上所述，中學生英語閱讀不良習慣的成因復雜，解決問題需要從多個方面入手。針對不同問題，我們應采取相應的對策，幫助中學生養(yǎng)成好的閱讀習慣，提高英語閱讀水平。三、實施方法

1.制定閱讀計劃。中學生應該制定適合自己的閱讀計劃，打破一天只讀幾分鐘的傳統(tǒng)慣性，從而可以有意識地將時間分配給閱讀。建議中學生應該每天堅持閱讀20-30分鐘，從而提高英語閱讀的效果。

2.多元化閱讀材料。閱讀材料的選擇是提高英語閱讀效果的關鍵。中學生應該有選擇地閱讀多種類型的英文材料，如小說、報紙、雜志、歷史文化等，既能夠拓展閱讀領域，豐富知識，又能提高閱讀水平。

3.注重閱讀交流。中學生可以通過閱讀后的討論和交流，增強語境意識和語言交際能力，還可以了解其他人的觀點和見解，拓寬思維視野。同時，交流也是激發(fā)學習興趣和動力的重要途徑。

4.配合英語老師的教學。中學英語老師通常會在課堂上布置英語閱讀練習，中學生應該把這些任務視為提高閱讀水平的機會，并積極配合老師的教學，向老師請教，學習英語閱讀技巧和策略，加強閱讀訓練。

四、預防措施

1.培養(yǎng)閱讀興趣。中學生應該從小培養(yǎng)英語閱讀興趣，這需要家長在孩子成長的過程中，鼓勵孩子多讀英語書籍、故事、新聞等，從而讓孩子在玩樂中漸漸地愛上英語閱讀。

2.擴大閱讀面。中學生在閱讀時應該拓展閱讀面，涉及到科技、商業(yè)、文化、歷史等多個領域，培養(yǎng)廣泛的知識背景，使其知識體系更加完備。

3.針對性輔導。如果中學生發(fā)現(xiàn)英語閱讀困難，可以請教英語教師或者外教老師，進行針對性的閱讀訓練，指導學生如何更有效地理解英語閱讀內(nèi)容。

4.培養(yǎng)閱讀習慣。中學生應該養(yǎng)成英語閱讀的良好習慣，比如說定時定量閱讀，認真閱讀每一個單詞和句子，適當注重閱讀速度等等。

五、結(jié)語

英語閱讀是中學生英語學習的重要組成部分，培養(yǎng)英語閱讀能力是提高整體英語水平的必要條件。中學生英語閱讀不良習慣的成因復雜，需要從多個方面著手，采取多種對策。在此基礎上，中學生應該通過切實的實施方法，積極預防英語閱讀不良習慣。中學生應該根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的方法和措施，從而提高英語閱讀水平，為今后的英語學習打好基礎。六、常見英語閱讀不良習慣

1.線性閱讀。線性閱讀就是沿用漢字閱讀時的“先看左、再看右”的閱讀方式。這種閱讀方式在閱讀英語時會遇到很大的困難，因為英語的語法結(jié)構比漢語更為復雜，需要我們掌握更多的語法規(guī)則。而使用線性閱讀方法則會將整個句子的結(jié)構混淆，導致理解不全。

2.全詞閱讀。全詞閱讀是將整個單詞視作一個整體進行閱讀，而不是按照音節(jié)進行閱讀。這種閱讀方式不僅浪費時間，也不利于理解長難句的意思，因為長難句中的詞匯有很多不同的含義，需要分別理解。

3.單詞翻譯。很多學生在閱讀英語時會遇到不認識的詞匯，會選擇將這些詞匯直接翻譯為中文，然后再進行閱讀。這種方法不僅浪費時間，而且容易造成語言交流的困難，因為很多詞匯在不同的情境下會有不同的含義。

4.忽略上下文。有些學生在閱讀英語時經(jīng)常會忽略上下文，直接抽取其中某幾個詞匯進行理解。這種方式雖然能夠節(jié)省時間，但它會使得人們忽略句子的語法結(jié)構和意義，造成閱讀的偏差。

七、如何改正英語閱讀不良習慣

1.學習閱讀技巧。了解一些常見的英語閱讀技巧和策略，可以幫助我們更快、更準確地讀完文章。這些技巧和策略包括快速掃讀、定位詞匯等。

2.多讀、多模仿，多聽英語音頻。這些方法可以幫助我們逐漸熟悉英語閱讀規(guī)律，從而更好地理解文章的意義，并能改變我們的閱讀方式。

3.擴大閱讀量。增加閱讀量可以幫助我們建立對英語語境的敏感性和增強對英語句型的理解能力。

4.與他人交流。在學習英語閱讀時，與他人交流可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并且改正閱讀不良習慣。

5.向老師求助。在閱讀時如果遇到了困難，可以向英語教師或者外教老師求助，進行指導和輔導。

八、總結(jié)

提高英語閱讀能力是中學英語學習的重要核心，及時糾正英語閱讀不良習慣能夠幫助學生更好地提高自己的英語閱讀能力，并且促進英語學習的整體提升。針對英語閱讀不良習慣的成因和解決方案，中學生應靈活運用實施方法和預防措施，以此來逐步提升英語閱讀水平?？傊?，英語閱讀是提高英語能力的關鍵之一，中學生應該在英語閱讀中不斷地積累經(jīng)驗，并且逐漸提升英語閱讀能力，達到更高水平，以應對未來的學業(yè)和工作需求。九、如何培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣

1.打造閱讀環(huán)境。在學習英語閱讀的過程中，我們需要創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，如找一張寫字桌、椅子，開一個閱讀燈，并且保持環(huán)境安靜，讓自己集中精力投入到閱讀中。

2.定期閱讀。閱讀是一個習慣，需要堅持不懈。建議每天至少讀半小時英語，逐漸形成習慣。同時，選好語言水平、題材、難度等適合自己的閱讀材料。

3.注重語境。了解句子的全貌以及在文章中的位置，可以幫助我們更好地理解文章的意義以及擴展語境。并且學習類似于使用詞匯技巧與語言規(guī)則，比如使用語音、拆解句子等方法擴大理解范圍。

4.提高語言能力。不僅個人詞匯量，還需要提高語法、閱讀理解等能力，才能更好地掌握閱讀技巧。

5.活用英語閱讀材料。閱讀并不僅僅是為了掌握語言知識，還需要理解和轉(zhuǎn)化材料中的內(nèi)容。可以試著記筆記、寫書評、以及與人交流等方法