寫(xiě)人的作文-(精選)

寫(xiě)人的作文應(yīng)注意什么寫(xiě)人是作文的基本命題。寫(xiě)人，可以側(cè)重寫(xiě)人物的外部表現(xiàn)，即寫(xiě)他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)之情；也可以交錯(cuò)地寫(xiě)人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。寫(xiě)人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn):交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫(xiě)品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了。我來(lái)回憶一下《三顧茅廬》一文，劉備第三次要到隆中去，張飛是"嚷到"，而劉備是"生氣"，特別是到了諸葛亮門口，劉備的言行、以及后來(lái)他和諸葛亮"同桌吃飯、同榻睡覺(jué)"這些事情上來(lái)說(shuō)明劉備是多么的尊重人才。要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。還是《三顧茅廬》，劉備"離諸葛亮住處還有半里就下馬步行""輕輕敲門""輕輕走進(jìn)去""恭恭敬敬"的"站著等候"，諸葛亮醒來(lái)后"快步"走進(jìn)草堂，這一段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分能夠體現(xiàn)劉備對(duì)諸葛亮的尊重和求賢若渴的心情。在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。（張飛的說(shuō)話，劉備的說(shuō)話）要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫(xiě)人，不要想到什么就寫(xiě)什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫(huà)蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。寫(xiě)人作文指導(dǎo):同學(xué)們生活中會(huì)接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約??將身邊不同的類型的人用文字真實(shí)地記下來(lái)，就是寫(xiě)人的作文。寫(xiě)人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。一、抓住典型不放人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來(lái)寫(xiě)，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說(shuō)明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。"轟轟烈烈"的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。腳。實(shí)際上，"這一個(gè)"之所以不同于"那一個(gè)"，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫(xiě)得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)不到應(yīng)有的目的，所以，寫(xiě)人外貌時(shí)，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。記事作文技巧:記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。寫(xiě)誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。寫(xiě)什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。怎樣寫(xiě)：通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。寫(xiě)法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。注意事項(xiàng)：作文過(guò)程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫(xiě)這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫(xiě)清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。三、事件的主要部分要寫(xiě)具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一點(diǎn)很重要，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫(xiě)。寫(xiě)人的文章如何寫(xiě)?親愛(ài)的小朋友們，你喜歡什么樣的寫(xiě)人的文章呢？武老師喜歡的新穎的寫(xiě)人的文章，就是寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)，寫(xiě)誰(shuí)是誰(shuí)。也就是說(shuō)要通過(guò)具體事例的描寫(xiě)，寫(xiě)出鮮明的人物形象。通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等方面的描寫(xiě)，把人物寫(xiě)活。一、鮮明的人物形象應(yīng)該有突出的特點(diǎn)。精神、品質(zhì)，脾氣、愛(ài)好、習(xí)慣、特長(zhǎng)等等，最起碼有與眾不同的地方，使別人讀了文章能留下深刻的印象。淘氣好勝的小弟弟我的弟弟叫王成。他是那樣淘氣，那樣好勝。暑假的一天，我和弟弟約我的同學(xué)金增旗去曬谷場(chǎng)上打羽毛球。我和金增旗玩得可高興了，唯獨(dú)弟弟不高興，在打球時(shí)老是輸。我嘲笑他，"王成是一個(gè)'臭鴨蛋'，臭、臭、臭！"弟弟生氣了，翹起兩片小嘴唇，不服氣他說(shuō)："哼！你們別把人瞧扁了，我還沒(méi)使出絕招哩！"接著又不解氣他說(shuō)："我要是拿出真功夫，你們才是一對(duì)'臭鴨蛋'！"我們聽(tīng)了，肚子笑痛了。弟弟氣得腮幫子一鼓一鼓的，他奪過(guò)我手中的球拍說(shuō)："不相信？咱們來(lái)較量較量。"于是，我和金增旗便輪流向弟弟進(jìn)攻，來(lái)了個(gè)雙打一，把弟弟打得滿頭大汗，直喘粗氣?？傻艿苓€是不服氣，死纏著我們，一次又一次地要求重來(lái)。我們實(shí)在沒(méi)辦法，只好互相使了個(gè)眼色，故意輸給弟弟幾個(gè)球，這才連哄帶騙地把弟弟拉回了家。弟弟不但好勝，而且還很淘氣。有一次，他和他的幾個(gè)伙伴在制作壁櫥的水泥地上玩賽泥匠。他們把調(diào)勻的泥巴涂在貼水泥的報(bào)紙上、墻壁上，又在桔樹(shù)的枝干上、桔子上也給糊上了泥巴，還說(shuō)什么這樣可以保溫，防止冬天凍壞。玩了一整天，弟弟的衣服、褲子，連頭發(fā)、臉上都沾滿了泥巴，簡(jiǎn)直成了一個(gè)小泥人。弟弟真是好勝、淘氣。佳作評(píng)點(diǎn)：本文的小作者采用了總分總的章法描寫(xiě)了一個(gè)淘氣好勝的小弟弟的形象。文章的開(kāi)頭，先總寫(xiě)弟弟好勝和淘氣，然后用兩件具體的事例，一寫(xiě)好勝，一寫(xiě)淘氣。結(jié)尾總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示了人物特點(diǎn)。讀了這篇文章，一個(gè)淘氣好勝的小弟弟的形象就站在我們面前了。二、鮮明的人物特點(diǎn)要靠生動(dòng)有趣的事例來(lái)表現(xiàn)。在寫(xiě)人的文章里，新穎的文章還應(yīng)該是有濃郁的生活氣息，通過(guò)具體有趣的事情的描述，來(lái)表現(xiàn)人物的鮮明特點(diǎn)。要讓事例來(lái)說(shuō)話，通過(guò)事情來(lái)寫(xiě)人。在具體的事例中，使人物從"紙"上"站"起來(lái)。我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸。說(shuō)我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假媽媽成天掛在嘴上，說(shuō)我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事??做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒(méi)有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說(shuō)："好吃，好吃。"有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服望廠里跑。媽媽說(shuō)："不要緊，他一會(huì)就會(huì)回來(lái)的。"果然不出所料，不大一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了。原來(lái)他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來(lái)，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊"豆醬??"可爸爸好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會(huì)兒，雨停了，爸爸象個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門問(wèn)："你們?cè)趺礃樱?媽媽氣沖沖地說(shuō)："我們，我們，你心里哪有我們！"爸爸"嘿嘿"地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說(shuō)："廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時(shí)沒(méi)有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不然??哎--虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問(wèn)題??！""原則"是什么問(wèn)題，我心里小聲嘀咕著?，F(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。他沒(méi)有文化，硬是憑著自己的本事實(shí)干，入了黨，提了干。他是單位里的一把手，我是班里的一把手。班主任武老師常說(shuō)："當(dāng)干部就要吃虧，就要做傻子。遇事要吃苦在前，享受在后??"在勞動(dòng)的時(shí)候，我總是臟活、累活搶著干，在發(fā)書(shū)本的時(shí)候，我總是把破的舊的留給自己。因此，有同學(xué)說(shuō)我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起來(lái)，還差得很遠(yuǎn)。等我長(zhǎng)大了，我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸。佳作點(diǎn)評(píng)：在這一篇文章中，小作者在文章的一開(kāi)頭就開(kāi)門見(jiàn)山地寫(xiě)出了爸爸傻--我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸。接下來(lái)具體描述了爸爸的幾件傻事--保護(hù)原料、讓房子等等，使讀了文章就覺(jué)得爸爸傻得可愛(ài)，傻得可贊。最后寫(xiě)出了爸爸的傻出有因--公而忘私、舍己為人。文章的結(jié)尾又用一個(gè)總結(jié)的句子，既總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的中心，又抒發(fā)了感情，呼應(yīng)了文章的開(kāi)頭，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。這樣的傻瓜形象，我們讀一遍就忘不了。三、寫(xiě)人的新穎文章，應(yīng)該寫(xiě)出人物的突出特點(diǎn)。小朋友寫(xiě)一篇幾百字的作文，不可能面面具到。只要能寫(xiě)出人物的某一個(gè)或某一方面的特點(diǎn)，就可以了。一件事情也好，幾件事情也好，都應(yīng)該是這樣的。書(shū)迷爸爸我的爸爸是一位大學(xué)教師，他是一個(gè)十足的書(shū)迷。除了工作，他惟一的愛(ài)好就是逛書(shū)店，買書(shū)，看書(shū)。由于工作的關(guān)系，爸爸對(duì)書(shū)有著一種特殊的感情，只要一看見(jiàn)書(shū)，他就像著了魔。每次出差他總忘不了帶幾本書(shū)在路上看。好不容易把他盼回來(lái)，拉開(kāi)包一看又全是買的書(shū)，一點(diǎn)好吃的東西都沒(méi)有，很讓人掃興！去年六一兒童節(jié)，我們?nèi)胰コ抢锿?，路過(guò)解放路新華書(shū)店，爸爸又"走不動(dòng)"了。媽媽知道他的"老毛病"又犯了，趕緊勸他別進(jìn)去了，爸爸哪里聽(tīng)得進(jìn)耳朵里，一轉(zhuǎn)身就鉆進(jìn)了書(shū)店。我和媽媽等了好久，還不見(jiàn)他出來(lái)，進(jìn)書(shū)店一看，他正挨個(gè)翻閱書(shū)架上的新書(shū)呢。我們走到他跟前他都沒(méi)察覺(jué)。因?yàn)樵跁?shū)店耽誤太久，害得我和媽媽連街也沒(méi)逛成，他卻翻著剛買的新書(shū)美滋滋的，你說(shuō)氣人不氣人？爸爸不光上街鉆書(shū)店，平時(shí)在家沒(méi)事干，只要讓他看書(shū)就高興得了不得，一拿起書(shū)就放也放不下。每天，媽媽把飯做好后，叫爸爸吃飯可他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，理也不理。媽媽氣得大叫："你呀，你呀，看書(shū)就把你看飽了。"爸爸平時(shí)不抽煙，不喝酒，不舍得花錢，但在買書(shū)上，他卻從不吝嗇。最近學(xué)校工會(huì)舉辦書(shū)展，他還花5多元錢為我買了一本厚厚的《千萬(wàn)個(gè)為什么》呢。爸爸雖然上街鉆書(shū)店惹得我和媽媽不高興，但在生活中，他的"書(shū)"對(duì)我們的幫助卻很大。我在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題，他便會(huì)耐心地給我講解；媽媽在生活中遇到困難，他也會(huì)幫助媽媽把"難題"解決好。每到這時(shí)，他就會(huì)得意他說(shuō)："怎么樣，書(shū)沒(méi)白看吧？"由于爸爸?？磿?shū)，他的知識(shí)非常淵博，用媽媽的話說(shuō)：你爸爸也快變成一本《百科全書(shū)》啦！我愛(ài)我的書(shū)迷爸