我多想與你共享

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我多想與你共享在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧。根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。下面是我精心整理的我多想與你共享作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我多想與你共享作文一

暑假里，媽媽為我買(mǎi)了一本《木偶奇遇記》，這本書(shū)可好看了，我愛(ài)不釋手，一回到家，我就捧起書(shū)津津有味的讀了起來(lái)。

故事中的主人公“皮諾曹〞是一位叫“蓋比特〞的老爺爺用木頭做出來(lái)的。他可以說(shuō)話，可以走路，還能上學(xué)呢?！捌ぶZ曹〞和老爺爺相依為命，生活很開(kāi)心。

故事發(fā)生在“皮諾曹〞的一次上學(xué)路上。他被“老狐貍〞和“壞蛋貓〞抓走了，賣(mài)給了馬戲團(tuán)老板。馬戲團(tuán)老板看到“皮諾曹〞不同尋常，就讓他為自己賺錢(qián)，為觀眾表演。隨后，又把“皮諾曹〞送到了開(kāi)心谷?！伴_(kāi)心谷〞里沒(méi)有大人，沒(méi)有學(xué)校，“皮諾曹〞在這里盡情的玩樂(lè)，盡情的吃喝，過(guò)的不亦樂(lè)乎。可是，沒(méi)過(guò)多久，“皮諾曹〞的良心——哲明理來(lái)到的時(shí)候，開(kāi)心谷里卻變成了蕭瑟破敗的世界，“皮諾曹〞也變成了一頭驢子。直到這時(shí)，“皮諾曹〞十分悔恨，他在街道垂頭喪氣的說(shuō)：“我要不這樣該多好啊，現(xiàn)在，我是一頭丑陋的、令人厭惡的驢子！〞

不久，“皮諾曹〞收到了一封信，信中寫(xiě)到了“蓋比特〞老爺爺為了救“皮諾曹〞，被鯨魚(yú)吞到了肚子里，狀況十分危險(xiǎn)。為了救爺爺，“皮諾曹〞毅然的跳進(jìn)海里找鯨魚(yú)，在魚(yú)肚里，“皮諾曹〞和“蓋比特〞老爺爺終究相聚了，為了逃出魚(yú)肚，“皮諾曹〞放棄了自己的生命，救出了老爺爺。讀到這里，我眼睛潮濕了?！捌ぶZ曹〞你真是一位男子漢，你的良善、懇切、大膽給我留下了深刻的印象?？吹竭@里，我真希望“皮諾曹〞再活過(guò)來(lái)，再和喜歡他的老爺爺一起快開(kāi)心樂(lè)的生活……“皮諾曹〞的精神感動(dòng)了藍(lán)仙子，她不僅救活了“皮諾曹〞，還利用魔法把他變成了有生命的、真正的人。

讀完合上書(shū)，感覺(jué)自己也和“皮諾曹〞一起經(jīng)歷了許多的事，讓我如夢(mèng)如幻，身臨其境。

我多想與你共享作文二

最近我讀了世界著名兒童文學(xué)家科洛迪《木偶奇遇記》一書(shū)。它陳述了：櫻桃?guī)煾蛋丫哂徐`氣的木頭送給自己的朋友杰佩托。杰佩托用有靈氣這根木頭做了個(gè)木偶，能哭會(huì)笑的木偶成為杰佩托的兒子，并取名為皮諾曹。皮諾曹十分頑皮，經(jīng)常逃學(xué)，而且認(rèn)識(shí)了兩個(gè)壞朋友，險(xiǎn)些被吊死在樹(shù)上。幸虧被良善的藍(lán)發(fā)仙女挽救，并告誡他：假使他聽(tīng)話就把他變成一個(gè)真正的孩子。皮諾曹痛改前非，經(jīng)過(guò)種種磨難終究變成了一個(gè)：栗色頭發(fā)、天藍(lán)色眼睛、精神抖擻而又聰明的少年。

讀完這本書(shū)，我心里也有些畏懼。由于我從皮諾曹身上也看到了自己不足之處。譬如看完《哆唻A夢(mèng)機(jī)器貓》我就也想擁有它，當(dāng)我不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓它幫我寫(xiě)。但我讀完這本書(shū)我一下子就明白了；學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付家長(zhǎng)、應(yīng)付老師，是為自己而學(xué)，雖然我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上需要經(jīng)歷風(fēng)雨、接受考驗(yàn)和鍛煉，只要勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，就能成為一個(gè)真正的好孩子。想不勞而獲，永遠(yuǎn)就是白日做夢(mèng)。

書(shū)中的仙女多么像我們宏偉的父母啊，他們辛勤哺育著我們、教育著我們。為我們付出了太多太多的愛(ài)，而我有時(shí)卻把父母的忠言忘掉，做起事來(lái)很盲目、不是三思而后行。讀完這本書(shū)我深深體會(huì)到：父母的愛(ài)比海深，比天高。書(shū)中的皮諾曹的種種經(jīng)歷和他所受到的教訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)莫非不是一個(gè)很好的教訓(xùn)嗎？

我多想與你共享作文三

一份開(kāi)心，由兩個(gè)人來(lái)共享，就會(huì)變成兩份開(kāi)心。把自己的開(kāi)心與別人共享，看到別人開(kāi)心，自己會(huì)更開(kāi)心。而自己不開(kāi)心的時(shí)候，能共享到別人的開(kāi)心，自己也會(huì)跟著開(kāi)心起來(lái)。這樣，生活就會(huì)變得其樂(lè)融融，樂(lè)無(wú)止境了!

我多想與你共享作文四

我多想與你和平相處作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信大量人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是我收集整理的我多想與你和平相處作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

或許現(xiàn)在我們走的太快，都已經(jīng)忘掉了當(dāng)時(shí)為什么出發(fā)。當(dāng)生活變成了復(fù)印機(jī)，昨天和今天，今天和明天都一模一樣，該是時(shí)候停下來(lái)想一想了。

我和我的同桌總是三天一小吵，七天一大吵，其實(shí)都是一些繁瑣的小事，積攢的多了，就變成了巨大的怒火。我數(shù)次向?qū)λf(shuō)：“人生能夠相遇是一種緣分，更何況我們還是同桌？不要讓怨氣沖跑了溫情，我們能不能和平相處？〞但每一次都是話到嘴邊，又咽了下去，就這樣一直憋在心里。又是一天，我們又為了一點(diǎn)小事吵了起來(lái)，甚至還大打出手，我把他打出了鼻血，他哭了，我也哭了，但我們都不知道為何而哭。

記得一回，我終究對(duì)他說(shuō)出了那句話：“我們能不能和平相處？〞只不過(guò)是帶半開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)的，他對(duì)此并沒(méi)有做回音。

自從把他打出了鼻血之后，憤怒、凄愴、愧疚……各種繁雜的情緒就在我的身體中亂沖亂撞。為此，我流了不知多少次眼淚，他哭泣的樣子不時(shí)在我腦海中浮現(xiàn)?？墒牵乙膊幌胱兂蛇@樣的啊！誰(shuí)不想與自己的同桌建立深厚的友情？誰(shuí)不想讓這三年中的.每一次記憶都是美好的？要怪只怪我遇到了錯(cuò)的人，我們根本不適合做同桌，我們根本不可能和平相處，我每天在吵架與怒火之中掙扎著，但這一切——我也不想的啊！

我的同桌，可能你身上并不是沒(méi)有真善美，而是我缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我再也不想這樣下去了，我在也不想坐在你身邊全是怨氣。

我沒(méi)有太多、太大的奢望，我只是想與你和平相處罷了，沒(méi)人能夠理解，渴望和平相處卻被逼著斗爭(zhēng)，在善與惡之間苦苦掙扎是一種什么樣的感受。

能不能，讓我們走出對(duì)與錯(cuò)的觀念，那兒有一片和平的原野，我將在那兒與你見(jiàn)面。

我多想與你共享作文五

我想飛600字作文

陽(yáng)光，沙灘，大海，BBQ，沒(méi)錯(cuò)我的確是赤裸著雙腳踩在溫和的沙里?？晌业哪繕?biāo)不是被波浪沖刷著的巖石，也不是被巖石撞擊著的大海，而是一個(gè)同學(xué)的照相機(jī)不防備被他弄丟了，還拉著我去找回來(lái)。

耳邊傳來(lái)了其他人玩耍的快樂(lè)聲，我卻是無(wú)奈又無(wú)奈。越往上走，沙子越燙，太陽(yáng)不知什么時(shí)候又跑了回來(lái)，沒(méi)走幾步都出汗了。往上看，天是藍(lán)的，藍(lán)得清白，藍(lán)得直接，沒(méi)有白云的`遮擋，就這樣撞入我的眼里。偶爾擦過(guò)的海鳥(niǎo)，落了地，也不怕人，看看我，又頭一轉(zhuǎn)與同伴嬉耍。走著走著，沙子也不難走了，感覺(jué)乘著溫柔的海風(fēng)在沙灘上漫游。在走著走著，到了我們下來(lái)時(shí)的臺(tái)階了，可卻什么也沒(méi)有。一個(gè)老爺爺路過(guò)，我們趕快問(wèn)他，但他很道歉地說(shuō)不知道。這時(shí)旁邊餐館的老板走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我們是不是丟了一個(gè)照相機(jī)。果真，照相機(jī)找到了。我們向餐館老板道謝，老爺爺也走過(guò)來(lái)很高興地詢(xún)問(wèn)我們狀況，我們也一個(gè)勁地說(shuō)Thankyou。

再回到沙灘上，天還是那么的藍(lán)，就像澳大利亞人清澈清白的心靈；沙子還是那么燙，就像澳大利亞人無(wú)私的熱心。趕快沖向海邊，參與狂歡的隊(duì)伍……

一眨眼，好幾天，又要分別。寄宿家庭的Matthew一大早開(kāi)車(chē)送我們?nèi)I(yíng)地集合。沒(méi)想過(guò)天會(huì)那樣清白，萬(wàn)里無(wú)云，只有魚(yú)肚白。沒(méi)想過(guò)日出會(huì)那樣簡(jiǎn)單，紅陽(yáng)如血，如火般燃燒，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。Matthew說(shuō)，今天的天氣適合飛。是啊，所有夢(mèng)想，在澳大利亞這片清白的土地上，都會(huì)飛的。

我多想與你共享作文六

老師，是個(gè)宏偉的詞，古往今來(lái)，大量良善的人一點(diǎn)一滴打下了老師二字在心中無(wú)可置疑的位置。二十一世紀(jì)的人們，一些在沒(méi)有可選擇職業(yè)的時(shí)候選擇了老師，那么，是否，只要有這個(gè)稱(chēng)號(hào)我們就該尊敬？

答案是確定得，只要他是老師，學(xué)生給予尊重是必需的。但是，如若活著非生，死亡非死，答案還是一樣嗎？老師之所以留下無(wú)可置疑的位置是由于多少老師給予學(xué)生幫助，多少老師待學(xué)生比待自己的孩子還疼愛(ài)，他們熬著夜帶著病傳授知識(shí)。但是現(xiàn)在，一些老師學(xué)會(huì)了“官官相護(hù)〞其實(shí)現(xiàn)在好多和老師頂嘴的學(xué)生大都是覺(jué)得自己委屈的，每當(dāng)學(xué)生在辦公室給老師解釋的時(shí)候，就變成了頂嘴，就會(huì)被說(shuō)成態(tài)度不好。

讀過(guò)一句話，只有尊敬別人的人才值得別人尊敬，那么學(xué)生解釋沒(méi)錯(cuò)呀，一些學(xué)生也想不透。漸漸的也明白了，一些觀念就是，只要我是老師你是學(xué)生，我說(shuō)的什么你別急，聽(tīng)我說(shuō)完。一些老手也學(xué)會(huì)了圓滑才干，剛剛把學(xué)生責(zé)罵的哭哭啼啼，馬上什么都是為了學(xué)生好。其實(shí)有些老師和學(xué)生都是陌生人，沒(méi)必要爭(zhēng)吵，既然都需要相互讓步，可是為何最終委屈的學(xué)生還是覺(jué)得自己還很委屈。

老師和學(xué)生是平等的，是朋友，地位沒(méi)誰(shuí)高誰(shuí)低，老師給予學(xué)生知識(shí)，學(xué)生感謝。是非黑白。扭曲事實(shí)的應(yīng)當(dāng)尊敬么？有些學(xué)生很固執(zhí)，他們覺(jué)得只堅(jiān)持真理，錯(cuò)就是錯(cuò)對(duì)就是對(duì)，不管什么老師不老師。其實(shí)沒(méi)什么大不了，解釋不解釋收獲不了什么，我們，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)低頭。

老師是個(gè)宏偉的詞，宏偉的人都值得尊敬，感謝每一個(gè)為學(xué)生付出的老師。

我多想與你共享作文七

風(fēng)颯颯，雪飄飄……寒風(fēng)無(wú)情的鞭打著母親的身體，母親身上那件薄如蟬翼的破單衣，實(shí)在招架不住這撲天蓋地的風(fēng)雪，可是，“家里的孩子還餓著啊〞！母親嘆道。天寒地凍的天氣，外出的人少的可憐，母親拖著疲憊的身體向一家包子店走去，渴望能充饑?！袄习?，你能給我?guī)讉€(gè)包子嗎？〞“我丈夫在外打工，家里揭不開(kāi)鍋了，還有孩子。〞“去、去、去、沒(méi)有〞并投來(lái)鄙視的目光。

母親繼續(xù)無(wú)奈地走著，在一個(gè)角落里頭蜷了起來(lái)，她無(wú)奈地乞討，放下了人的尊嚴(yán)，為了孩子的生存，每個(gè)經(jīng)過(guò)的人，她都伸出枯瘦的手，投出乞求的眼神，可每個(gè)人都不屑地匆促而過(guò)。

零星的'燈火現(xiàn)了，夜來(lái)臨了，街道愈加寂靜了，母親還在繼續(xù)的走著，

雪越下越大了，母親只能躲在一個(gè)樓道里換來(lái)片刻的溫暖，無(wú)情的風(fēng)從樓道口倒灌了進(jìn)來(lái)，母親蜷成一團(tuán)，她更加冷了，。她感到黑暗之神正在向她靠近，沒(méi)有了曙光。

“吱〞的一聲，門(mén)開(kāi)了，這一聲打破了母親的設(shè)想，希望之火復(fù)燃了，“這位阿姨，你怎么在這這兒啊〞小女孩稚嫩的聲音說(shuō)道?！靶『⒆樱⒁虥](méi)錢(qián)吃飯，你能給點(diǎn)飯嗎？〞母親想到家里孩子嗷嗷大哭的樣子，她已經(jīng)放下了她的尊嚴(yán)向一個(gè)小孩子乞討。

“阿姨，這是20元錢(qián)，是我的零用錢(qián)，老師說(shuō)要樂(lè)于助人〞小女孩說(shuō)道。

大恩不言謝，接過(guò)20元錢(qián)就往外跑，到店里買(mǎi)了大量包子沖了回家，在看到孩子飽后甜甜的睡著，母親欣慰的笑了。

天空泛雪，可冰凍不了母親熾烈的愛(ài)，無(wú)論何時(shí)何境遇，母親都會(huì)想著你，愛(ài)著你，天下間的母親的本能就是如此。

母愛(ài)永遠(yuǎn)與你同行。…….

我多想與你共享作文八

森林里住著大量居民，有聰明的發(fā)明家貓頭鷹；有心靈手巧的蜘蛛；有制帽能手烏龜；有產(chǎn)蜜高手蜜蜂；有……大家過(guò)著幸福的生活。

有一天，大熊為自己建了一座美麗的花園，花園里有大量花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)美麗極了！可它卻不想讓其他居民進(jìn)來(lái)，大熊為了不讓它們進(jìn)來(lái)，大熊建了圍欄，還在花園里建了一座金碧輝煌的城堡住進(jìn)去看管花園……

日久天長(zhǎng)，大熊遇到了一個(gè)小麻煩。它想吃美味的蜂蜜卻又吃不到，它便想著：去問(wèn)問(wèn)好友吧，它們知道怎樣能吃到蜂蜜吧？

大熊抱著希望向發(fā)明家貓頭鷹發(fā)明店狂奔而去。到了發(fā)明店，大熊上氣不接下氣地說(shuō)道：“貓頭鷹，我有一個(gè)小麻煩，我想吃蜂蜜怎樣才能……〞還沒(méi)等大熊說(shuō)完，貓頭鷹就把話搶過(guò)去：“我要給你裝一對(duì)翅膀，這樣你就可以飛進(jìn)去偷蜜吃了！〞大熊緩緩接過(guò)翅膀，心想：“這不是我想要的，我想和它們坦誠(chéng)相處。〞

大熊又急忙走向服裝店，急忙地問(wèn)道：“蜘蛛太太，我遇到了一個(gè)小麻煩，我想要吃蜂蜜怎樣才能……〞沒(méi)等大熊說(shuō)完，蜘蛛太太就拿出一條美麗的圍巾溫柔地說(shuō)：“女人最?lèi)?ài)美了，你送蜂王一條圍巾，它確定會(huì)給你蜂蜜的。〞大熊掛上圍巾向帽子店走去。心想：我不通過(guò)這種走后門(mén)的方式取得蜂蜜，我要用勞動(dòng)換來(lái)蜂蜜。

大熊又去了帽子店、裝飾店、鮮花店……每個(gè)人都給了它一樣物品，可這都不是它想要的。走在回家的路上，大熊向丟了魂似地在森林里溜達(dá)，依依不舍地從蜂蜜店前走過(guò)，迎面裝上了一只小蒼蠅，它叫道：“怎么你也來(lái)煩我？〞小蒼蠅微笑了一下，說(shuō)：“大熊，你有什么煩擾可以告訴我嗎？我來(lái)幫你。〞大熊驚呀地說(shuō)：“真的嗎？你能幫我？〞小蒼蠅點(diǎn)點(diǎn)頭，大熊把苦水一股腦地倒了出來(lái)。小蒼蠅告訴大熊，好的東西要與人共享，可以請(qǐng)蜜蜂們到你的花園了采蜜呀！大熊恍然大悟向蜂蜜店跑去……

以前的我十分小氣，不懂得與人共享，身邊的朋友一個(gè)個(gè)離我而去，我凄愴，我苦惱，但卻不知為何。而那件事，卻讓我明白了共享的真諦，贏得了友情。我們班的大班長(zhǎng)學(xué)習(xí)雖然挺好，也樂(lè)于幫助別人，但有一個(gè)壞習(xí)慣，經(jīng)常丟三落四，不是忘了拿課本，就是忘了帶鋼筆。今天向這個(gè)同學(xué)借本子，明天向那個(gè)同學(xué)借鋼筆，時(shí)間長(zhǎng)了，周邊的同學(xué)都不愿意借給他了，當(dāng)然也包括我。每次從我這里碰一鼻子灰后，他就極其失望地離開(kāi)了?？粗谋秤?，我竟有些莫名的高興。

有一次，我正在改日記，班長(zhǎng)又過(guò)來(lái)了，我一看是他，心底里就不高興。

“孫銘，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，你給我講講吧。〞班長(zhǎng)用討好的語(yǔ)氣說(shuō)。

我的思路一下子就被打斷了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“不行，你沒(méi)看我正忙著的嗎！〞

“好同學(xué)，你就幫幫我吧，就這一次，好不好？〞班長(zhǎng)乞求著。

“不行，我還得修改日記呢。〞本小姐才不吃你那一套呢。我繼續(xù)修改，不理他。

等我修改完了日記，一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)他還在我身邊沒(méi)走。

“這回你修改完了，可以給我講講了吧？〞班長(zhǎng)忙不迭地說(shuō)。

“真拿你沒(méi)方法，我還是給你講講吧。不過(guò)，這可是最終一次喲！〞我實(shí)在沒(méi)招了，只好給他講題了。

事后，他看著手中正確的答案，高興地說(shuō)：“感謝你，孫銘，我會(huì)報(bào)答你的。〞

“不用謝的，你以后別煩我就謝天謝地了！〞我不以為然，又忙別的事去了。

日子還是照常過(guò)著，但那次英語(yǔ)考試，卻讓我完全改變了對(duì)班長(zhǎng)的看法。那次英語(yǔ)考試，我的鋼筆正好沒(méi)墨水了，而英語(yǔ)老師已經(jīng)再讀題了，我急忙向周邊的同學(xué)借，可他們都忙著聽(tīng)題，沒(méi)人搭理我。我如熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，一直鋼筆出現(xiàn)在我的眼前。我接過(guò)鋼筆一看，原來(lái)是班長(zhǎng)，他朝我擠擠眼，意思是讓我快寫(xiě)。我鼻子一酸，快速地寫(xiě)起來(lái)。

考完試后，我還他鋼筆，并感謝他，他卻連連擺手，直說(shuō)不用謝。我問(wèn)他為什么幫我。他卻笑著說(shuō)：“由于我們是朋友呀！你經(jīng)常幫助我，我也應(yīng)當(dāng)幫助你呀。〞“是的，我們是朋友。〞我也笑了。

從那以后，我才真正懂得朋友的意義，也才真正懂得共享的真諦。班長(zhǎng)，感謝你，假使沒(méi)有你那次得共享，就不會(huì)有我此時(shí)的共享。

共享是一種開(kāi)心，是一種精神上的解脫，每當(dāng)你有什么高興或不高興的事情，告訴朋友聽(tīng)后，就會(huì)覺(jué)得整個(gè)人都爽快了。其實(shí)與人共享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是在認(rèn)真?zhèn)鬟f著彼此之間的感情。

共享是一種開(kāi)心，是一種精神上的解脫，每當(dāng)你有什么高興或不高興的事情，告訴朋友聽(tīng)后，就會(huì)覺(jué)得整個(gè)人都爽快了。其實(shí)與人共享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是在認(rèn)真?zhèn)鬟f著彼此之間的感情。

學(xué)校舉辦了一個(gè)捐書(shū)活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都可以把自己喜歡的書(shū)，捐獻(xiàn)出來(lái)，給更多的同學(xué)看到。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，我們班的同學(xué)才一天時(shí)間，捐出的書(shū)就已經(jīng)“堆積如山〞了，把那個(gè)抄書(shū)名的男同學(xué)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。當(dāng)然我也不例外，我也把自己喜歡的四本書(shū)捐給了學(xué)校，可見(jiàn)我們班的同學(xué)多有愛(ài)心呀！

后來(lái)，我們還在中隊(duì)活動(dòng)時(shí)開(kāi)了好書(shū)推薦會(huì)，每個(gè)被抽到的同學(xué)，都拿著自己喜歡的書(shū)，到講臺(tái)上，把這本書(shū)的內(nèi)容，好玩兒的部分和感動(dòng)人心的情結(jié)，簡(jiǎn)單的介紹一下，讓大家對(duì)這本書(shū)更加的理解，假使喜歡看還可以找這位同學(xué)接來(lái)看看。而且，同學(xué)向我借書(shū)，我也很樂(lè)意與她共享我的好書(shū)。這就是共享樂(lè)趣。

有一個(gè)關(guān)于特雷莎修女的故事：有一次，他聽(tīng)到一個(gè)消息，有一個(gè)信奉印度教的家庭已數(shù)天沒(méi)有東西吃，所以她修女了一些米，跑到他們家中。在修女還沒(méi)有弄明白畢竟時(shí)，那家庭中的母親已把米分成兩份，將其中一份送給那信奉回教的鄰居。修女問(wèn)她：“你們一家每人可以吃到多少呢？我給你們的米糧只有那么一點(diǎn)，并且你們共有十個(gè)成員，你們?nèi)绾螇虺阅?？〞那母親只回復(fù)了一句話：“他們也沒(méi)有東西吃。〞

這個(gè)故事中的母親，給了我們“共享〞的最高度的詮釋?zhuān)捎谒幕貜?fù)還原了生命原本的亮麗底色，并且讓我們懂得了：共享是生命的一種開(kāi)心與幸福。

通過(guò)共享自己的東西，你與他人之間的冰墻會(huì)漸漸消融，能使人感受到共享的樂(lè)趣之大。假使什么都不與人共享，把自己封閉在“密室〞里，個(gè)人的內(nèi)心就只能是一個(gè)封閉而孤獨(dú)的空間，無(wú)法與他人生活在同一個(gè)世界中。而每一種人生的開(kāi)心與痛楚都需要與他人共享才能讓它成為有價(jià)值的東西。

共享是博愛(ài)的基礎(chǔ)，不與他人共享感受的人注定孤獨(dú)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)與人共享。共享的世界是美好的！

冬日下午的陽(yáng)光，總是如此庸懶無(wú)力。即使這樣，仍少不了村里人在它的掩蓋下取暖閑談。

奶奶也是其中的.一員，我陪著她，也享受著午后的閑靜。真愿在這一刻時(shí)光中止，看著聽(tīng)著這些白發(fā)蒼蒼的老人陳述他們經(jīng)過(guò)加工的過(guò)去。

“妮子，吃餅吧？〞奶奶將她手中的餅伸到了我面前。一根銀絲連接著她枯竭的嘴唇和餅上的斷痕，又隨著距離的拉長(zhǎng)而消失。我不知該怎樣回復(fù)。突然又希望這一時(shí)間瞬間終止，讓我原離難堪的境地。

“恩，我不吃……哦，不是，是……是由于我不餓，真的，真的不餓。〞我擺一付信誓旦旦的模樣，似乎連我自己都深信不疑?！鞍?？你方才不說(shuō)有點(diǎn)餓嘛？說(shuō)你沒(méi)吃飽！〞“啊？哦……我現(xiàn)在餓過(guò)頭了，就不餓了。〞我的臉在發(fā)熱，不知道是不是已經(jīng)變紅了。

“她是嫌你臟！〞一句話即刻掀開(kāi)了我的機(jī)要。我不知道我是什么表情，只是望著奶奶！她充滿(mǎn)不解的臉即刻變難為堪，腦門(mén)上的皺紋由緊而松，眼睛里沒(méi)有神情，嘴巴依舊張著，只是不再閉合，呆呆的，陽(yáng)光照著她銀色的頭發(fā)刺著我的雙眼，我垂下兩眼，不知何去何從。大約過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，她端起她的椅子走了，看著她吃力的背影，我心中涌出了一股酸澀。

這以后，日子還是照常，奶奶對(duì)我依舊很好，只是不再主動(dòng)給我東西吃。我心里總覺(jué)少了些什么。后來(lái)我明白了，我缺少接受關(guān)愛(ài)的能力。老人的心是脆弱的，宛如她們疲憊的身體，但她們?nèi)耘f是熱心的，總想將自己剩余的時(shí)光全部化**將晚輩包圍。而愛(ài)的給予方式就是與你共享。我還明白的記得小時(shí)候喝水的時(shí)候，一碗水總是奶奶先喝，我再喝。她總是說(shuō)，熱水太燙，我把熱的喝掉，你再喝溫的。其實(shí)，她留下的不是什么溫水，而是愛(ài)，溫潤(rùn)的愛(ài)。

后來(lái)，等我明白共享的意義時(shí)，時(shí)間已不給我彌補(bǔ)的機(jī)遇了，它帶走我的惋惜，牽著奶奶的手，匆促走了！現(xiàn)在，我將早已知曉的共享不斷復(fù)制，載上我的愛(ài)，飛入親人的心田?！皨?zhuān)@種口味的月餅真好吃，您吃吃看！〞圓圓的月餅，在兩張掛著弧度的嘴邊徘徊著，消失了！

孤寂人生，誰(shuí)來(lái)凝聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)會(huì)你眼中的精彩？

山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水〞，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你共享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。共享，卻也如此凄涼。

“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。〞月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同共享相思的苦酒?？嗪蟊闶翘穑蚕砗蟊闶情_(kāi)心。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)憂一人承受，隨時(shí)都有人與你共享……

失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。〞國(guó)破山河在，城春草木深。故國(guó)重游，無(wú)限江山。當(dāng)李煜單獨(dú)憑欄，單獨(dú)感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)共享他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他共享了一切痛楚。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)共享的不只有開(kāi)心，還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在單獨(dú)守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠共享他的開(kāi)心，那就是對(duì)“春江花月夜〞的贊揚(yáng)。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，假使美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人共享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。共享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

共享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)共享，就學(xué)會(huì)了生活。

共享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你共享了朋友的痛楚。

共享是一種生活的信念，明白了共享的同時(shí)，明白了存在的意義。

開(kāi)心的共享，痛楚的承受。在你與人共享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更開(kāi)心，讓痛楚全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。

鼓起勇氣，讓我共享你的生命！

我是從什么時(shí)候懂得共享的？是從姐姐分蘋(píng)果的那一次嗎？是從外公外婆分荷包蛋的那一次嗎？

那一次，姐姐臉上的笑容像太陽(yáng)和花兒一樣絢爛，她從包里掏出一個(gè)青紅相間的大蘋(píng)果，用袖子擦了擦，然后笑著遞給我。我狠狠地咬上一大口后還給她，緊張兮兮的盯著蘋(píng)果和姐姐的臉，當(dāng)姐姐很淑女地咬了一口又遞給我時(shí)，我這才松了一口氣，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口……

我從小一直生活在外公外婆家。鄉(xiāng)下的生活簡(jiǎn)單而簡(jiǎn)樸，但是簡(jiǎn)樸的生活中也有愛(ài)和開(kāi)心。記憶中外婆總是把好吃的東西留給我和外公，而她自己總舍不得吃的。記得有一次，祖孫三人一起吃著晚飯，氣氛和諧而寧?kù)o。晚飯很簡(jiǎn)單，一人一碗面條，我和外公的碗里各有一個(gè)荷包蛋，而外婆的碗里卻沒(méi)有。外公發(fā)現(xiàn)后，像平日一樣，用筷子把他碗里的荷包蛋夾成兩半，將另一半夾到外婆的碗里。“你要多吃一點(diǎn)。還是你吃吧。〞外婆邊說(shuō)邊把那一半蛋又夾回到外公的碗里。外公怎么會(huì)肯讓呢！于是，夾起來(lái)又放到外婆的碗里。就這樣，謙讓了半天，最終外婆又像平日一樣把那半塊荷包蛋夾到我碗里：“你正在長(zhǎng)身體，你吃了它。〞

看著慈祥而清瘦的外婆，我覺(jué)得自己不應(yīng)當(dāng)接受這半塊荷包蛋，腦袋里在迅速地盤(pán)算著怎么才能把它輕松地送出去，突然一個(gè)激靈，想起了從書(shū)上看到的一招，于是計(jì)上心來(lái)。

“蛋好咸啦！〞我?jiàn)A一小塊嘗了嘗，然后對(duì)外婆叫喊道。

“好咸？〞外婆詫異地看著我。

“不信？你嘗！〞我邊說(shuō)著，邊迅速地把那半個(gè)荷包蛋轉(zhuǎn)移到外婆的碗里。

外婆嘗了一小口，剛要說(shuō)什么，突然看見(jiàn)我在偷笑，馬上就明白了我的策略，“你這個(gè)小精怪！〞說(shuō)著，就要把蛋弄回我碗里。

“我頂多只要一半，不然我一點(diǎn)都不要。〞我撒嬌道。

最終，外婆沒(méi)法，只得和我共享了那半塊荷包蛋。

那天晚上，是我生平第一次主動(dòng)與人共享東西。在泛黃的燈光下，我們祖孫三人靜靜地吃著，可我覺(jué)得空氣中充滿(mǎn)了愛(ài)和關(guān)心……

那一天，我平生第一次感受到了共享帶來(lái)的開(kāi)心和幸福！

共享開(kāi)心。在學(xué)校我們之間有大量開(kāi)心的事，他們都會(huì)使我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中得到放松。我們有一個(gè)全縣優(yōu)秀生考試，我們學(xué)校去了20多個(gè)同學(xué)，他們依據(jù)著自己豐富的知識(shí)，取得了優(yōu)異成績(jī)，獲得前100名的學(xué)生，還發(fā)給了一個(gè)獎(jiǎng)杯和50元做為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)在升旗的時(shí)候，聽(tīng)到這個(gè)好消息，我們不由得歡呼起來(lái)，由于我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。政治老師告訴我們：“有付出，就有回報(bào)〞。這是必然的。老師把這個(gè)消息告訴我們，就是讓大家一起共享這好消息。

共享困難。人生中會(huì)有大量的挫折和磨難，可能你會(huì)迎刃而解，可能你會(huì)退縮，可能你會(huì)不知所措。但是假使你告訴大家，讓大家來(lái)幫你分擔(dān)一些，幫你解決，那么困難就是小菜一碟。我有一道數(shù)學(xué)題在晚上做作業(yè)的時(shí)候不會(huì)做。我絞盡腦汁，也沒(méi)做出來(lái)。早晨來(lái)到學(xué)校，我和幾位數(shù)學(xué)好的同學(xué)一起探討，但還是沒(méi)有結(jié)果，最終我們求助老師。老師從抽出的空閑時(shí)間里給我們講了這道題，大家似乎都明白了。團(tuán)結(jié)就是力量，你把困難告訴大家，大家?guī)湍憬鉀Q了，所以要學(xué)會(huì)共享困難。

共享童年趣事。在幼時(shí)，我們有大量好玩兒的事可以玩，可以講。但是自從上了初中以后，再也回不到以前的時(shí)光了，只是處于繁忙。好簡(jiǎn)單有了體育課，我們坐在樹(shù)下談天說(shuō)地，說(shuō)著說(shuō)著，便聊到了各自小時(shí)候的一些好玩兒的事，有喜有悲。聽(tīng)一個(gè)男生說(shuō)：“他小時(shí)候很頑皮，媽媽總是罵他，說(shuō)了你可能都想不到。作為一個(gè)男生，小時(shí)候竟然哭哭啼啼的像小女孩。〞但他還愛(ài)看書(shū)，他媽媽也喜歡看書(shū)，家里的書(shū)多得不得了。想到這個(gè)，我想起了我自己：小時(shí)候不愛(ài)看書(shū)，老是被家長(zhǎng)罵。每個(gè)人的童年趣事，可能有你想不到的，所以我們要共享童年趣事。

開(kāi)心可以共享，我們也得到了開(kāi)心；困難可以共享，我們也得到了啟示；團(tuán)結(jié)就是力量；幸福可以共享，我們都得到了幸福，因此要共享生活。

百靈啼聲委婉，麻雀撲打著翅膀，鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛行；小草青蔥，樹(shù)木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆促，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣?。共享——一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的資產(chǎn)與收獲。

共享能帶給人們精神上的充實(shí)與開(kāi)心。共享是一種大聰慧。懂得共享的人能收獲高于常人幾倍的開(kāi)心。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清早當(dāng)我醒來(lái)，我便思考著如何與他人共享我的開(kāi)心，由于那會(huì)使我更開(kāi)心。〞蓋茨的確如其所言做到了共享：他與世人共享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)共享自己的資產(chǎn)；他在共享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的開(kāi)心。不會(huì)共享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福〞地度過(guò)每一天。沒(méi)有共享，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的開(kāi)心？共享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與開(kāi)心。

共享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在共享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情義